第34卷 文言虚词（4） - 考点训练卷 2027年四川省对口招生考试《语文考纲百套卷》

**基本信息** 聚焦文言虚词高频考点，通过课内典例对比训练，构建“用法辨识-语境辨析”的系统性知识逻辑，提升虚词运用与分析比较思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言虚词考点训练|25题，覆盖《劝学》《师说》等教材经典篇目|两两对比辨析，考查同一虚词在不同语境中的意义和用法|以“则”“因”“为”等高频虚词为核心，通过课内例句对比，形成“虚词基本用法-语境差异辨识”的推导链条，强化多义虚词的精准辨析能力|

编写说明：2027年四川省对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》和历年真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共67份，第二部分是按照最新真题卷中各题型编写的专题训练卷，共23份，第三个部分是按照四川省对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年四川省对口招生考试《语文考纲百套卷》 第34卷 文言虚词（4） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1．下列各组句子中，加点字“则”的意义和用法相同的一组是（   ） A．入则无法家拂士，出则无敌国外患者。（《生于忧患，死于安乐》）  故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》） B．于其身也，则耻师焉。（《师说》）  则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。（《六国论》） C．愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。（《出师表》）  向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》） D．此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）  非死则徙尔。（《捕蛇者说》） 2．下列各组句子中，加点字“因”的意义和用法相同的一组是（   ） A．不如因善遇之。（《鸿门宴》）    因击沛公于坐，杀之。（《鸿门宴》） B．蒙故业，因遗策。（《过秦论》）    项王即日因留沛公与饮。（《鸿门宴》） C．因利乘便，宰割天下。（《过秦论》）    恩所加，则思无因喜以谬赏。（《谏太宗十思疏》） D．因宾客至蔺相如门谢罪。（《廉颇蔺相如列传》）    相如因持璧却立。（《廉颇蔺相如列传》） 3．下列各组句子中，加点字“为”的意义和用法相同的一组是（   ） A．身死国灭，为天下笑。（《伶官传序》）  吾属今为之虏矣！（《鸿门宴》） B．请以赵十五城为秦王寿。（《廉颇蔺相如列传》）  不足为外人道也。（《桃花源记》） C．为之奈何？（《鸿门宴》）  天行有常，不为尧存，不为桀亡。（《天论》） D．冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）  中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》） 4．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（   ） A．𫐓使之然也。（《劝学》）    謋然已解，如土委地。（《庖丁解牛》） B．则知明而行无过矣。（《劝学》）    则群聚而笑之。（《师说》） C．沛公不先破关中，公岂敢入乎？（《鸿门宴》）    恢恢乎其于游刃必有余地矣。（《庖丁解牛》） D．为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）    道之所存，师之所存也。（《师说》） 5．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（   ） A．今者有小人之言。（《鸿门宴》）    古之学者必有师。（《师说》） B．吾尝终日而思矣。（《劝学》）    舍瑟而作。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） C．阙秦以利晋。（《烛之武退秦师》）    焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退秦师》） D．庖丁为文惠君解牛。（《庖丁解牛》）    子墨子解带为城。（《公输》） 6．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（   ） A．而君幸于赵王。    （《廉颇蔺相如列传》） 不拘于时。    （《师说》） B．颁白者不负戴于道路矣。    （《寡人之于国也》） 廉颇者，赵之良将也。    （《廉颇蔺相如列传》） C．因击沛公于坐。    （《鸿门宴》） 因之以饥馑。    （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） D．轩东故尝为厨。    （《项脊轩志》） 拜为上卿。    （《廉颇蔺相如列传》） 7．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（   ） A．夜缒而出。（《烛之武退秦师》）        人非生而知之者。（《师说》） B．何厌之有？（《烛之武退秦师》）        句读之不知。（《师说》） C．项王即日因留沛公与饮。（《鸿门宴》）    因击沛公于坐。（《鸿门宴》） D．取之于蓝。（《劝学》）        徘徊于斗牛之间。（《赤壁赋》） 8．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．而刀刃若新发于硎（《庖丁解牛》）    今有人于此（《公输》） B．将以攻宋（《公输》）        臣以神遇而不以目视（《庖丁解牛》） C．臣以王吏之攻宋也（《公输》）    技经肯綮之未尝（《庖丁解牛》） D．视为止，行为迟（《庖丁解牛》）    公输盘为我造云梯（《公输》） 9．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．吾尝终日而思矣 / 君子博学而日参省乎己 B．青，取之于蓝 / 而青于蓝 C．师道之不传也久矣 / 欲人之无惑也难矣 D．其闻道也固先乎吾 / 其皆出于此乎 10．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为仲卿母所遣 / 吾属今为之虏矣 B．以勇气闻于诸侯 / 以其无礼于晋，且贰于楚也 C．于其身也，则耻师焉 / 于人为可讥 D．今者项庄拔剑舞 / 言之，貌若甚戚者 11．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为天下笑者，何也 / 为君翻作《琵琶行》 B．以赂秦之地封天下之谋臣 / 以资政殿学士行 C．于其身也，则耻师焉 / 于人为可讥 D．今者项庄拔剑舞 / 或异二者之为 12．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．慎勿为妇死，贵贱轻何薄 / 谁为大王为此计者 B．以有尺寸之地 / 以地事秦，犹抱薪救火 C．不拘于时，学于余 / 此非孟德之困于周郎者乎 D．假舟楫者，非能水也 / 陈涉者，阳城人也 13．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．因利乘便，宰割天下 / 因击沛公于坐 B．以地事秦，犹抱薪救火 / 以有尺寸之地 C．不拘于时，学于余 / 夫庸知其年之先后生于吾乎 D．求人可使报秦者 / 楚左尹项伯者，项羽季父也 14．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为天下理财，不为征利 / 为仲卿母所遣 B．以攻则取，以守则固，以战则胜 / 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 C．于其身也，则耻师焉 / 于人为可讥 D．今者项庄拔剑舞 / 或异二者之为 15．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．谁为大王为此计者/不足为外人道也 B．以君之力，曾不能损魁父之丘/以是人多以书假余 C．皆以美于徐公/苛政猛于虎也 D．北山愚公者，年且九十/后遂无问津者 16．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为天下笑者，何也 / 为坻，为屿，为嵁，为岩 B．以衾拥覆，久而乃和 / 以光先帝遗德 C．此所谓战胜于朝廷 / 皆朝于齐 D．有复言令长安君为质者 / 京中有善口技者 17．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为宫室、器皿、人物 / 为仲卿母所遣 B．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 / 以君为长者，故不错意也 C．行者休于树 / 刻唐贤今人诗赋于其上 D．陈涉者，阳城人也 / 望之蔚然而深秀者，琅琊也 18．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为字共三十有四 / 愿为市鞍马 B．以是人多以书假余 / 以君之力，曾不能损魁父之丘 C．其一犬坐于前 / 皆朝于齐 D．京中有善口技者 / 中有楼若者 19．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．不足为外人道也／为坻，为屿，为嵁，为岩 B．以塞忠谏之路也／以伤先帝之明 C．皆以美于徐公／每自比于管仲、乐毅 D．后遂无问津者／马之千里者，一食或尽粟一石 20．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为坛而盟，祭以尉首 / 为天下笑者，何也 B．以光先帝遗德 / 以咨诹善道，察纳雅言 C．欲有求于我也 / 皆以美于徐公 D．今者项庄拔剑舞 / 不以木为之者，文理有疏密 21．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．因屏人曰 / 因宾客至蔺相如门谢罪 B．以是人多以书假余 / 以君为长者，故不错意也 C．战于长勺 / 贤于材人远矣 D．作亭者谁 / 可爱者甚蕃 22．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为天下唱，宜多应者 / 如今人方为刀俎，我为鱼肉 B．以衾拥覆，久而乃和 / 以其境过清，不可久居 C．皆朝于齐 / 于其身也，则耻师焉 D．陈胜者，阳城人也 / 或异二者之为 23．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．谁为大王为此计者 / 窃为大王不取也 B．以君之力，曾不能损魁父之丘 / 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 C．此所谓战胜于朝廷 / 苛政猛于虎也 D．有复言令长安君为质者 / 京中有善口技者 24．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为宫室之美，妻妾之奉 / 为仲卿母所遣 B．以刀劈狼首 / 以地事秦 C．于厅事之东北角 / 皆以美于徐公 D．北山愚公者，年且九十 / 言之，貌若甚戚者 25．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．顺风而呼，声非加疾也（《劝学》）/吾尝终日而思矣（《劝学》） B．师道之不复，可知矣（《师说》）/巫医乐师百工之人（《师说》） C．夫庸知其年之先后生于吾乎（《师说》）/相与枕藉乎舟中（《赤壁赋》） D．某所，而母立于兹（《项脊轩志》）/渔人一一为具言所闻（《桃花源记》） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年四川省对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》和历年真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共67份，第二部分是按照最新真题卷中各题型编写的专题训练卷，共23份，第三个部分是按照四川省对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年四川省对口招生考试《语文考纲百套卷》 第34卷 文言虚词（4） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1．下列各组句子中，加点字“则”的意义和用法相同的一组是（   ） A．入则无法家拂士，出则无敌国外患者。（《生于忧患，死于安乐》）  故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》） B．于其身也，则耻师焉。（《师说》）  则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。（《六国论》） C．愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。（《出师表》）  向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》） D．此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）  非死则徙尔。（《捕蛇者说》） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.连词，表假设，如果。/连词，表承接，就。句意：在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。／所以木材经过墨线量过就能取直，金属刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利。 B.连词，表转折，却。／连词，表推论或因果，可译为“那么”。句意：对于他自己，却以跟从老师学习为可耻。／那么秦国最想要的，诸侯最担心的，本来就不在于战争啊。 C.连词，表承接，就。／连词，表假设，那么。句意：希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务托付给我，如果没有成效，就惩治我的罪过。／如果我不做这个差事，那么早就困苦不堪了。 D.均为副词，表判断，是，就是。句意：这就是岳阳楼的壮丽景象啊。／不是死了就是迁走了。 故选D。 2．下列各组句子中，加点字“因”的意义和用法相同的一组是（   ） A．不如因善遇之。（《鸿门宴》）    因击沛公于坐，杀之。（《鸿门宴》） B．蒙故业，因遗策。（《过秦论》）    项王即日因留沛公与饮。（《鸿门宴》） C．因利乘便，宰割天下。（《过秦论》）    恩所加，则思无因喜以谬赏。（《谏太宗十思疏》） D．因宾客至蔺相如门谢罪。（《廉颇蔺相如列传》）    相如因持璧却立。（《廉颇蔺相如列传》） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A．“因”，均为介词，趁着、趁机。句意：不如趁着（这个机会）好好对待他。／趁机在座位上攻击沛公，杀掉他。 B．“因”，动词，沿袭。／副词，于是、就。句意：承接已有的基业，沿袭前代的策略。／项王当天就留下沛公和他一起饮酒。 C．“因”，介词，趁着、凭借。／介词，因为。句意：趁着有利的形势和方便的条件，分割天下。／施加恩泽时，就想到不要因为一时高兴而错误地奖赏。 D．“因”，介词，通过、经由。／副词，于是、就。句意：通过宾客引导到蔺相如家门请罪。／蔺相如于是拿着璧后退站立。 故选A。 3．下列各组句子中，加点字“为”的意义和用法相同的一组是（   ） A．身死国灭，为天下笑。（《伶官传序》）  吾属今为之虏矣！（《鸿门宴》） B．请以赵十五城为秦王寿。（《廉颇蔺相如列传》）  不足为外人道也。（《桃花源记》） C．为之奈何？（《鸿门宴》）  天行有常，不为尧存，不为桀亡。（《天论》） D．冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）  中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.均为介词，表被动，被。句意：自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑。／我们这些人如今都要被他俘虏了！ B.介词，给、替。／介词，对、向。句意：请用赵国的十五座城给秦王祝寿。／不值得对外面的人说啊。 C.动词，处理。／介词，因为。句意：对这件事该怎么办呢？／大自然的运行有一定的规律，不会因为尧的圣明而存在，也不会因为桀的暴虐而灭亡。 D.动词，凝结而成。／动词，表判断，是。句意：冰是水凝结而成的，却比水更寒冷。／中间戴着高高的帽子、长着很多胡须的人是苏东坡。 故选A。 4．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（   ） A．𫐓使之然也。（《劝学》）    謋然已解，如土委地。（《庖丁解牛》） B．则知明而行无过矣。（《劝学》）    则群聚而笑之。（《师说》） C．沛公不先破关中，公岂敢入乎？（《鸿门宴》）    恢恢乎其于游刃必有余地矣。（《庖丁解牛》） D．为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）    道之所存，师之所存也。（《师说》） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“然”，代词，这样。／助词，形容词词尾，……的样子。句意：用火烤使它弯曲成这样。／哗啦一声已经解开，像泥土一样散落在地上。 B.“则”，均为连词，表示顺承或因果关系，就。句意：就能智慧明达而且行为没有过失了。／就聚在一起嘲笑他。 C.“乎”，句末语气词，表疑问，相当于“吗”。／形容词词尾，表示“……的样子”。句意：沛公如果不先攻破关中，您怎么敢进去呢？／宽宽绰绰地对于刀刃的运转必然有余地了。 D.“所”，与“为”连用，表被动，被。／与动词连用，构成所字结构。句意：治理国家的人不要让自己被积久的威势所胁迫啊！／道理存在的地方，就是老师存在的地方。 故选B。 5．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（   ） A．今者有小人之言。（《鸿门宴》）    古之学者必有师。（《师说》） B．吾尝终日而思矣。（《劝学》）    舍瑟而作。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） C．阙秦以利晋。（《烛之武退秦师》）    焉用亡郑以陪邻？（《烛之武退秦师》） D．庖丁为文惠君解牛。（《庖丁解牛》）    子墨子解带为城。（《公输》） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“者”，助词，补足音节，不译。/代词，……的人。句意：现在有小人散布的谣言。/古代求学的人一定有老师。 B.“而”，连词，表修饰。/连词，表承接。句意：我曾经整天地思考。/（曾皙）放下瑟，站起来。 C.“以”，均为连词，表目的。句意：削弱秦国而使晋国得利。/为什么要灭掉郑国来增加邻国的土地呢？ D.“为”，介词，替、给。/动词，作为、当作。句意：庖丁替文惠君宰牛。/墨子解下衣带当作城墙。 故选C。 6．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（   ） A．而君幸于赵王。    （《廉颇蔺相如列传》） 不拘于时。    （《师说》） B．颁白者不负戴于道路矣。    （《寡人之于国也》） 廉颇者，赵之良将也。    （《廉颇蔺相如列传》） C．因击沛公于坐。    （《鸿门宴》） 因之以饥馑。    （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） D．轩东故尝为厨。    （《项脊轩志》） 拜为上卿。    （《廉颇蔺相如列传》） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“于”，都是介词，表被动，可译为“被”。句意：而您被赵王宠幸。/不被时俗（指当时“耻学于师”的风气）拘束。 B.“者”，……的人。/“者”，语气词，用于判断句，放在主语后，起停顿作用，不译。句意：头发花白的人不会在路上背着或顶着东西（行走）了。/廉颇，是赵国的优秀将领。 C.“因”，趁机。/“因”，接着、继……之后。句意：趁机在座位上击杀沛公（刘邦）。/接着又把饥荒加在这（国家）上面。 D.“为”，判断动词，是/。“为”，动词，成为、担任。句意：项脊轩东边原来曾经是厨房。/（蔺相如）被任命为上卿。 故选A。 7．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（   ） A．夜缒而出。（《烛之武退秦师》）        人非生而知之者。（《师说》） B．何厌之有？（《烛之武退秦师》）        句读之不知。（《师说》） C．项王即日因留沛公与饮。（《鸿门宴》）    因击沛公于坐。（《鸿门宴》） D．取之于蓝。（《劝学》）        徘徊于斗牛之间。（《赤壁赋》） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，表修饰关系的连词。／表顺承关系的连词。句意：在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去。／人不是一生下来就什么都懂得的。 B.“之”，均为助词，宾语前置的标志。句意：哪里有满足的时候呢？／不懂得断句。 C.“因”，副词，于是，就。／介词，趁机，趁着。句意：项羽当天就留刘邦同他一起饮酒。／趁机在座位上击杀沛公。 D.“于”，介词，从。／介词，在。句意：从蓝草中提炼出来。／在斗宿星和牛宿星中间缓慢移动。 故选B。 8．下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（   ） A．而刀刃若新发于硎（《庖丁解牛》）    今有人于此（《公输》） B．将以攻宋（《公输》）        臣以神遇而不以目视（《庖丁解牛》） C．臣以王吏之攻宋也（《公输》）    技经肯綮之未尝（《庖丁解牛》） D．视为止，行为迟（《庖丁解牛》）    公输盘为我造云梯（《公输》） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“于”，介词，从。／介词，在。句意：但刀刃锋利得就像刚从磨刀石上磨好的一样。／现在假如有个人在这里。 B.“以”，均为介词，用。句意：将要用这些器械来攻打宋国。／我用精神和牛接触，而不用眼睛去看。 C.“之”，助词，主谓之间取消句子独立性，不译。／助词，宾语前置的标志。句意：我认为大王派官吏攻打宋国。／不曾拿刀碰到过筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方。 D.“为”，介词，因为。／介词，给、替。句意：目光因为有这个交错聚结的地方而集中在那里，动作也因此而缓慢下来。／公输盘替我造了云梯。 故选B。 9．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．吾尝终日而思矣 / 君子博学而日参省乎己 B．青，取之于蓝 / 而青于蓝 C．师道之不传也久矣 / 欲人之无惑也难矣 D．其闻道也固先乎吾 / 其皆出于此乎 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，连词，表修饰。／连词，表递进。句意：我曾经整天地思考。／君子不仅广泛学习，而且每天反省自己。 B.“于”，介词，从。／介词，表比较。句意：靛青是从蓝草中提取出来的。／但颜色比蓝草更青。 C.“之”，均为助词，主谓之间取消句子独立性。句意：从师的风尚不流传已经很久了。/想要人们没有疑惑是很难的。 D.“其”，代词，他。／副词，表揣测语气，大概。句意：他懂得道理本来就比我早。／大概都是出于这个原因吧。 故选C。 10．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为仲卿母所遣 / 吾属今为之虏矣 B．以勇气闻于诸侯 / 以其无礼于晋，且贰于楚也 C．于其身也，则耻师焉 / 于人为可讥 D．今者项庄拔剑舞 / 言之，貌若甚戚者 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”，都是介词，表被动。句意：被仲卿的母亲驱赶回娘家。／我们这些人就要被他俘虏了。 B.“以”，介词，凭借。／连词，因为。句意：凭借勇气和英勇的行为而被各诸侯国所称道和传颂。／因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。 C.“于”，代词，对于。／介词，在……方面。句意：对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻。／在别人（看来）是可以嘲笑的。 D.“者”，助词，表停顿。／代词，……的样子。句意：现在项庄拔剑起舞。／他说这些话时，脸上好像很忧伤的样子。 故选A。 11．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为天下笑者，何也 / 为君翻作《琵琶行》 B．以赂秦之地封天下之谋臣 / 以资政殿学士行 C．于其身也，则耻师焉 / 于人为可讥 D．今者项庄拔剑舞 / 或异二者之为 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”，介词，表被动，可译为“被”。/介词，替。句意：被天下人耻笑，这是为什么呢？/替你谱写这首《琵琶行》。 B.“以”，介词，用。/介词，凭借……身份。句意：用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣。/凭借资政殿学士的身份出行。 C.“于”，都是介词，对于。句意：对于他自己，却以跟从老师学习为耻。/对于别人来说是可以讥笑的。 D.“者”，用在时间词后，表停顿，无实义。/用在数词后，指代上文提到的人、事、物。句意：现在项庄拔剑起舞。/或许不同于两种心情。 故选C。 12．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．慎勿为妇死，贵贱轻何薄 / 谁为大王为此计者 B．以有尺寸之地 / 以地事秦，犹抱薪救火 C．不拘于时，学于余 / 此非孟德之困于周郎者乎 D．假舟楫者，非能水也 / 陈涉者，阳城人也 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”：介词，为了。／介词，替。句意：千万不要因为妇人（妻子）而死，贵贱之间何必如此轻视。／谁替大王献出这个计策呢。 B.“以”：表结果，才。／介词，表示用、拿。句意：才（拥有）很小的土地。／用土地侍奉秦国，就像抱着柴火去救火。 C.“于”，意义相同，均表被动。句意：不被时俗限制，向我学习。／这不是曹操被周瑜围困的地方吗？ D.“者”：代词，……的人。／表示停顿，引出判断，可不译。句意：借助舟船的人，并不是会游泳。／陈涉是阳城人。 故选C。 13．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．因利乘便，宰割天下 / 因击沛公于坐 B．以地事秦，犹抱薪救火 / 以有尺寸之地 C．不拘于时，学于余 / 夫庸知其年之先后生于吾乎 D．求人可使报秦者 / 楚左尹项伯者，项羽季父也 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“因”，都是介词，趁机。句意：秦国趁着有利的条件，乘着好的形势，宰割诸侯的国家。/趁机把刘邦击倒在座位上。 B.“以”：介词，用；/表结果，才。句意：用土地侍奉秦国，就好像抱着柴草去救火。/才有了很少的一点土地。 C.“于”，介词，表被动，被；/介词，在。句意：不被时俗限制，向我学习。/哪里知道他的年龄是比我大还是比我小呢？ D.“者”：定语后置标志；/表判断。句意：寻找可以出使回复秦国的人。/楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。 故选A。 14．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为天下理财，不为征利 / 为仲卿母所遣 B．以攻则取，以守则固，以战则胜 / 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 C．于其身也，则耻师焉 / 于人为可讥 D．今者项庄拔剑舞 / 或异二者之为 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”：介词，替/介词，表被动。句意：为天下治理财政，不是为了谋取私利。/被仲卿的母亲遣送回娘家。 B.“以”，介词，用/因为。句意：用（它）来进攻就能攻取，用（它）来防守就能稳固，用（它）来作战就能取胜。/因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如别人。 C.两个“于”都是对于。句意：对于他自己，却以向老师学习为耻。/在别人看来是值得讥笑的。 D.“者”，用在时间词后，表停顿/指代事。句意：现在项庄拔出剑起舞。/或许不同于（以上）两种心情。 故选C。 15．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．谁为大王为此计者/不足为外人道也 B．以君之力，曾不能损魁父之丘/以是人多以书假余 C．皆以美于徐公/苛政猛于虎也 D．北山愚公者，年且九十/后遂无问津者 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”：介词，替／介词，向。句意：谁替大王献出这个计策呢？／不值得向外面的人说起这件事。 B.“以”：介词，凭借／因为。句意：凭借您的力量，连魁父这样的小山丘都不能削减。／因为这样，人们大多把书借给我。 C.“于”，都是介词，比。句意：（众人）都认为（我）比徐公美。／苛刻的政令比老虎还要凶猛啊。 D.“者”：用于引出判断；／……的人。句意：北山有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了。／此后就再也没有探寻（桃花源）的人了。 故选C。 16．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为天下笑者，何也 / 为坻，为屿，为嵁，为岩 B．以衾拥覆，久而乃和 / 以光先帝遗德 C．此所谓战胜于朝廷 / 皆朝于齐 D．有复言令长安君为质者 / 京中有善口技者 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”，介词，表被动。／动词，成为、变成。句意：被天下人耻笑，这是为什么呢？／成为水中的高地、小岛、不平的岩石、岩石。 B.“以”，介词，用、拿。／连词，来、用来。句意：用被子裹着身子，过了很久才暖和过来。／来发扬光大先帝遗留下来的美德。 C.“于”，介词，在。／介词，到、往。句意：这就是人们所说的在朝廷上战胜（敌国）。／都到齐国来朝见（齐王）。 D.“者”，均为代词，……的人。句意：有再说让长安君去做人质的人。／京城里有擅长口技的人。 故选D。 17．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为宫室、器皿、人物 / 为仲卿母所遣 B．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 / 以君为长者，故不错意也 C．行者休于树 / 刻唐贤今人诗赋于其上 D．陈涉者，阳城人也 / 望之蔚然而深秀者，琅琊也 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”，动词，雕刻。／表被动，被。句意：雕刻宫室、器皿、人物。／被仲卿的母亲派遣。 B.“以”，连词，因为。／介词，把。句意：因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。／把您当作忠厚的长者，所以不打您的注意。 C.“于”，都是介词，在。句意：走路的人在树下休息。／把唐代和当今贤人的诗赋刻在它（岳阳楼）上面。 D.“者”，表判断停顿，无实义。／用于解释原因。句意：陈涉，是阳城人。／一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。 故选C。 18．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为字共三十有四 / 愿为市鞍马 B．以是人多以书假余 / 以君之力，曾不能损魁父之丘 C．其一犬坐于前 / 皆朝于齐 D．京中有善口技者 / 中有楼若者 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。 A.“为”，动词，刻、写。/介词，替、给。句意：刻的字共有三十四个。/愿意替（你）去买鞍马。 B.“以”，介词，因为。/介词，凭借。句意：因此人们大多把书借给我。/凭借你的力量，连魁父这样的小山都不能损毁。 C.“于”，介词，在。/介词，到。句意：其中一只狼像狗一样坐在前面。/都向齐国朝拜。 D.“者”，意义相同，均为……的人（东西）。句意：京城中有擅长口技的人。/其中有像楼一样的东西。 故选D。 19．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．不足为外人道也／为坻，为屿，为嵁，为岩 B．以塞忠谏之路也／以伤先帝之明 C．皆以美于徐公／每自比于管仲、乐毅 D．后遂无问津者／马之千里者，一食或尽粟一石 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”，介词，对、向。／动词，成为、变成。句意：不值得对外面的人说啊。／成为水中的高地、小岛、不平的岩石、岩石。 B.“以”，均为连词，以致。句意：以致堵塞了忠臣进谏的道路啊。／以致损害先帝的英明。 C.“于”，介词，比。／介词，和、同。句意：都认为（我）比徐公美。／常常把自己和管仲、乐毅相比。 D.“者”，代词，……的人。／助词，用于定语后置，……的（马）。句意：此后就再也没有探寻（桃花源）的人了。／日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。 故选B。 20．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为坛而盟，祭以尉首 / 为天下笑者，何也 B．以光先帝遗德 / 以咨诹善道，察纳雅言 C．欲有求于我也 / 皆以美于徐公 D．今者项庄拔剑舞 / 不以木为之者，文理有疏密 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。 A.“为”：动词，建造、搭建。／“为”，表被动。句意：搭建高台并结盟，用尉官的头祭祀。／被天下人嘲笑的原因是什么呢？ B.“以”，意义形同，均为来，表目的。句意：用来发扬先帝遗留的美德。／用来询问好的道理，考察采纳正确的言论。 C.“于”：介词，对。／介词，比。句意：想要向我请求什么。／都认为（我）比徐公美。 D.“者”：用在时间词后，表停顿。／……的原因。句意：现在项庄拔剑起舞。／不用木头制作它的原因，是木头的纹理有疏密。 故选B。 21．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．因屏人曰 / 因宾客至蔺相如门谢罪 B．以是人多以书假余 / 以君为长者，故不错意也 C．战于长勺 / 贤于材人远矣 D．作亭者谁 / 可爱者甚蕃 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“因”，连词，表顺承，于是、就。/介词，通过、经由。句意：于是（刘备）让旁人退下，说。/通过宾客到蔺相如门前谢罪。 B.“以”，连词，表原因，因为。/动词，认为。句意：因此人们大多把书借给我。/（我）认为您是长者，所以没有放在心上。 C.“于”，介词，表处所，在。/介词，表比较，比。句意：在长勺作战。/（他的才能）比一般有才能的人高得多。 D.“者”，意义相同，均为……的人（物）。句意：建造亭子的人是谁？/值得喜爱的东西很多。 故选D。 22．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为天下唱，宜多应者 / 如今人方为刀俎，我为鱼肉 B．以衾拥覆，久而乃和 / 以其境过清，不可久居 C．皆朝于齐 / 于其身也，则耻师焉 D．陈胜者，阳城人也 / 或异二者之为 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”，介词，对、向；/判断动词，是。句意：向天下人倡导，应该有很多响应的人。/如今人家正是刀和砧板，我们是鱼和肉。 B.两个“以”都是因为。句意：用被子裹着覆盖身体，过了很久才暖和过来。/因为这里的环境过于凄清，不可以长久停留。 C.“于”，介词，到；/介词，对于。句意：都到齐国来朝见。/对于他自己，却以向老师学习为耻 D.“者”，表判断停顿；/指代事。句意：陈胜是阳城人。/或许不同于（以上）两种心情。 故选B。 23．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．谁为大王为此计者 / 窃为大王不取也 B．以君之力，曾不能损魁父之丘 / 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 C．此所谓战胜于朝廷 / 苛政猛于虎也 D．有复言令长安君为质者 / 京中有善口技者 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”，介词，替。／动词，认为。句意：谁替大王出这个计策的？／我认为大王不应该采取（这种做法）。 B.“以”，介词，凭借。／连词，因为。句意：凭借您的力量，连魁父这样的小山丘都不能损毁。／因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。 C.“于”，介词，在。／介词，比。句意：这就是所说的在朝廷上战胜（敌人）。／苛酷的统治比老虎还要凶猛。 D.“者”，都是代词，……的人。句意：有再敢说让长安君做人质的人。／京城中有擅长口技的人。 故选D。 24．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为宫室之美，妻妾之奉 / 为仲卿母所遣 B．以刀劈狼首 / 以地事秦 C．于厅事之东北角 / 皆以美于徐公 D．北山愚公者，年且九十 / 言之，貌若甚戚者 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”：表目的，为了；/表被动，被。句意：为了住宅的华美，妻妾的侍奉。/被仲卿的母亲赶回娘家。 B.“以”，都是介词，用。句意：用刀砍狼的头。/用土地去侍奉秦国。 C.“于”：介词，在；/介词，比。句意：在大厅的东北角。/都认为（他）比徐公美。 D.“者”，用于主语后，引出判断；/用在句末，表拟度。句意：北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了。/说这话的时候，神情好像很悲伤的样子。 故选B。 25．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．顺风而呼，声非加疾也（《劝学》）/吾尝终日而思矣（《劝学》） B．师道之不复，可知矣（《师说》）/巫医乐师百工之人（《师说》） C．夫庸知其年之先后生于吾乎（《师说》）/相与枕藉乎舟中（《赤壁赋》） D．某所，而母立于兹（《项脊轩志》）/渔人一一为具言所闻（《桃花源记》） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.两个“而”都表修饰。句意：顺着风呼喊，声音并没有变得洪亮。/我曾经整天地思考。 B.“之”，主谓之间取消句子独立性。/指示代词，这。句意：从师学习的风尚不能恢复，（其中的道理）是可以知道的了。/巫医、乐师和各种工匠这类人。 C.“乎”，语气助词，呢。/在。句意：哪用得着知道他的年龄比我大还是比我小呢？/（大家）互相在船中枕着垫着（睡着了）。 D.“所”，处所。/和后面的动词组成名词性短语。句意：这个地方，你的母亲曾经站在这里。/渔人把自己听到的事情一一详细地告诉（他们）。 故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $