11.1《我们都是热心人——身边的热心人》导学案-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治导学案围绕“身边的热心人”展开，引导学生发现生活中的暖心小事，学习雷锋助人为乐精神，认识志愿服务意义。通过课前回忆助人经历、预习案例，自主学习填空选择搭建基础，合作探究小组交流深化认知，形成从生活观察到榜样学习再到行动落实的学习支架。 以生活小事为切入点，结合雷锋事迹和向日葵志愿者案例，通过情境简答、实践作业引导学生从认知到行动。突出道德修养（传承传统美德）、责任意识（主动参与志愿），培养学生用小善举温暖他人的健全人格，习题设计贴近生活，助力知行统一。

11.1《我们都是热心人——身边的热心人》导学案 学习目标 1.观察生活，发现身边热心人的暖心小事，感受被帮助与帮助他人的温暖。 2.了解雷锋事迹，读懂雷锋精神，明白助人为乐是传统美德。 3.认识志愿者与志愿服务，愿意做力所能及的善事，争做小小志愿者。 4.学会换位思考，掌握恰当、安全帮助他人的方法，树立友善、奉献的责任意识。 学习重难点 重点：发现身边热心善举，学习雷锋助人为乐的精神。 难点：把助人想法落实到日常行动，主动参与志愿活动。 课前准备 回忆一件自己帮助别人或被他人帮助的小事。 预习课本插图与阅读角雷锋、向日葵志愿者案例。 自主学习 一、填一填 生活中有很多热心人，雨天共撑伞、公交让座、主动指路、帮长辈开门，这些都是__________的小事。 家喻户晓的助人榜样是__________，他的精神核心是助人为乐、无私奉献。 主动为他人、社会提供无偿服务的人叫做__________。 二、选一选（课前预习自测） 1.路上同学忘记带雨伞，我们应该（ ） A. 视而不见 B. 和同学共撑一把伞 C. 取笑同学 2.下列行为属于志愿服务的是（ ） A. 按时完成作业 B. 给乡村小学捐赠书籍 C. 上课认真听讲 三、想一想 说一说你生活中遇到的热心人，他做了什么事？你当时心里是什么感受？ 合作探究 探究一：寻找身边的热心人 小组交流：你曾经帮助过谁？你得到过谁的帮助？ 小组讨论：是不是只有做大事才算热心人？举手之劳的小事算不算善意？ 探究二：学习雷锋，传承爱心 阅读课本《雷锋雨中送母子》故事，简单写下雷锋做了什么？ 我们可以从雷锋身上学到什么品质？ 探究三：认识志愿者，争做小小志愿者 向日葵志愿者服务队为乡村小学做了哪些暖心事？ 如果学校组织志愿活动，你想参加什么活动？理由是什么？ 课堂巩固练习 一、选择题 1.下雨天，看到同学没有雨伞，我们应该（ ） A. 假装没看见 B. 邀请同学一起撑伞 C. 嘲笑对方 2.公交车上看到老爷爷上车，最合适的做法是（ ） A. 低头玩手机 B. 主动起身让座 C. 抢占座位 3.下列属于志愿者服务的是（ ） A. 上课认真听讲 B. 为乡村小学捐赠图书，建立爱心图书室 C. 按时完成作业 二、判断题（对的打√，错的打 ×） 1.热心助人就要做惊天动地的大事，小事不值得做。（ ） 2.雷锋是热心助人的解放军战士，是我们学习的榜样。（ ） 3.只有长大之后，才能参加志愿者活动。（ ） 三、情境简答 放学路上，老奶奶提着很多菜，打不开单元大门，你会怎么做？ 简单说说，我们小学生可以做哪些力所能及的热心小事？ 课堂小结 本节课我们学习了三部分内容： 身边热心人：平凡小事传递温暖善意 榜样雷锋：传承助人为乐的雷锋精神 志愿行动：从小做起，争当小小志愿者 总结：常怀善意，热心助人，用小善举温暖身边人。 课后实践作业 完成一件助人小事，记录下来： 我做的热心小事：________________________________ 做完之后我的心情：______________________________ 参考答案 一、自主学习答案 （一）填一填 传递关爱 雷锋 志愿者 （二）选一选 1.B 2.B （三）想一想（示例） 隔壁阿姨看到我忘带家门钥匙，让我在她家等候，还给我倒水，我心里特别温暖。 二、合作探究参考答案 探究一 小事也算善意，一句关心、一次搀扶都是热心，热心不分大小。 探究二 下雨天雷锋主动护送母子平安回家，不求回报。 乐于助人、无私奉献、心里时刻想着他人。 探究三 捐赠物资、陪伴乡村孩子、开展爱心教学等。 示例：校园图书整理志愿活动，整理图书方便同学们借阅，用自己的力量帮助大家。 三、课堂巩固练习答案 选择题 1.B 2.B 3.B 判断题 1.× 2.√ 3.× 情境简答 主动上前帮老奶奶拉开单元大门，等老奶奶完全进门后再松手。 示例：公交车让座、帮同学捡文具、主动打扫教室、给小区老人指路、参与校园爱心捐赠等。 学科网（北京）股份有限公司 $