第36卷 文言翻译（2） - 考点训练卷 2027年四川省对口招生考试《语文考纲百套卷》

**基本信息** 聚焦文言翻译核心考点，精选经典篇目句子，系统覆盖实词、虚词及特殊句式，强化语言运用与文化传承。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言翻译考点训练|15题30句，涵盖《师说》《鸿门宴》等12篇经典|直接翻译题型，考查实词理解、虚词用法及特殊句式转换|以课内经典为载体，由基础单句到复杂句式递进，构建文言现象认知体系|

编写说明：2027年四川省对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》和历年真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共67份，第二部分是按照最新真题卷中各题型编写的专题训练卷，共23份，第三个部分是按照四川省对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年四川省对口招生考试《语文考纲百套卷》 第36卷 文言翻译（2） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分90分 班级 姓名 学号 成绩 1．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）义不杀少而杀众，不可谓知类。（《公输》） （2）三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（《项脊轩志》） 2．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（《过秦论》） （2）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（《六国论》） 3．翻译下列句子翻译成现代汉语。 （1）静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 （2）明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 4．翻译下列句子翻译成现代汉语。 （1）师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） （2）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。（《公输》） 5．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。（《谏太宗十思疏》） （2）丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。（《季氏将伐颛臾》） 6．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（《鸿门宴》） （2）方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。（《游褒禅山记》） 7．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（《六国论》） （2）臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。（《鸿门宴》） 8．把下列句子翻译成现代汉语 （1）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （2）今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 9．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 （2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。 10．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）微斯人，吾谁与归？ 11．翻译成现代汉语。 （1）将“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！” （2）将“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！”翻译成现代汉语。 12．翻译句子。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（选自《劝学》） （2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（选自《师说》） （3）今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？（选自《公输》） 13．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？（《师说》） （2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。（《烛之武退秦师》） 14．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（《劝学》） （2）士不可以不弘毅，任重而道远。《《论语·泰伯》） 15．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》） （2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（《鸿门宴》） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年四川省对口招生考试《语文考纲百套卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》和历年真题编写。本套专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是考点训练卷，共67份，第二部分是按照最新真题卷中各题型编写的专题训练卷，共23份，第三个部分是按照四川省对口招生考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 2027年四川省对口招生考试《语文考纲百套卷》 第36卷 文言翻译（2） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分90分 班级 姓名 学号 成绩 1．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）义不杀少而杀众，不可谓知类。（《公输》） （2）三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（《项脊轩志》） 【答案】（1）你崇尚仁义不愿意帮我杀死一个人却愿意帮楚国攻打宋国杀死很多人，不能叫懂得类推事理。 （2）十五的夜晚，明月照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落。微风吹来，树影摇动，非常喜人。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“义”，坚守道义；“少”，少数人；“众”，众多的人；“知类”，明白事理。 （2）“三五”，农历每月十五；“斑驳”，交错杂乱；“珊珊”，轻盈、舒缓的样子；“可爱”，令人喜爱。 2．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（《过秦论》） （2）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（《六国论》） 【答案】（1）一个戍卒发难就毁掉了天子七庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。 （2）如果凭借偌大的天下，却自取下策反而重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“作难”，起事、发难；“隳”，被焚毁；“异”，变化；“为”，介词，表示被动；“为天下笑者”，被动句；“仁义不施而攻守之势异也”，宾语前置句，正常语序为“不施仁义而攻守之势异也”。 （2）“苟”，如果；“以”，凭着；“故事”，事情的先例或教训；“六国破亡”，指六国灭亡的历史事实；“苟以天下之大”，定语后置句，正常语序为：苟以大天下。 3．翻译下列句子翻译成现代汉语。 （1）静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 （2）明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 【答案】（1）娴静的姑娘容貌娇好，送我一支红色的管箫。红色的管箫色泽鲜亮，我喜爱你的美丽。 （2）明亮得如同天上的月亮，什么时候才可以摘取呢？我的忧愁从内心深处涌来，连绵不断。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“静女”，娴静美好的女子；“其”，语气助词，无实义；“娈”，容貌美丽；“贻”，赠送；“彤管”，红色的管乐器（一说为红色笔管）；“有炜”，光彩鲜明的样子；“说怿”，喜爱、愉悦，“说”通“悦”；“女”，通“汝”，你，此处指代彤管。 （2）“明明”，明亮、皎洁；“掇”，拾取、摘取，此处引申为“得到”；“忧”，忧愁、忧虑；“从中来”，从内心生出；“不可断绝”，无法停止、不能断绝。 4．翻译下列句子翻译成现代汉语。 （1）师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） （2）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。（《公输》） 【答案】（1）老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。 （2）公输盘替楚国制造云梯这种器械，制成后，将要用它来攻打宋国。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所以”，用来……的；“传道”，传授道理；“受”，通“授”，教授；“解惑”，解答疑惑；“……者，……也”，判断句的典型句式。 （2）“为”，替、给；“云梯之械”，云梯这种器械；“成”，制成、造好；“将以攻宋”，“以”后省略宾语“之”（代指云梯），译为“将要用（它）攻打宋国”。 5．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。（《谏太宗十思疏》） （2）丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。（《季氏将伐颛臾》） 【答案】（1）竭尽诚心就会使敌对的势力（和自己）结成一体，傲视别人就会使亲人成为陌路之人。 （2）我听说国君和大夫，他们不怕（东西）少而怕分配不均匀，不怕贫困而怕不安定。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“竭诚”，竭尽诚心；“吴越”，代指敌对的势力；“一体”，结为一体；“傲物”，傲慢自大；“骨肉”，亲人；“行路”，路人。 ②“丘”，孔子的自称；“有国有家者”，诸侯和大夫；“患”，担忧；“寡”，少；“均”，平均；“贫”，贫穷；“安”，安定。 6．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（《鸿门宴》） （2）方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。（《游褒禅山记》） 【答案】（1）守住函谷关，不要让诸侯军队进来，您就可以占据整个秦地称王了。 （2）正当（决定从洞内退出）时，我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“距”，通“拒”，把守；“内”，通“纳”，接纳；“尽”，全部；“王”，动词，称王。 （2）“方”，当，正在；“是”，代词，这；“之”，助词，的；“明”，形容词活用作动词，照明。 7．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（《六国论》） （2）臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。（《鸿门宴》） 【答案】（1）六国灭亡，不是因为兵器不锋利，仗打得不好，弊病在于贿赂秦国。 （2）我替韩王送沛公，沛公遇到危急的事，独自逃跑离开是不仁义的，不能不告诉他。 【详解】（1）“兵”，指武器；“战”，作战；“弊”，指弊端、问题；“赂秦”，指向秦国割地求和。 （2）“为”，替；“沛公”，指刘邦；“亡去”，指逃走离开；“不义”，违背道义；“语”，告诉。 8．把下列句子翻译成现代汉语 （1）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （2）今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 【答案】（1）我离开亲人来侍奉您，只是因为仰慕您的高尚品德。 （2）现在如果两虎相斗，势必不能都活下来。我之所以这样做，是因为把国家之危机放在前面然后把私仇放在后面啊。 【详解】（1）“所以”，……的原因；“去”；离开；“亲戚”，指父母、兄弟；“徒”，只是；“慕”，仰慕，整句为判断句。 （2）“其势”，指那样的形势；“不俱生”，不能都活；“以”，因为；“先”“后”是意动用法，以……为先、以……为后；整句为判断句。 9．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 （2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。 【答案】（1）如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事情来麻烦您。 （2）依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。 【详解】（1）“亡”，灭掉；“执事”，对对方的敬称。 （2）“因”，依靠；“敝”，损害；“与”，结交、亲附，“知”通“智”；“易”，替代；“武”，武德。 10．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）微斯人，吾谁与归？ 【答案】（1）用这些办法来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 （2）如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所以”，用来……的方法；“动”，使……惊动；“忍”，使……坚韧；“曾”，同“增”，增加；“曾益其所不能”，省略句，正常语序为：曾益其（所）不能（之事）。 （2）“微”，如果没有；“斯人”，这样的人；“吾谁与归”，宾语前置，正常语序为：吾与谁归。 11．翻译成现代汉语。 （1）将“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！” （2）将“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！”翻译成现代汉语。 【答案】（1）春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光！ （2）战士们在沙场上与敌人奋勇拼杀，伤亡惨重，然而将军们却在营帐中欣赏美人的歌舞！ 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“连海平”，江水与海水连成一片；“共潮生”，明月好像与潮水一起涌出来；“滟滟”，形容水波荡漾闪光的样子。 （2）“半死生”，伤亡惨重；“犹歌舞”，还在尽情地欣赏歌舞。 12．翻译句子。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（选自《劝学》） （2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（选自《师说》） （3）今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？（选自《公输》） 【答案】（1）君子广泛地学习，并且每天对自己检查反省，就能智慧明达并且行为没有过错了。 （2）因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 （3）现在有这样一个人，舍弃自己华丽的车子，却想去偷邻居家破旧的车子；舍弃自己华美的丝绸衣服（锦绣衣裳），却想去偷邻居家粗布短衣；舍弃自己的精米肉食（好饭好菜），却想去偷邻居家的米糠酒糟——这是个什么样的人呢？ 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“博学”，广泛地学习；“日”，名词活用作状语，每天；“省察”，检验省察；“知”，通“智”，智慧。 （2）“是故”，因此、所以；“无”，无论；“贵”“贱”，指地位高低；“长”“少”，指年龄大小；“道”，道理、学问；“所存”，存在的地方；“也”，判断句的标志。 （3）“舍”，舍弃、丢弃；“文轩”，装饰华美的车子（“文”，花纹、装饰；“轩”，古代一种有帷幕的车）；“敝舆”，破旧的车子（“敝”，破旧；“舆”，车子）；“窃”，偷窃、盗取；“锦绣”，华美的丝织品，此处指锦绣衣服；“短褐”，粗布短衣（古代贫贱者所穿）；“粱肉”，精美的粮食和肉类，指美味佳肴；“糠糟”，米糠和酒糟，指粗劣的食物；“何若人”，什么样的人。 13．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？（《师说》） （2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。（《烛之武退秦师》） 【答案】（1）老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？ （2）依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所以”，用来……的；“受”，通“授”，传授；“生而知之者”，生下来就懂得道理的人；“孰”，谁；“……者，……也”判断句，译为“……，是……”的句式。 （2）“因”，依靠；“敝”，损害；“所与”，所结交的同盟者；“知”，通“智”，明智；“以乱易整”，用混乱代替整齐，指秦晋联盟破裂后各自混乱；“不武”，不符合武德；“其”，表商量或希望的语气，还是。 14．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（《劝学》） （2）士不可以不弘毅，任重而道远。《《论语·泰伯》） 【答案】①所以不积累半步一步的行程，就没有办法到达千里远的地方；不汇集细流，就没有办法汇成江河大海。 ②有抱负的人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他责任重大，而且道路遥远。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“跬”，行走时两脚之间的距离，等于现在所说的一步、古人所说的半步；“步”，古人说一步，指左右脚都向前迈一次的距离，等于现在的两步；“无以”，没有用来……的（方法）。 （2）“士”，有抱负的人；“弘毅”，胸怀宽广，意志坚强；“毅”，刚强，勇毅。 15．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》） （2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（《鸿门宴》） 【答案】（1）我曾经整日地思考，还不如片刻学到的；我曾经踮脚远眺，也没有登上高处见得广。 （2）范增多次对项王以目示意，拿起自己所戴的玉佩多次暗示项王，但项王沉默不回应。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“尝”，曾经；“而”，连词，表修饰；“须臾”，片刻，一会儿；“跂”，提起脚后跟；“博见”，看见的范围广，见得广。判断句，“也”表判断。 （2）“目”，名词作动词，用眼睛示意；“数”，屡次，多次；“举”，举起；“三”，多次。“举所佩玉玦以示之者三”，状语后置句，正常语序为：“举所佩玉玦以三示之”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $