第7练 任务7 函 《文书拟写与档案管理》 （高教版） 山东省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《文书拟写与档案管理》（高教版）《一课一练》第7练，内容是任务7 函。 《文书拟写与档案管理》（高教版）一课一练 第7练 模块一 文书拟写 项目一 撰写行政公文 任务7 函 一、单选题 1. 函适用于不相隶属单位之间商洽工作、询问和答复问题，以及（ ） A. 请求批准和答复审批事项 B. 向下级单位部署重要工作 C. 向上级机关汇报工作进展 D. 发布法规和规章并强制执行 2. 按应用范围划分，函可分为（ ） A. 发函、复函、商函、公函四种 B. 商请函、答询函、请批函、告知函四种 C. 上行函、下行函、平行函三种 D. 正式函、便函、电报函三种 3. 商请函主要用于不相隶属单位之间（ ） A. 向上级部门申请项目经费和编制 B. 传达上级的重要指示和工作部署 C. 商洽工作、请求协助，联系参观学习和邀请讲学等 D. 通报本单位的工作进展和重大成果 4. 请批函与请示在使用上的区别是（ ） A. 两者没有区别可以混用 B. 请批函用于向上级请求批准，请示用于向平级请求批准 C. 两者都只能向不相隶属单位行文 D. 向上级单位请求批准用请示，向不相隶属单位请求批准用请批函 5. 函作为平行文的主要文种，其最突出的特点是（ ） A. 必须按固定时间回复不能拖延 B. 只能用于不相隶属单位之间的正式行文 C. 只能上行不能下行和平行 D. 行文多项灵活，上下左右皆可行文 6. 函的标题形式包括（ ） A. 只能用发文单位、事由和文种三元素齐全的形式 B. 只能用事由加文种的两元素形式 C. 既可用发文单位加事由加文种形式，也可用事由加文种形式 D. 以日期加文种作为标题的单一形式 7. 撰写发函时，正文开头的写法是（ ） A. 简述发函的缘由和目的 B. 引述来函日期和发文字号作起首语 C. 直接列出商洽事项的清单 D. 以问候语和感谢语开篇 8. 发函常用的结语是（ ） A. 此复、特此专复、特此函复 B. 请遵照执行、望认真贯彻 C. 当否请批示、妥否请批复 D. 盼复、请予复函、即请回复 9. 复函正文主体回复发函单位提出问题的要求是（ ） A. 可简要说明不置可否 B. 要求具体明确，不能不置可否或答非所问 C. 可采用选择性问题反问发函单位 D. 只需回应部分问题不必一一答复 二、简答题 10. 简述函按应用范围划分的四种类型及各自用途。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《文书拟写与档案管理》（高教版）《一课一练》第7练，内容是任务7 函。 《文书拟写与档案管理》（高教版）一课一练 第7练 模块一 文书拟写 项目一 撰写行政公文 任务7 函 一、单选题 1. 函适用于不相隶属单位之间商洽工作、询问和答复问题，以及（ ） A. 请求批准和答复审批事项 B. 向下级单位部署重要工作 C. 向上级机关汇报工作进展 D. 发布法规和规章并强制执行 【答案】A 【解析】函适用于不相隶属单位之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。 2. 按应用范围划分，函可分为（ ） A. 发函、复函、商函、公函四种 B. 商请函、答询函、请批函、告知函四种 C. 上行函、下行函、平行函三种 D. 正式函、便函、电报函三种 【答案】B 【解析】按应用范围划分，函可分为商请函、答询函、请批函、告知函。按行文方向分，有发函、复函。 3. 商请函主要用于不相隶属单位之间（ ） A. 向上级部门申请项目经费和编制 B. 传达上级的重要指示和工作部署 C. 商洽工作、请求协助，联系参观学习和邀请讲学等 D. 通报本单位的工作进展和重大成果 【答案】C 【解析】商请函用于不相隶属单位之间商洽工作、请求协助，联系参观、学习，邀请讲学或业务指导，人才调动等。 4. 请批函与请示在使用上的区别是（ ） A. 两者没有区别可以混用 B. 请批函用于向上级请求批准，请示用于向平级请求批准 C. 两者都只能向不相隶属单位行文 D. 向上级单位请求批准用请示，向不相隶属单位请求批准用请批函 【答案】D 【解析】请批函与请示有区别：向上级单位请求批准，用请示；向不相隶属单位（包括同级单位）的有关主管部门请求批准，用请批函。 5. 函作为平行文的主要文种，其最突出的特点是（ ） A. 必须按固定时间回复不能拖延 B. 只能用于不相隶属单位之间的正式行文 C. 只能上行不能下行和平行 D. 行文多项灵活，上下左右皆可行文 【答案】D 【解析】函用于不相隶属单位之间，是平行文中的主要文种，函的主向是平行，但有时也用于上行或下行，可以说函这种文种上下左右皆可行文，不受行文方向的限制，显示出行文自由灵活的特点。 6. 函的标题形式包括（ ） A. 只能用发文单位、事由和文种三元素齐全的形式 B. 只能用事由加文种的两元素形式 C. 既可用发文单位加事由加文种形式，也可用事由加文种形式 D. 以日期加文种作为标题的单一形式 【答案】C 【解析】函的标题有两种形式，一种是：发文单位+事由+文种；另一种是：事由+文种。 7. 撰写发函时，正文开头的写法是（ ） A. 简述发函的缘由和目的 B. 引述来函日期和发文字号作起首语 C. 直接列出商洽事项的清单 D. 以问候语和感谢语开篇 【答案】A 【解析】如是发函，开头简述发函的缘由和目的；如是复函，则引述来函日期、函件名称或发文字号作起首语。 8. 发函常用的结语是（ ） A. 此复、特此专复、特此函复 B. 请遵照执行、望认真贯彻 C. 当否请批示、妥否请批复 D. 盼复、请予复函、即请回复 【答案】D 【解析】发函一般用盼复、请予复函、即请回复等作为结语。复函一般常用此复、特此专复、特此函复、专此函告等。 9. 复函正文主体回复发函单位提出问题的要求是（ ） A. 可简要说明不置可否 B. 要求具体明确，不能不置可否或答非所问 C. 可采用选择性问题反问发函单位 D. 只需回应部分问题不必一一答复 【答案】B 【解析】复函回复发函单位提出的问题，答复时要求具体、明确，不能不置可否或答非所问，如不能满足要求时，应加以解释。 二、简答题 10. 简述函按应用范围划分的四种类型及各自用途。 【答案】按应用范围划分，函可分为商请函、答询函、请批函、告知函四种。商请函用于不相隶属单位之间商洽工作、请求协助，联系参观、学习，邀请讲学或业务指导，人才调动等。答询函用于单位或部门之间相互询问和答复问题。请批函用于向有关主管部门请求批准事项。告知函用于将某一事项或活动告知对方，类似于知照性通知，由于没有隶属关系，用通知不妥，所以宜采用函。 【解析】函的四种类型：商请函（商洽工作请求协助）、答询函（询问和答复问题）、请批函（向主管部门请求批准）、告知函（告知事项活动）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $