7.z c s（学习任务单）语文统编版（五四制）一年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单聚焦z、c、s声母及整体认读音节zi、ci、si的学习，以复习g k h等旧知及两拼三拼口诀为导入，串联看图识音、发音实验、规范书写、两拼三拼练习、拼音识字、儿歌拓展等环节，构建从基础认知到综合应用的连贯学习支架。 任务单突出多维度语言运用与思维能力培养，通过气流实验、记忆口诀区分z c s发音差异，书写强调规范与互评，儿歌朗读结合动作体验渗透审美创造。习题涵盖拼读、组词、轻声区分，注重基础与实践结合，激发学生对国家通用语言文字的学习兴趣。

《z c s》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：复习旧知，激趣导入 1.开火车认读 g k h、b p m f d t n l、j q x，齐背两拼、三拼口诀。 两拼口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰 三拼口诀：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当 2.今天学习三组平舌声母：z c s 学习任务二：看图识音，区分气流 1.看图想一想：图上谁对应哪个韵母？ 黑板字母 ________ 刺猬 ________ 蚕宝宝 ________ 2.发音小实验：把手放在嘴前 z：舌尖放平，不送气，手上无风 c：舌尖放平，强送气，手掌有风 s：舌尖轻擦，气流轻柔 3.记忆口诀 像个 2 字 z z z 半个圆圈 c c c 一根丝线 s s s 4.和同桌对口型，互相检查发音准不准确。 学习任务三：规范书写，牢记格位 1.书写要点 z：一笔写成，只占中格 c：一笔写成，只占中格 s：一笔写成，只占中格 2.牢记写字三标准：一拳一尺一寸。 3.先书空三遍，再动笔书写。 4.书空练习三遍，再在拼音本描红临写。 5.认真书写 ，同桌互相评一评书写工整度。 学习任务四：整体认读，牢记规则 1.新知：zi、ci、si 是整体认读音节，不能拆开拼读，要直接读 2.四声音节：zī zǐ zì cī cí cì sī sí sǐ sì 3.小练习：直接读出音节，不拆 z—i、c—i、s—i 学习任务五：两拼练习，熟练认读 1.拼一拼、读一读。 zá zé zǔ cā cè cū sǎ sè sù 2.同桌开火车轮流拼读。 3.口头组词。 学习任务六：学习三拼，流畅连读 1.三拼音：zuó cuō suǒ 2.拼读示例：z — u — ó → zuó 3.自由拼读四声：zuō zuó zuǒ zuò cuō cuó cuò suō suǒ 学习任务七：拼音识字，认读词语 1.拼读音节词： zì cí jù zi 2.生字组词 字：___________ 词：___________ 句：___________ 3.重点区分 “子” 本音（单独读）：zǐ 词语轻声（桌子、句子）：zi 学习任务八：朗读儿歌，拓展积累 儿歌《过桥》 1.圈出文中带 z、c、s、zi、ci、si 的音节。 2.拍手、做动作朗读儿歌，读懂做事要细心。 3.“走过桥”快乐还是“过不了桥”快乐，为什么？ _______________________________________________ 学习任务九：课堂小结，梳理收获 1.回顾本节课全部知识，梳理语文学习的内容，牢记各项课堂规范，树立乐学语文的态度。 2.领取学习勋章，拍照留念。 3.记录作业要求，回家认真完成： ★必做题 ①流利朗读 z、c、s 和整体认读音节 zi、ci、si，所有两拼、三拼音节读给家长听。 ②z、c、s 每个声母写两行，全部写在中格，字形饱满。 ③带动作朗读儿歌《过桥》。 ★选做题 ①和家长做气流小实验，区分 z、c 送气区别。 ②在课外书中寻找平舌音节，圈出来读一读。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $