3.10改革开放和社会主义现代化建设的全面展开教学设计2025-2026学年统编版八年级历史下册

课题名

《改革开放和社会主义现代化建设的全面展开》

教材分析

本课教材围绕“改革开放和社会主义现代化建设的全面展开”展开，内容分为六个部分。第一部分“建设有中国特色的社会主义和小康目标的提出”：1982年中共十二大，邓小平在开幕词中提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”；大会制定到20世纪末实现小康的奋斗目标，即工农业年总产值翻两番。第二部分“全面改革的推进”：1984年中共十二届三中全会通过关于经济体制改革的决定，城市经济体制改革全面铺开，中心环节是增强企业活力；1984年开放14个沿海港口城市，1985年开辟沿海经济开放区。第三部分“社会主义民主法制和精神文明建设”：1982年新宪法通过，1984年《民族区域自治法》颁布，基层民主建设推进；“五讲四美三热爱”活动展开，1986年中共中央作出社会主义精神文明建设指导方针的决议。第四部分“‘一国两制’科学构想”：邓小平创造性提出“一国两制”，1984年中英联合声明，1987年中葡联合声明。第五部分“国防和军队现代化建设”：1985年军队建设指导思想实行战略性转变，百万大裁军，1988年实行新的军官军衔制度。第六部分展现了改革开放推动下城乡经济大发展的崭新局面。整课展现了中国特色社会主义道路在全面展开中逐步成型。

学情分析

八年级学生在上一课学习“改革开放的起步”基础上，对农村家庭联产承包责任制、经济特区等已有初步认识。但本课内容时间跨度更大、涉及领域更广，学生容易产生以下混淆：一是“建设有中国特色的社会主义”的提出场合；二是小康目标的最早提出时间；三是城市经济体制改革全面展开的时间；四是经济特区数量。教学中需要帮助学生建立清晰的时空坐标，理解“全面展开”的深刻内涵。

核心素养目标

唯物史观：理解“建设有中国特色的社会主义”是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的产物；认识经济体制改革是生产力发展的客观要求；理解“一国两制”构想体现的原则性与灵活性相统一。

时空观念：掌握1982年、1984年、1985年、1986年、1987年、1988年等关键时空节点。

史料实证：通过中共十二大文献、十二届三中全会《决定》、“一国两制”构想文献、中英和中葡联合声明等探究历史。

历史解释：理解“建设有中国特色的社会主义”“小康”“有计划的商品经济”“一国两制”等核心概念。

家国情怀：深刻认识“走自己的道路”的极端重要性；为“一国两制”构想的和平智慧所折服；感受从“小康梦”到“小康成真”的历史跨越，增强民族自豪感。

教学重难点

教学重点：中共十二大提出“建设有中国特色的社会主义”；小康目标的提出；城市经济体制改革的全面展开；“一国两制”构想的提出与实践。

教学难点：理解“建设有中国特色的社会主义”这一命题的深刻意义；理解城市经济体制改革为什么以“增强企业活力”为中心环节；理解“一国两制”构想的原则性与灵活性。

教学方法

悬念设问法：用“小康”一词的古今含义对比制造悬念，联系2021年建党百年全面小康实现的现实成就，引发学生兴趣。

图表归纳法：用时间轴和结构图梳理全面改革与对外开放的推进过程。

史料实证法：运用十二大文献、十二届三中全会《决定》、“一国两制”构想文献等一手材料。

比较法：对比农村改革与城市改革、经济特区与沿海开放城市，加深理解。

课堂导入

教师：同学们，我们先来做一个“词语联想”游戏。老师说出一个词，你们说说第一时间想到的是什么。

教师：第一个词——“小康”。

学生：小康生活、小康社会、小康之家、不愁吃穿……

教师：很好！那老师再问一个问题：“小康”这个词，在古代是什么意思？

学生：沉默或猜测。

教师：“小康”最早出自《诗经·大雅·民劳》中的“民亦劳止，汔可小康”，意思是老百姓太劳苦了，希望能稍微安定、安康一些。古代思想家把它描绘成一种比“大同”理想稍低一点的、百姓安居乐业的社会状态。但在漫长的封建社会里，“小康”始终只是一个遥不可及的梦想。

教师：然而，到了20世纪70年代末，邓小平同志在一次外事会见中，第一次

用“小康”来描述中国现代化的目标。他说：“我们要实现的四个现代化，是中国式的四个现代化。我们的四个现代化的概念，不是像你们那样的现代化的概念，而是‘小康之家’。”1982年，中共十二大正式把“小康”确定为到20世纪末的奋斗目标。

教师：同学们，你们知道吗？这个两千多年前《诗经》里的美好向往，这个1982年写入党的报告的奋斗目标——在2021年7月1日，中国共产党成立100周年庆祝大会上，已经由习近平总书记代表党和人民庄严宣告：在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题！从“汔可小康”的古老期盼，到“全面小康”的梦想成真，中华民族实现了历史性的跨越。

教师：那么，中共十二大是如何描绘“小康”蓝图的？“建设有中国特色的社会主义”这一伟大命题又是如何提出的？改革开放如何在十二大之后全面展开？今天，我们一起走进第10课《改革开放和社会主义现代化建设的全面展开》。

【设计意图】从“小康”一词的古今含义对比切入，以文化底蕴引发学生兴趣，再以“2021年7月1日建党百年庄严宣告全面小康实现”的现实成就激发自豪感，自然过渡到本课核心内容，同时渗透“中国梦”的历史纵深感。