第3练 1.2 环境问题 《环境学基础》 （化工版第二版） 山东省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《环境学基础》（化工版第二版）《一课一练》第3练，内容是1.2 环境问题。 《环境学基础》（化工版第二版）一课一练 第3练 1 环境及环境问题 1.2 环境问题 一、单选题 1. 由自然力引起的环境问题，如地震、洪涝、干旱、滑坡等属于（ ） A. 次生环境问题 B. 第二环境问题 C. 原生环境问题 D. 区域环境问题 【答案】C 【解析】从引起环境问题的根源考虑，可将环境问题分为两类：第一环境问题是由自然力引起的原生环境问题，如地震、洪涝、干旱、滑坡等自然灾害问题。第二环境问题是由于人类活动引起的次生环境问题。 2. 环境问题产生的根本原因是（ ） A. 科学技术发展速度超过了自然承载极限 B. 人类经济社会发展与环境的关系不协调 C. 全球人口的绝对数量超过了地球容量 D. 自然资源的分布不均衡导致区域冲突 【答案】B 【解析】环境问题是人类经济社会发展与环境的关系不协调所引起的问题。 3. 由人类活动引起的次生环境问题包括哪两类（ ） A. 原生问题与次生问题 B. 区域问题与局部问题 C. 全球问题与跨国问题 D. 生态破坏与资源枯竭类以及人口激增和工农业发展引起的污染类 【答案】D 【解析】第二环境问题是由于人类活动引起的次生环境问题，这类问题也可分为两类，一是不合理开发利用自然资源，超出环境承载力，使生态环境质量恶化和自然资源枯竭的现象，二是人口激增、城市化和工农业高速发展引起的环境污染和破坏。 4. 工业革命以前，人类活动造成的环境问题主要表现为（ ） A. 大量工业废弃物向环境中排放造成公害 B. 全球气候变暖和海平面持续上升 C. 乱采乱捕、砍伐森林、盲目开荒引起水土流失和沙漠化 D. 石油工业崛起导致大气与水体的复合污染 【答案】C 【解析】在远古时期，由于人类的生活活动如制取火种、乱采乱捕、滥用资源等造成生活资料缺乏。随着刀耕火种，砍伐森林，盲目开荒，破坏草原，农业、牧业的发展，引起一系列水土流失、水旱灾害和沙漠化等环境问题。 5. 按影响和作用范围划分，环境问题可分为哪三个等级（ ） A. 自然类、人为类和综合类 B. 全球、区域和局部 C. 原生、次生和综合 D. 大气、水体和土壤 【答案】B 【解析】按环境问题的影响和作用范围来划分，有全球、区域和局部等不同等级。其中全球环境问题具有综合性、广泛性、复杂性和跨国界的特点。 6. 1972年斯德哥尔摩人类环境会议的召开背景及核心成果是（ ） A. 石油危机爆发，通过了《世界能源宪章》 B. 世界人口突破40亿关口，制定了全球人口控制方案 C. 全球气候变暖初现，签订了《气候变化公约》 D. 美国2000万人大游行反对先污染后治理，会议通过了《人类环境宣言》 【答案】D 【解析】美国1970年4月22日爆发了2000万人大游行，提出不能再走'先污染、后治理'的路子。这次游行也是1972年斯德哥尔摩人类环境会议召开的背景，会议通过的《人类环境宣言》唤起了全世界对环境问题的注意。 7. 中国政府在国际环境会议上主张经济发展必须与环境保护相协调，其核心含义是（ ） A. 实行保持生态系统良性循环的发展战略，经济与环保协调发展 B. 先消除贫困再考虑环境保护 C. 发达国家承担全部污染治理费用 D. 所有国家按统一标准削减污染物排放量 【答案】A 【解析】经济发展必须与环境保护相协调，各国的经济发展不能脱离环境的承受能力，应该实行保持生态系统良性循环的发展战略，实行经济与环境保护的协调发展。 8. 20世纪80年代后环境问题进入第二次高潮，这一时期人们共同关心的三大类环境问题不包括（ ） A. 全球性的大气污染如温室效应、臭氧层破坏和酸雨 B. 大面积生态破坏如森林毁坏、草场退化和土壤侵蚀 C. 突发性的严重污染事件频繁发生 D. 发达国家向发展中国家大规模转移人口 【答案】D 【解析】环境问题的第二次高潮中，人们共同关心的影响范围大和危害严重的环境问题有三类：一是全球性的大气污染，如温室效应、臭氧层破坏和酸雨；二是大面积生态破坏，如大面积森林毁坏、草场退化、土壤侵蚀和沙漠化；三是突发性的严重污染事件频繁。 9. 原生环境问题与次生环境问题往往难以截然分开，这是因为（ ） A. 两者发生的频率和强度完全相同 B. 它们常常相互作用、相互影响 C. 人类已经完全能够区分两者的差异 D. 两种问题均由人类活动直接引发 【答案】B 【解析】环境科学在研究环境问题时往往难以将原生和次生环境问题截然分开，因为它们常常相互作用、相互影响。 二、简答题 10. 简述环境问题的两种分类方式。 【答案】环境问题有两种分类方式。第一种，从引起环境问题的根源考虑，可将环境问题分为两类：第一环境问题是由自然力引起的原生环境问题，如地震、洪涝、干旱、滑坡等自然灾害问题；第二环境问题是由于人类活动引起的次生环境问题。第二环境问题又可分为两类：一是不合理开发利用自然资源，超出环境承载力，使生态环境质量恶化和自然资源枯竭的现象，二是人口激增、城市化和工农业高速发展引起的环境污染和破坏。第二种，按环境问题的影响和作用范围来划分，有全球、区域和局部等不同等级。全球环境问题具有综合性、广泛性、复杂性和跨国界的特点。 【解析】环境问题的两种分类维度（按根源分原生/次生，按范围分全球/区域/局部）覆盖了环境问题的本质属性和空间特征，是环境科学的基础框架。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《环境学基础》（化工版第二版）《一课一练》第3练，内容是1.2 环境问题。 《环境学基础》（化工版第二版）一课一练 第3练 1 环境及环境问题 1.2 环境问题 一、单选题 1. 由自然力引起的环境问题，如地震、洪涝、干旱、滑坡等属于（ ） A. 次生环境问题 B. 第二环境问题 C. 原生环境问题 D. 区域环境问题 2. 环境问题产生的根本原因是（ ） A. 科学技术发展速度超过了自然承载极限 B. 人类经济社会发展与环境的关系不协调 C. 全球人口的绝对数量超过了地球容量 D. 自然资源的分布不均衡导致区域冲突 3. 由人类活动引起的次生环境问题包括哪两类（ ） A. 原生问题与次生问题 B. 区域问题与局部问题 C. 全球问题与跨国问题 D. 生态破坏与资源枯竭类以及人口激增和工农业发展引起的污染类 4. 工业革命以前，人类活动造成的环境问题主要表现为（ ） A. 大量工业废弃物向环境中排放造成公害 B. 全球气候变暖和海平面持续上升 C. 乱采乱捕、砍伐森林、盲目开荒引起水土流失和沙漠化 D. 石油工业崛起导致大气与水体的复合污染 5. 按影响和作用范围划分，环境问题可分为哪三个等级（ ） A. 自然类、人为类和综合类 B. 全球、区域和局部 C. 原生、次生和综合 D. 大气、水体和土壤 6. 1972年斯德哥尔摩人类环境会议的召开背景及核心成果是（ ） A. 石油危机爆发，通过了《世界能源宪章》 B. 世界人口突破40亿关口，制定了全球人口控制方案 C. 全球气候变暖初现，签订了《气候变化公约》 D. 美国2000万人大游行反对先污染后治理，会议通过了《人类环境宣言》 7. 中国政府在国际环境会议上主张经济发展必须与环境保护相协调，其核心含义是（ ） A. 实行保持生态系统良性循环的发展战略，经济与环保协调发展 B. 先消除贫困再考虑环境保护 C. 发达国家承担全部污染治理费用 D. 所有国家按统一标准削减污染物排放量 8. 20世纪80年代后环境问题进入第二次高潮，这一时期人们共同关心的三大类环境问题不包括（ ） A. 全球性的大气污染如温室效应、臭氧层破坏和酸雨 B. 大面积生态破坏如森林毁坏、草场退化和土壤侵蚀 C. 突发性的严重污染事件频繁发生 D. 发达国家向发展中国家大规模转移人口 9. 原生环境问题与次生环境问题往往难以截然分开，这是因为（ ） A. 两者发生的频率和强度完全相同 B. 它们常常相互作用、相互影响 C. 人类已经完全能够区分两者的差异 D. 两种问题均由人类活动直接引发 二、简答题 10. 简述环境问题的两种分类方式。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $