第13练 第二节 广播稿 《应用文写作基础》 （高教版第三版） 山东省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《应用文写作基础》（高教版第三版）《一课一练》第13练，内容是第二节 广播稿。 《应用文写作基础》（高教版第三版）一课一练 第13练 第四讲 传播应用文 第二节 广播稿 一、单选题 1. 广播媒体中经常使用的各种新闻类文体的统称是（ ） A. 广播稿 B. 演讲稿 C. 通讯 D. 解说词 2. 广播稿主要包括广播中播出的消息、通讯、专访和（ ） A. 消息 B. 录音报道 C. 通讯 D. 专访 3. 作者对事先选定的采访对象进行专题访问的报道体裁是（ ） A. 录音报道 B. 动态消息 C. 专访 D. 综合消息 4. 运用新闻事件实况录音或者新闻人物谈话录音所作的报道形式是（ ） A. 通讯报道 B. 人物专访 C. 问题专访 D. 录音报道 5. 总体而言，无论哪一种广播稿体裁都具有的三种特点是（ ） A. 传播速度快、传播范围广、可听性强 B. 结构层次复杂、材料丰富、篇幅较长 C. 格式规范性强、时效性弱、适用范围窄 D. 标题类型丰富、主体详尽、结尾固定 6. 广播稿最基本的特点是内容能吸引听众，语言使听众（ ） A. 反复阅读 B. 一听就懂 C. 形成档案 D. 逐字背诵 7. 广播稿篇幅要做到短小精悍，主题集中、选材精当之外，还要（ ） A. 传播范围广 B. 可听性强 C. 层次分明 D. 组材详略得当 8. 广播稿为了增强可听性，大多采用的结构方式是（ ） A. 网状结构或纵横交叉式 B. 纵横交叉式或倒叙结构 C. 时间顺序结构或逻辑结构 D. 散点铺陈式或混合结构 9. 广播稿在交代人名、地名、单位名时，应尽量少用人称代词和指示代词，并（ ） A. 不用同音不同义的词 B. 少用长句和多重复句 C. 少用半文半白词句 D. 应用名词直接点明 二、简答题 10. 简述广播稿的含义、特点和写作要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《应用文写作基础》（高教版第三版）《一课一练》第13练，内容是第二节 广播稿。 《应用文写作基础》（高教版第三版）一课一练 第13练 第四讲 传播应用文 第二节 广播稿 一、单选题 1. 广播媒体中经常使用的各种新闻类文体的统称是（ ） A. 广播稿 B. 演讲稿 C. 通讯 D. 解说词 【答案】A 【解析】广播稿不是指一种体裁的名称，而是指广播媒体中经常使用的各种新闻类文体的统称。 2. 广播稿主要包括广播中播出的消息、通讯、专访和（ ） A. 消息 B. 录音报道 C. 通讯 D. 专访 【答案】B 【解析】广播稿主要包括广播中播出的消息、通讯、专访、录音报道等。 3. 作者对事先选定的采访对象进行专题访问的报道体裁是（ ） A. 录音报道 B. 动态消息 C. 专访 D. 综合消息 【答案】C 【解析】专访是指作者对事先选定的采访对象进行专题访问的一种报道体裁，包括人物专访、问题专访、事件专访等。 4. 运用新闻事件实况录音或者新闻人物谈话录音所作的报道形式是（ ） A. 通讯报道 B. 人物专访 C. 问题专访 D. 录音报道 【答案】D 【解析】录音报道是运用新闻事件的实况录音或者新闻人物的谈话录音所作的报道形式。 5. 总体而言，无论哪一种广播稿体裁都具有的三种特点是（ ） A. 传播速度快、传播范围广、可听性强 B. 结构层次复杂、材料丰富、篇幅较长 C. 格式规范性强、时效性弱、适用范围窄 D. 标题类型丰富、主体详尽、结尾固定 【答案】A 【解析】总体而言，无论哪一种广播稿体裁都具有以下三种特点：传播速度快、传播范围广、可听性强。 6. 广播稿最基本的特点是内容能吸引听众，语言使听众（ ） A. 反复阅读 B. 一听就懂 C. 形成档案 D. 逐字背诵 【答案】B 【解析】可听性强是广播稿最基本的特点，主要指广播稿的内容能吸引听众，所表述的语言能使听众一听就懂。 7. 广播稿篇幅要做到短小精悍，主题集中、选材精当之外，还要（ ） A. 传播范围广 B. 可听性强 C. 层次分明 D. 组材详略得当 【答案】D 【解析】广播稿的篇幅要比报刊上的新闻报道短小。要使篇幅短下来，首先是主题要集中，其次是选材要精当，组材要详略得当。 8. 广播稿为了增强可听性，大多采用的结构方式是（ ） A. 网状结构或纵横交叉式 B. 纵横交叉式或倒叙结构 C. 时间顺序结构或逻辑结构 D. 散点铺陈式或混合结构 【答案】C 【解析】为了增强可听性，广播稿一般不采用网状形、纵横交叉式等复杂的结构方式，大多采用时间顺序结构或逻辑结构。 9. 广播稿在交代人名、地名、单位名时，应尽量少用人称代词和指示代词，并（ ） A. 不用同音不同义的词 B. 少用长句和多重复句 C. 少用半文半白词句 D. 应用名词直接点明 【答案】D 【解析】广播稿的语言为使人一听就懂，绝不产生误解，在交代人名、地名、单位名时，应用名词直接点明，尽量少用人称代词和指示代词。 二、简答题 10. 简述广播稿的含义、特点和写作要求。 【答案】广播稿不是指一种体裁的名称，而是指广播媒体中经常使用的各种新闻类文体的统称。它主要包括广播中播出的消息、通讯、专访、录音报道等。 总体而言，无论哪一种广播稿体裁都具有以下三种特点：传播速度快、传播范围广、可听性强。其中可听性强是广播稿最基本的特点。 广播稿的篇幅要比报刊上的新闻报道短小。要使篇幅短下来，首先是主题要集中，其次是选材要精当，组材要详略得当。 为了增强可听性，广播稿一般不采用网状形、纵横交叉式等复杂的结构方式，大多采用时间顺序结构或逻辑结构。 广播稿的语言应通俗化、口语化，力求做到念起来顺口，听起来顺耳，明白流畅，使人一听就懂，绝不产生误解。 【解析】广播稿是广播媒体新闻类文体的统称，特点集中在传播和可听性方面，写作时应做到篇幅短、结构清、语言通俗口语化。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $