精品解析：内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗2025-2026学年八年级下学期7月期末历史试题

伊金霍洛旗2025-2026学年度教育质量监测 八年级历史测试卷 注意事项： 1．本卷共4页，共13题，测试时间45分钟，满分50分。 2．答题前，务必将姓名、准考证号等个人信息，填写答题卡的规定位置。 3．作答选择题时，请使用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案涂黑；如要修改，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题时，使用0.5毫米黑色水笔写在答题卡指定的位置上，在非作答区域作答无效。答在测试卷上无效。 4．请保持答题卡不折叠、不破损，整洁干净；测试结束后，请将测试卷、答题卡和草稿纸一并上交给监测老师。 一、单项选择题（本题10小题，每题2分，共20分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下列图片皆出自1951年发行的《人民画报》，它们共同反映了（ ） A. 扫除反动残余势力 B. 消灭封建地主阶级 C. 巩固人民民主政权 D. 抵御帝国主义扩张 【答案】C 【解析】 【详解】A.扫除反动残余势力只能对应镇压反革命，土地改革和抗美援朝不体现，错误。 B.消灭封建地主阶级只对应土地改革，其他不体现，错误。 C.新中国成立初期镇压反革命、土地改革、抗美援朝的共同作用就是巩固新生政权，正确。 D.只有抗美援朝能够对应抵御帝国主义扩张，其它两个事件不能对应，错误。 2. 影视作品是不同时代的产物，反映不同时代的内容。以下与电影创作背景直接相关的是（ ） 影视作品 上映时间 剧情介绍 1956年 城市家庭妇女马兰不甘平庸生活，毅然前往西北铁路修筑工地学习推土机驾驶技术，克服技术困难与思想动摇，最终成长为优秀的女推土机手。 《马兰花开》剧照 A. 西藏和平解放 B. 第一个五年计划 C. “大跃进”运动 D. 西部大开发战略 【答案】B 【解析】 【详解】A.西藏和平解放发生于1951年，主要实现祖国大陆统一，与西北铁路工业建设无关，错误。 B.第一个五年计划时间1953—1957年，优先发展重工业，大规模开展铁路等基础设施建设。电影1956年上映，剧情围绕西北铁路工地建设，正是一五计划工业化建设的时代写照，正确。 C.“大跃进”运动始于1958年，时间晚于1956年，错误。 D.西部大开发战略是改革开放后提出，时间差距大，错误。 3. 1956年，伊克昭盟（现鄂尔多斯市）成立手工业联社筹委会，负责手工业生产合作社的组织和管理工作。这一机构设立（ ） A. 推进了社会主义改造 B. 提高了工人阶级地位 C. 扭转了工业落后面貌 D. 建立了人民公社制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.1953‑1956年我国开展三大改造，手工业改造的主要形式就是建立手工业生产合作社。1956年该机构专门负责手工业生产合作社的组织管理，直接服务于手工业的社会主义改造，推动改造工作开展，正确。 B.材料讲对手工业者的合作化管理，和工人阶级地位提升没有直接关联，错误。 C.“扭转工业落后面貌” 是一五计划完成的作用，不是手工业合作社机构设立带来的结果，错误。 D.人民公社是1958年开始兴起的运动，时间不符，错误。 4. 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出：“我们现在赖以进行现代化建设的物质技术基础，……全国经济文化建设等方面的骨干力量和他们的工作经验，大部分也是在此期间培养和积累起来的。”材料中“此期间”位于下列时间轴的位置是（ ） A. 新民主主义革命时期 B. 社会主义革命和建设时期 C. 改革开放和社会主义现代化建设新时期 D. 中国特色社会主义新时代 【答案】B 【解析】 【详解】A.新民主主义革命时期（1919—1949年）的核心任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，实现民族独立和人民解放，这一时期尚未开展大规模的现代化建设以积累物质技术基础和骨干力量，错误。 B.社会主义革命和建设时期（1949—1978年），新中国成立后，我国进行社会主义改造和政治建设，建立社会主义制度，同时开展大规模的经济建设，如“一五”计划等，逐步建立起现代化的物质技术基础，也培养积累了大量经济文化建设方面的骨干力量及工作经验，符合题意，正确。 C.改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978年以后）是在已有物质技术基础和骨干力量的基础上，进一步深化改革、扩大开放，推动现代化建设快速发展，并非“培养和积累”这些基础的时期，错误。 D.中国特色社会主义新时代（2012年以后）是党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的时期，是在之前发展基础上的进一步提升，不是材料中所说的奠定物质技术基础和培养骨干力量的时期，错误。 5. 1958年，我国第一个核武器研制基地被批准在青海金银滩建立，广大科技工作者在这里“干惊天动地事，做隐姓埋名人”。新中国的第一颗原子弹和第一颗氢弹在这里诞生，因此这里也被称为原子城。材料反映时代精神的内涵是（ ） A. 自力更生、勇于攀登 B. 和平崛起、改革创新 C. 亲民爱民、迎难而上 D. 依靠群众、开放融合 【答案】A 【解析】 【详解】A.1958年我国核武器研制属于全面建设社会主义时期国国防尖端科技攻坚事业，当时外部面临技术封锁，广大科技工作者隐姓埋名、在条件艰苦的青海自主攻关，成功研制出“两弹”，直接体现了自力更生、勇于攀登的时代精神，正确。 B.“改革创新”是改革开放后的时代特征，1958年尚未进入改革开放时期，错误。 C.“亲民爱民”对应的是焦裕禄等模范人物的精神内核，和两弹研制的主题不匹配，错误。 D.“开放融合”不符合当时我国核事业在外部封锁下自主研发的时代背景，错误。 6. 邮票作为“国家名片”，方寸之间展示着时代的风貌。某校初二（8）班同学以下图邮票开展板报创作，最适合作为板报标题的是（ ） 邮票元素： 恢复高考、小岗村纪念雕塑、十一届三中全会公报 A. 《歌人民代表大会制度的确立》 B. 《吟中国特色社会主义的开创》 C. 《颂可持续发展战略的提出》 D. 《咏第一个百年奋斗目标实现》 【答案】B 【解析】 【详解】A.人民代表大会制度确立于1954年，和十一届三中全会、小岗村、恢复高考无关，错误。 B.十一届三中全会开启改革开放，小岗村的大包干实践是我国农村改革的开端，恢复高考是新时期教育重要举措，都是中国特色社会主义开创阶段的重大事件，正确。 C.可持续发展战略是20世纪90年代提出的，与邮票反映的改革开放初期史实不符，错误。 D.第一个百年奋斗目标实现是2021年，时间不匹配，错误。 7. 某记者在回忆录中写道：“现在农村的确‘活’了，农业生产不断发展，各种副业欣欣向荣。看来，包产到户、包产到劳等责任制，确已行之有效，是搞活经济的不二法门，城市里的企业管理，也在开始推行这种精神了。”这表明当时（ ） A. 经济体制改革从农村到城市 B. 所有制从公有制到私有制 C. 城市化带动了农民发家致富 D. 开启社会主义新农村建设 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中，农村推行包产到户（家庭联产承包责任制）取得成效，“城市里的企业管理，也在开始推行这种精神”，说明农村改革的经验开始向城市推广，体现改革由农村转向城市，正确。 B.改革开放始终坚持公有制为主体，并没有变为私有制。城市改革是扩大企业自主权，不是改变所有制性质。错误。 C.材料逻辑是农村改革取得成效，再影响城市，不是城市化带动农民致富，因果颠倒，错误。 D.社会主义新农村建设是 21世纪提出的政策，时间不符，错误。 8. 1992年之后，我国全面放开粮食购销价格和经营，不仅是粮食，交由市场定价的范围几乎涵盖所有的生活资料。1993年，我国取消粮票，实行了40年的粮食统购统销制度宣告终结，百姓生活曾经离不开的粮票、油票等各种票证成为人们的收藏品。该变化反映了（ ） A. 粮食收购价格大幅上调 B. 八字方针促使农业发展 C. 国民日常生活开支降低 D. 计划供给转向市场配置 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只说明放开粮食购销价格，没有体现粮食收购价格大幅度上调，和题意无关，错误。 B.八字方针是1961年提出的，时间和题干90年代时间不匹配，错误。 C.取消票证、市场化改革不等于居民日常生活开支下降，史实错误，错误。 D.粮票、统购统销属于计划经济时代的计划供给,放开物价、取消粮票，代表物资交由市场调配，反映经济从计划供给转向市场配置，正确。 9. 下表为澳门回归前后的发展数据（部分）。数据变化主要得益于（ ） 回归前（1999年） 回归后（2024年） 总体失业率 6.30% 1.80% 人均GDP 1.55万美元 7.3万美元 A. 国家加强民族地区建设 B. 粤港澳经济联系日益密切 C. 海峡两岸的隔绝被打破 D. “一国两制”构想成功实践 【答案】D 【解析】 【详解】A.民族地区建设针对少数民族自治区，澳门属于特别行政区，不适用该政策，错误。 B.粤港澳经济联系是澳门发展的有利条件，但并非澳门回归后经济大幅提升的根本核心原因，不符合题意，错误。 C.海峡两岸指大陆与台湾，和澳门无关，概念不匹配，错误。 D.“一国两制”是我国解决港澳问题的基本方针，澳门回归后失业率大幅下降、人均GDP显著增长，充分证明“一国两制”构想在澳门得到成功实践，是数据向好的根本原因，正确。 10. 某同学在学习中国现代史绘制了如下思维导图，图中“？”处相应的内容是（ ） A. 开始全面建设小康社会 B. “五位一体”总体布局 C. 决胜全面建成小康社会 D. 构建人类命运共同体 【答案】C 【解析】 【详解】A.“开始全面建设小康社会”是中共十六大提出的目标，时间和内容都与题干不符，错误。 B.“五位一体”总体布局是中共十八大提出的内容，时间与题干不符，错误。 C.中共十九大召开于2017年，处于决胜全面建成小康社会的关键时期，习近平新时代中国特色社会主义思想为其提供行动指南，坚持和完善中国特色社会主义制度是为全面建成小康社会提供制度保障，打赢脱贫攻坚战是全面建成小康社会的标志性指标，以上内容都围绕“决胜全面建成小康社会”这一主题展开，正确。 D.“构建人类命运共同体”属于外交理念，与图中国内建设内容不符，错误。 二、非选择题（本题共3小题，共30分。） 11. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 建国之初，毛泽东多次提出“我国需要长期的和平环境”。1954年，周恩来访问印度和缅甸，其间多次提到中国关于和平共处五项原则的主张。他指出：“世界各国不分大小强弱，不论其社会制度如何，是可以和平共处的。”这一主张被两国领导人认同，成为指导两国关系的基本准则。 ——摘编自徐进《风云际会、万古流芳》 材料二 与中国建交国家数量增长及分布情况： 时间 亚洲 非洲 欧洲 美洲 大洋洲 1949—1969年 15 19 15 1 0 1970—1979年 12 25 15 13 5 ——摘编自王绳祖《国际关系史》 （1）根据材料一，指出和平共处五项原则提出的目的，结合所学知识概括其意义。 （2）根据材料二，从建交国的数量和分布两方面归纳20世纪70年代中国外交的特点。 【答案】（1）目的：为了争取长期和平的国际环境。 意义：和平共处五项原则超越社会制度；成为指导国际关系的基本准则；为推动建立公正合理的国际政治经济秩序作出了历史性贡献。 （2）特点：出现建交高潮；与美洲国家的关系迅速发展；建交国家遍布五大洲等。 【解析】 【小问1详解】 目的：“毛泽东多次提出‘我国需要长期的和平环境’”→为了争取长期和平的国际环境。 意义：“世界各国不分大小强弱，不论其社会制度如何，是可以和平共处的”→可以从超越社会制度、成为指导国际关系的基本准则、为建立公正合理的国际新秩序作出贡献等角度进行分析。 【小问2详解】 特点：1949一1969年建交国家总数为50个，1970—1979年建交国家总数为70个，可见，20世纪70年代与中国建交的国家数量大幅增长，出现建交高潮；1970—1979年，与美洲国家建交数量从1个增加到13个，与大洋洲国家建交数量从0个增加到5个，说明与美洲国家的关系迅速发展，建交国家遍布五大洲。 12. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 新中国成立后，我国各方面建设步入正轨，党和政府开始腾出手来处理教育问题。“在一个独立民主的国家里，不允许外国办学校，除非是他们的侨民自己设立而为教育他们的子女的学校，这是世界通例。”改革开放以来对于国家教育安全的维护，延续了以往对国家主权与民族独立的捍卫，同时更加重视深化社会大众的国家认同理念。 ——摘编自祁占勇等《百年来国家教育安全的发展演变与基本特征》 材料二 内蒙古伊金霍洛旗的“思享伊旗”建设获得了社会各界的普遍欢迎。截至2025年，全旗累计开展各类思政教育活动近600场次，覆盖4万余人次，其中3000余名学生走进场馆研学。以民族歌舞融合党的政策宣讲，开展送演出活动42场，深入到全旗各镇、村和社区，惠及农牧民1.2万人次。 ——摘编自郝伟《“思享伊旗”构建大思政格局 赋能高质量发展》 （1）根据材料一，概述国家教育安全的基本内容。 （2）根据材料二，归纳“思享伊旗”思政建设的基本特点。 【答案】（1）内容：不允许外国在一个独立民主的国家办学校（教育的主办权收归国家）；维护国家教育主权与安全；重视培养国家认同理念。 （2）特点：覆盖范围广；学生广泛参与；参与人数多；教育形式灵活；富有民族特色；深入基层（或深入到全旗各镇、村和社区）。 【解析】 【小问1详解】 内容：材料一“在一个独立民主的国家里，不允许外国办学校”→提炼出不允许外国在一个独立民主的国家办学校（教育的主办权收归国家）； 材料“改革开放以来对于国家教育安全的维护，延续了以往对国家主权与民族独立的捍卫”→提炼出维护国家教育主权与安全； 材料“同时更加重视深化社会大众的国家认同理念”→提炼出重视培养国家认同理念。 【小问2详解】 特点：材料二“截至2025年，全旗累计开展各类思政教育活动近600场次，覆盖4万余人次，其中3000余名学生走进场馆研学”→提炼出覆盖范围广，学生广泛参与，参与人数多； 材料“以民族歌舞融合党的政策宣讲”→提炼出教育形式灵活，富有民族特色； 材料“开展送演出活动42场，深入到全旗各镇、村和社区，惠及农牧民1.2万人次”→提炼出深入基层（或深入到全旗各镇、村和社区）。 13. 阅读下列材料，回答问题。 改革开放以中国对外开放的阶段特征 开放阶段 时间 历史事件 特点 以“引进来” 为核心 （1978—2001年） 1980年 深圳、珠海、汕头和厦门经济特区建立 主要停留在政策优惠和要素流动层面，国内制度环境与国际通行规则差距大 1985年 开辟沿海经济开放区 1988年 海南经济特区建立 1990年 上海浦东开发开放 以“融入体系” 为目标 （2001—2013年） 2001年 中国加入世界贸易组织 遵循国际既有规则，规则制定的话语权不足 以“规则重塑” 为方向 （2013年至今） 2013年 共建“一带一路”倡议提出 面临国际规则博弈加剧，制度创新的系统集成和全国推广仍在推进 2020年 加快推进海南自由贸易港建设 ——摘编自陈家喜等《制度型开放：中国高水平对外开放的战略转型与实践路径》 选择材料中三个或三个以上相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的主题或观点，加以阐述或说明。（要求：史论结合，条理清楚，符合逻辑） 【答案】【示例一】 主题：我国逐渐形成全方位、多层次、宽领域对外开放新格局 事件：深圳、珠海、汕头和厦门经济特区建立，开辟沿海经济开放区，上海浦东开发开放。 论述：1980年，国家实行对外开放，建立了深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区，引进外资侨资和先进的生产技术、管理经验，促进了社会经济的发展。1984年进一步开放沿海城市，1985年开辟沿海经济开放区，1990年建立浦东经济开发区，极大推动了长三角和整个长江流域的经济发展。 综上所述，我国对外开放从点线推进到全面铺开，不仅形成了全方位、多层次、宽领域的格局，更探索出了一条立足国情、渐进深化的成功道路，为中华民族伟大复兴奠定了坚实基础。 【示例二】 主题：中国对外开放历程是一个开放程度不断深化、逐步升级的过程。 史事：深圳、珠海、汕头和厦门经济特区建立；中国加入世界贸易组织；共建“一带一路”倡议提出。 论述：1978年至2001年，中国对外开放以“引进来”为核心，开启了对外开放的初步探索。这一阶段，主要停留在政策优惠和要素流动层面。1980年设立经济特区，吸引和利用各种形式的外资、先进技术和管理经验，推动国内进一步改革，扩大对外经济交流。2001年加入WTO后，中国对外开放进入以“融入体系”为目标的新阶段。这一阶段，中国在经济全球化进程中获得参与制定规则和竞争的有利位置，是中国对外开放的里程碑。2013年至今，中国对外开放迈入以“规则重塑”为方向的高水平发展阶段。这一阶段，中国的对外开放不再局限于被动适应国际规则，而是主动作为，推动构建更加公正合理的国际经济秩序。2013年，党和国家作出推进“一带一路”建设的重大决策部署，推动形成更广方位、更广阔领域、更深层次对外开放格局。 综上所述：中国对外开放的三个阶段相互衔接、逐步升级，体现了中国对外开放的不断深化与成熟。 其他观点示例： 中国对外开放经历了从融入国际规则到参与重塑规则的战略转型； 对外开放促进中国经济发展；对外开放推动国际合作交流；对外开放是强国富民之路等。 【解析】 【详解】【示例一】 主题提炼：梳理表格史实时序：1980设立经济特区（对外开放起点、试点），开辟沿海经济开放区（范围扩大），浦东开发开放（推动长三角和整个长江流域）， 事件呈现由“点”到“线”到“面”逐步拓展的特征，提炼观点：我国逐渐形成全方位、多层次、宽领域对外开放新格局。 选用事件：经济特区建立、开辟沿海经济开放区、上海浦东开发开放。 论述：先点明1980年经济特区建立的作用（引进外资、先进技术与管理经验，拉动了国内社会经济发展），梳理1984年开放沿海城市、1985年开辟沿海经济开放区、1990年开发开放上海浦东的发展脉络，点明浦东开发的推动价值。最后进行总结，点明对外开放的深远意义。  【示例二】 主题提炼：依托材料划分的三个阶段：1978-2001“引进来”；2001-2013“融入体系”；2013至今“规则重塑”。三个阶段呈现明显递进升级关系：从吸引外资到主动融入国际规则再到主动参与全球治理。据此提炼核心观点：中国对外开放历程是一个开放程度不断深化、逐步升级的过程。 选用事件：深圳、珠海、汕头和厦门经济特区建立；中国加入世界贸易组织；共建“一带一路”倡议提出。 论述：对外开放历程划分为三个阶段，一个阶段对应一件史实说明；第一阶段对应1978年到2001年（“引进来”），对外开放的初步探索；第二阶段对应2001年加入世贸组织之后（“融入体系”），中国主动参与全球规则制定；第三阶段对应2013年“一带一路”倡议提出后（“规则重塑”），点明这一阶段中国从被动适应国际规则转向主动作为。总结，点明前后阶段承接关系，证明对外开放不断深化与成熟。 其他观点示例：中国对外开放经历了从“融入国际规则”到“参与重塑规则”的战略转型；对外开放促进中国经济发展；对外开放推动国际合作交流；对外开放是强国富民之路等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 伊金霍洛旗2025-2026学年度教育质量监测 八年级历史测试卷 注意事项： 1．本卷共4页，共13题，测试时间45分钟，满分50分。 2．答题前，务必将姓名、准考证号等个人信息，填写答题卡的规定位置。 3．作答选择题时，请使用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案涂黑；如要修改，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题时，使用0.5毫米黑色水笔写在答题卡指定的位置上，在非作答区域作答无效。答在测试卷上无效。 4．请保持答题卡不折叠、不破损，整洁干净；测试结束后，请将测试卷、答题卡和草稿纸一并上交给监测老师。 一、单项选择题（本题10小题，每题2分，共20分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下列图片皆出自1951年发行的《人民画报》，它们共同反映了（ ） A. 扫除反动残余势力 B. 消灭封建地主阶级 C. 巩固人民民主政权 D. 抵御帝国主义扩张 2. 影视作品是不同时代的产物，反映不同时代的内容。以下与电影创作背景直接相关的是（ ） 影视作品 上映时间 剧情介绍 1956年 城市家庭妇女马兰不甘平庸生活，毅然前往西北铁路修筑工地学习推土机驾驶技术，克服技术困难与思想动摇，最终成长为优秀的女推土机手。 《马兰花开》剧照 A. 西藏和平解放 B. 第一个五年计划 C. “大跃进”运动 D. 西部大开发战略 3. 1956年，伊克昭盟（现鄂尔多斯市）成立手工业联社筹委会，负责手工业生产合作社的组织和管理工作。这一机构设立（ ） A. 推进了社会主义改造 B. 提高了工人阶级地位 C. 扭转了工业落后面貌 D. 建立了人民公社制度 4. 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出：“我们现在赖以进行现代化建设的物质技术基础，……全国经济文化建设等方面的骨干力量和他们的工作经验，大部分也是在此期间培养和积累起来的。”材料中“此期间”位于下列时间轴的位置是（ ） A. 新民主主义革命时期 B. 社会主义革命和建设时期 C. 改革开放和社会主义现代化建设新时期 D. 中国特色社会主义新时代 5. 1958年，我国第一个核武器研制基地被批准在青海金银滩建立，广大科技工作者在这里“干惊天动地事，做隐姓埋名人”。新中国的第一颗原子弹和第一颗氢弹在这里诞生，因此这里也被称为原子城。材料反映时代精神的内涵是（ ） A. 自力更生、勇于攀登 B. 和平崛起、改革创新 C. 亲民爱民、迎难而上 D. 依靠群众、开放融合 6. 邮票作为“国家名片”，方寸之间展示着时代的风貌。某校初二（8）班同学以下图邮票开展板报创作，最适合作为板报标题的是（ ） 邮票元素： 恢复高考、小岗村纪念雕塑、十一届三中全会公报 A. 《歌人民代表大会制度的确立》 B. 《吟中国特色社会主义的开创》 C. 《颂可持续发展战略的提出》 D. 《咏第一个百年奋斗目标实现》 7. 某记者在回忆录中写道：“现在农村的确‘活’了，农业生产不断发展，各种副业欣欣向荣。看来，包产到户、包产到劳等责任制，确已行之有效，是搞活经济的不二法门，城市里的企业管理，也在开始推行这种精神了。”这表明当时（ ） A. 经济体制改革从农村到城市 B. 所有制从公有制到私有制 C. 城市化带动了农民发家致富 D. 开启社会主义新农村建设 8. 1992年之后，我国全面放开粮食购销价格和经营，不仅是粮食，交由市场定价的范围几乎涵盖所有的生活资料。1993年，我国取消粮票，实行了40年的粮食统购统销制度宣告终结，百姓生活曾经离不开的粮票、油票等各种票证成为人们的收藏品。该变化反映了（ ） A. 粮食收购价格大幅上调 B. 八字方针促使农业发展 C. 国民日常生活开支降低 D. 计划供给转向市场配置 9. 下表为澳门回归前后的发展数据（部分）。数据变化主要得益于（ ） 回归前（1999年） 回归后（2024年） 总体失业率 6.30% 1.80% 人均GDP 1.55万美元 7.3万美元 A. 国家加强民族地区建设 B. 粤港澳经济联系日益密切 C. 海峡两岸的隔绝被打破 D. “一国两制”构想成功实践 10. 某同学在学习中国现代史绘制了如下思维导图，图中“？”处相应的内容是（ ） A. 开始全面建设小康社会 B. “五位一体”总体布局 C. 决胜全面建成小康社会 D. 构建人类命运共同体 二、非选择题（本题共3小题，共30分。） 11. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 建国之初，毛泽东多次提出“我国需要长期的和平环境”。1954年，周恩来访问印度和缅甸，其间多次提到中国关于和平共处五项原则的主张。他指出：“世界各国不分大小强弱，不论其社会制度如何，是可以和平共处的。”这一主张被两国领导人认同，成为指导两国关系的基本准则。 ——摘编自徐进《风云际会、万古流芳》 材料二 与中国建交国家数量增长及分布情况： 时间 亚洲 非洲 欧洲 美洲 大洋洲 1949—1969年 15 19 15 1 0 1970—1979年 12 25 15 13 5 ——摘编自王绳祖《国际关系史》 （1）根据材料一，指出和平共处五项原则提出的目的，结合所学知识概括其意义。 （2）根据材料二，从建交国的数量和分布两方面归纳20世纪70年代中国外交的特点。 12. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 新中国成立后，我国各方面建设步入正轨，党和政府开始腾出手来处理教育问题。“在一个独立民主的国家里，不允许外国办学校，除非是他们的侨民自己设立而为教育他们的子女的学校，这是世界通例。”改革开放以来对于国家教育安全的维护，延续了以往对国家主权与民族独立的捍卫，同时更加重视深化社会大众的国家认同理念。 ——摘编自祁占勇等《百年来国家教育安全的发展演变与基本特征》 材料二 内蒙古伊金霍洛旗的“思享伊旗”建设获得了社会各界的普遍欢迎。截至2025年，全旗累计开展各类思政教育活动近600场次，覆盖4万余人次，其中3000余名学生走进场馆研学。以民族歌舞融合党的政策宣讲，开展送演出活动42场，深入到全旗各镇、村和社区，惠及农牧民1.2万人次。 ——摘编自郝伟《“思享伊旗”构建大思政格局 赋能高质量发展》 （1）根据材料一，概述国家教育安全的基本内容。 （2）根据材料二，归纳“思享伊旗”思政建设的基本特点。 13. 阅读下列材料，回答问题。 改革开放以中国对外开放的阶段特征 开放阶段 时间 历史事件 特点 以“引进来” 为核心 （1978—2001年） 1980年 深圳、珠海、汕头和厦门经济特区建立 主要停留在政策优惠和要素流动层面，国内制度环境与国际通行规则差距大 1985年 开辟沿海经济开放区 1988年 海南经济特区建立 1990年 上海浦东开发开放 以“融入体系” 为目标 （2001—2013年） 2001年 中国加入世界贸易组织 遵循国际既有规则，规则制定的话语权不足 以“规则重塑” 为方向 （2013年至今） 2013年 共建“一带一路”倡议提出 面临国际规则博弈加剧，制度创新的系统集成和全国推广仍在推进 2020年 加快推进海南自由贸易港建设 ——摘编自陈家喜等《制度型开放：中国高水平对外开放的战略转型与实践路径》 选择材料中三个或三个以上相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的主题或观点，加以阐述或说明。（要求：史论结合，条理清楚，符合逻辑） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $