《学前儿童心理学》（人教版）期末复习卷（二）广东省（原卷版+解析版）

《学前儿童心理学》（人教版） 期末复习卷（二） 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（共10道，每题3分，共30分） 1.科学心理学诞生的标志是（ ）。 A. 1879年冯特在莱比锡大学建立第一个心理实验室 B. 1882年普莱尔出版《儿童心理》 C. 19世纪末弗洛伊德创立精神分析学派 D. 20世纪初华生创立行为主义学派 2.心理过程包括认知过程、情感过程和（ ）。 A. 意志过程 B. 记忆过程 C. 思维过程 D. 想象过程 3.心理是人脑对客观现实的（ ）反映。 A. 被动、机械 B. 主观、能动 C. 客观、真实 D. 直接、镜像 4.学前儿童心理学的主要研究对象是（ ）。 A. 0-3岁儿童 B. 3-6岁儿童 C. 0-6岁儿童 D. 0-17岁儿童 5.在实证研究中，对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪）的研究方法是（ ）。 A. 横向研究 B. 个案研究 C. 斜向研究 D. 纵向研究 6.根据语言文字的描述或图形符号的描绘，在头脑中再造出与之相应的新形象的过程是（ ）。 A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 7.幼儿想象的一个最普遍、最重要的年龄特征是（ ）。 A. 主题不稳定，易变换 B. 缺乏计划性和预定目的 C. 创造成分有限 D. 不易分清想象和现实之间的界线 8.儿童思维发展的第一个阶段是（ ）。 A. 抽象逻辑思维 B. 具体形象思维 C. 直觉行动思维 D. 形式运算思维 9.幼儿掌握实物概念的典型阶段是（ ）。 A. 按照物体的某一种特殊的非本质特点概括 B. 根据物体的颜色、形状等外部特征概括 C. 按物体的几种非本质或自发包括本质的属性概括 D. 按物体的本质特点进行概括 10.幼儿倾向于使用的推理方式是（ ）。 A. 演绎推理和归纳推理 B. 归纳推理和类比推理 C. 演绎推理和类比推理 D. 因果推理和演绎推理 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 11.心理现象可以分为（ ）两大类。 A. 心理过程 B. 个性心理 C. 认知过程 D. 情感过程 12.心理的主观能动性表现在（ ）。 A. 受个人态度影响 B. 受个人经验影响 C. 对个人行为的调节和支配 D. 婴幼儿大脑并非一张白纸 13.学前儿童心理学的研究方法中，属于实证研究法的有（ ）。 A. 观察法 B. 调查法 C. 实验法 D. 理论研究法 14.根据想象内容的新颖性、独立性和创造性的不同，可将想象分为（ ）。 A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 15.幼儿掌握的概念大致可分为（ ）。 A. 实物概念 B. 社会概念 C. 属概念 D. 初步的抽象概念 三、判断题（共15道，每题2分，共30分） 16.心理学是研究心理现象及其发展规律的科学。（ ） 17.心理过程和个性心理共同构成我们每个人的全部心理生活。（ ） 18.人脑是心理的器官，心理是人脑的机能。（ ） 19.客观现实是心理的源泉，没有客观现实，人脑就不可能产生心理。（ ） 20.学前儿童心理学是发展心理学的一个分支。（ ） 21.幼儿的想象以创造想象为主导，再造想象开始发展。（ ） 22.思维是人脑对客观事物直接的、具体的反映。（ ） 23.直觉行动思维是借助动作进行的思维，离不开对物体的感知和自身的动作。（ ） 24.具体形象思维是幼儿期的主要思维特点。（ ） 25.抽象逻辑思维在幼儿早期就已经成熟。（ ） 26.表征的出现是儿童思维发展的重要里程碑。（ ） 27.儿童形成概念时，首先依据的是事物的本质特征。（ ） 28.幼儿掌握数概念时，已经部分掌握了“一一对应原则”。（ ） 29.皮亚杰认为年幼儿童不具备推理能力，这一观点已被现代研究完全证实。（ ） 30.学前儿童已经能完全正确地理解思维是什么，以及别人在什么时候思考。（ ） 四、简答题（共2道，每题10分，共20分） 31.简述心理过程和个性心理的关系。 32.简述学前儿童想象发展的主要特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前儿童心理学》（人教版） 期末复习卷（二） 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（共10道，每题3分，共30分） 1.科学心理学诞生的标志是（ ）。 A. 1879年冯特在莱比锡大学建立第一个心理实验室 B. 1882年普莱尔出版《儿童心理》 C. 19世纪末弗洛伊德创立精神分析学派 D. 20世纪初华生创立行为主义学派 【答案】A 【解析】人类很早就开始关注自身的心理现象，但直到1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理实验室，才标志着科学心理学的诞生，心理学才成为一门独立的学科。 2.心理过程包括认知过程、情感过程和（ ）。 A. 意志过程 B. 记忆过程 C. 思维过程 D. 想象过程 【答案】A 【解析】心理学将人的心理过程划分为三类，它们是认知过程（也称认识过程）、情感过程和意志过程。 3.心理是人脑对客观现实的（ ）反映。 A. 被动、机械 B. 主观、能动 C. 客观、真实 D. 直接、镜像 【答案】B 【解析】心理是人脑对客观现实主观能动的反映。它受个人态度、经验的影响，并能调节和支配个人行为，与镜子反映镜像的被动、机械过程有本质区别。 4.学前儿童心理学的主要研究对象是（ ）。 A. 0-3岁儿童 B. 3-6岁儿童 C. 0-6岁儿童 D. 0-17岁儿童 【答案】C 【解析】学前儿童心理学是儿童心理学的一个分支，其主要研究对象是0-6岁儿童，是研究人在婴幼儿阶段的心理特征和发展趋势的学科。 5.在实证研究中，对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪）的研究方法是（ ）。 A. 横向研究 B. 个案研究 C. 斜向研究 D. 纵向研究 【答案】D 【解析】纵向研究是指对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪），以找出心理发展过程的系统特点。 6.根据语言文字的描述或图形符号的描绘，在头脑中再造出与之相应的新形象的过程是（ ）。 A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 【答案】C 【解析】再造想象是根据语言文字的描述或图形符号的描绘，在头脑中再造出与之相应的新形象的过程。 7.幼儿想象的一个最普遍、最重要的年龄特征是（ ）。 A. 主题不稳定，易变换 B. 缺乏计划性和预定目的 C. 创造成分有限 D. 不易分清想象和现实之间的界线 【答案】D 【解析】幼儿想象的特点之一是不易分清想象和现实之间的界线，幼儿的言谈中常常有虚构的成分。这是幼儿想象的最普遍、最重要的年龄特征。 8.儿童思维发展的第一个阶段是（ ）。 A. 抽象逻辑思维 B. 具体形象思维 C. 直觉行动思维 D. 形式运算思维 【答案】C 【解析】儿童的思维遵循从直觉行动思维——具体形象思维——抽象逻辑思维的发展路线逐步成熟。直觉行动思维是借助动作进行的思维，是儿童最初的思维形式。 9.幼儿掌握实物概念的典型阶段是（ ）。 A. 按照物体的某一种特殊的非本质特点概括 B. 根据物体的颜色、形状等外部特征概括 C. 按物体的几种非本质或自发包括本质的属性概括 D. 按物体的本质特点进行概括 【答案】A 【解析】幼儿掌握实物概念一般要经历四个阶段，其中第二阶段是“按照物体的某一种特殊的非本质特点来概括”，这是幼儿掌握实物概念的典型阶段。 10.幼儿倾向于使用的推理方式是（ ）。 A. 演绎推理和归纳推理 B. 归纳推理和类比推理 C. 演绎推理和类比推理 D. 因果推理和演绎推理 【答案】B 【解析】幼儿经常使用的推理是归纳推理和类比推理。研究发现，年幼儿童倾向于归纳推理。 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 11.心理现象可以分为（ ）两大类。 A. 心理过程 B. 个性心理 C. 认知过程 D. 情感过程 【答案】AB 【解析】心理学将心理现象（简称心理）分为心理过程和个性心理两大类。认知过程和情感过程都属于心理过程。 12.心理的主观能动性表现在（ ）。 A. 受个人态度影响 B. 受个人经验影响 C. 对个人行为的调节和支配 D. 婴幼儿大脑并非一张白纸 【答案】ABCD 【解析】心理的主观能动性表现在四个方面：第一，受个人态度影响；第二，受个人经验影响；第三，对个人行为的调节和支配；第四，在婴幼儿身上表现为大脑并非一张白纸，而是保存着人类进化过程中遗传下来的基本行为模式。 13.学前儿童心理学的研究方法中，属于实证研究法的有（ ）。 A. 观察法 B. 调查法 C. 实验法 D. 理论研究法 【答案】ABC 【解析】儿童心理学的研究方法分为实证研究法和理论研究法两大类。实证研究法具体包括观察法、调查法（含谈话法、问卷法、测量法、作品分析法）和实验法。 14.根据想象内容的新颖性、独立性和创造性的不同，可将想象分为（ ）。 A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 【答案】CD 【解析】按照想象内容的新颖性、独立性和创造性的不同，可将想象分为再造想象和创造想象两类。无意想象和有意想象是根据想象的目的性和自觉性划分的。 15.幼儿掌握的概念大致可分为（ ）。 A. 实物概念 B. 社会概念 C. 属概念 D. 初步的抽象概念 【答案】ABCD 【解析】幼儿掌握的概念大致上可分为实物概念、社会概念、属概念和初步的抽象概念。 三、判断题（共15道，每题2分，共30分） 16.心理学是研究心理现象及其发展规律的科学。（ ） 【答案】正确 【解析】心理学是研究心理现象及其发展规律的科学，是研究人自身的学科门类。 17.心理过程和个性心理共同构成我们每个人的全部心理生活。（ ） 【答案】正确 【解析】心理过程和个性心理共同构成我们每个人的全部心理生活。心理过程是个性心理的基础，而个性形成后又会直接影响心理过程。 18.人脑是心理的器官，心理是人脑的机能。（ ） 【答案】正确 【解析】人脑就是心理的器官，心理是脑的机能。这是心理产生的物质基础。 19.客观现实是心理的源泉，没有客观现实，人脑就不可能产生心理。（ ） 【答案】正确 【解析】客观现实是指在人的心理之外独立存在的一切事物，它构成了人类赖以生存的环境。没有这些环境就没有了反映的对象和内容，心理也就无从产生。因此，客观现实是心理的源泉。 20.学前儿童心理学是发展心理学的一个分支。（ ） 【答案】正确 【解析】学前儿童心理学是发展心理学的一个细小的分支。发展心理学研究人从出生到死亡的整个生命周期中心理发生发展的趋势和规律。 21.幼儿的想象以创造想象为主导，再造想象开始发展。（ ） 【答案】错误 【解析】学前儿童想象的特点是无意想象占主导地位，有意想象开始发展；再造想象占主导地位，创造想象开始发展。 22.思维是人脑对客观事物直接的、具体的反映。（ ） 【答案】错误 【解析】思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。感知觉才是对客观事物直接的、具体的反映。 23.直觉行动思维是借助动作进行的思维，离不开对物体的感知和自身的动作。（ ） 【答案】正确 【解析】直觉行动思维是借助动作进行的思维。儿童最初的思维，既离不开自己的感觉，也离不开自己的动作。 24.具体形象思维是幼儿期的主要思维特点。（ ） 【答案】正确 【解析】具体形象思维是幼儿期的主要思维特点。它运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想所进行的思维。 25.抽象逻辑思维在幼儿早期就已经成熟。（ ） 【答案】错误 【解析】抽象逻辑思维是儿童认知经过长期的发展逐步形成的。一般说来，幼儿后期，在他们熟悉的范围里开始表现出这类思维。到了小学阶段，学龄儿童还需要一个长期的演变，才能达到灵活运用概念、判断和推理的水平。 26.表征的出现是儿童思维发展的重要里程碑。（ ） 【答案】正确 【解析】在儿童的思维发展中，表征的出现，是思维发展的重要里程碑。如果说智慧动作是儿童最初思维的外部表现，那么表征就是最初思维的内部机制。 27.儿童形成概念时，首先依据的是事物的本质特征。（ ） 【答案】错误 【解析】知觉特征是儿童形成概念的重要因素。外部形象，尤其是强烈的知觉刺激，会影响儿童的分类和概念的形成。知觉特征的相似点，是儿童概念的起点。 28.幼儿掌握数概念时，已经部分掌握了“一一对应原则”。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿的计数受到五个原则的支配，其中第一个就是“一一对应原则”。2.5-3岁的幼儿已经部分地掌握，在计数时，一个物体只能分配一个数字。 29.皮亚杰认为年幼儿童不具备推理能力，这一观点已被现代研究完全证实。（ ） 【答案】错误 【解析】皮亚杰认为年幼儿童不具备推理能力的观点受到不少人的怀疑。现代研究发现，只要方法适当，年幼儿童同样可以完成推理任务。目前，这一争论还在继续。 30.学前儿童已经能完全正确地理解思维是什么，以及别人在什么时候思考。（ ） 【答案】错误 【解析】学前儿童对思维的理解还是表面的。他们往往低估有意识状态下的人的思维，高估无意识状态下的人的思维。例如，大多数5岁儿童认为睡着的人能作出决策行为。 四、简答题（共2道，每题10分，共20分） 31.简述心理过程和个性心理的关系。 【答案】 心理过程和个性心理是构成个体全部心理生活的两个基本方面，二者相互依存、相互影响。心理过程是个性心理形成的基础，个性是在认知、情感、意志等心理过程的发展中，受遗传、环境等多种因素复杂作用而逐渐整合形成的；而一旦个性形成，它又会作为一种稳定的心理特征，反过来直接影响和调节个体心理过程的进行方式与特点，赋予其个人独特的色彩。 32.简述学前儿童想象发展的主要特点。 【答案】 学前儿童的想象发展呈现出从低级到高级的过渡特征，总体上以无意想象和再造想象为主导，有意想象和创造想象开始萌芽。其具体特点包括：想象主题不稳定，容易受外界刺激影响而变换；难以清晰区分想象与现实，常将虚构内容当作真实；想象活动缺乏预定目的和计划性，满足于过程本身；想象的创造性成分有限，多在具体形象水平上进行，但随着年龄增长和经验丰富，创造想象的成分会逐渐增多。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $