第3章 声的世界 单元复习（举一反三重难点训练）物理新教材教科版八年级上册

**基本信息** 以“声现象”知识链为主线，通过13类题型系统覆盖基础概念、特性分析、应用计算及实验探究，强化物理观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |声现象全题型|13题型，含选择、填空、计算、实验等|基础概念→特性分析→应用计算→综合拓展，覆盖中考高频考点|从声源产生、介质传播到声速影响因素，递进至声音三特性及应用，形成“概念-规律-应用”完整认知链条，渗透科学探究与模型建构|

第3章 声的世界（原卷版） 【题型1 声音的产生与传播】 1 【题型2 声速及其影响因素】 1 【题型3 人耳听声的过程】 4 【题型4 音调与频率】 4 【题型5 响度与振幅】 4 【题型6 音色与波形】 6 【题型7 声的利用（传递信息与能量）】 7 【题型8 噪声的防治】 8 【题型9 回声及其计算】 10 【题型10 速度公式在声学中的综合运用（填空题）】 11 【题型11 速度公式在声学中的综合运用（计算题）】 12 【题型12 探究声音的特性（实验题）】 13 【题型13 声学综合拓展（四川高频考点）】 15 【题型1 声音的产生与传播】 1．（25-26八年级上·辽宁大连·期中）唐诗《枫桥夜泊》中有这样一句脍炙人口的诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，诗句描述了诗人在静谧的夜晚听到了寒山寺的钟声，钟声是通过_________传播到诗人的耳中，诗人听到钟声是由钟_________产生的。 2．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，听到铃声逐渐变小；再让空气进入玻璃罩，听到铃声又逐渐变大。下列说法正确的是（      ） A．空气可以传播声音 B．真空可以传播声音 C．听到铃声变小，是由于闹铃振动减弱 D．听到铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐加剧了 3．（25-26八年级上·河南周口·阶段检测）（多选）如图所示为一款骨传导耳机，它发出的声波可直接通过骨骼传至听神经，使用时不伤害人耳的鼓膜。下列有关说法正确的是（　　） A．这款耳机是通过空气传播声音 B．在太空中，也能使用这款耳机听到声音 C．这款耳机发出的声音是由物体振动产生的 D．佩戴者能听到声音说明声音的传播不需要介质 4．（23-24八年级上·江苏镇江·期末）下列实验情景中，探究声音能在液体中传播的是（　　） A．在水中摇动小铃铛，听铃铛声 B．将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，抽出瓶内空气，听声音的变化 C．改变钢质刻度尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺，听声音的变化 D．改变杯中水量，用润湿的手指摩擦杯口，听声音的变化 5．（25-26八年级上·山东青岛·阶段检测）下列说法中正确的是（   ） A．“土电话”的原理是固体振动可以发声 B．声音传播不需要介质，真空也能传声 C．老师讲课声音是靠空气传播到学生的耳中的 D．声音在固体中的传播速度一定大于在液体中的传播速度 【题型2 声速及其影响因素】 6．（25-26八年级上·山西运城·阶段检测）下列关于声现象，正确的是（     ） A．声音在真空中的传播速度是340 m/s B．一切发声的物体都在振动 C．振动停止后，发声体仍能发声 D．声速与介质的种类无关，与温度有关 7．（25-26八年级上·山东烟台·期中）有一种陶瓷水鸟口哨，向口哨灌入适量的水后，用力吹口哨，其中的__________（选填“水”“陶瓷”或“空气柱”）会由于__________发出悦耳动听的声音；《梦溪笔谈》中有这样的记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这个现象说明了固体能够传声，且比空气中传声的速度__________。 8．（25-26八年级上·福建三明·期中）生活中，有一根足够长的金属管，两端封口且装满水，甲在一端敲击一次，乙在另一端把耳朵轻轻地贴在金属管上听，乙在另一端听到的声音次数是（     ） A．一次 B．两次 C．三次 D．可能听不到响声 9．（25-26八年级上·福建福州·阶段检测）下表记录了敲击大钟时，钟声在空气中传播的速度和当地气温的数据，根据表中数据推断正确的是（     ） 气温/℃ -20 -10 0 10 20 30 声音速度/m/s 318 324 330 336 342 348 A．气温越低，钟声在空气中传播的速度越大 B．气温越高，钟声在空气中传播的速度越大 C．气温为40℃时，空气中声音的速度可能是345 m/s D．在当地夏天比冬天听到回声所需时间更长 10．（25-26八年级上·河南周口·期中）两个人分别站在长为L的钢管两头，其中一人用力敲击钢管一端，另一人将耳朵贴在钢管另一端，听到了两次声音，两次声音的时间间隔为，已知声音在空气中的传播速度为v，则下列说法正确的是（     ） A．第一次声音是由空气传来的 B．声音在钢管中传播的时间为 C．声音在空气中传播的时间为 D．声音在钢管中传播的速度为 【题型3 人耳听声的过程】 11．（25-26七年级上·山东日照·阶段检测）锣鼓声声辞旧岁，喜气洋洋贺新年，晚会在阵阵鼓乐声中拉开帷幕，下列有关鼓声的说法正确的是（     ） A．只要鼓面振动，人耳就能听见声音 B．鼓手敲击鼓面越快，鼓声传播速度越快 C．鼓声是以波的形式向四周传播的 D．鼓声是通过鼓槌传到人耳的 12．（25-26八年级上·陕西榆林·期中）成语“风声鹤唳”中风声是由________振动产生的。传入我们耳朵时，会引起鼓膜________，于是我们就听到了风声。 13．（2022·江苏南通·模拟预测）下列各组中，能表示听觉形成的正确途径的是（　　） ①声波 ②听神经 ③耳蜗内的听觉感受器 ④鼓膜 ⑤听小骨 ⑥大脑 A．①一④一⑤一③一②一⑥ B．①一②一④一⑤一③一⑥ C．①一④一⑤一②一③一⑥ D．①一③一④一⑤一②一⑥ 14．（15-16八年级·湖北十堰·阶段检测）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这是唐诗中的名句，船上的客人听到寒山寺的钟声，这是由于寒山寺的大钟受撞击发生了________，在________中以________形式传入人的耳中，引起人耳的________振动。 【题型4 音调与频率】 15．（25-26八年级上·广东茂名·阶段检测）“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这描写的是琵琶的声音，从诗文中可以看出琵琶声是由琴弦__________产生的，通过__________传入听众的耳中，转轴可以改变琴弦的松紧度，进而改变声音的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）。 16．（25-26八年级下·辽宁盘锦·开学考试）（多选）如图是一款变频超声波驱蚊器，该驱蚊器通过发出不同的声音，干扰蚊蝇的感觉和行为，从而达到驱蚊的效果，对于该驱蚊器使用分析错误的是（    ） A．该驱蚊器可以在真空环境使用 B．该驱蚊器发出的声音不在人耳能够感受的频率范围内 C．该驱蚊器调至频率最高挡时，声音振幅会增大 D．该驱蚊器发声时，离开驱蚊器的距离越远，声音的传播速度不变 17．（25-26九年级下·天津·开学考试）（多选）中国文化源远流长，乐器品类繁多，很多乐器经过代代相传，地域交换，发展出不同分类，但归根结底可分为打击乐器、吹奏乐器、弹弦乐器、击弦乐器、拉弦乐器和口簧乐器，针对以上乐器，下列说法正确的是（    ） A．拉弦乐器和击弦乐器的发声体都是琴弦 B．打击乐器如编钟，钟形越小，敲击时音调越高 C．吹奏乐器如竖笛，用手按不同的音孔，是为调整音色 D．在制作拨弦乐器时，弦的松紧程度和粗细都会影响音调 18．（25-26八年级上·辽宁大连·阶段检测）（多选）下列声现象中，分析正确的是（　　） A．弹奏吉他时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的音调 B．在太空中宇航员之间即使距离很近，也需要通过无线电交谈，这是因为真空不能传声 C．将正在发声的音叉接触乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，说明声音的响度与发声体的振幅有关 D．用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，改变卡纸拨动梳齿的速度，听到声音的音调改变，这说明音调与发声体振动的频率有关 19．（25-26八年级上·河南新乡·期中）（多选）以下关于乐器说法错误的是（   ） A．甲图中古筝是由弦振动发出声音，琴弦越松，音调越高 B．乙图中用同样大的力敲击大小不同的编钟，编钟能发出不同音调的声音 C．丙图中鼓面的振动带动周围空气振动，形成声波 D．丁图中8个相同玻璃瓶灌入不同高度的水，敲击它们，从右至左音调越来越高 【题型5 响度与振幅】 20．（25-26七年级下·山东日照·期末）（多选）如图所示四个实验场景，下列描述中正确的是（     ） A．甲图可以探究“声音的传播需要介质”，由此实验现象可以进一步推理得出“真空不能传声”，所用的研究方法是科学推理法 B．乙图可以探究声音的响度与振幅的关系，实验中运用了控制变量法 C．丙图可以验证声音是由物体振动产生的，实验中运用了转换法 D．丁图可以验证空气可以传声、声波可以传递信息，实验中运用了转换法 21．（25-26八年级上·山东日照·阶段检测）（多选）物理老师用相同的塑料吸管制作出长短不一的简易“口哨”，用相同力度吹两个“口哨”，同学们听到两口哨发出的声音不同，下列说法正确的是（　　） A．声音是空气柱振动产生的 B．长的口哨音调高 C．用力吹口哨，响度大，但音调不变 D．同学们听到口哨声音不同，是指音色不同 22．（25-26八年级上·河南新乡·阶段检测）“打退堂鼓”这个成语来源于古代戏曲表演，当戏台上出现紧急情况或演员需要暂时离开时，会用鼓声来示意观众他们将暂时退出舞台。鼓声是通过___________传给观众耳朵的；越用力敲击鼓面，鼓声的___________（选填“音调”或“响度”）越大。 23．（25-26八年级上·江苏无锡·阶段检测）湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟，距今2400余年，是世界上现存最大、最完整的编钟。若用相同的力气敲击编钟，则发出声音音调较高的编钟体积较_____（大、小）；若用不同力气敲击同一个编钟，则用力较大时，编钟发出声音的_______较大。 24．音色：声音的品质特征；与发声体的________和________有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠____） 【题型6 音色与波形】 25．（25-26八年级上·广西南宁·期中）如图为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的____相同，甲和丁的____相同（均选填“音调”“响度”“音色”）。 26．（24-25八年级上·上海·期中）温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是 _______的（选填“相同”或“不同”）。图1中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的 _______不同，同时还可以根据声音的 _______来大致判断周围同学离他的远近。如图2所示是示波器显示的声波A、B的图像，由图可判断A、B两声音特征中的 _______一定不同。（后三空均选填“响度”、“音调”、“音色”） 27．（2026·安徽合肥·一模）如图所示为三个声音的波形图，从图中可知这三个声音的________（选填“响度”“音调”或“音色”）一定不同。 28．（25-26八年级上·贵州铜仁·阶段检测）如图，湖北省博物馆中的展品曾侯乙编钟，用青铜铸成，多个大小不同的钟悬挂在一个钟架上。敲击不同的钟，能发出不同的声音。下列说法中正确的是（     ） A．用不同的力敲击同一个钟的边缘，发出的音调不同 B．停止敲钟，钟仍余音不止，说明不振动也能发声 C．声音波形图中，A和C的音调不同 D．声音波形图中，A和B的音色相同 29．（25-26八年级上·河北邯郸·阶段检测）如图所示，甲、乙分别为音叉、长笛发声的波形图。下列说法正确的是（　　） A．音叉的音调高 B．音叉的响度大 C．音叉和长笛的响度相同 D．音叉和长笛的音色相同 【题型7 声的利用（传递信息与能量）】 25．（25-26八年级上·广西南宁·期中）如图为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的____相同，甲和丁的____相同（均选填“音调”“响度”“音色”）。 26．（24-25八年级上·上海·期中）温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是 _______的（选填“相同”或“不同”）。图1中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的 _______不同，同时还可以根据声音的 _______来大致判断周围同学离他的远近。如图2所示是示波器显示的声波A、B的图像，由图可判断A、B两声音特征中的 _______一定不同。（后三空均选填“响度”、“音调”、“音色”） 27．（2026·安徽合肥·一模）如图所示为三个声音的波形图，从图中可知这三个声音的________（选填“响度”“音调”或“音色”）一定不同。 28．（25-26八年级上·贵州铜仁·阶段检测）如图，湖北省博物馆中的展品曾侯乙编钟，用青铜铸成，多个大小不同的钟悬挂在一个钟架上。敲击不同的钟，能发出不同的声音。下列说法中正确的是（     ） A．用不同的力敲击同一个钟的边缘，发出的音调不同 B．停止敲钟，钟仍余音不止，说明不振动也能发声 C．声音波形图中，A和C的音调不同 D．声音波形图中，A和B的音色相同 29．（25-26八年级上·河北邯郸·阶段检测）如图所示，甲、乙分别为音叉、长笛发声的波形图。下列说法正确的是（　　） A．音叉的音调高 B．音叉的响度大 C．音叉和长笛的响度相同 D．音叉和长笛的音色相同 【题型8 噪声的防治】 35．（26-27八年级·全国·暑假作业）下列措施中，用于在传播过程中减弱噪声，且属于隔音措施的是（     ） A．摩托车安装消声器 B．工人佩戴防噪声耳罩 C．临街房屋安装双层真空玻璃 D．学校附近禁止汽车鸣笛 36．（25-26八年级上·云南昆明·期中）一位乡村振兴主播在直播间推介农产品时，发现讲话声混杂不清。下列从声学角度提出的改进建议中，正确的是（     ） A．回声是声音反射形成的，增大音量即可消除 B．在主播身后放置光滑金属板，使声音更集中 C．使用麦克风是通过改变音调来放大声音 D．在墙壁上悬挂厚窗帘，以吸收部分杂音 37．（25-26八年级上·安徽亳州·阶段检测）在“制作隔音房间模型”跨学科实践活动中，为了比较不同材料的隔音性能，某小组同学将机械闹钟放入鞋盒内，分别盖上不同的隔音材料。接着他们逐步远离声源，当听不见声音时进行测量，记录的数据如下表，则下列说法正确的是（　　） 材料 棉布 泡沫塑料 锡箔纸 距离/m 1.5 1.0 2.0 A．材料中隔音性能最好的是泡沫塑料 B．实验时必须选择闹钟铃声作为声源 C．“隔音房间”属于在人耳朵处减弱噪声 D．当小组同学逐步远离声源时，听到声音的音调逐渐变小 38．（25-26八年级上·河南驻马店·阶段检测）学校附近的路口有禁止鸣笛的标志。下列控制噪声的措施中，与学校采用的这种方法不相同的是（     ） A．在摩托车上安装消声器 B．车间工人戴防噪声耳罩 C．图书馆的电子屏滚动播放“请轻步慢行，勿大声喧哗”的提示语 D．给洗衣机底部安装减震脚垫 39．（2026·湖北武汉·模拟预测）下列有关声现象的四个情景，说法正确的是（     ） A．图甲：发声的音叉将乒乓球弹开，说明声音的传播需要介质 B．图乙：用大小不同的力拨动同一根琴弦，目的是改变声音的音调 C．图丙：大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有次声波产生 D．图丁：工厂用的防噪声耳罩目的是阻断噪声传播 【题型9 回声及其计算】 40．（25-26八年级上·全国·期末）北京天坛是明清两代皇帝祈雨、祈天的地方。图甲所示是天坛的圜丘，圜丘第三层台面半径约11.5m，周边有汉白玉栏杆，中央有一块圆形大理石，俗称天心石。图乙所示是圜丘的声音反射示意图，当你站在中央天心石上说话时，会听到（　　） A．声音特别洪亮 B．1次回声 C．音色改变 D．3次回声 41．（25-26八年级上·河南新乡·期中）利用声呐系统测绘某江域水底的形状。无人船经过该江域水平面的、、、、五个位置时，向水底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为、、、、。可推算出该江域水底的大致形状是（　　） A． B． C． D． 42．（25-26八年级上·河北沧州·期中）人在空旷的房间里说话，常会感觉到声音特别响亮，这是因为自己说话的原声与墙壁反射的回声叠加在了一起的原因。经过实验知道，人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于秒。那么，要想清晰分辨自己的回声，人离墙壁的距离应（　　） A．大于17米 B．小于17米 C．大于34米 D．小于34米 43．（25-26八年级上·北京·期中）（多选）为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，超声波经汽车反射并返回测速仪，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4s，若测速仪发出两次信号的时间间隔是1.05s，已知超声波的速度是340m/s，下列说法正确的是（   ） A．汽车第一次碰到信号的位置距测速仪170m B．汽车第二次碰到信号的位置距测速仪68m C．汽车两次碰到信号的时间间隔为1s D．汽车行驶的速度为17m/s 44．（25-26八年级上·山东青岛·阶段检测）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10﹣3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　） A．0.85m B．1.85m C．1.65m D．0.80m 【题型10 速度公式在声学中的综合运用（填空题）】 45．（25-26八年级上·天津南开·阶段检测）在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为_______能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约t后听到回声，则小华距山崖大约________。（在空气中声速为v） 46．（25-26八年级上·陕西西安·阶段检测）小亮把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端敲击铁管，小亮先后听到两个响声，先听到的是由______传来的响声。一艘停在湖面上的游艇，在游艇前方有一陡峭的悬崖，游艇鸣笛后12s听到回声，声速，则游艇距陡峭悬崖的距离为______m。 47．（25-26八年级上·山东威海·期中）有一口竖井，深度未知。在井口大喊一声，0.5s后听到井底回声，则井深________m；再向井内竖直向下抛出一个石子，4.25s后听到石子落到井底的声音，石子下落的平均速度为________m/s。（声音的速度是340m/s） 48．（25-26八年级上·全国·课后作业）小明利用手机来测量声速，实验场景如图所示：他将一根木条平放在楼梯台阶边缘，小球放置在木条上，手机放在地面A点，打开手机的“声学秒表”软件，用钢尺水平击打木条使其飞出的同时小球下落，手机接收到钢尺的击打声开始计时，接收到小球落地的撞击声停止计时，测得台阶距离地面的高度h＝3.2m，击打声与撞击声的时间间隔Δt＝0.79s；小球下落时间t＝0.8s；声速大小为________ m/s。 【题型11 速度公式在声学中的综合运用（计算题）】 49．（25-26八年级上·江西宜春·阶段检测）一些介质中的声速如表所示。已知一空心铝管的长度是1700m，在该空心铝管的一端敲击一下。求： 一些介质中的声速v/（m·s⁻1） 空气（0℃） 331 铜 3750 空气（15℃） 340 铝 5000 水 1500 铁 5200 (1)声音在铝管中传播所用的时间； (2)当温度为15℃且铝管不装水时，敲击该铝管一端，通过计算判断另一端能否听到两声。（当两次声音的时间间隔大于或等于0.1s时人耳就可以听到两声） (3)在用超声波测量海水深度时，发射声波8s后收到回声，求海水的深度。 50．（25-26八年级上·安徽安庆·阶段检测）如下表所示为高速列车G6673一天内的时刻表。小明国庆假期从郑州出发去南阳看望姥姥，乘车前观察到此车共有8节车厢（包括火车头），设每节车厢长。当列车行驶到某隧道口的前方时，为了安全，列车向前方鸣笛，后听到隧道口处峭壁反射的回声，随后列车进入隧道。假如该列车从鸣笛到完全通过该隧道的过程中，始终以的速度匀速行驶，已知声速。求： 站次 站名 到达时间 开车时间 里程 1 郑州东 始发站 12∶15 0 2 新郑机场 12∶32 12∶34 28 3 郑州航空港 12∶45 12∶48 38 4 禹州 13∶12 13∶14 96 5 南阳东 13∶55 终点站 270 (1)G6673列车从郑州东到南阳东的平均速度是多少？ (2)从司机鸣笛到听到回声，列车鸣笛时到隧道口距离？ (3)小明测出列车完全通过此隧道的时间为。则该隧道的长度是多长？ 51．（25-26八年级上·云南昆明·期中）一列长为的火车以的速度匀速驶过一长直隧道，车内某乘客坐在位置上测得自己通过隧道的时间为，求： (1)隧道的长度； (2)火车完全通过隧道所需要的时间； (3)在距离隧道出口处有一座大山，在火车完全通过隧道时，火车司机鸣笛，声音在空气中传播速度，经过多长时间司机听到回声。 【题型12 探究声音的特性（实验题）】 52．（25-26八年级上·贵州铜仁·阶段检测）如图所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中，，等高，，粗细相同，c，d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，某同学根据听到的声音猜想气柱发声的音调高低可能与下列因素有关: 1．气柱的长短有关        2．量筒的粗细有关        3．水柱的长度有关 (1)若探究“气柱发声的音调高低是否与气柱的长短有关”，应选量筒a和___________（填序号）。 (2)若选择的量筒是b和c，则探究的是气柱发声的音调高低与___________有关。 (3)小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，则所发出的声音音调___________（选填“c高”，“d高”或“一样高”）。 (4)如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，___________所发出的音调较高。 53．（23-24八年级上·广西柳州·阶段检测）同学在学习声现象时做了几个探究实验： (1)如甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在________。 (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明________可以传声。 (3)如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会________（选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空________（选填“能”或“不能”）传声。 (4)小贾还想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声。如图戊所示是暖水瓶的简易剖面图。他把音量大小不同的芯片放入瓶中，根据听到的声音进行判断。下列是他设计的几组比较因素，其中合理的是________。 A．将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 D．把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处进行比较 (5)如图丁所示，将一把钢尺的一端紧压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其出桌外的一端，分别轻拨与重拨钢尺各一次，则两次钢尺发出声音的________（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用与重拨时相同的力拨动，能够听出声音的________（选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化。 54．（25-26七年级下·山东德州·期末）明在观察小提琴、二胡等乐器的弦振动时，思考琴弦发声的音调高低与哪些因素有关，并提出以下几种猜想： 猜想一：可能与琴弦的长度有关，长度越长，音调越低； 猜想二：可能与琴弦的粗细有关，琴弦越粗，音调越低； 猜想三：可能与琴弦的材料有关； 猜想四：可能与琴弦的松紧有关； 于是小明找来了各种不同长度、材料和横截面积（粗细）的琴弦，想通过如图实验装置进行探究。琴弦的编号及情况如下表所示。 控制条件编号 琴弦的材料 琴弦的长度（cm） 琴弦的横截面积（mm2） A 钢 30 0.3 B 钢 30 0.6 C 尼龙丝 40 0.5 D 铜 50 0.5 E 尼龙丝 50 0.5 (1)为了准确比较音调高低，小明用软件记录声音的波形图，如题图是两根不同的琴弦发出的波形图，A图对应的声音音调比B图______（选填“高”或“低”）； (2)小明挑选琴弦D和E进行实验，是为了探究猜想______（选填序号）； (3)小明想探究琴弦发声的音调高低与琴弦的粗细的关系，选______两根琴弦（选填琴弦编号）进行实验； (4)为了探究音调与琴弦的松紧程度的关系，需要控制琴弦的材料、横截面积和______相同，这种实验方法称为______法； 55．（24-25八年级上·辽宁大连·阶段检测）在“探究响度与什么因素有关”时，小丽利用音叉、乒乓球，小锤以及听诊器做了以下探究活动，请你帮她完成相关内容： (1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与______有关；实验中乒乓球的作用是______此实验用到的方法是______； (2)用大小相等的力敲击音叉，同时听着逐步远离音叉，逐步感受音叉声音的响度变化，直到听不到音叉的声音为止，实验中用大小相等的力敲击音叉的目的是______。此现象说明听到的响度与______有关，离音叉越远，听到音叉声音的响度越小； (3)使用听诊器和不使用听诊器在同样远近听心脏跳动，声音的响度不同，主要是因为______。 56．（25-26八年级上·江苏泰州·阶段检测）在物理实验中，创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺进行了探究活动。 (1)如图甲所示，用手掌将塑料尺的一端压在桌面上，用手拨动塑料尺伸出桌面的一端进行相关探究______（选填“塑料尺”或“桌面”）振动从而发出声音； (2)先用较小的力轻拨塑料尺，再用较大的力重拨塑料尺。分析比较两次实验现象可探究声音的______与声源振动的______有关； (3)拨动塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度由短变长，用仪器测得两次实验声音分别为1.3×102和1.2×102，两个数据的单位是______（填单位符号）；可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，观察到塑料尺的振动______（选填“变快”“变慢”或“不变”），发出声音的______变低； (4)拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后两次发声的波形图像如图乙、丙所示。可见结构的不同，会导致发出声音的______改变。（选填“响度”、”音调”或”音色”） 【题型13 声学综合拓展（四川高频考点）】 57．（25-26八年级上·湖南邵阳·阶段检测）用声速知识可以解决很多问题。小明同学郊游时，遇到雷雨天气，他注意到：打雷和闪电是同时发生的。 (1)雷雨天气，小明先看到了闪电，3s后听到了雷声。已知当时空气中的声速是340m/s，请问打雷的地方距离小明多少米？（光传播的时间忽略不计） (2)声音在海水中传播的平均速度为1530m/s。如图所示，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁。已知探测船静止时发出的声音信号经4s被探测仪接收到，求暗礁与探测船间的距离。 (3)以海面上正在航行的探测船为参照物，海底的暗礁是____________（选填“运动的”或“静止的”）。 58．（25-26八年级上·辽宁葫芦岛·期中）当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人或邻居，某物理兴趣小组设计了一个方案，打算将家中的一个房间改造为隔音房间，这样就不会彼此干扰，下面是该小组的实践活动，请帮助他们完成下列内容。 【项目分解】 ①比较不同材料的隔音性能 ②设计和制作隔音房间模型 【项目实施】 (1)比较不同材料的隔音性能 ①材料选择与实验方法 该小组选用闹钟作为声源，准备了纸盒及聚酯棉、软木、泡沫三种隔音材料。实验时，用不同材料包裹纸盒后，人逐渐远离纸盒直到听不到闹钟声，记录人到纸盒的距离； ②材料隔音性能分析 实验数据如下表所示，则待测材料隔音性能最好的是____________； 材料 听不见闹钟声的距离/m 聚酯棉 0.8 泡沫 1.5 软木 2.2 (2)设计和制作隔音房间模型 ①选择房间模型 通常用鞋盒或包装盒作为“房间”模型，理由是____________（写出一条即可）； ②选择隔音材料 根据（1）的实践结果，该小组选择了合适的隔音材料，在注意隔音性能的同时，也要尽量____________材料的厚度，最大限度地保证“房间”的空间； ③安装隔音材料 将隔音材料贴在“房间”的四面墙壁、地面和顶面上，这是从____________的方面来控制噪声的； 【项目拓展】 (3)查阅资料发现：声音的响度级每降低10dB，声音的实际强度变为原来的。若外界噪声为70dB时，测得“房间”模型内噪声为50dB，则“房间”模型内声音强度是外界的____________。若要进一步降低“房间”模型内噪声等级，请结合“真空隔音”的原理，提出一种改进方案：____________。 59．（25-26八年级上·广东梅州·期中）学习科学要学会利用书籍的信息进行反思，并从中获取新的信息。 (1)关于声音的速度，课本上是这样描述的：“15℃时空气中的传播速度是”。从描述中我们可以得到：声音的传播速度与介质种类和___________有关。 (2)声呐能够向水中发射声波，声波的频率大多在之间，由于这种声波的频率较高，有较好的指向性，声波在水中传播时，如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标，就会被反射回来，反射回来的声波被声呐接收，根据声信号的往返时间就可以确定目标的距离。声呐发出的声波碰到的目标如果是运动的，反射回来的声波（下称“回声”）的音调就会有所变化，它的变化规律是：如果回声的音调变高，说明目标正向声呐靠近；如果回声的音调变低，说明目标正在远离声呐。 ①人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是___________到；狗___________（选填“能”或“不能”）听到次声波。 ②停在海水中的潜艇A继续监视潜艇B，突然接收到经潜艇B反射回来的声波频率是变高的，说明潜艇B正在___________（选填“远离”或“靠近”）潜艇A。 ③科考船对某海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为 、、 、、 。根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的___________（选填字母）。 A．    B．        C．    D． ④如图甲、乙、丙所示曲线为科考船声呐系统收录三种动物叫声声波形图，其中音调最高的是图中___________；蓝鲸的质量是已知海洋动物质量最大的，海洋动物质量越大，其叫声越是响亮而低沉，图中___________（选填“甲”“乙”或“丙”）最有可能是蓝鲸发出的。 (3)雪花落入水中也会发出声波，声波频率在到之间，高于人们能听见的声波频率。但是，海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声响，并且这些声响令鲸鱼异常烦躁。站在鲸鱼的角度看雪花落水发出的声响___________（选填“是”或“不是”）噪声。 60．（2026·广东中山·一模）小明想比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能，做了如图所示的探究实验。 (1)小明分别用两种材料做了如图甲所示的正方体隔音盒，该制作的错误之处是___________；改正错误后，小明在安静的环境下，先用手机播放同样大小音量的声音，再将手机先后置于这两种材料制成的隔音盒中，用噪声分贝仪在距隔音盒不同距离的位置测量接收的声音音量，如图乙所示，得出的数据如表所示。 材料 聚酯棉 海绵 距离/m 1 2 3 1 2 3 音量/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 (2)实验利用了高声源越远，听到声音的响度越___________（选填“大”或“小”）的原理； (3)利用数据进行比较，___________材料的隔音性能更强； (4)手机发声时，隔音盒也在振动，说明声音可以传递___________； (5)本实验除了可以用手机作为声面，还可以选用___________（选填“音叉”或“机械闹钟”）：你选择的理由是___________。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第3章 声的世界（解析版） 【题型1 声音的产生与传播】 1 【题型2 声速及其影响因素】 1 【题型3 人耳听声的过程】 6 【题型4 音调与频率】 6 【题型5 响度与振幅】 7 【题型6 音色与波形】 10 【题型7 声的利用（传递信息与能量）】 12 【题型8 噪声的防治】 14 【题型9 回声及其计算】 16 【题型10 速度公式在声学中的综合运用（填空题）】 19 【题型11 速度公式在声学中的综合运用（计算题）】 22 【题型12 探究声音的特性（实验题）】 23 【题型13 声学综合拓展（四川高频考点）】 26 【题型1 声音的产生与传播】 1．（25-26八年级上·辽宁大连·期中）唐诗《枫桥夜泊》中有这样一句脍炙人口的诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，诗句描述了诗人在静谧的夜晚听到了寒山寺的钟声，钟声是通过_________传播到诗人的耳中，诗人听到钟声是由钟_________产生的。 【答案】 空气 振动 【详解】由声音传播需要介质可知，钟声通过空气传播到人耳； 由声音由物体振动产生可知，钟声由钟的振动产生。 2．（25-26九年级上·江苏苏州·期中）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，听到铃声逐渐变小；再让空气进入玻璃罩，听到铃声又逐渐变大。下列说法正确的是（      ） A．空气可以传播声音 B．真空可以传播声音 C．听到铃声变小，是由于闹铃振动减弱 D．听到铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐加剧了 【答案】A 【详解】A．当玻璃罩内有空气时能听到铃声，说明空气可以传播声音，故A正确； B．逐渐抽出罩内空气，听到铃声逐渐变小，当罩内接近真空时（实际很难达到绝对真空），声音几乎听不到，这表明真空不能传声，故B错误； C．听到铃声变小，是因为传播声音的介质（空气）逐渐减少，而不是闹铃振动减弱，闹铃一直在响铃，振动情况不变，故C错误； D．听到铃声又逐渐变大，是由于传播声音的介质（空气）逐渐增多，而不是闹铃振动逐渐加剧，闹铃振动情况不变，故D错误。 故选A。 3．（25-26八年级上·河南周口·阶段检测）（多选）如图所示为一款骨传导耳机，它发出的声波可直接通过骨骼传至听神经，使用时不伤害人耳的鼓膜。下列有关说法正确的是（　　） A．这款耳机是通过空气传播声音 B．在太空中，也能使用这款耳机听到声音 C．这款耳机发出的声音是由物体振动产生的 D．佩戴者能听到声音说明声音的传播不需要介质 【答案】BC 【详解】A．这款耳机是通过骨骼传播声音，不是空气，故A错误； B．太空是真空，声音传播需要介质，骨传导耳机通过骨骼传声，所以在太空中仍可以使用，故B正确； C．声音由物体振动产生，这款耳机发出的声音也由物体振动产生，故C正确； D．佩戴者通过骨骼（固体介质）听到声音，说明声音传播需要介质，故D错误。 故选 BC。 4．（23-24八年级上·江苏镇江·期末）下列实验情景中，探究声音能在液体中传播的是（　　） A．在水中摇动小铃铛，听铃铛声 B．将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，抽出瓶内空气，听声音的变化 C．改变钢质刻度尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺，听声音的变化 D．改变杯中水量，用润湿的手指摩擦杯口，听声音的变化 【答案】A 【详解】A．在水中摇动小铃铛，听铃铛声，说明水能传声，即声音能在液体中传播，故A符合题意；   B．将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，抽出瓶内空气，听声音的变化，说明声音的传播需要空气，空气越稀薄，听到的声音越小，故B不符合题意； C．改变钢质刻度尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺，听声音的变化，可以探究音调与频率的关系，故C不符合题意； D．改变杯中水量，用润湿的手指摩擦杯口，听声音的变化，可以探究音调与频率的关系，故D不符合题意。 故选A。 5．（25-26八年级上·山东青岛·阶段检测）下列说法中正确的是（   ） A．“土电话”的原理是固体振动可以发声 B．声音传播不需要介质，真空也能传声 C．老师讲课声音是靠空气传播到学生的耳中的 D．声音在固体中的传播速度一定大于在液体中的传播速度 【答案】C 【详解】A．“土电话”的原理是固体可以传声，不是利用固体振动发声，故A错误； B．声音的传播必须依赖介质，真空没有传声的介质，不能传声，故B错误； C．老师和学生之间的传声介质是空气，讲课的声音通过空气传播进入学生耳中，故C正确； D．声音在固体中的传播速度不一定大于在液体中的传播速度，例如软木是固体，但声音在软木中的传播速度就小于很多液体中的声速，故D错误。 故选C。 【题型2 声速及其影响因素】 6．（25-26八年级上·山西运城·阶段检测）下列关于声现象，正确的是（     ） A．声音在真空中的传播速度是340 m/s B．一切发声的物体都在振动 C．振动停止后，发声体仍能发声 D．声速与介质的种类无关，与温度有关 【答案】B 【详解】A. 声音传播需要介质，真空不能传声，故A错误； B. 由声音的产生条件可知，一切发声的物体都在振动，故B正确； C. 振动停止则发声停止，故振动停止后发声体无法继续发声，故C错误； D. 声速与介质种类、温度均有关，通常固体中声速大于液体、气体中的声速，故D错误。 故选B。 7．（25-26八年级上·山东烟台·期中）有一种陶瓷水鸟口哨，向口哨灌入适量的水后，用力吹口哨，其中的__________（选填“水”“陶瓷”或“空气柱”）会由于__________发出悦耳动听的声音；《梦溪笔谈》中有这样的记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这个现象说明了固体能够传声，且比空气中传声的速度__________。 【答案】 空气柱 振动 快 【详解】吹灌入适量水的陶瓷水鸟口哨时，是口哨内部的空气柱发生振动从而发声； 士兵枕着牛皮箭筒睡在地上能更早听到马蹄声，是因为声音在固体中的传播速度比在空气中更快，相同传播距离下固体传声耗时更短，所以能提前接收到声音信号。 8．（25-26八年级上·福建三明·期中）生活中，有一根足够长的金属管，两端封口且装满水，甲在一端敲击一次，乙在另一端把耳朵轻轻地贴在金属管上听，乙在另一端听到的声音次数是（     ） A．一次 B．两次 C．三次 D．可能听不到响声 【答案】C 【详解】金属、水、空气均可传声，声音在不同介质中传播速度满足，传播距离均为金属管长度，由得，三次声音的传播时间。因金属管足够长，三次声音到达人耳的时间差均大于人耳可区分的最小时间差0.1s，可被清晰区分，故能听到三次声音，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 9．（25-26八年级上·福建福州·阶段检测）下表记录了敲击大钟时，钟声在空气中传播的速度和当地气温的数据，根据表中数据推断正确的是（     ） 气温/℃ -20 -10 0 10 20 30 声音速度/m/s 318 324 330 336 342 348 A．气温越低，钟声在空气中传播的速度越大 B．气温越高，钟声在空气中传播的速度越大 C．气温为40℃时，空气中声音的速度可能是345 m/s D．在当地夏天比冬天听到回声所需时间更长 【答案】B 【详解】AB．从表格可见，气温从-20℃升高到30℃时，声速从318m/s逐渐增大到348m/s，说明气温越低，空气中声速越小，气温越高，钟声在空气中传播的速度越大，故A错误；B正确； C．由数据可知，气温每升高10℃，声速就增大6m/s，按这个规律40℃时声速应为，故C错误； D．夏天气温比冬天高，声速更大，在传播相同距离的情况下，声音往返的时间更短，听到回声所需时间更短，故D错误。 故选B。 10．（25-26八年级上·河南周口·期中）两个人分别站在长为L的钢管两头，其中一人用力敲击钢管一端，另一人将耳朵贴在钢管另一端，听到了两次声音，两次声音的时间间隔为，已知声音在空气中的传播速度为v，则下列说法正确的是（     ） A．第一次声音是由空气传来的 B．声音在钢管中传播的时间为 C．声音在空气中传播的时间为 D．声音在钢管中传播的速度为 【答案】C 【详解】A．声音在固体中传播速度大于在气体中传播速度，第一次听到的是钢管传来的声音，故A错误； B．是空气传声时间与钢管传声时间的差值，不是声音在钢管中传播的时间，故B错误； C．声音在空气中传播路程为，速度为，传播时间，故C正确； D．设声音在钢管中传播速度为，则钢管中传播时间，两次声音的时间间隔，解得，故D错误。 故选C。 【题型3 人耳听声的过程】 11．（25-26七年级上·山东日照·阶段检测）锣鼓声声辞旧岁，喜气洋洋贺新年，晚会在阵阵鼓乐声中拉开帷幕，下列有关鼓声的说法正确的是（     ） A．只要鼓面振动，人耳就能听见声音 B．鼓手敲击鼓面越快，鼓声传播速度越快 C．鼓声是以波的形式向四周传播的 D．鼓声是通过鼓槌传到人耳的 【答案】C 【详解】A．人耳听到声音需要满足多个条件：鼓面振动产生声音、频率在人耳听觉范围（20Hz~20000Hz）内、有传播介质、响度足够大等，仅鼓面振动人耳不一定能听见声音，故A错误； B．声音的传播速度只和介质种类、温度有关，和敲击鼓面的快慢无关，故B错误； C．声音是以声波的形式向四周传播的，鼓声属于声，符合这个特点，故C正确； D．鼓声是通过空气传到人耳的，鼓槌只是敲击鼓面的工具，不是传声的介质，故D错误。 故选C。 12．（25-26八年级上·陕西榆林·期中）成语“风声鹤唳”中风声是由________振动产生的。传入我们耳朵时，会引起鼓膜________，于是我们就听到了风声。 【答案】 空气 振动并传递给听觉神经 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，风声是由空气振动产生的。 [2]声音传入耳朵时，会引起鼓膜振动，这种振动会通过听小骨等结构传递给听觉神经，最终我们就听到了风声。 13．（2022·江苏南通·模拟预测）下列各组中，能表示听觉形成的正确途径的是（　　） ①声波 ②听神经 ③耳蜗内的听觉感受器 ④鼓膜 ⑤听小骨 ⑥大脑 A．①一④一⑤一③一②一⑥ B．①一②一④一⑤一③一⑥ C．①一④一⑤一②一③一⑥ D．①一③一④一⑤一②一⑥ 【答案】A 【详解】听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动;振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉，故A正确，BCD错误。 故选A。 14．（15-16八年级·湖北十堰·阶段检测）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这是唐诗中的名句，船上的客人听到寒山寺的钟声，这是由于寒山寺的大钟受撞击发生了________，在________中以________形式传入人的耳中，引起人耳的________振动。 【答案】 振动 空气 波 鼓膜 【详解】[1][2][3][4]僧人撞击大钟时,大钟会由于振动而发出声音，钟声通过空气以波的形式传到人的耳朵里，引起人耳鼓膜的振动，从而使人听到声音。 【题型4 音调与频率】 15．（25-26八年级上·广东茂名·阶段检测）“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这描写的是琵琶的声音，从诗文中可以看出琵琶声是由琴弦__________产生的，通过__________传入听众的耳中，转轴可以改变琴弦的松紧度，进而改变声音的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）。 【答案】 振动 空气 音调 【详解】声音是由物体振动产生的，琵琶声是琴弦振动发出的；声音的传播需要介质，琵琶声是通过空气这种介质传入人耳的；琴弦的松紧度改变时，琴弦振动的频率会发生变化，而频率决定声音的音调，因此转轴调松紧是为了改变声音的音调。 16．（25-26八年级下·辽宁盘锦·开学考试）（多选）如图是一款变频超声波驱蚊器，该驱蚊器通过发出不同的声音，干扰蚊蝇的感觉和行为，从而达到驱蚊的效果，对于该驱蚊器使用分析错误的是（    ） A．该驱蚊器可以在真空环境使用 B．该驱蚊器发出的声音不在人耳能够感受的频率范围内 C．该驱蚊器调至频率最高挡时，声音振幅会增大 D．该驱蚊器发声时，离开驱蚊器的距离越远，声音的传播速度不变 【答案】AC 【详解】A．由题意可知，驱蚊器通过发出不同的声音，干扰蚊蝇的感觉和行为，由于真空不能传声，所以该驱蚊器不可以在真空环境使用，故A错误，符合题意； B．该驱蚊器是超声波驱蚊器，人耳无法听到超声波，故B正确，不符合题意； C．频率决定音调，振幅决定响度，该驱蚊器调至频率最高挡时，音调升高，声音振幅不一定改变，故C错误，符合题意； D．声音的传播速度与距离声源的远近无关，该驱蚊器发声时，离开驱蚊器的距离越远，声音的传播速度不变，故D正确，不符合题意。 故选AC。 17．（25-26九年级下·天津·开学考试）（多选）中国文化源远流长，乐器品类繁多，很多乐器经过代代相传，地域交换，发展出不同分类，但归根结底可分为打击乐器、吹奏乐器、弹弦乐器、击弦乐器、拉弦乐器和口簧乐器，针对以上乐器，下列说法正确的是（    ） A．拉弦乐器和击弦乐器的发声体都是琴弦 B．打击乐器如编钟，钟形越小，敲击时音调越高 C．吹奏乐器如竖笛，用手按不同的音孔，是为调整音色 D．在制作拨弦乐器时，弦的松紧程度和粗细都会影响音调 【答案】ABD 【详解】A．一切声音都是发声体振动产生的，拉弦乐器和击弦乐器都是琴弦振动发声的，所以发声体都是琴弦。故A正确； B．打击乐器如编钟，钟形越小，敲击时音调越高，因为音调的高低与发声物体的振动频率有关，钟型越小，振动频率越大，则音调就越高。故B正确； C．吹奏乐器如竖笛，用手按不同的音孔，是为调整音调，因为音调的高低与发声物体的振动频率有关，用手按不同的音孔，空气柱的长度改变，则振动频率改变，所以音调改变。故C错误； D．在制作拨弦乐器时，弦的松紧程度和粗细都会影响振动频率，所以都会影响音调，故D正确。 故选ABD。 18．（25-26八年级上·辽宁大连·阶段检测）（多选）下列声现象中，分析正确的是（　　） A．弹奏吉他时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的音调 B．在太空中宇航员之间即使距离很近，也需要通过无线电交谈，这是因为真空不能传声 C．将正在发声的音叉接触乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，说明声音的响度与发声体的振幅有关 D．用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，改变卡纸拨动梳齿的速度，听到声音的音调改变，这说明音调与发声体振动的频率有关 【答案】ABD 【详解】A．音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，弹奏吉他时，手在不同位置按弦，会改变琴弦振动部分的长度，从而改变其振动频率，从而改变音调，所以手在不同位置按弦目的是改变声音的音调，故A正确； B．声音的传播需要介质，而太空中是真空环境，没有空气等传播声音的介质，无线电通讯的原理是电磁波的传播，电磁波的传播无需介质，所以宇航员在太空中需通过无线电交谈，故B正确； C．将正在发声的音叉接触乒乓球，乒乓球被多次弹开，这说明声音是由物体振动产生的，故C错误； D．用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，改变卡纸拨动梳齿的速度，梳齿振动的快慢就会改变，即振动频率改变，听到声音的音调也随之改变，这表明音调与发声体振动的频率有关，故D正确。 故选ABD。 19．（25-26八年级上·河南新乡·期中）（多选）以下关于乐器说法错误的是（   ） A．甲图中古筝是由弦振动发出声音，琴弦越松，音调越高 B．乙图中用同样大的力敲击大小不同的编钟，编钟能发出不同音调的声音 C．丙图中鼓面的振动带动周围空气振动，形成声波 D．丁图中8个相同玻璃瓶灌入不同高度的水，敲击它们，从右至左音调越来越高 【答案】AD 【详解】A．古筝是弦乐器，由弦振动发出声音。根据弦乐器发声原理，琴弦越紧，振动频率越高，音调越高；琴弦越松，振动频率越低，音调越低，故A错误，符合题意； B．编钟是打击乐器，用同样大的力敲击大小不同的编钟，编钟质量不同，振动频率不同，能发出不同音调的声音，故B正确，不符合题意； C．鼓是膜鸣乐器，鼓面振动带动周围空气振动，形成声波，通过空气传播到人耳，我们就能听到鼓声了，故C正确，不符合题意； D．敲击装有不同高度水的玻璃瓶时，是玻璃瓶和水一起振动发声，水越多，玻璃瓶和水整体越难振动，振动频率越低，音调越低。从右至左瓶内水的高度逐渐增加，所以音调越来越低，故D错误，符合题意。 故选AD。 【题型5 响度与振幅】 20．（25-26七年级下·山东日照·期末）（多选）如图所示四个实验场景，下列描述中正确的是（     ） A．甲图可以探究“声音的传播需要介质”，由此实验现象可以进一步推理得出“真空不能传声”，所用的研究方法是科学推理法 B．乙图可以探究声音的响度与振幅的关系，实验中运用了控制变量法 C．丙图可以验证声音是由物体振动产生的，实验中运用了转换法 D．丁图可以验证空气可以传声、声波可以传递信息，实验中运用了转换法 【答案】ABC 【详解】A．甲实验中逐渐抽出玻璃钟罩内空气，铃声随空气减少逐渐减小，由此可推理得出“真空不能传声”，结论是声音的传播需要介质，该研究方法是科学推理法，故A正确； B．乙图探究声音响度与振幅的关系时，需要控制钢尺伸出桌面的长度不变，也就是保持振动频率不变，只改变拨动力度改变振幅，实验运用了控制变量法，故B正确； C．丙图实验中，将音叉不易观察的微小振动转换为乒乓球的明显弹开，放大了振动便于观察，验证了声音由物体振动产生，所用方法是转换法，故C正确； D．丁图实验中，敲击右侧音叉后，左侧音叉旁的乒乓球被弹开，只可以验证空气可以传声、声波可以传递能量，不能验证声波可以传递信息，故D错误。 故选ABC。 21．（25-26八年级上·山东日照·阶段检测）（多选）物理老师用相同的塑料吸管制作出长短不一的简易“口哨”，用相同力度吹两个“口哨”，同学们听到两口哨发出的声音不同，下列说法正确的是（　　） A．声音是空气柱振动产生的 B．长的口哨音调高 C．用力吹口哨，响度大，但音调不变 D．同学们听到口哨声音不同，是指音色不同 【答案】AC 【详解】A．声音是物体的振动产生的，吹“口哨”发声是通过“口哨”内空气柱的振动发声的。故A正确； B．用相同力度吹两个“口哨”，长“口哨”内空气柱长，振动频率慢，发出声音的音调低。故B错误； C．用力吹同一个口哨，空气柱振幅变大，发出声音的响度变大；而同一口哨内空气柱的长短、粗细不变，发出声音的音调不变。故C正确； D．振动物体的长短、粗细发生变化会影响振动频率，从而改变发出声音的音调。吹长短不一的“口哨”，“口哨”内空气柱长度不同，发出声音的音调不同，所以听到口哨声音不同，是指音调不同。故D错误。 故选AC。 22．（25-26八年级上·河南新乡·阶段检测）“打退堂鼓”这个成语来源于古代戏曲表演，当戏台上出现紧急情况或演员需要暂时离开时，会用鼓声来示意观众他们将暂时退出舞台。鼓声是通过___________传给观众耳朵的；越用力敲击鼓面，鼓声的___________（选填“音调”或“响度”）越大。 【答案】 空气 响度 【详解】由声音的传播需要介质可知，鼓声通过空气传给观众耳朵； 因响度与发声体的振幅有关，用力敲击鼓面时鼓面振幅增大，故鼓声的响度越大。 23．（25-26八年级上·江苏无锡·阶段检测）湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟，距今2400余年，是世界上现存最大、最完整的编钟。若用相同的力气敲击编钟，则发出声音音调较高的编钟体积较_____（大、小）；若用不同力气敲击同一个编钟，则用力较大时，编钟发出声音的_______较大。 【答案】 小 响度 【详解】体积较小的编钟，振动部分质量更小，相同力度敲击时振动频率更高，所以音调更高。 用较大力气敲击同一编钟时，编钟振动的振幅更大，发出声音的响度也就更大。 24．音色：声音的品质特征；与发声体的________和________有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠____） 【答案】 材料 结构 音色 【详解】音色的定义：音色也叫音品，是声音的品质与特色。我们能听声辨物，就是依靠音色。 影响音色的因素：由发声体本身决定，跟发声体的材料、结构有关。 【题型6 音色与波形】 25．（25-26八年级上·广西南宁·期中）如图为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的____相同，甲和丁的____相同（均选填“音调”“响度”“音色”）。 【答案】 响度 音调 【详解】声音的响度由振幅决定，波形偏离平衡位置的最大距离反映振幅大小；音调由振动频率决定，相同时间内波形的疏密反映频率高低；音色由波形的形状（振动的附加结构）决定。由甲、丙波形可知，二者振幅相同，故响度相同。由甲、丁波形可知，二者相同时间内振动次数相同，即频率相同，故音调相同。 26．（24-25八年级上·上海·期中）温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是 _______的（选填“相同”或“不同”）。图1中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的 _______不同，同时还可以根据声音的 _______来大致判断周围同学离他的远近。如图2所示是示波器显示的声波A、B的图像，由图可判断A、B两声音特征中的 _______一定不同。（后三空均选填“响度”、“音调”、“音色”） 【答案】 不同 音色 响度 响度 【详解】[1]声速与介质的种类、温度有关。在相同的温度下，介质不同，声音的传播速度是不同的。 [2]每位同学发出声音的音色不同，故通过音色可以辨别不同的人。 [3]由于响度与发声体的远近有关，故通过响度可以大致判断周围同学离他的远近。 [4]振幅决定声音的响度。由图可知，波形的振幅不同，因此可判断A、B两声音特征中的响度一定不同。 27．（2026·安徽合肥·一模）如图所示为三个声音的波形图，从图中可知这三个声音的________（选填“响度”“音调”或“音色”）一定不同。 【答案】音色 【详解】如图，三个波形的疏密程度相同，所以音调相同；振幅也相同，所以响度相同；而波形不同，所以音色不同。 28．（25-26八年级上·贵州铜仁·阶段检测）如图，湖北省博物馆中的展品曾侯乙编钟，用青铜铸成，多个大小不同的钟悬挂在一个钟架上。敲击不同的钟，能发出不同的声音。下列说法中正确的是（     ） A．用不同的力敲击同一个钟的边缘，发出的音调不同 B．停止敲钟，钟仍余音不止，说明不振动也能发声 C．声音波形图中，A和C的音调不同 D．声音波形图中，A和B的音色相同 【答案】C 【详解】A．用不同的力敲击同一个钟，振幅不同，响度不同；音调由频率决定，不同的力敲击同一个钟，频率不变，音调不变，故A错误； B．声音由物体振动产生，物体不振动一定不会产生声音，故B错误； C．A和C在相同时间内波振动的次数不同，频率不同，音调不同，故C正确； D．A和B波的形状不同，音色不同，故D错误。 故选C。 29．（25-26八年级上·河北邯郸·阶段检测）如图所示，甲、乙分别为音叉、长笛发声的波形图。下列说法正确的是（　　） A．音叉的音调高 B．音叉的响度大 C．音叉和长笛的响度相同 D．音叉和长笛的音色相同 【答案】C 【详解】A．由图可知，相同时间内，音叉（甲）和长笛（乙）振动的周期数相同，频率相同，因此音调相同，故A错误； BC．响度由振幅决定，振幅是发声体振动时偏离平衡位置的最大距离。由图可知，音叉和长笛的最大振幅相同，因此响度相同，故B错误，C正确； D．音色由发声体本身的性质决定，不同发声体的波形形状不同。由图可知，音叉和长笛的波形形状不同，因此音色不同，故D错误。 故选C。 【题型7 声的利用（传递信息与能量）】 25．（25-26八年级上·广西南宁·期中）如图为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的____相同，甲和丁的____相同（均选填“音调”“响度”“音色”）。 【答案】 响度 音调 【详解】声音的响度由振幅决定，波形偏离平衡位置的最大距离反映振幅大小；音调由振动频率决定，相同时间内波形的疏密反映频率高低；音色由波形的形状（振动的附加结构）决定。由甲、丙波形可知，二者振幅相同，故响度相同。由甲、丁波形可知，二者相同时间内振动次数相同，即频率相同，故音调相同。 26．（24-25八年级上·上海·期中）温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是 _______的（选填“相同”或“不同”）。图1中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的 _______不同，同时还可以根据声音的 _______来大致判断周围同学离他的远近。如图2所示是示波器显示的声波A、B的图像，由图可判断A、B两声音特征中的 _______一定不同。（后三空均选填“响度”、“音调”、“音色”） 【答案】 不同 音色 响度 响度 【详解】[1]声速与介质的种类、温度有关。在相同的温度下，介质不同，声音的传播速度是不同的。 [2]每位同学发出声音的音色不同，故通过音色可以辨别不同的人。 [3]由于响度与发声体的远近有关，故通过响度可以大致判断周围同学离他的远近。 [4]振幅决定声音的响度。由图可知，波形的振幅不同，因此可判断A、B两声音特征中的响度一定不同。 27．（2026·安徽合肥·一模）如图所示为三个声音的波形图，从图中可知这三个声音的________（选填“响度”“音调”或“音色”）一定不同。 【答案】音色 【详解】如图，三个波形的疏密程度相同，所以音调相同；振幅也相同，所以响度相同；而波形不同，所以音色不同。 28．（25-26八年级上·贵州铜仁·阶段检测）如图，湖北省博物馆中的展品曾侯乙编钟，用青铜铸成，多个大小不同的钟悬挂在一个钟架上。敲击不同的钟，能发出不同的声音。下列说法中正确的是（     ） A．用不同的力敲击同一个钟的边缘，发出的音调不同 B．停止敲钟，钟仍余音不止，说明不振动也能发声 C．声音波形图中，A和C的音调不同 D．声音波形图中，A和B的音色相同 【答案】C 【详解】A．用不同的力敲击同一个钟，振幅不同，响度不同；音调由频率决定，不同的力敲击同一个钟，频率不变，音调不变，故A错误； B．声音由物体振动产生，物体不振动一定不会产生声音，故B错误； C．A和C在相同时间内波振动的次数不同，频率不同，音调不同，故C正确； D．A和B波的形状不同，音色不同，故D错误。 故选C。 29．（25-26八年级上·河北邯郸·阶段检测）如图所示，甲、乙分别为音叉、长笛发声的波形图。下列说法正确的是（　　） A．音叉的音调高 B．音叉的响度大 C．音叉和长笛的响度相同 D．音叉和长笛的音色相同 【答案】C 【详解】A．由图可知，相同时间内，音叉（甲）和长笛（乙）振动的周期数相同，频率相同，因此音调相同，故A错误； BC．响度由振幅决定，振幅是发声体振动时偏离平衡位置的最大距离。由图可知，音叉和长笛的最大振幅相同，因此响度相同，故B错误，C正确； D．音色由发声体本身的性质决定，不同发声体的波形形状不同。由图可知，音叉和长笛的波形形状不同，因此音色不同，故D错误。 故选C。 【题型8 噪声的防治】 35．（26-27八年级·全国·暑假作业）下列措施中，用于在传播过程中减弱噪声，且属于隔音措施的是（     ） A．摩托车安装消声器 B．工人佩戴防噪声耳罩 C．临街房屋安装双层真空玻璃 D．学校附近禁止汽车鸣笛 【答案】C 【详解】AD．摩托车安装消声器、学校附近禁止汽车鸣笛，都是在声源处减弱噪声，故AD不符合题意； B．工人佩戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故B不符合题意； C．临街房屋安装双层真空玻璃，利用真空不能传声和玻璃的隔声性能，在传播过程中减弱噪声，属于隔音措施，故C符合题意。 故选C。 36．（25-26八年级上·云南昆明·期中）一位乡村振兴主播在直播间推介农产品时，发现讲话声混杂不清。下列从声学角度提出的改进建议中，正确的是（     ） A．回声是声音反射形成的，增大音量即可消除 B．在主播身后放置光滑金属板，使声音更集中 C．使用麦克风是通过改变音调来放大声音 D．在墙壁上悬挂厚窗帘，以吸收部分杂音 【答案】D 【详解】A．增大音量仅会增大声音响度，无法消除反射形成的回声，故A错误； B．光滑金属板易反射声音，会增强回声导致声音更混杂，故B错误； C．使用麦克风是通过增大声音的响度放大声音，不改变音调，故C错误； D．厚窗帘为多孔吸声材料，可吸收部分杂音减少声音反射，故D正确。 故选D。 37．（25-26八年级上·安徽亳州·阶段检测）在“制作隔音房间模型”跨学科实践活动中，为了比较不同材料的隔音性能，某小组同学将机械闹钟放入鞋盒内，分别盖上不同的隔音材料。接着他们逐步远离声源，当听不见声音时进行测量，记录的数据如下表，则下列说法正确的是（　　） 材料 棉布 泡沫塑料 锡箔纸 距离/m 1.5 1.0 2.0 A．材料中隔音性能最好的是泡沫塑料 B．实验时必须选择闹钟铃声作为声源 C．“隔音房间”属于在人耳朵处减弱噪声 D．当小组同学逐步远离声源时，听到声音的音调逐渐变小 【答案】A 【详解】A．距离越小，说明声音被材料削弱得越多，隔音性能越好；泡沫塑料对应的距离仅1.0m，是三者中最小的，因此它的隔音性能最好，故A正确； B．实验只要求声源能持续稳定发声即可，不是必须选用闹钟铃声作为声源，故B错误； C．“隔音房间”是在声音的传播过程中阻挡、削弱噪声，不是在人耳处减弱噪声，故C错误； D．远离声源时，声音的响度会逐渐变小，但音调由声源振动频率决定，不会随距离而改变，故D错误。 故选A。 38．（25-26八年级上·河南驻马店·阶段检测）学校附近的路口有禁止鸣笛的标志。下列控制噪声的措施中，与学校采用的这种方法不相同的是（     ） A．在摩托车上安装消声器 B．车间工人戴防噪声耳罩 C．图书馆的电子屏滚动播放“请轻步慢行，勿大声喧哗”的提示语 D．给洗衣机底部安装减震脚垫 【答案】B 【详解】禁止鸣笛是在声源处减弱噪声。 A．摩托车安装消声器属于在声源处减弱噪声，与题干方法相同，故A不符合题意； B．工人戴防噪声耳罩属于在人耳处减弱噪声，与题干方法不同，故B符合题意； C．提示勿大声喧哗属于在声源处减弱噪声，与题干方法相同，故C不符合题意； D．洗衣机装减震脚垫属于在声源处减弱噪声，与题干方法相同，故D不符合题意。 故选B。 39．（2026·湖北武汉·模拟预测）下列有关声现象的四个情景，说法正确的是（     ） A．图甲：发声的音叉将乒乓球弹开，说明声音的传播需要介质 B．图乙：用大小不同的力拨动同一根琴弦，目的是改变声音的音调 C．图丙：大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有次声波产生 D．图丁：工厂用的防噪声耳罩目的是阻断噪声传播 【答案】C 【详解】A．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的音叉在振动。故A错误； B．用不同的力度拨动同一根琴弦，琴弦的振动幅度不同，发出声音的响度不同。故B错误； C．地震、火山喷发、台风、海啸等都能产生次声波。故C正确； D．佩戴耳罩是在人耳处阻断噪声。故D错误。 故选C。 【题型9 回声及其计算】 40．（25-26八年级上·全国·期末）北京天坛是明清两代皇帝祈雨、祈天的地方。图甲所示是天坛的圜丘，圜丘第三层台面半径约11.5m，周边有汉白玉栏杆，中央有一块圆形大理石，俗称天心石。图乙所示是圜丘的声音反射示意图，当你站在中央天心石上说话时，会听到（　　） A．声音特别洪亮 B．1次回声 C．音色改变 D．3次回声 【答案】A 【详解】A．当人站在天心石上说话时，声音会向四周传播，遇到周围圆形的汉白玉栏杆后发生反射。由于人站在圆心，反射回来的声音会同时到达人耳，与原声叠加。声音传播的距离为 声音在空气中的传播速度约为，回声到达人耳与原声的时间差为 因为这个时间差小于人耳能分辨出回声的最短时间间隔0.1s，所以回声会与原声混合在一起，使原声得到加强，听到的声音会感觉特别洪亮，故A符合题意； BD．人耳能分辨出回声的条件是，回声和原声的时间间隔大于0.1s。由A的分析可知，时间间隔约为0.068s，小于0.1s，所以不会产生可以分辨的回声，而是原声的加强，故BD不符合题意； C．音色是由发声体的材料、结构等决定的，反映了声音的品质。声音的反射不会改变发声体，因此音色不会改变，故C不符合题意。 故选A。 41．（25-26八年级上·河南新乡·期中）利用声呐系统测绘某江域水底的形状。无人船经过该江域水平面的、、、、五个位置时，向水底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为、、、、。可推算出该江域水底的大致形状是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】无人船经过该江域水平面的、、、、五个位置时，向水底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为、、、、，声音的传播速度相同，根据知，时间越长的位置水底越深，所以点最深、然后依次是、、、，由图可知，故正确，不正确。 故选。 42．（25-26八年级上·河北沧州·期中）人在空旷的房间里说话，常会感觉到声音特别响亮，这是因为自己说话的原声与墙壁反射的回声叠加在了一起的原因。经过实验知道，人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于秒。那么，要想清晰分辨自己的回声，人离墙壁的距离应（　　） A．大于17米 B．小于17米 C．大于34米 D．小于34米 【答案】A 【详解】人耳能分清前后的两个声音的时间间隔是大于0.1秒，声音从人传播到障碍物所用的时间为 声音在空气中的传播速度为，根据可知，人到障碍物间的距离为 要想听到自己的回声，人离障碍物的距离应大于17m。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 43．（25-26八年级上·北京·期中）（多选）为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，超声波经汽车反射并返回测速仪，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4s，若测速仪发出两次信号的时间间隔是1.05s，已知超声波的速度是340m/s，下列说法正确的是（   ） A．汽车第一次碰到信号的位置距测速仪170m B．汽车第二次碰到信号的位置距测速仪68m C．汽车两次碰到信号的时间间隔为1s D．汽车行驶的速度为17m/s 【答案】BCD 【详解】A．从第一次发出信号到汽车第一次碰到信号的时间 由可知，汽车第一次碰到信号的位置与测速仪距离 故A错误； B．从第二次发出信号到汽车第二次碰到信号的时间 由可知，汽车第二次碰到信号的位置与测速仪距离 故B正确； C．汽车两次碰到信号的时间间隔 故C正确； D．汽车两次碰到信号的时间间隔内行驶的路程 则汽车行驶的速度 故D正确。 故选BCD。 44．（25-26八年级上·山东青岛·阶段检测）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10﹣3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　） A．0.85m B．1.85m C．1.65m D．0.80m 【答案】C 【详解】由可知，信号从发射到接收所传播的路程 则感应器到该同学的头顶的距离 已知感应器距测高台的高度，所以该同学的身高 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【题型10 速度公式在声学中的综合运用（填空题）】 45．（25-26八年级上·天津南开·阶段检测）在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为_______能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约t后听到回声，则小华距山崖大约________。（在空气中声速为v） 【答案】 液体 0.5vt 【详解】 声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可作为传声介质，运动员在水中能听到音乐，说明液体能传播声音。 声音从小华处传到山崖再返回小华处，时间为t，则声音从小华处传到山崖的时间为 故小华距山崖大约为 46．（25-26八年级上·陕西西安·阶段检测）小亮把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端敲击铁管，小亮先后听到两个响声，先听到的是由______传来的响声。一艘停在湖面上的游艇，在游艇前方有一陡峭的悬崖，游艇鸣笛后12s听到回声，声速，则游艇距陡峭悬崖的距离为______m。 【答案】 铁管 2040/ 【详解】敲击铁管时，声音分别通过铁管和空气两种介质传播到小亮耳朵，因为声音在铁管中的传播速度比在空气中快，所以先听到的是铁管传来的响声； 12s内声音传播的总路程 因此游艇到悬崖的距离 47．（25-26八年级上·山东威海·期中）有一口竖井，深度未知。在井口大喊一声，0.5s后听到井底回声，则井深________m；再向井内竖直向下抛出一个石子，4.25s后听到石子落到井底的声音，石子下落的平均速度为________m/s。（声音的速度是340m/s） 【答案】 85 21.25 【详解】声音传播为往返过程，总路程是井深的2倍。由速度公式变形得总路程 因此井深 总时间为石子下落时间与声音传回时间之和。先计算声音传回井口的时间：由得 则石子下落时间 再根据，可得石子下落速度。 48．（25-26八年级上·全国·课后作业）小明利用手机来测量声速，实验场景如图所示：他将一根木条平放在楼梯台阶边缘，小球放置在木条上，手机放在地面A点，打开手机的“声学秒表”软件，用钢尺水平击打木条使其飞出的同时小球下落，手机接收到钢尺的击打声开始计时，接收到小球落地的撞击声停止计时，测得台阶距离地面的高度h＝3.2m，击打声与撞击声的时间间隔Δt＝0.79s；小球下落时间t＝0.8s；声速大小为________ m/s。 【答案】320 【详解】钢尺水平打击木条的声音传播到手机需要的时间 声速 【题型11 速度公式在声学中的综合运用（计算题）】 49．（25-26八年级上·江西宜春·阶段检测）一些介质中的声速如表所示。已知一空心铝管的长度是1700m，在该空心铝管的一端敲击一下。求： 一些介质中的声速v/（m·s⁻1） 空气（0℃） 331 铜 3750 空气（15℃） 340 铝 5000 水 1500 铁 5200 (1)声音在铝管中传播所用的时间； (2)当温度为15℃且铝管不装水时，敲击该铝管一端，通过计算判断另一端能否听到两声。（当两次声音的时间间隔大于或等于0.1s时人耳就可以听到两声） (3)在用超声波测量海水深度时，发射声波8s后收到回声，求海水的深度。 【答案】(1) 0.34s (2) 能听到两声 (3) 6000m 【详解】（1）声音沿铝管传播，路程等于铝管长度 （2）15℃时，声音分别通过铝、空气传播到另一端先求声音在空气中传播的时间 再求两次声音的时间差 因，故能听到两声。 （3）超声波传播的总时间为往返时间，单程传播时间为 海水深度为 50．（25-26八年级上·安徽安庆·阶段检测）如下表所示为高速列车G6673一天内的时刻表。小明国庆假期从郑州出发去南阳看望姥姥，乘车前观察到此车共有8节车厢（包括火车头），设每节车厢长。当列车行驶到某隧道口的前方时，为了安全，列车向前方鸣笛，后听到隧道口处峭壁反射的回声，随后列车进入隧道。假如该列车从鸣笛到完全通过该隧道的过程中，始终以的速度匀速行驶，已知声速。求： 站次 站名 到达时间 开车时间 里程 1 郑州东 始发站 12∶15 0 2 新郑机场 12∶32 12∶34 28 3 郑州航空港 12∶45 12∶48 38 4 禹州 13∶12 13∶14 96 5 南阳东 13∶55 终点站 270 (1)G6673列车从郑州东到南阳东的平均速度是多少？ (2)从司机鸣笛到听到回声，列车鸣笛时到隧道口距离？ (3)小明测出列车完全通过此隧道的时间为。则该隧道的长度是多长？ 【答案】(1) (2) (3) 【详解】（1）由表格可知，列车从郑州东到南阳东总路程，12：15开车，13：55到达，则总行驶时间为 平均速度为 （2）列车速度为 ，鸣笛到听到回声时间，则声音传播的路程为 列车行驶路程为 列车鸣笛时到隧道口距离 （3）由题意知，列车完全通过隧道的行驶时间为，列车行驶总路程 列车总长度为 则隧道长度 51．（25-26八年级上·云南昆明·期中）一列长为的火车以的速度匀速驶过一长直隧道，车内某乘客坐在位置上测得自己通过隧道的时间为，求： (1)隧道的长度； (2)火车完全通过隧道所需要的时间； (3)在距离隧道出口处有一座大山，在火车完全通过隧道时，火车司机鸣笛，声音在空气中传播速度，经过多长时间司机听到回声。 【答案】(1) (2) (3) 【详解】（1）隧道的长度为 （2）火车完全通过隧道所通过的路程为 火车完全通过隧道所需要的时间 （3）火车完全通过隧道时，火车尾位于隧道出口，火车头在隧道出口前方200m处，故火车头到大山的初始距离 从鸣笛开始到听到回声的过程中，声音传播的路程与车行驶的路程之和为鸣笛时火车头到大山的初始距离的2倍，即 可得 代入数值可得 解得。 【题型12 探究声音的特性（实验题）】 52．（25-26八年级上·贵州铜仁·阶段检测）如图所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中，，等高，，粗细相同，c，d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，某同学根据听到的声音猜想气柱发声的音调高低可能与下列因素有关: 1．气柱的长短有关        2．量筒的粗细有关        3．水柱的长度有关 (1)若探究“气柱发声的音调高低是否与气柱的长短有关”，应选量筒a和___________（填序号）。 (2)若选择的量筒是b和c，则探究的是气柱发声的音调高低与___________有关。 (3)小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，则所发出的声音音调___________（选填“c高”，“d高”或“一样高”）。 (4)如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，___________所发出的音调较高。 【答案】(1)b (2)量筒的粗细 (3)一样高 (4)c 【详解】（1）探究气柱发声音调与气柱长短的关系时，需要控制量筒粗细完全相同，只改变气柱长度。a和b粗细一致，装水高度不同、气柱长度不同，符合实验要求，因此选b。 （2）b和c的气柱长度相同（水面齐平），但量筒粗细不同，所以是控制气柱长度不变，探究音调与量筒粗细的关系。 （3）对着量筒口吹气时，是量筒内的空气柱振动发声。c和d粗细相同，内部气柱长度也相同，振动频率相同，音调一样高。 （4）敲击量筒时，是量筒和内部的水共同振动发声。c和d粗细相同，但c内部的水柱长度更短，水的总质量更小，振动更容易、频率更高，因此c的音调更高。 53．（23-24八年级上·广西柳州·阶段检测）同学在学习声现象时做了几个探究实验： (1)如甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在________。 (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明________可以传声。 (3)如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会________（选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空________（选填“能”或“不能”）传声。 (4)小贾还想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声。如图戊所示是暖水瓶的简易剖面图。他把音量大小不同的芯片放入瓶中，根据听到的声音进行判断。下列是他设计的几组比较因素，其中合理的是________。 A．将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 D．把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处进行比较 (5)如图丁所示，将一把钢尺的一端紧压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其出桌外的一端，分别轻拨与重拨钢尺各一次，则两次钢尺发出声音的________（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用与重拨时相同的力拨动，能够听出声音的________（选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化。 【答案】(1)振动 (2)空气 (3) 变小 不能 (4)B (5) 响度 音调 【详解】（1）发声的音叉溅起水花，利用转换法证明声音是由物体振动产生的，音叉正在振动。 （2）右边音叉振动，通过空气将声波传递给左边音叉，使左边音叉振动弹起小球，说明空气可以传声。 （3）抽出玻璃罩内空气，传声的介质减少，铃声就会变小；推理得到真空没有传声介质，不能传声。 （4）A．同一个暖水瓶是否塞上瓶塞，这是改变瓶口的密封情况，声音可以通过瓶口传出，也可以通过瓶壁传出，不能有效利用瓶胆的真空夹层进行对比，故A不符合题意； B．完好的瓶胆夹层是真空的，漏气的瓶胆夹层中充有空气。将声源（芯片）放入瓶胆内，声音向外传播时，完好瓶胆的真空夹层会阻断部分传声路径，而漏气瓶胆则不会。通过比较两者听到声音的大小，可以探究真空能否传声，故B符合题意； C．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较，这改变了声源的响度，没有改变传声介质的真空状态，无法探究真空传声，故C不符合题意； D．把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处进行比较，这改变的是听者与声源的距离，同样无法探究真空传声，故D不符合题意。 故选B。 （5）轻拨、重拨钢尺，钢尺振幅不同，响度不同；钢尺伸出桌面长度改变，振动频率改变，音调不同。 54．（25-26七年级下·山东德州·期末）明在观察小提琴、二胡等乐器的弦振动时，思考琴弦发声的音调高低与哪些因素有关，并提出以下几种猜想： 猜想一：可能与琴弦的长度有关，长度越长，音调越低； 猜想二：可能与琴弦的粗细有关，琴弦越粗，音调越低； 猜想三：可能与琴弦的材料有关； 猜想四：可能与琴弦的松紧有关； 于是小明找来了各种不同长度、材料和横截面积（粗细）的琴弦，想通过如图实验装置进行探究。琴弦的编号及情况如下表所示。 控制条件编号 琴弦的材料 琴弦的长度（cm） 琴弦的横截面积（mm2） A 钢 30 0.3 B 钢 30 0.6 C 尼龙丝 40 0.5 D 铜 50 0.5 E 尼龙丝 50 0.5 (1)为了准确比较音调高低，小明用软件记录声音的波形图，如题图是两根不同的琴弦发出的波形图，A图对应的声音音调比B图______（选填“高”或“低”）； (2)小明挑选琴弦D和E进行实验，是为了探究猜想______（选填序号）； (3)小明想探究琴弦发声的音调高低与琴弦的粗细的关系，选______两根琴弦（选填琴弦编号）进行实验； (4)为了探究音调与琴弦的松紧程度的关系，需要控制琴弦的材料、横截面积和______相同，这种实验方法称为______法； 【答案】(1)高 (2)三 (3)AB (4) 长度 控制变量 【详解】（1）音调由频率决定，频率越高音调越高。由图可知，相同长度的波形图中，A图振动次数更多、频率更高，因此A图对应的音调比B图更高。 （2）琴弦D和E的琴弦长度、琴弦的横截面积相同，琴弦的材料不同，故为了探究音调与琴弦的材料是否有关，即探究猜想三。 （3）探究琴弦发声的音调高低与琴弦的粗细的关系，应保证琴弦长度、琴弦的材料相同，只改变横截面积，故应选琴弦A和B。 （4）为了探究音调与琴弦的松紧程度的关系，需要控制琴弦的长度、琴弦的横截面积和琴弦的材料相同，只改变松紧程度，这种控制其他变量不变、只改变研究变量的方法叫控制变量法。 55．（24-25八年级上·辽宁大连·阶段检测）在“探究响度与什么因素有关”时，小丽利用音叉、乒乓球，小锤以及听诊器做了以下探究活动，请你帮她完成相关内容： (1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与______有关；实验中乒乓球的作用是______此实验用到的方法是______； (2)用大小相等的力敲击音叉，同时听着逐步远离音叉，逐步感受音叉声音的响度变化，直到听不到音叉的声音为止，实验中用大小相等的力敲击音叉的目的是______。此现象说明听到的响度与______有关，离音叉越远，听到音叉声音的响度越小； (3)使用听诊器和不使用听诊器在同样远近听心脏跳动，声音的响度不同，主要是因为______。 【答案】(1) 振幅 将音叉振动的幅度放大，方便实验观察 转换法 (2) 控制音叉的振动幅度相同 距发声体的远近 (3)听诊器减少了声音的分散 【详解】（1）[1]乒乓球被弹开的幅度反映了音叉振动的幅度，弹开幅度越大，音叉振幅越大，响度越大，因此说明响度与振幅有关。 [2][3]音叉的振动幅度很小，肉眼难以直接观察，乒乓球可以将音叉的微小振动放大，方便观察；这种将不易观察的物理量转换为明显现象的实验方法是转换法。 （2）[1][2]本实验探究响度和人到发声体距离的关系，根据控制变量法，需要保持发声体振幅不变，因此用大小相等的力敲击音叉，保证音叉振幅相同；实验现象说明，响度大小与距离发声体的远近有关。 （3）听诊器的密闭管道可以限制声音扩散范围，减少声音的能量分散，让声音更集中地传入人耳，因此听到的响度更大。 56．（25-26八年级上·江苏泰州·阶段检测）在物理实验中，创新实验小组的同学利用日常学习中使用的塑料尺进行了探究活动。 (1)如图甲所示，用手掌将塑料尺的一端压在桌面上，用手拨动塑料尺伸出桌面的一端进行相关探究______（选填“塑料尺”或“桌面”）振动从而发出声音； (2)先用较小的力轻拨塑料尺，再用较大的力重拨塑料尺。分析比较两次实验现象可探究声音的______与声源振动的______有关； (3)拨动塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度由短变长，用仪器测得两次实验声音分别为1.3×102和1.2×102，两个数据的单位是______（填单位符号）；可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，观察到塑料尺的振动______（选填“变快”“变慢”或“不变”），发出声音的______变低； (4)拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后两次发声的波形图像如图乙、丙所示。可见结构的不同，会导致发出声音的______改变。（选填“响度”、”音调”或”音色”） 【答案】(1)塑料尺 (2) 响度 振幅 (3) Hz 变慢 音调 (4)音色 【详解】（1）声音是由塑料尺振动产生的，因为我们拨动的是塑料尺伸出桌面的部分，它是直接的振动物体。 （2）[1][2]用较小的力轻拨，塑料尺振动幅度小，响度小；用较大的力重拨，塑料尺振动幅度大，响度大；该现象可以探究声音的响度与声源振动的振幅有关。 （3）[1][2]声音的频率单位是Hz（赫兹），所以数据单位是Hz；塑料尺伸出桌面越长，振动部分质量越大，振动会变慢，频率降低，因此发出声音的音调变低。 （4）开孔前后，塑料尺的结构改变，波形图（乙、丙）的形状发生变化，说明声音的音色改变。 【题型13 声学综合拓展（四川高频考点）】 57．（25-26八年级上·湖南邵阳·阶段检测）用声速知识可以解决很多问题。小明同学郊游时，遇到雷雨天气，他注意到：打雷和闪电是同时发生的。 (1)雷雨天气，小明先看到了闪电，3s后听到了雷声。已知当时空气中的声速是340m/s，请问打雷的地方距离小明多少米？（光传播的时间忽略不计） (2)声音在海水中传播的平均速度为1530m/s。如图所示，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁。已知探测船静止时发出的声音信号经4s被探测仪接收到，求暗礁与探测船间的距离。 (3)以海面上正在航行的探测船为参照物，海底的暗礁是____________（选填“运动的”或“静止的”）。 【答案】(1) (2) (3) 运动的 【详解】（1）光传播时间忽略，雷声从打雷处传播到小明处的时间为3s则打雷处与小明的距离为 （2）回声探测的4s是声音从探测船出发、到达暗礁后再反射返回探测船的总时间，因此声音从探测船单程传播到暗礁的时间是总时间的一半 代入速度公式得暗礁与探测船的距离 （3）以正在航行的探测船为参照物，暗礁的位置不断发生变化，故暗礁是运动的。 58．（25-26八年级上·辽宁葫芦岛·期中）当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人或邻居，某物理兴趣小组设计了一个方案，打算将家中的一个房间改造为隔音房间，这样就不会彼此干扰，下面是该小组的实践活动，请帮助他们完成下列内容。 【项目分解】 ①比较不同材料的隔音性能 ②设计和制作隔音房间模型 【项目实施】 (1)比较不同材料的隔音性能 ①材料选择与实验方法 该小组选用闹钟作为声源，准备了纸盒及聚酯棉、软木、泡沫三种隔音材料。实验时，用不同材料包裹纸盒后，人逐渐远离纸盒直到听不到闹钟声，记录人到纸盒的距离； ②材料隔音性能分析 实验数据如下表所示，则待测材料隔音性能最好的是____________； 材料 听不见闹钟声的距离/m 聚酯棉 0.8 泡沫 1.5 软木 2.2 (2)设计和制作隔音房间模型 ①选择房间模型 通常用鞋盒或包装盒作为“房间”模型，理由是____________（写出一条即可）； ②选择隔音材料 根据（1）的实践结果，该小组选择了合适的隔音材料，在注意隔音性能的同时，也要尽量____________材料的厚度，最大限度地保证“房间”的空间； ③安装隔音材料 将隔音材料贴在“房间”的四面墙壁、地面和顶面上，这是从____________的方面来控制噪声的； 【项目拓展】 (3)查阅资料发现：声音的响度级每降低10dB，声音的实际强度变为原来的。若外界噪声为70dB时，测得“房间”模型内噪声为50dB，则“房间”模型内声音强度是外界的____________。若要进一步降低“房间”模型内噪声等级，请结合“真空隔音”的原理，提出一种改进方案：____________。 【答案】(1)聚酯棉 (2) 易获取、方便裁剪、其封闭性可模拟房间空间等 减小 阻断噪声传播 (3) 将鞋盒改造为双层结构，双层之间抽成真空形成“真空夹层” 【详解】（1）材料隔音性能判断实验原理：声源相同，听不到声音的距离越短，说明材料隔音效果越好。由表格数据可知，使用聚酯棉时，听不到声音的距离最短，因此隔音性能最好的是聚酯棉。 （2）鞋盒、包装盒是生活中常见的物品，容易获取，本身具备容纳声源的内部空间，很适合作为简易房间模型。 在保证隔音效果的前提下，减小隔音材料的厚度，就能少占用模型内部的空间，尽可能保留“房间”的可用空间。 在声音从声源向外传播的路径上加装隔音材料，阻挡声音的传播，属于从阻断噪声传播（在噪声的传播过程中）控制噪声。 （3）外界噪声70dB，房内噪声为50dB，分贝差 包含2个10dB，声音的响度级每降低10dB，声音的实际强度变为原来的，则“房间”模型内声音强度是外界的 声音的传播需要介质，真空不能传声，因此可以利用双层结构中间抽成真空的方式进一步阻隔噪声传播。 59．（25-26八年级上·广东梅州·期中）学习科学要学会利用书籍的信息进行反思，并从中获取新的信息。 (1)关于声音的速度，课本上是这样描述的：“15℃时空气中的传播速度是”。从描述中我们可以得到：声音的传播速度与介质种类和___________有关。 (2)声呐能够向水中发射声波，声波的频率大多在之间，由于这种声波的频率较高，有较好的指向性，声波在水中传播时，如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标，就会被反射回来，反射回来的声波被声呐接收，根据声信号的往返时间就可以确定目标的距离。声呐发出的声波碰到的目标如果是运动的，反射回来的声波（下称“回声”）的音调就会有所变化，它的变化规律是：如果回声的音调变高，说明目标正向声呐靠近；如果回声的音调变低，说明目标正在远离声呐。 ①人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是___________到；狗___________（选填“能”或“不能”）听到次声波。 ②停在海水中的潜艇A继续监视潜艇B，突然接收到经潜艇B反射回来的声波频率是变高的，说明潜艇B正在___________（选填“远离”或“靠近”）潜艇A。 ③科考船对某海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为 、、 、、 。根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的___________（选填字母）。 A．    B．        C．    D． ④如图甲、乙、丙所示曲线为科考船声呐系统收录三种动物叫声声波形图，其中音调最高的是图中___________；蓝鲸的质量是已知海洋动物质量最大的，海洋动物质量越大，其叫声越是响亮而低沉，图中___________（选填“甲”“乙”或“丙”）最有可能是蓝鲸发出的。 (3)雪花落入水中也会发出声波，声波频率在到之间，高于人们能听见的声波频率。但是，海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声响，并且这些声响令鲸鱼异常烦躁。站在鲸鱼的角度看雪花落水发出的声响___________（选填“是”或“不是”）噪声。 【答案】(1)温度 (2) 10 能 靠近 B 丙 乙 (3)是 【详解】（1）“15℃时空气中的传播速度是”，由此可以推断出，声音的传播速度不仅与介质的种类有关，还与温度有关。 （2）人耳的听觉频率范围是20Hz ~ 20000Hz，声呐发出的声波频率大多在10~30kHz之间，所以人耳能听到的声呐声波频率范围是10kHz到20000Hz。 次声波的频率低于20Hz，狗的听觉频率范围是15Hz~50000Hz，因此狗能听到次声波。 根据题意，回声音调变高，说明目标正在靠近声呐。潜艇A接收到潜艇B反射回来的声波频率变高，说明潜艇B正在靠近潜艇A。 声呐信号往返时间与海底距离的关系为，A、C、E的时间为0.30s，时间最长，故距离最大；D的时间为0.14s，时间最短，则距离最小。因此海底形状是A、C、E处最深，D处最浅，故选B。 音调由频率决定，频率越高，音调越高。波形图中，单位时间内振动次数越多（波形越密），频率越高。图中丙的波形最密，所以音调最高的是丙。 海洋动物质量越大，其叫声越是响亮而低沉，说明它的声音不仅响度大（振幅大）且音调低（频率低），所以最有可能是蓝鲸发出的是乙。 （3）雪花落水发出的声响“令鲸鱼异常烦躁”，说明这种声音对鲸鱼造成了干扰和不适。因此，站在鲸鱼的角度看，这种声响属于噪声。 60．（2026·广东中山·一模）小明想比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能，做了如图所示的探究实验。 (1)小明分别用两种材料做了如图甲所示的正方体隔音盒，该制作的错误之处是___________；改正错误后，小明在安静的环境下，先用手机播放同样大小音量的声音，再将手机先后置于这两种材料制成的隔音盒中，用噪声分贝仪在距隔音盒不同距离的位置测量接收的声音音量，如图乙所示，得出的数据如表所示。 材料 聚酯棉 海绵 距离/m 1 2 3 1 2 3 音量/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 (2)实验利用了高声源越远，听到声音的响度越___________（选填“大”或“小”）的原理； (3)利用数据进行比较，___________材料的隔音性能更强； (4)手机发声时，隔音盒也在振动，说明声音可以传递___________； (5)本实验除了可以用手机作为声面，还可以选用___________（选填“音叉”或“机械闹钟”）：你选择的理由是___________。 【答案】(1)两种材料制成的隔音盒厚度不同 (2)小 (3)聚酯棉 (4)能量 (5) 机械闹钟 机械闹钟能持续、稳定地发声，而音叉发声会随时间快速减弱，无法保证声源响度一致 【详解】（1）根据控制变量法，在研究隔音效果与材料关系时，应控制材料厚度相同。所以该制作的错误之处是两种材料制成的隔音盒厚度不同。 （2）实验利用了离声源越远，听到声音的响度越小的原理。 （3）由表格数据可知，在相同距离下，如距离都为1m时，聚酯棉隔音盒外测得的音量54.3dB，海绵隔音盒外测得的音量为61.7dB，聚酯棉对应的音量更小，说明其隔音效果更好。所以聚酯棉材料的隔音性能更强。 （4）手机发声时，隔音盒也在振动，说明声音可以传递能量。因为声音是由物体振动产生的，当声音传播到隔音盒时，能使隔音盒振动，表明声音携带了能量，从而使隔音盒获得了动能。 （5）[1][2]应选用机械闹钟，理由是机械闹钟能持续、稳定地发声，而音叉发声会随时间快速减弱，无法保证声源响度一致。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $