第17练 任务2.4 植物的生殖器官（四） 《植物生产与环境》（高教版第四版）安徽省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《植物生产与环境》（高教版第四版）《一课一练》第17练，内容是任务2.4 植物的生殖器官（四）。 《植物生产与环境》（高教版第四版）一课一练 第17练 任务2.4 植物的生殖器官（四） 一、单项选择题（下列各题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 借风力传播的植物种子小而轻，并有毛、翅等附属物，如（ ） A. 苍耳 B. 蒲公英 C. 莲 D. 大豆 【答案】B 【解析】借风力传播的植物种子小而轻，并有毛、翅等附属物，如蒲公英的种子，杨树、柳树种子。 2. 有些水生或沼生植物的种子具漂浮结构，适宜水面漂浮传播，如（ ） A. 蒲公英 B. 苍耳 C. 莲 D. 柳树 【答案】C 【解析】有些水生或沼生植物的种子具漂浮结构，适宜水面漂浮传播，如莲的种子，苋属菜种子。 3. 有些水生或沼生植物的种子具漂浮结构，适宜水面漂浮传播，如莲的种子和______的种子 A. 苋属菜 B. 蒲公英 C. 苍耳 D. 大豆 【答案】A 【解析】有些水生或沼生植物的种子具漂浮结构，适宜水面漂浮传播，如莲的种子，苋属菜种子。 4. 有些杂草的种子常与栽培植物同时成熟，借人类收获和播种活动进行传播，这属于借（ ）传播。 A. 风力 B. 人与动物活动 C. 水力 D. 果实自身机械力 【答案】B 【解析】有些杂草的种子常与栽培植物同时成熟，借人类收获和播种活动进行传播。有的种皮坚硬，动物吞食后不易消化而排泄至他处（如人参）。 5. 大豆、绿豆的炸荚，凤仙花的果皮内卷，可通过机械力将种子弹至他处，这属于借（ ）传播。 A. 风力 B. 水力 C. 动物 D. 果实自身机械力 【答案】D 【解析】有些植物的果皮各层结构不同，细胞含水量不同，如大豆、绿豆的炸荚，凤仙花的果皮内卷，可通过机械力将种子弹至他处。 二、多项选择题（下列各题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项是正确的） 6. 种子和果实的传播方式主要有（ ） A. 借风力传播 B. 借水力传播 C. 借人与动物活动传播 D. 借果实自身机械力传播 【答案】ABCD 【解析】种子和果实的传播方式主要有借风力传播、借水力传播、借人与动物活动传播和借果实自身机械力传播。借风力传播的植物种子小而轻，并有毛、翅等附属物；有些水生或沼生植物的种子具漂浮结构，适宜水面漂浮传播；有些植物的种子具钩刺，可黏附于人和动物身上而被传播；有些植物的果皮各层结构不同，可通过机械力将种子弹至他处。 7. 借人与动物活动传播的途径有（ ） A. 种子具钩刺，可黏附于人和动物身上而被传播（如苍耳） B. 种子具宿存黏萼，可黏附于人和动物身上而被传播（如马鞭草） C. 种皮坚硬，动物吞食后不易消化而排泄至他处（如人参） D. 柳树种子具毛、翅，借风力传播 【答案】ABC 【解析】有些植物的种子具钩刺（如苍耳）、具宿存黏萼（如马鞭草），可黏附于人和动物身上而被传播；有的种皮坚硬，动物吞食后不易消化而排泄至他处（如人参）；有些杂草的种子常与栽培植物同时成熟，借人类收获和播种活动进行传播。 8. 关于种子和果实传播的说法，正确的有（ ） A. 借风力传播的植物种子小而轻，并有毛、翅等附属物 B. 有些水生或沼生植物的种子具漂浮结构，适宜水面漂浮传播 C. 成熟的种子只能靠风力一种方式传播 D. 大豆的种子借水力传播 【答案】AB 【解析】借风力传播的植物种子小而轻，并有毛、翅等附属物，如蒲公英的种子，杨树、柳树种子。有些水生或沼生植物的种子具漂浮结构，适宜水面漂浮传播，如莲的种子。大豆、绿豆的炸荚通过机械力将种子弹至他处，属于借果实自身机械力传播。 三、填空题 9. 借风力传播的植物种子小而轻，并有______等附属物。 【答案】毛、翅 【解析】借风力传播的植物种子小而轻，并有毛、翅等附属物，如蒲公英的种子，杨树、柳树种子。 10. 植物在长期自然选择中，成熟的种子往往具有适应各种传播方式的特性，以扩大后代生长和分布范围，使种族更加______。 【答案】昌盛 【解析】植物在长期自然选择中，成熟的种子往往具有适应各种传播方式的特性，以扩大后代生长和分布范围，使种族更加昌盛。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《植物生产与环境》（高教版第四版）《一课一练》第17练，内容是任务2.4 植物的生殖器官（四）。 《植物生产与环境》（高教版第四版）一课一练 第17练 任务2.4 植物的生殖器官（四） 一、单项选择题（下列各题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 借风力传播的植物种子小而轻，并有毛、翅等附属物，如（ ） A. 苍耳 B. 蒲公英 C. 莲 D. 大豆 2. 有些水生或沼生植物的种子具漂浮结构，适宜水面漂浮传播，如（ ） A. 蒲公英 B. 苍耳 C. 莲 D. 柳树 3. 有些水生或沼生植物的种子具漂浮结构，适宜水面漂浮传播，如莲的种子和______的种子 A. 苋属菜 B. 蒲公英 C. 苍耳 D. 大豆 4. 有些杂草的种子常与栽培植物同时成熟，借人类收获和播种活动进行传播，这属于借（ ）传播. A. 风力 B. 人与动物活动 C. 水力 D. 果实自身机械力 5. 大豆、绿豆的炸荚，凤仙花的果皮内卷，可通过机械力将种子弹至他处，这属于借（ ）传播。 A. 风力 B. 水力 C. 动物 D. 果实自身机械力 二、多项选择题（下列各题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项是正确的） 6. 种子和果实的传播方式主要有（ ） A. 借风力传播 B. 借水力传播 C. 借人与动物活动传播 D. 借果实自身机械力传播 7. 借人与动物活动传播的途径有（ ） A. 种子具钩刺，可黏附于人和动物身上而被传播（如苍耳） B. 种子具宿存黏萼，可黏附于人和动物身上而被传播（如马鞭草） C. 种皮坚硬，动物吞食后不易消化而排泄至他处（如人参） D. 柳树种子具毛、翅，借风力传播 8. 关于种子和果实传播的说法，正确的有（ ） A. 借风力传播的植物种子小而轻，并有毛、翅等附属物 B. 有些水生或沼生植物的种子具漂浮结构，适宜水面漂浮传播 C. 成熟的种子只能靠风力一种方式传播 D. 大豆的种子借水力传播 三、填空题 9. 借风力传播的植物种子小而轻，并有______等附属物。 10. 植物在长期自然选择中，成熟的种子往往具有适应各种传播方式的特性，以扩大后代生长和分布范围，使种族更加______。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $