第五单元项目化学习——物中天地·发现理性之美（A卷·达标卷） 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 本单元卷以“物中天地·发现理性之美”为主题，融合说明文核心知识与文化遗产实践，适配八年级上册“说明文阅读与写作”单元复习，强化文化自信与理性思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础题|6题12分|字音、字形、词语运用、病句修改、句子主干、标点|结合《中国石拱桥》等课文语境，巩固语言基础，落实语言运用素养| |实践题|2题12分|资料搜集、信息提炼|以卢沟桥文化遗产申请为情境，考查信息筛选与概括，渗透文化传承| |阅读理解|7题32分|说明方法、语言准确性、说明顺序、内容概括|整合多文本（如《苏州园林》《人民英雄永垂不朽》），分层考查分析鉴赏能力，体现思维能力与审美创造| |写作题|1题50分|说明文写作（或记叙文）|二选一设计，既要求把握物品特征说明，又关联成长体验，兼顾实用与人文，落实核心素养|

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 八上第五单元项目化学习——物中天地·发现理性之美（A卷·达标卷） 语文 考试时间：120分钟；满分：120 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 【单元核心价值定位】本单元聚焦“说明文的阅读与写作”，以《中国石拱桥》《苏州园林》《人民英雄永垂不朽》《梦回繁华》等课文为范例，引导学生把握说明文的特点，学习常见的说明方法，理清说明顺序，感受说明文语言的准确严谨。四篇课文涵盖事物说明文和事理说明文，强调：把握说明对象的特征；理清说明顺序；品味说明文准确、清晰、典雅的语言特点；学写说明文，抓住事物的主要特征。 核心价值：在说明文的理性世界中感受科学精神与人文温度——从“知事物”到“明事理”，从“析方法”到“写特征”，引导学生在求真求实的阅读与写作中培养理性思维与审美能力。 【说明启卷·字斟句酌明特征】 以下这段文字，是主持人准备的活动主持词，请你帮他完善。完成小题。（12分） 阅读经典作品，不仅能够培养我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信。阅读《中国石拱桥》，我们了解了①（巧妙绝伦/妙手偶得）的中国古代建筑技术【甲】阅读《梦回繁华》，我们欣赏了线条遒劲的中国传统绘画杰作；阅读《苏州园林》，我们知晓了自出xīn cái的中国古典园林艺术。学习八年级上册的语文教材，我们不仅了解到我国人民在建筑【乙】绘画艺术方面的卓越成就，而且感受到中华民族的非凡智慧与杰出创造力。 1．根据文中的注音写出相应的词语。（2分） 自出xīn( )cái( ) 2．给文中加点的词语注音。（2分） 遒劲( )    卓( )越 3．从文段括号内选择恰当的词填在①处横线上。（2分） 4．语段中划线的句子有语病，下列选项修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．阅读经典作品，不仅能够增加我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信。 B．阅读经典作品，不仅能够提升我们的文化自信，而且能培养我们的知识积累。 C．阅读经典作品，既能够培养我们的知识积累，又能增加我们的文化自信。 D．阅读经典作品，既能够培养我们的知识积累，又能提升我们的文化自信。 5．请提炼出下面句子的主干。（2分） 我们欣赏了线条遒劲的中国传统绘画杰作。 主干：____________________ 6．请根据语境，为甲、乙两处填写正确的标点。（2分） 甲( )    乙( ) 【说明实践·文化遗产我代言】 “文化遗产日”到来之际，语文程老师组织学生利用寒假时间，以《中国石拱桥》中提到的“卢沟桥”为例，撰写《优秀文化遗产申请报告》，并要求完成下列任务。（10分） 【任务一：搜集资料】程老师建议同学通过阅读书籍、网络搜索等方式收集相关资料。 7．以下选项中，同学们不需要的两项资料是（   ）和（   ）。（4分） A．卢沟桥的历史 B．卢沟桥代表性景观――石狮 C．卢沟桥周边的交通情况 D．卢沟桥的地理位置和结构特点 E．北京的天气情况 F．与卢沟桥有关的传说或故事 【任务二：撰写报告】程老师要求同学们小组分工合作，撰写申请报告。报告应包括以下内容：A．建筑概述  B．人文、历史价值  C．建筑保护现状和面临的问题  D．拟采取的保护措施。你被安排撰写其中的“人文、历史价值”这个版块。 8．请根据【资料链接】，概括出“卢沟桥”的人文价值和历史价值，完成下表。（8分） 人文价值 （1） 历史价值 （2） 【资料链接】 早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。1937年7月7日，中国军队在此抗击日本帝国主义的侵略，揭开了中国人民全面抗战的序幕。 （节选自茅以异《中国石拱桥》） 【说明品鉴·经典建筑觅匠心】 材料一 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 （选自茅以昇《中国石拱桥》） 材料二 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 （选自叶圣陶《苏州园林》） 材料三 这座纪念碑是根据1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议的决议兴建的。当天傍晚，毛主席率领全体与会代表为纪念碑举行了庄严隆重的奠基礼，毛主席亲自执锨铲土，为纪念碑奠定基石。从1952年8月1日动工兴建以来，得到了全国人民的热情支援和关怀。这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。纪念碑是用17000余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。 （选自周定舫《人民英雄永垂不朽》） 材料四 萃屏公园依托秀屏山而建。秀屏山又称银顶山，介于渠江和西溪河之间。据广安州志记载，北宋开宝二年（969年），宋太祖应西川转运使刘仁燧之请，御笔点渠江县境秀屏山下的浓洄镇置军，取“广土安辑”之意，命名广安军，领渠州之渠江、合州之新明、果州之岳池三县，广安一名由此始。秀屏山上建有银顶楼，又称秀屏楼，登高远眺，广安全景尽收眼底。秀屏山上林木茂密，花草蓊蘙，州志名曰“秀屏积翠”，位列广安古十六景之首。 在秀屏山建设公园，堪称点睛之作、神来之笔。秀屏山集自然生态之美、多彩人文之韵于一身，为萃屏公园增添了厚重底色和独特亮色。优越的位置、瑰丽的景色、富集的人文遗址遗迹、宜人的游憩休闲环境，让闻者向往、游者依恋，也使萃屏公园声名远播。 （选自黎均平《在萃屏公园品读广安》） 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（2分） A．卢沟桥11个半圆形石拱长度最短的16米，最长的21.6米，长度不一。 B．“他们的成绩”是指设计者的设计；“他们的愿望”是指游览者的感受。 C．兴建人民英雄纪念碑得到全国人民的热情支援和关心，表达出全国人民对先烈的怀念和敬仰。 D．秀屏山又称银顶山，银顶楼又称秀屏楼。 10．材料一中“桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行”句中“几乎”能否删去？为什么？（4分） 11．材料三中画线句用了什么说明方法？有何作用？（4分） 这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 12．请你根据以上四则材料，概括中国建筑的风格特点。（4分） 【说明探微·传统技艺话传承】 阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。（16分） 【材料一】 中国传统建筑艺术源远流长，融合了实用性与审美性。《中国石拱桥》中提到的赵州桥，是传统石拱桥的典范。它以“巧妙绝伦”的结构设计，跨越千年风雨仍屹立不倒。桥身弧形优美，拱肩加拱的设计既减轻了桥身重量，又增加了泄洪能力，体现了古人“天人合一”的建造理念。据记载，赵州桥自建成以来，历经10余次地震、8次战争，依然完好无损，堪称世界建筑史上的奇迹。 【材料二】 苏州园林是中国古典园林的集大成者，其设计核心是“虽由人作，宛自天开”。工匠们“因地制宜”，根据地形地貌布置亭台轩榭、假山池沼，力求与自然融为一体。园内景物“自出心裁”，无一处雷同，每一步都能感受到“俯仰生姿”的景致变化。数据显示，苏州现有保存完好的古典园林70余处，其中拙政园、留园等9处被列入《世界遗产名录》，成为向世界展示中国传统文化的重要窗口。 【材料三】 近年来，传统建筑文化传承面临新的机遇与挑战。一方面，各地通过修复古建筑、开设研学课程、举办建筑文化节等方式，让更多人了解传统建筑的魅力；另一方面，部分古建筑修复过度商业化，失去了原有的古朴风貌；一些年轻设计师对传统建筑元素借鉴不足，导致现代建筑缺乏文化底蕴。业内人士建议，应加强传统建筑文化教育，鼓励年轻一代挖掘传统元素，将传统与现代相结合，让传统建筑文化焕发新活力。 13．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．赵州桥的拱肩加拱设计，既实用又美观，体现了古人的建造智慧。 B．苏州园林力求与自然融为一体，每一处景物都独具特色。 C．所有古典园林都被列入《世界遗产名录》，是中国传统文化的重要象征。 D．传统建筑文化传承既有机遇，也面临商业化、缺乏年轻传承者等挑战。 14．材料一主要运用了什么说明方法？有什么作用？（4分） 15．结合材料二，概括苏州园林的设计特点。（4分） 16．针对材料三中传统建筑文化传承面临的挑战，请你提出三条具体的解决措施。（6分） 【说明深读·园林之美悟画意】 阅读下文，完成下面小题。（16分） 苏州园林 叶圣陶 ①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 ②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而因林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。A高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。B没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 ⑦游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 ⑧苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。 ⑨苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。 ⑩可以说的当然不止以上写的这些，这里不再多写了。 17．《中国石拱桥》为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子，这些例子按照从古到今的时间顺序和从现象到本质的顺序进行说明。本文为了说明苏州园林的特征，全文是按照怎样的顺序进行说明的？请结合课文内容进行举例说明。（6分） 18．第④自然段“假山”和“池沼”的顺序能否调换，为什么？请结合说明文的语言特点进行具体分析。（4分） 19．第⑤自然段AB两个画线的句子分别使用了哪种说明方法？各有什么表达效果？（6分） 【说明写作·物中天地我代言】 20．任选一题作文。（50分） 成长中，有太多的人温暖着你、激励着你，就像《回忆我的母亲》里勤劳一生的母亲，就像《背影》里细致入微的父亲，就像《藤野先生》里认真严谨的老师，还有同学、陌生的路人…… 生活中，有太多的物品方便你的生活、建构你的阅历，就像《中国石拱桥》中结构坚固的石桥，就像《苏州园林》中具有图画美的风景，就像《梦回繁华》那样的经典作品…… （1）以“在_______中成长”为题，写一篇记叙文。 （2）以“生活中不可少的_______”为题，以生活中的物品为写作对象，写一篇说明文。注意抓住物品的特点，按照一定的顺序进行说明。 要求：①把题目补充完整。②内容要具体，表达要充分。600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 答案解析 【说明启卷·字斟句酌明特征】 【答案】1． 心 裁 2． jìng zhuó 3．巧妙绝伦 4．A 5．我们欣赏杰作。 6． ； 、 【知识点】字音、字形、词语、单句的成分、病句辨析与修改、标点符号 【详解】1．本题考查字形。 自出心裁（zì chū xīn cái）：指独创一格，与众不同，多形容构思、设计或做法新颖独特，不落俗套。 2．本题考查字音。 遒劲（qiú jìng）：形容书法、绘画、诗文或人的风骨等雄健有力，刚劲挺拔。 卓越（zhuó yuè）：非常优秀，超出一般水平，常用于形容成就、才能或贡献。 3．本题考查词语运用。 巧妙绝伦：精巧奇妙到了极点，没有能与之相比的。 妙手偶得：技艺高超的人偶然间得到（多指文学、艺术方面的佳作），强调“偶然性”和“创作过程”。 语境中描述的是中国古代建筑技术的精湛与独特，并非强调偶然获得，而是突出其设计精妙、无与伦比；因此用“巧妙绝伦”恰当。 4．本题考查病句辨析。 原句“阅读经典作品，不仅能够培养我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信”存在搭配不当的语病，“培养”与“知识积累”动宾搭配不当，因为“积累”是结果，不能被“培养”，应改为“增加知识积累”或“丰富知识积累”；正确的修改是将“培养”换成“增加”，同时保留“提升文化自信”的合理搭配；修改后的句子是“阅读经典作品，不仅能够增加我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信”。 故选A。 5．本题考查提取句子主干。 句中“我们欣赏了线条遒劲的中国传统绘画杰作”中，“我们”为主语，“欣赏”为谓语，“了”为动态助词，不作句子主干成分，“线条遒劲的中国传统绘画”为定语，修饰宾语中心语“杰作”，“杰作”为宾语。本题按照“主语+谓语+宾语”的形式提取句子主干为：我们欣赏杰作。 6．本题考查标点符号。 语段中“阅读《中国石拱桥》，我们了解了……【甲】阅读《梦回繁华》，我们欣赏了……”是两个结构相同、语义并列的分句，共同作前文总起句“阅读经典作品……”的具体展开，且分句内部已使用逗号，因此【甲】处应使用分号，以清晰分隔并列复句； 【乙】处“建筑【乙】绘画艺术”属于同一层级的并列词语，中间无逗号或其他复杂成分，应使用顿号表示短语间的并列关系。 【说明实践·文化遗产我代言】 【答案】7．CE 8．人文价值：卢沟桥和桥栏柱上刻的狮子，被马可·波罗称为“共同构成美丽的奇观”。（或：“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。） 历史价值：卢沟桥见证了中国人民反抗帝国主义侵略战争。（或：卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上具有纪念意义。） 【知识点】调查报告、提炼与概括 【解析】7．本题考查搜集资料的能力。 C．“卢沟桥周边的交通情况”不属于“优秀文化遗产”的内容范畴； E．“北京的天气情况”不属于“优秀文化遗产”的内容范畴； 故选CE。 8．本题考查筛选概括能力。根据资料链接第一段的“马可•波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它‘是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观’”或者“‘卢沟晓月’很早就成为北京的胜景之一”即可提炼概括出“卢沟桥”的人文价值；根据资料链接第二段的“卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的”即可提炼概括出“卢沟桥”的历史价值。 【说明品鉴·经典建筑觅匠心】 【答案】9．B 10．不能，“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行，删去就与事实不符，这体现了说明文语言的准确、严谨。 11．列数字、作比较，不仅准确地说明了纪念碑的高度，而且突出了它的巍峨、雄伟和庄严。 12．示例：（1）不仅注重外形美观，还注重其实用价值。（2）因地制宜，自出心裁。（3）善于利用环境，将建筑物与四周景色配合和谐。（4）着力突出建筑物的文化神韵或象征意义等。（5）注重群体组合之美。（答出三点即可） 【知识点】非连续性文本 【详解】9．本题考查理解材料内容。 B.“‘他们的愿望’是指游览者的感受”错误，根据材料三“他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望”可知，“‘他们的愿望”是指游览者得到“如在画图中”的美感； 故选B。 10．本题考查分析说明语言。此题的答题模式：先判断“词语”是否能删去，再分析词语的意思、作用，删除后的后果，最后说明体现了说明文语言的准确性、严谨性。 “几乎”是表示十分接近；差不多的意思。“桥面平坦，几乎与河面平行”中“几乎”的意思是“桥面”和“河面”差不多平行，说明了桥面平坦的特点；去掉“几乎”后句子变成“桥面平坦，与河面平行”，意思是“桥面”和“河面”平行，表达太绝对，与事实不符。“几乎”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 11．本题考查说明方法及其作用。 根据材料三画线句“这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米”中的“37.94米”“10层”“4.24米”等可知，运用了列数字的说明方法，这些具体数字说明了纪念碑的高度；将纪念碑与10层楼和天安门对比，运用了作比较的说明方法；画线句子运用列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟的特点。 12．本题考查概括材料内容。通读几则材料，找出各自建筑体现的风格特点。 根据材料一“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”可概括，中国建筑“不仅注重外形美观，还注重其实用价值”的风格特点； 根据材料二“设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同”可概括，中国建筑“因地制宜，自出心裁”的风格特点； 根据材料二“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”可概括，中国建筑与四周景色配合和谐的风格特点； 根据材料三“它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念”可概括，中国建筑“着力突出建筑物的文化神韵或象征意义”的风格特点； 根据材料四“萃屏公园依托秀屏山而建”“秀屏山集自然生态之美、多彩人文之韵于一身，为萃屏公园增添了厚重底色和独特亮色。”可概括，中国建筑“注重群体组合之美”的风格特点；据此概括可得答案。 【说明探微·传统技艺话传承】 【答案】13．C 14．举例子、列数字；具体准确地说明赵州桥结构巧妙、坚固耐用的特点，体现中国传统建筑的智慧 15．①设计核心“虽由人作，宛自天开”；②因地制宜，与自然融为一体；③自出心裁，景物无雷同；④景致变化丰富，俯仰生姿 16．示例：①制定古建筑修复规范，禁止过度商业化，保留原有风貌；②在中小学开设传统建筑文化课程，普及相关知识；③举办“传统建筑设计大赛”，鼓励年轻设计师借鉴传统元素；④建立古建筑保护志愿者团队，加强日常维护；⑤利用新媒体宣传传统建筑之美，吸引年轻人关注 【知识点】非连续性文本 【导语】这篇非连续性文本通过三则材料展现了中国传统建筑文化的精髓与当代传承现状。材料一以赵州桥为例，展现了传统建筑的结构美学与实用智慧；材料二聚焦苏州园林，阐释了“天人合一”的设计哲学；材料三则转向现实思考，揭示了保护与创新的辩证关系。三则材料由古及今，由个案到整体，形成完整的逻辑链条，既呈现了文化瑰宝的永恒价值，又直面当代传承困境。文本语言凝练，引经据典，数据与理念相得益彰，体现了说明文的知识性与思辨性。 13．本题考查材料内容的理解和辨析。 C.根据【材料二】“苏州现有保存完好的古典园林70余处，其中拙政园、留园等9处被列入《世界遗产名录》”，可知并非“所有古典园林”都列入《世界遗产名录》，而是“70余处中仅有9处”入选。选项表述以偏概全，与原文事实不符； 故选C。 14．本题考查说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。 根据【材料一】“《中国石拱桥》中提到的赵州桥，是传统石拱桥的典范”，作者以赵州桥为例，具体说明中国传统石拱桥的杰出成就，运用了举例子的说明方法； 接着，“历经10余次地震、8次战争”一句，通过列出确切的数字“10余次”“8次”，运用了列数字的说明方法，使赵州桥所经受的历史考验具象化； 再结合“拱肩加拱的设计既减轻了桥身重量，又增加了泄洪能力”“跨越千年风雨仍屹立不倒”等表述，可知这些说明方法共同服务于突出赵州桥结构巧妙、坚固耐用的特点； 综上，举例子与列数字相结合，使说明内容具体、准确、可信，有力彰显了中国古代工匠的建筑智慧与中国传统建筑的卓越价值。 15．本题考查对材料信息的提取与概括能力。 根据【材料二】“苏州园林是中国古典园林的集大成者，其设计核心是‘虽由人作，宛自天开’”，可知其首要特点是强调人工营造却呈现天然之趣； 接着，“工匠们‘因地制宜’，根据地形地貌布置亭台轩榭、假山池沼，力求与自然融为一体”，说明园林布局尊重自然条件，追求人与自然的和谐统一； 再由“园内景物‘自出心裁’，无一处雷同”可知，每处设计皆具独创性，避免重复； 最后，“每一步都能感受到‘俯仰生姿’的景致变化”体现出空间层次丰富、视角多变的动态美感。 16．本题考查意见建议。开放性试题，需紧扣材料三指出的具体挑战，提出具有针对性、可行性的措施。 材料三明确指出两大挑战——一是“古建筑修复过度商业化，失去古朴风貌”，二是“年轻设计师对传统建筑元素借鉴不足，现代建筑缺乏文化底蕴”。因此，措施应分别从规范修复行为、加强教育传承、推动创新融合三个维度切入。 根据【材料三】“部分古建筑修复过度商业化，失去了原有的古朴风貌”，可知当前修复缺乏专业标准与文化敬畏，亟需建立科学、审慎的修复机制； 又据“一些年轻设计师对传统建筑元素借鉴不足，导致现代建筑缺乏文化底蕴”，说明传统建筑文化在当代设计教育与实践中存在断层； 再结合“应加强传统建筑文化教育，鼓励年轻一代挖掘传统元素，将传统与现代相结合”这一建议，可进一步细化为具体行动路径。 示例： 制定古建筑修复行业规范，严禁过度商业化改造，坚持“修旧如旧”原则，保留历史原貌； 在中小学及高校开设传统建筑文化课程，组织学生参观古建、参与研学，厚植文化认同； 设立传统建筑创新设计扶持计划，鼓励青年设计师提取斗拱、窗棂、飞檐等元素，融入现代建筑设计。 【说明深读·园林之美悟画意】 【答案】17．①课文按照、由整体概说到具体分说（由总到分）、由主到次的顺序。②先概括说明苏州园林的总体特点“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，给人感觉是如在画中”；③然后从四个主要的角度和三个次要的角度进行说明。 18．①不能调换。②下文是按照先介绍假山再介绍池沼的顺序来介绍的；③前后照应，突出了说明文语言的严密性。 19．①A句使用摹状貌的说明方法，②更形象地说明了苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意；③B句使用了作比较的说明方法，④通过与其他地方整齐的花草对比，突出了苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特点。 【知识点】叶圣陶(1894-1988)、事物说明文 【详解】17．本题考查说明顺序的理解把握。 从全文看，是按由整体到局部的顺序。从各部分看，按由主到次，由大到小的逻辑顺序。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。《苏州园林》总体把握说明对象：苏州园林说明顺序：逻辑顺序 由总到分，由主到次，从概括到具体。总特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。一个词：富于图画美总印象：我觉得苏州园林是中国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 从全文看，是按由总分结构，由整体到局部的顺序，脉络分明。文章一开头“苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响”，先突出苏州园林在全国园林中的艺术地位和价值；第②段就通过由个别（修建成功的园林当然各个不同）到一般（似乎设计者和匠师们一致追求的是）的顺序总说苏州园林的共同特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 接着，③—⑨段是分别说明苏州园林的具体特征，其中③—⑥段扣住第②段中的四个“讲究”这些主要的角度对局部进行说明，且四个讲究与下文的四个段落一一对应，而⑦—⑨段则是从细部从三个方面，紧扣图画美的特征来描述的。 所以全文采用了由总到分的说明结构，分说部分采用了由主到次、由局部到细部的说明顺序。这样的说明顺序符合人们认识事物的一般规律，层次清晰，易给人留下深刻的印象。 综上所述，概括作答即可。 18．本题考查说明顺序与语言特点。 “苏州园林里都有假山和池沼”这是第④段首中心句，它规定了下文展开的先后顺序。后文中先是介绍的假山，再介绍的池沼，这样在内容上前后顺序照应，说明的顺序合理，语言精当，体现说明语言的严密准确的特点。故文章开头“假山和池沼”不能调换成“池沼和假山”。 19．本题考查说明的方法。 ①A句“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞”是对苏州园林栽种的花树状态的描写，使用摹状貌的说明方法。联系本段的中心句，即说明的内容“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”可知，摹状貌的说明方法能更形象地说明了苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意； ③B句“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，把苏州园林树木的修剪与普通的修剪成“像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树”作一比较，使用了作比较的说明方法。联系本段的中心句，“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”可知，通过与其他地方整齐的花草对比，突出了苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特点。 【说明写作·物中天地我代言】 20.【答案】例文一： 在关爱中成长 成长的岁月犹如一幅绚丽多彩的画卷，在这幅画卷里，有无数温暖的瞬间，它们像璀璨的星辰，照亮了我前行的道路。而在这其中，最让我难以忘怀的，是来自父母、老师和同学的关爱，它们如同一股股清泉，滋润着我的心田，让我在爱中茁壮成长。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我在学校突然发起了高烧。老师得知后，立刻放下手中的工作，焦急地走到我身边，轻轻摸了摸我的额头，眼神中满是担忧。她迅速给我的父母打电话，然后小心翼翼地扶着我，一步一步走向医务室。在医务室里，老师一直陪伴在我身旁，为我端来热水，看着我把药服下，那关切的目光，如同冬日里的暖阳，让我倍感温暖。 回到家后，父母早已在门口焦急地等待着。妈妈一见到我，眼眶瞬间红了，她急忙把我抱进屋里，轻轻放在床上，然后不停地忙碌着，为我准备热水袋、熬煮退烧药。爸爸则在一旁安慰我，给我讲有趣的故事，逗我开心。在他们的悉心照料下，我的病情很快就好转了。那一刻，我深深感受到了父母那无私而深沉的爱。 在学校里，同学们的关爱也如同一股股暖流，流淌在我的心间。有一次，我在体育课上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，鲜血直流。同学们见状，纷纷围了过来，有的同学急忙跑去告诉老师，有的同学从书包里拿出纸巾，小心翼翼地为我擦拭伤口，还有的同学安慰我：“别怕，很快就会好的。”在同学们的关心下，我忍着疼痛，坚强地站了起来。那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。 正是这些来自老师、父母和同学的关爱，如春风化雨，滋润着我成长的每一个阶段。在他们的关爱中，我学会了勇敢面对困难，懂得了感恩与珍惜。我知道，无论未来的道路多么崎岖，只要有这些温暖的关爱相伴，我就一定能茁壮成长，走向美好的未来。 例文二： 生活中不可少的智能手机 在现代生活的快节奏浪潮里，智能手机已悄然成为人们生活中不可少的关键物品，它如同一个多功能的魔法盒子，极大地便利了我们的生活。 从外观来看，智能手机通常呈长方形，机身轻薄，方便携带。屏幕占据了正面的大部分面积，如今多为高清显示屏，能够呈现出色彩鲜艳、细节丰富的画面。以常见的某品牌手机为例，它的屏幕尺寸一般在 6.5 英寸左右，采用了超窄边框设计，不仅视野广阔，而且机身整体看起来简洁美观。手机的背面，通常配备了多个摄像头，不同摄像头承担着不同的拍摄功能，如主摄负责高清拍摄，超广角镜头用于拍摄宏大场景，长焦镜头则可实现远距离拍摄。 智能手机的构造精密复杂。内部核心部件包括处理器、内存、电池等。处理器如同手机的“大脑”，负责处理各种数据和指令，使手机能够快速响应各种操作。内存则分为运行内存和存储内存，运行内存保障手机在多任务处理时的流畅性，存储内存用于存储照片、视频、文件等各类数据。电池为手机提供持续的动力，随着技术发展，如今的电池容量不断增大，续航能力也显著提升。 智能手机的工作原理基于先进的通信和计算技术。通过无线网络连接，它能够实现通话、短信、网络浏览等功能。当我们打开一个应用程序时，处理器会从存储内存中读取相关数据，并在运行内存中进行处理，最终通过屏幕呈现出我们所需要的内容。 在生活中，智能手机的便利性无处不在。它是高效的通讯工具，让我们能随时随地与远方的亲友畅聊。它还是信息获取的窗口，只需轻轻一点，便能知晓天下事。在出行时，地图导航功能为我们指引方向；购物时，便捷的移动支付让交易瞬间完成。智能手机已然融入生活的每一处角落，成为我们生活中不可替代的重要部分。 【知识点】成长与人生、哲理与生活、半命题作文 【详解】任务一：本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目核心在于“成长”，需通过具体经历展现自身在某方面的变化与进步。横线上可填人物关系，如“在母爱中成长”，借母亲日常的关怀、教导等事，体现自己在情感、心智上的成长；也可填抽象概念，像“在挫折中成长”，以克服困难的过程凸显成长的坚韧。立意要明确，旨在传递成长中的感悟与收获，如懂得了责任、学会了坚强等积极主题。 二、思路点拨。本题要求写成记叙文。开篇：可采用回忆式开头，比如“每当我看到那本泛黄的日记，思绪就不由自主地飘回到那段在_______中成长的时光”，引出下文对成长经历的叙述。中间：详细叙述成长事件。若写“在友谊中成长”，可描述与朋友一起参加比赛，从最初的矛盾分歧到最后携手合作、取得成绩的过程。重点刻画人物语言、动作、神态，展现友谊的磨合与升华，以及自己在这个过程中学会理解、包容的成长变化。结尾：总结成长感悟，“这段与朋友相处的经历，让我明白友谊是成长路上的宝贵财富，在友谊的滋养下，我从一个任性的孩子逐渐成长为懂得珍惜与付出的少年”，回扣主题，点明在特定情境中成长带来的深远影响。 任务二：本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。本题关键是明确写作对象为生活物品，突出其“不可少”的特性。立意要围绕物品如何便利生活、影响生活展开，挖掘物品背后的价值。例如写“生活中不可少的智能手机”，可从通信、娱乐、学习、工作等多方面阐述其不可或缺性，展现科技产品对现代生活的重要意义。 二、思路点拨。本题要求写说明文。开篇：用生活场景引出写作对象，如“清晨，在闹钟的催促声中醒来，第一件事便是拿起枕边的不可少的某物，开启新的一天”，引发读者共鸣，顺势点明物品名称。主体：按照一定顺序说明。若写“生活中不可少的自行车”，先介绍外观，包括车架形状、颜色，车轮大小等；再阐述构造，如链条、齿轮、刹车系统等部件及其作用；接着说明工作原理，即人踩踏踏板带动链条，驱动车轮前进。然后从出行便捷、锻炼身体、环保等方面论述其在生活中的重要性。结尾：总结物品对生活的影响，“自行车以其独特的优势，成为我生活中不可少的伙伴，它不仅方便了我的日常出行，更让我享受健康生活，未来也将继续陪伴我走过更多的旅程”，再次强调物品的不可替代性。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $