第10练 任务2.4 选择育种 《农业生物技术》（高教版第三版）安徽省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《农业生物技术》（高教版第三版）《一课一练》第10练，内容是任务2.4 选择育种。 《农业生物技术》（高教版第三版）一课一练 第10练 任务2.4 选择育种 一、单项选择题（下列各题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 选择育种是对现有品种群体中出现的自然变异进行性状鉴定、选择并通过品种比较试验、区域试验和生产试验培育新品种的育种途径，又称为（ ） A. 系统育种 B. 杂交育种 C. 诱变育种 D. 引种 【答案】A 【解析】选择育种是对现有品种群体中出现的自然变异进行性状鉴定、选择并通过品种比较试验、区域试验和生产试验培育新品种的育种途径，又称为系统育种。选择育种是植物育种中最基本、简易、快速而又有效的途径。 2. 单株选择法适用于______植物及常异花授粉植物群体中自然变异和人工变异个体的选择（ ） A. 异花授粉 B. 常异花授粉 C. 自花授粉 D. 无性繁殖 【答案】C 【解析】单株选择法适用于自花授粉植物及常异花授粉植物群体中自然变异和人工变异个体的选择，如从水稻、小麦、棉花等作物的自然变异群体中选择优良单株培育新品种，生产原种一般也采用单株选择法。 3. 混合选择法比较适用于对______植物进行改良和提纯（ ） A. 自花授粉 B. 异花授粉 C. 常自花授粉 D. 无性繁殖 【答案】B 【解析】混合选择法用于自花授粉植物的品种改良效果较小，但在自花授粉植物的良种繁育工作中经常采用。混合选择法比较适用于对异花授粉植物进行改良和提纯。 4. 直接鉴定是根据被鉴定性状本身的表现进行鉴定。例如，根据小麦面粉在烘烤时的表现鉴定（ ） A. 蛋白质含量 B. 淀粉含量 C. 口感品质 D. 烘烤品质 【答案】D 【解析】直接鉴定是根据被鉴定性状本身的表现进行鉴定。例如，一般的形态特征可目测进行感官鉴定；根据小麦面粉在烘烤时的表现鉴定烘烤品质。 5. 如果入选的株系在主要性状上表现整齐一致则可称为（ ） A. 品系 B. 品种 C. 品群 D. 系统 【答案】A 【解析】如果入选的株系在主要性状上表现整齐一致则可称为品系，下年参加品系比较试验。个别表现优异但尚有分离的株系可继续选株，下年仍参加株系试验。 二、多项选择题（下列各题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项是正确的） 6. 选择育种的基本方法有（ ） A. 单株选择法 B. 杂交选择法 C. 混合选择法 D. 诱变选择法 【答案】AC 【解析】选择育种的基本方法有单株选择法和混合选择法两种。单株选择法可分为一次单株选择法和多次单株选择法；混合选择法可分为一次混合选择法和多次混合选择法。 7. 下列属于性状鉴定技术的有（ ） A. 直接鉴定和间接鉴定 B. 自然鉴定和诱发鉴定 C. 感官鉴定和化学鉴定 D. 当地鉴定和异地鉴定 【答案】ABD 【解析】性状鉴定技术包括：直接鉴定和间接鉴定；自然鉴定和诱发鉴定；当地鉴定和异地鉴定。品质性状和生理生化性状需要在实验室内，利用仪器设备才能进行鉴定。 8. 单株选择育种的一般程序包括（ ） A. 选择表现型一致的植株群体作为选择对象 B. 株（穗、铃）行比较试验 C. 品系比较试验 D. 品种比较试验和区域试验 【答案】BCD 【解析】选择育种的一般程序包括：选择优良变异植株（穗、铃）；株（穗、铃）行比较试验；品系比较试验；品种比较试验；区域试验。审定合格后，定名推广。 三、填空题 9. 间接鉴定是根据被鉴定性状与另外一些性状的______进行鉴定，如通过叶片蜡质层的有无和厚薄鉴定植物的抗旱性。 【答案】相关关系 【解析】间接鉴定是根据被鉴定性状与另外一些性状的相关关系，如通过叶片蜡质层的有无和厚薄、气孔的数目和大小以及茸毛的有无和多少、叶片的持水力等鉴定植物的抗旱性。 10. 选择育种，从搜集材料、选优良单株开始到育成新品种的过程，由一系列的选择、淘汰和鉴定工作组成，这些工作的先后顺序称为______。 【答案】选种程序 【解析】选择育种，从搜集材料、选优良单株开始到育成新品种的过程，由一系列的选择、淘汰和鉴定工作组成，这些工作的先后顺序称为选种程序。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《农业生物技术》（高教版第三版）《一课一练》第10练，内容是任务2.4 选择育种。 《农业生物技术》（高教版第三版）一课一练 第10练 任务2.4 选择育种 一、单项选择题（下列各题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 选择育种是对现有品种群体中出现的自然变异进行性状鉴定、选择并通过品种比较试验、区域试验和生产试验培育新品种的育种途径，又称为（ ） A. 系统育种 B. 杂交育种 C. 诱变育种 D. 引种 2. 单株选择法适用于______植物及常异花授粉植物群体中自然变异和人工变异个体的选择（ ） A. 异花授粉 B. 常异花授粉 C. 自花授粉 D. 无性繁殖 3. 混合选择法比较适用于对______植物进行改良和提纯（ ） A. 自花授粉 B. 异花授粉 C. 常自花授粉 D. 无性繁殖 4. 直接鉴定是根据被鉴定性状本身的表现进行鉴定。例如，根据小麦面粉在烘烤时的表现鉴定（ ） A. 蛋白质含量 B. 淀粉含量 C. 口感品质 D. 烘烤品质 5. 如果入选的株系在主要性状上表现整齐一致则可称为（ ） A. 品系 B. 品种 C. 品群 D. 系统 二、多项选择题（下列各题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项是正确的） 6. 选择育种的基本方法有（ ） A. 单株选择法 B. 杂交选择法 C. 混合选择法 D. 诱变选择法 7. 下列属于性状鉴定技术的有（ ） A. 直接鉴定和间接鉴定 B. 自然鉴定和诱发鉴定 C. 感官鉴定和化学鉴定 D. 当地鉴定和异地鉴定 8. 单株选择育种的一般程序包括（ ） A. 选择表现型一致的植株群体作为选择对象 B. 株（穗、铃）行比较试验 C. 品系比较试验 D. 品种比较试验和区域试验 三、填空题 9. 间接鉴定是根据被鉴定性状与另外一些性状的______进行鉴定，如通过叶片蜡质层的有无和厚薄鉴定植物的抗旱性。 10. 选择育种，从搜集材料、选优良单株开始到育成新品种的过程，由一系列的选择、淘汰和鉴定工作组成，这些工作的先后顺序称为______。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $