《学前儿童心理学》（人教版）期末复习卷（三）广东省（原卷版+解析版）

《学前儿童心理学》（人教版） 期末复习卷（三） 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（共10道，每题3分，共30分） 1.德国心理学家艾宾浩斯的研究发现，人的遗忘过程表现出怎样的规律？ A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 匀速遗忘 D. 无规律可循 2.在幼儿期，占据主导地位的识记形式是？ A. 有意识记 B. 意义识记 C. 机械识记 D. 无意识记 3.婴儿出现“客体永久性”概念（即物体不在视线内也知道它依然存在）的年龄阶段通常是？ A. 0-3个月 B. 3-6个月 C. 7-8个月以后 D. 12个月以后 4.婴儿表现出“视觉悬崖”实验中的深度知觉能力，通常是在？ A. 出生时 B. 3个月 C. 6个月 D. 12个月 5.托马斯（Thomas）将婴儿气质划分为三种类型，其中“生活规律、情绪积极、容易适应新环境”的类型属于？ A. 容易抚养型 B. 难以抚养型 C. 缓慢发动型 D. 混合型 6.儿童开始能够正确回答“你是男孩还是女孩”（性别认同），通常是在？ A. 1岁左右 B. 2-3岁 C. 4-5岁 D. 6-7岁 7.幼儿记忆恢复现象通常发生在识记后的什么时间段？ A. 立即 B. 1-2天内 C. 1周后 D. 1个月后 8.在皮亚杰的理论中，儿童认知发展具有阶段性。而信息加工理论则将人类认知能力看作是？ A. 类似于计算机的复杂认知系统 B. 纯粹的生物成熟过程 C. 社会互动的产物 D. 语言发展的附属品 9.关于幼儿自我评价的发展特点，下列说法正确的是？ A. 幼儿主要对自己内心品质进行评价 B. 幼儿的自我评价非常客观，不带情绪 C. 倾向于过低评价自己 D. 幼幼儿往往依从成人的评价 10.引起无意注意的客观条件不包括以下哪项？ A. 刺激物的强度 B. 刺激物的对比 C. 刺激物的运动变化 D. 人的兴趣和需要 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 11.个性的特征包括哪些？ A. 稳定性 B. 整体性 C. 社会性 D. 个别性 12.幼儿常用的记忆策略包括哪些？ A. 视觉复述策略 B. 特征定位策略 C. 复述策略 D. 组织性策略 13.托马斯（Thomas）提出的婴儿气质九个维度中，包括以下哪些？ A. 活动水平 B. 节律性 C. 反应强度 D. 心境质量 14.影响学前儿童性格发展的社会因素主要包括？ A. 家庭结构 B. 亲子关系 C. 幼儿园教育 D. 遗传基因 15.婴儿的感知觉发展包括哪些通道？ A. 肤觉（触觉、温觉、痛觉） B. 前庭觉 C. 嗅觉与味觉 D. 听觉与视觉 三、判断题（共15道，每题2分，共30分） 16.记忆就是“记”，即信息的保存和加工，不包括“忆”。（ ） 17.婴儿期记忆缺失是指婴儿完全没有记忆能力。（ ） 18.幼儿的机械识记效果总是优于意义识记。（ ） 19.新生儿出生时视敏度就已经达到成人水平。（ ） 20.气质有好坏之分，多血质是最好的气质类型。（ ） 21.3岁儿童已经能够以自身为中心辨别左右。（ ） 22.幼儿记忆中的“记忆恢复现象”与艾宾浩斯遗忘曲线是一致的。（ ） 23.性格主要是后天养成的，具有社会性，因此有好坏之分。（ ） 24.2个月的婴儿就能通过动作发现自己的行为与环境结果之间的联系（自我效能感）。（ ） 25.幼儿的自我评价主要从对自己内心品质的评价开始，逐渐发展到外部行为。（ ） 26.感觉剥夺对婴幼儿的心理发展没有影响。（ ） 27.幼儿再认的能力比回忆的能力强。（ ） 28.男孩和女孩在心理发展上没有任何差异。（ ） 29.婴儿的痛觉在出生时非常迟钝，随着年龄增长才变敏感。（ ） 30.幼儿园集体生活不利于纠正幼儿已经形成的不良性格特征。（ ） 四、简答题（共2道，每题10分，共20分） 31.简述幼儿记忆策略的主要类型。 32.简述托马斯（Thomas）关于婴儿气质类型的分类及其特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《学前儿童心理学》（人教版） 期末复习卷（三） 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题（共10道，每题3分，共30分） 1.德国心理学家艾宾浩斯的研究发现，人的遗忘过程表现出怎样的规律？ A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 匀速遗忘 D. 无规律可循 【答案】A 【解析】德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人的遗忘表现出“先快后慢”的规律。例如材料学习完成20分钟后就遗忘41.8%，1天后遗忘达66.3%，之后遗忘速度逐渐减缓。 2.在幼儿期，占据主导地位的识记形式是？ A. 有意识记 B. 意义识记 C. 机械识记 D. 无意识记 【答案】D 【解析】无意识记是幼儿的主要记忆形式。在整个幼儿期，无意识记始终占据主导地位。有意识记要到小学中年级才会超过无意识记占据主导地位。 3.婴儿出现“客体永久性”概念（即物体不在视线内也知道它依然存在）的年龄阶段通常是？ A. 0-3个月 B. 3-6个月 C. 7-8个月以后 D. 12个月以后 【答案】C 【解析】对于7个月以前的婴儿，物体掩盖起来后抓握行动就结束了；而7-8个月以后的婴儿在物体不见了的情况下，会努力寻找物体，说明头脑里保持着对物体形象的记忆，即具备了客体永久性。 4.婴儿表现出“视觉悬崖”实验中的深度知觉能力，通常是在？ A. 出生时 B. 3个月 C. 6个月 D. 12个月 【答案】C 【解析】美国心理学家吉布森设计的“视觉悬崖”实验表明，6个月大的婴儿就明确具有深度知觉，当母亲站在“悬崖”那头时，婴儿会拒绝爬过去。 5.托马斯（Thomas）将婴儿气质划分为三种类型，其中“生活规律、情绪积极、容易适应新环境”的类型属于？ A. 容易抚养型 B. 难以抚养型 C. 缓慢发动型 D. 混合型 【答案】A 【解析】容易抚养型婴儿的吃、喝、睡等生理机能有规律，容易适应新环境，情绪一般积极愉快，约占婴儿总数的40%。 6.儿童开始能够正确回答“你是男孩还是女孩”（性别认同），通常是在？ A. 1岁左右 B. 2-3岁 C. 4-5岁 D. 6-7岁 【答案】B 【解析】儿童性别概念发展的第一个阶段是性别认同，出现在2-3岁，此时儿童能正确地把自己和他人看作男性或女性。 7.幼儿记忆恢复现象通常发生在识记后的什么时间段？ A. 立即 B. 1-2天内 C. 1周后 D. 1个月后 【答案】B 【解析】记忆恢复现象是指识记后某段时间回忆量比刚学习时有所提高。幼儿的记忆恢复现象发生在识记后的1-2天内。 8. 在皮亚杰的理论中，儿童认知发展具有阶段性。而信息加工理论则将人类认知能力看作是？ A. 类似于计算机的复杂认知系统 B. 纯粹的生物成熟过程 C. 社会互动的产物 D. 语言发展的附属品 【答案】A 【解析】信息加工理论将人类的认知能力看作是一个类似于计算机的复杂认知系统，处理和加工来自环境的刺激和来自存储在头脑中的信息。 9.关于幼儿自我评价的发展特点，下列说法正确的是？ A. 幼儿主要对自己内心品质进行评价 B. 幼儿的自我评价非常客观，不带情绪 C. 倾向于过低评价自己 D. 幼幼儿往往依从成人的评价 【答案】D 【解析】幼儿初期自我评价尚未独立，没有自我判断标准，大多听从、照搬父母、老师等成年人对自己的评价，也就是依从成人评价。 10.引起无意注意的客观条件不包括以下哪项？ A. 刺激物的强度 B. 刺激物的对比 C. 刺激物的运动变化 D. 人的兴趣和需要 【答案】D 【解析】引起无意注意的客观条件包括：刺激物的强度、刺激物之间的对比、刺激物的运动、新异的刺激。而“人的需要和兴趣”属于引起无意注意的主观条件。 二、多选题（共5道，每题4分，共20分） 11.个性的特征包括哪些？ A. 稳定性 B. 整体性 C. 社会性 D. 个别性 【答案】ABCD 【解析】个性具有四个特征：稳定性（表现在所有活动中）、整体性（各因素相互联系）、社会性（本质是社会的）、个别性（与众不同）。 12.幼儿常用的记忆策略包括哪些？ A. 视觉复述策略 B. 特征定位策略 C. 复述策略 D. 组织性策略 【答案】ABCD 【解析】幼儿记忆策略通常表现为：视觉复述策略（盯着目标看）、特征定位策略（附加标签）、复述策略（口头重复）、组织性策略（分类）以及提取策略。 13.托马斯（Thomas）提出的婴儿气质九个维度中，包括以下哪些？ A. 活动水平 B. 节律性 C. 反应强度 D. 心境质量 【答案】ABCD 【解析】托马斯总结的气质九个维度包括：活动水平、节律性、注意的转移、趋向与退缩、注意的广度、适应性、反应强度、反应阈限、心境质量。 14.影响学前儿童性格发展的社会因素主要包括？ A. 家庭结构 B. 亲子关系 C. 幼儿园教育 D. 遗传基因 【答案】ABC 【解析】影响性格发展的社会因素主要论述了家庭（亲子关系、家庭结构、家庭气氛、父母榜样）和幼儿园（集体生活、教师态度）。遗传基因属于生物因素，不属于社会因素。 15.婴儿的感知觉发展包括哪些通道？ A. 肤觉（触觉、温觉、痛觉） B. 前庭觉 C. 嗅觉与味觉 D. 听觉与视觉 【答案】ABCD 【解析】婴幼儿的感知觉，涵盖了肤觉、前庭觉、嗅觉、味觉、听觉和视觉的发展。 三、判断题（共15道，每题2分，共30分） 16.记忆就是“记”，即信息的保存和加工，不包括“忆”。（ ） 【答案】错误 【解析】汉语中的“记忆”准确表述了心理学概念的全部内涵——既包括“记”（信息的保存和加工），也包括“忆”（信息的提取，包括再认和回忆）。 17.婴儿期记忆缺失是指婴儿完全没有记忆能力。（ ） 【答案】错误 【解析】婴儿期记忆缺失是指没有人能记得生命最初两三年的事情，但这并不代表婴儿没有记忆能力。婴儿很早就开始有记忆，如再认能力和延迟模仿能力。 18.幼儿的机械识记效果总是优于意义识记。（ ） 【答案】错误 【解析】虽然幼儿较多使用机械识记，但记忆的效果还是意义识记好。幼儿对自己理解的材料的识记效果大大超过对不理解材料的识记。 19.新生儿出生时视敏度就已经达到成人水平。（ ） 【答案】错误 【解析】新生儿的视敏度只有成人的1/10。儿童视觉最佳敏感范围相当于婴儿伸手取物的距离，要到2岁左右视敏度才接近成人。 20.气质有好坏之分，多血质是最好的气质类型。（ ） 【答案】错误 【解析】气质本身无好坏之分。气质是心理活动的动力特征，主要受先天遗传影响，每种气质都有其积极和消极的方面。 21.3岁儿童已经能够以自身为中心辨别左右。（ ） 【答案】错误 【解析】3岁儿童能辨别上下，4岁能辨别前后，5岁开始以自身为中心辨别左右。 22.幼儿记忆中的“记忆恢复现象”与艾宾浩斯遗忘曲线是一致的。（ ） 【答案】错误 【解析】记忆恢复现象（学习后1-2天回忆成绩比刚学完好）显然与艾宾浩斯的遗忘曲线（先快后慢）不一致，是幼儿一条特殊的遗忘曲线。 23.性格主要是后天养成的，具有社会性，因此有好坏之分。（ ） 【答案】正确 【解析】性格主要是后天养成的，是社会性的，具有可塑性。性格特征可以按照一定的社会评价标准分为好的性格或坏的性格。 24.2个月的婴儿就能通过动作发现自己的行为与环境结果之间的联系（自我效能感）。（ ） 【答案】正确 【解析】2个月的婴儿发现挥动手腕与音乐盒响声的关系后，会增加动作并微笑，这证实了婴儿具有自我效能感。 25.幼儿的自我评价主要从对自己内心品质的评价开始，逐渐发展到外部行为。（ ） 【答案】错误 【解析】儿童基本上是对自己的外部行为进行自我评价，而不能深入到对自己内心品质进行自我评价。发展趋势是从外部行为向内心品质转化。 26.感觉剥夺对婴幼儿的心理发展没有影响。（ ） 【答案】错误 【解析】适度的刺激有利于心理活动处于积极状态。极端的感觉剥夺会使人的思维混乱、出现幻觉；不良教养导致的刺激减少也会造成不良影响。 27.幼儿再认的能力比回忆的能力强。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿已经具有较强的再认能力，而且再认的能力比回忆的能力强。回忆过程中的提取要比再认过程中的提取更加困难。 28.男孩和女孩在心理发展上没有任何差异。（ ） 【答案】错误 【解析】男孩和女孩不仅在生理结构上有差异，在心理发展上也是有差异的（如语言能力、空间能力、攻击性等），虽然共同性大于差异性，但差异是存在的。 29.婴儿的痛觉在出生时非常迟钝，随着年龄增长才变敏感。（ ） 【答案】错误 【解析】新生儿的痛觉也很敏感。新生儿遭受痛觉刺激时会引起局部或全身反应，且痛觉发展迅速，对痛觉刺激的反应越来越敏感。 30.幼儿园集体生活不利于纠正幼儿已经形成的不良性格特征。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园集体生活环境有利于纠正已经形成的不良性格特征。集体意志与要求制约着幼儿对周围事物的态度和行为方式。 四、简答题（共2道，每题10分，共20分） 31.简述幼儿记忆策略的主要类型。 【答案】 视觉复述策略：这是幼小儿童经常使用的最简单策略，即通过眼睛不断地盯着目标对象，将视觉注意力集中在要记住的对象上，以加强记忆。 特征定位策略：幼儿会对识记对象附加上一个特定的“标签”或选择特定的位置来帮助记忆，例如将物品藏在棋盘的角落，因为角落位置不容易搞错。 复述策略：当儿童掌握口语后，会不断重复识记对象的名称来达到记忆效果。这是将短时记忆转化为长时记忆的必要手段。 组织性策略：将记忆材料按不同的意义组成不同类别，编入各种主题，使材料产生意义联系。例如在分类游戏中，将糖果和木块分开存放。 提取策略：在回忆过程中，利用线索（如实地情景、具体提示）将贮存在长时记忆中的特定信息回收到意识水平上。 32.简述托马斯（Thomas）关于婴儿气质类型的分类及其特点。 【答案】 容易抚养型（约占40%）：这类婴儿的生理机能（吃、喝、睡）有规律，容易适应新环境和新事物，情绪一般积极愉快，容易受到成人的喜爱和关怀。 难以抚养型（约占10%）：这类婴儿生理机能缺乏规律性，对新事物反应消极、退缩，情绪反应强烈且多为消极（如大声哭闹、烦躁），不易安抚，成人抚养起来比较费力。 缓慢发动型（约占15%）：这类婴儿活动水平低，行为反应强度弱，情绪通常消极低落，逃避新事物，适应较慢。但在没有压力的情况下，他们会缓慢地对新刺激发生兴趣并逐渐活跃起来。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $