第7练 第二节 通报 《应用文写作基础》 （高教版第三版） 山东省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《应用文写作基础》（高教版第三版）《一课一练》第7练，内容是第二节 通报。 《应用文写作基础》（高教版第三版）一课一练 第7练 第三讲 行政公文 第二节 通报 一、单选题 1. 用于表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况时使用的行政公文是（ ） A. 通报 B. 通知 C. 请示 D. 批复 【答案】A 【解析】通报是表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况时使用的公文。 2. 通报由领导机关发出，一般指向具有普遍意义的典型事例、成功经验和失败教训，能够起到（ ） A. 商洽、询问和答复作用 B. 表彰、惩戒、指导和宣传教育作用 C. 请求指示、批准和答复作用 D. 记载、传达会议议定事项作用 【答案】B 【解析】通报由领导机关发出，一般指向具有普遍意义的典型事例、成功的经验和失败的教训，起到表彰、惩戒、指导和宣传教育的作用。 3. 通报按其性质和功用划分，可以分为表彰性通报、批评性通报和（ ） A. 转发性通报 B. 部署性通报 C. 情况通报 D. 任免性通报 【答案】C 【解析】通报按其性质和功用，可分为表彰性通报、批评性通报和情况通报。 4. 通报不同于通知，它有两大主要特点：一是知照性，二是（ ） A. 指导性 B. 请求性 C. 审批性 D. 商洽性 【答案】A 【解析】通报不同于通知，它有两大主要特点：一是知照性，即要将有关情况告诉读者；二是指导性，即通报对读者的思想、行动有指导作用。 5. 通报标题的常见写法，应采用的结构形式是（ ） A. 受文单位名称+文种名称 B. 发文机关名称+成文时间 C. 会议名称+文种名称 D. 发文机关名称+事由+文种名称 【答案】D 【解析】通报标题的写法是：“发文机关名称+事由+文种名称”。 6. 在标题的下一行顶格写受文单位，通报上款一般用泛称，也有的（ ） A. 只写附件 B. 不写上款 C. 改写主题 D. 省略标题 【答案】B 【解析】在标题的下一行顶格写受文单位，一般用泛称，也有的不写上款。 7. 通报正文一般由三个部分组成，即主要事实、事实评析、决定和（ ） A. 附件 B. 标题 C. 要求 D. 电头 【答案】C 【解析】通报的正文一般由主要事实、事实评析、决定和要求三个部分组成。 8. 概述事实发生的时间、地点、单位或个人、经过、结果，事实要有一定的代表性和典型性，这是通报正文中的（ ） A. 主要事实 B. 事实评析 C. 决定要求 D. 落款日期 【答案】A 【解析】主要事实：概述事实发生的时间、地点、单位或个人、经过、结果。事实要有一定的代表性和典型性。文字表述要抓住主要内容，做到简明扼要、清楚明白、准确无误。 9. 对通报事实进行恰如其分的议论分析，指出事实性质和产生原因，阐明通报意图，这属于（ ） A. 主要事实 B. 落款日期 C. 事实评析 D. 受文单位 【答案】C 【解析】事实评析：对通报的事实进行恰如其分的议论分析，指出事实的性质和产生的原因，阐明通报的意图。 二、简答题 10. 简述通报的概念、类型、特点和正文组成。 【答案】通报是表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况时使用的公文。 通报按其性质和功用，可分为表彰性通报、批评性通报和情况通报。 通报不同于通知，它有两大主要特点：一是知照性，即要将有关情况告诉读者；二是指导性，即通报对读者的思想、行动有指导作用。 通报的正文一般由主要事实、事实评析、决定和要求三个部分组成。 【解析】通报用于表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况；类型有表彰性通报、批评性通报和情况通报；特点是知照性和指导性；正文一般由主要事实、事实评析、决定和要求三个部分组成。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《应用文写作基础》（高教版第三版）《一课一练》第7练，内容是第二节 通报。 《应用文写作基础》（高教版第三版）一课一练 第7练 第三讲 行政公文 第二节 通报 一、单选题 1. 用于表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况时使用的行政公文是（ ） A. 通报 B. 通知 C. 请示 D. 批复 2. 通报由领导机关发出，一般指向具有普遍意义的典型事例、成功经验和失败教训，能够起到（ ） A. 商洽、询问和答复作用 B. 表彰、惩戒、指导和宣传教育作用 C. 请求指示、批准和答复作用 D. 记载、传达会议议定事项作用 3. 通报按其性质和功用划分，可以分为表彰性通报、批评性通报和（ ） A. 转发性通报 B. 部署性通报 C. 情况通报 D. 任免性通报 4. 通报不同于通知，它有两大主要特点：一是知照性，二是（ ） A. 指导性 B. 请求性 C. 审批性 D. 商洽性 5. 通报标题的常见写法，应采用的结构形式是（ ） A. 受文单位名称+文种名称 B. 发文机关名称+成文时间 C. 会议名称+文种名称 D. 发文机关名称+事由+文种名称 6. 在标题的下一行顶格写受文单位，通报上款一般用泛称，也有的（ ） A. 只写附件 B. 不写上款 C. 改写主题 D. 省略标题 7. 通报正文一般由三个部分组成，即主要事实、事实评析、决定和（ ） A. 附件 B. 标题 C. 要求 D. 电头 8. 概述事实发生的时间、地点、单位或个人、经过、结果，事实要有一定的代表性和典型性，这是通报正文中的（ ） A. 主要事实 B. 事实评析 C. 决定要求 D. 落款日期 9. 对通报事实进行恰如其分的议论分析，指出事实性质和产生原因，阐明通报意图，这属于（ ） A. 主要事实 B. 落款日期 C. 事实评析 D. 受文单位 二、简答题 10. 简述通报的概念、类型、特点和正文组成。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $