2026年初高中衔接作文专题“拒绝”解题技巧阐释与训练

**基本信息** 以“拒绝”为核心，构建从审题破题到立意论证的标准化写作方法体系，通过分层训练培养理性思辨与文化表达能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |解题技巧|1套标准化流程|界定核心概念（理性vs盲目拒绝）、3类命题类型应对、3套分论点结构|从概念辨析到题型适配，形成“审题-立意-结构-论证”逻辑链| |话题训练|“拒绝修剪”等2个话题|漫画审题四步法（文本-例文-审题-立意）|以具象话题（如树木修剪）迁移至人生成长的抽象思考| |文题训练|“拒绝与选择”等2个文题|二元思辨写作框架（拒绝与选择的辩证关系）|结合历史素材（李白、苏武）与现实情境，深化文化理解与思维深度|

2026年初高中衔接作文专题“拒绝”解题技巧阐释与训练 目录： 1.作文专题“拒绝”解题技巧 2.话题：“拒绝修剪” 3.写作——“拒绝” 4.文题：“拒绝”与“选择” 【考点研究】 一、作文专题“拒绝”解题技巧 （一）第一步：审题破题（3 分钟标准化流程） 1. 界定核心概念【重中之重，杜绝偏题】 先区分两个极易混淆的概念，动笔前写在草稿纸上： ✅ 理性拒绝（文章提倡）：主动取舍、守住底线、抵制诱惑、拒绝盲从、拒绝内耗；有所不为，方能有所为，拒绝是为守护心中的 “是”。 ❌ 盲目抗拒（文章批判）：全盘否定、消极逃避、固执叛逆、拒绝沟通、拒绝责任、固步自封。 审题口诀：拒绝不是一概否定，而是价值选择；勇气不是任性对抗，而是理性取舍。 2. 判断命题类型，锁定写作边界 1）单一话题型：以 “学会拒绝 / 敢于说不” 为话题 陷阱：只歌颂拒绝，缺少反思，文章扁平化。 对策：加入限制性条件 ——在何种场景下应当拒绝。 2）二元思辨型（高考高频） 常见配对：拒绝与接纳、拒绝与担当、坚守与变通、有所不为与有所为 核心逻辑：拒绝是为更好地坚守；接纳不等于妥协；该拒则拒，当担则担。 3）反向材料型：材料提示 “不要轻易拒绝” 立意转向：拒绝需要审慎，切勿封闭自我，学会包容倾听，拒绝不可滥用。 3. 审题避坑 4 大雷区（阅卷高频扣分点） ① 绝对化表述：所有拒绝都是正确的 / 我们应当拒绝一切诱惑 修改：面对违背道义、消耗自我的诱惑，当果断拒绝。 ② 偷换概念：把 “拒绝诱惑” 写成 “坚持奋斗”，全程脱离关键词 “拒绝”。 ③ 二元割裂：只谈拒绝，完全不提接纳、责任、变通，缺少思辨。 ④ 空泛议论：通篇喊口号，没有区分拒绝的对象、标准、边界。 （二）第二步：立意分层（由浅入深，区分二类文 / 一类文） 基础立意（稳妥保底，二类文） 人要学会拒绝诱惑，守住内心底线。 敢于对世俗盲从说 “不”，保持独立自我。 进阶思辨立意（一类文首选，推荐直接使用） 有所不为，而后可以有为。理性的拒绝，是专注目标的智慧。 拒绝不是封闭对抗，而是明晰边界；有所取舍，方能锚定初心。 以拒绝守住底线，以接纳拥抱成长；知拒知容，方为成熟。 敢于对浮华喧嚣说不，方能听见内心真正的追求。 拒绝的底气，源于清晰的价值判断；盲目说 “不” 只是狭隘的叛逆。 时代升华落点（青年视角，贴合高考命题风向） 新时代青年：拒绝躺平、拒绝浮躁功利、拒绝流量诱惑；同时不拒绝责任、不拒绝磨砺、不拒绝善意。 （三）第三步：分论点搭建（3 套考场通用结构，直接套用） 结构一：递进式（最推荐，逻辑流畅） 中心论点：理性拒绝，是成年人不可或缺的人生智慧。 分论点 1：拒绝是抵御外物诱惑，守住人格底线。（个体修身） 分论点 2：拒绝是挣脱从众洪流，保有独立思考。（精神觉醒） 分论点 3：拒绝需要清醒尺度，切忌走向封闭与偏执。（辩证反思） 结构二：二元对立统一（应对思辨材料） 中心论点：善拒善纳，方是处世之道。 分论点 1：面对诱惑、庸俗、不合理裹挟，我们应当勇敢拒绝。 分论点 2：面对善意、责任、有益的规劝，我们应当坦然接纳。 分论点 3：区分 “拒” 与 “纳” 的标尺，在于道义与初心。 结构三：“是什么 — 为什么 — 怎么做” 标准层进 理性拒绝，是主动取舍，而非消极逃避。（是什么） 不懂拒绝，易被欲望裹挟，在纷扰中迷失方向。（为什么，反面论证） 学会拒绝，一要有明辨是非之心，二要有坚守初心之勇。（怎么做） （四）第四步：论证技巧 + 素材运用指南 1. 正反论证模板（万能段落句式） 倘若不懂拒绝，任由杂念、诱惑侵占生活，人终将在无尽消耗中迷失； 但拒绝绝非全盘排斥，倘若凡事一味抗拒，便会陷入固步自封的僵局。唯有以初心为标尺，分清取舍，拒绝才有意义。 2. 素材分类（精简适配，避免老旧素材堆砌） ✅ 正向素材（理性拒绝） 陶渊明拒绝官场污浊，归隐守心； 钱钟书拒绝媒体追捧，潜心治学； 敦煌学者拒绝外界繁华，坚守大漠护壁画； 钱学森拒绝国外优渥待遇，归国投身建设。 ⚠️ 反面素材（不懂拒绝 / 盲目拒绝） 部分人难以拒绝短视频、娱乐诱惑，荒废时光； 盲目拒绝他人建议，刚愎自用，走向狭隘。 素材使用原则：先点出 “拒绝什么”，再分析 “为何拒绝”，最后回扣中心论点，不要单纯复述事例。 （五）第五步：标题、开头、结尾模板 高分标题 《知拒明取舍，守心赴前路》 《敢于说不，慎于说不》 《有所不为，方有所成》 《以拒绝划边界，以坚守赴远方》 《拒绝不是终点，初心才是方向》 标准开头模板 世间纷扰万千，诱惑与裹挟无处不在。有人一味迎合，迷失自我；有人盲目抗拒，封闭内心。真正成熟的人生智慧，在于懂得理性拒绝：分清何者当拒、何者当纳，以取舍守住本心，方能行稳致远。 辩证结尾模板 拒绝从来不是一句简单的 “不”，它根植于内心清晰的价值标尺。作为新时代青年，我们既要敢于向浮躁功利、随波逐流勇敢说不，守住精神高地；亦不可事事抗拒、排斥成长。知取舍，明边界，在接纳与拒绝之间，走出属于自己的道路。 （六）一类文升格关键（拉开分差核心） 必须设置思辨段：文章倒数第二段专门讨论 “拒绝的边界”，批判盲目抗拒，避免单向度赞美。 联系现实：落脚当代青年困境 —— 内卷焦虑、流量诱惑、无效社交、从众心理。 关键词高频回扣：全文反复出现 “拒绝”，不要写着写着变成 “坚持、取舍” 而脱离核心词。 （七）实战模拟审题训练 材料：有人说，我们要学会拒绝；也有人说，不要轻易拒绝他人。 解题思路： 核心二元：学会拒绝 VS 勿轻易拒绝 判断标准：事情是否违背底线、是否无谓消耗自我。 中心论点：拒绝需要审慎权衡，面对原则底线勇敢说不，面对善意与成长机遇切勿轻易拒绝。 【考点示例】 一、话题：“拒绝修剪” 【考点解读】 1. 文本 2.例文 3. 审题 4. 立意 文本 阅读下面的漫画材料，根据要求写作。    拒绝修剪 要求：①结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于800字。 例文1 修剪方得成材，磨砺方能成长 漫画里大树面对剪刀，含泪呼喊 “我怕痛”，抗拒修剪。它贪恋枝叶肆意生长的自在，畏惧修剪带来的疼痛，殊不知放任杂乱枝蔓疯长，最终难以长成挺拔良材。人生亦是如此，成长从离不开适度的修剪，那些让我们感到疼痛的约束与磨砺，恰恰是托举我们向上的力量。 曾经的我，正是这棵害怕修剪的小树。初中阶段，我痴迷课余绘画，常常挤占晚自习时间埋头涂鸦。父母见状，和我约定每日绘画时长，要求我优先完成课业；老师也提醒我平衡爱好与学习，纠正我散漫拖延的习惯。那时的我满心抵触，只觉得旁人的管束是无端的束缚，如同冰冷的剪刀想要割裂我的热爱。我悄悄和父母对抗，偷偷在课堂上勾画草图，任由学习的漏洞不断蔓延。 不加修剪的枝叶终会肆意横生，失衡的生活很快迎来代价。一次月考，我的成绩大幅下滑，薄弱学科亮起红灯。看着试卷上刺眼的分数，再看看堆积的作业，我猛然醒悟：我一味追求随性自在，拒绝外界的 “修剪”，任由惰性肆意生长，爱好反而变成阻碍前行的藤蔓。我害怕规范带来的阵痛，却忽视了无序生长终将让自己偏离航向。 后来，我试着接纳这份 “修剪”。我制定计划表，严格划分学习与绘画的时间，改掉拖延散漫的陋习。刷题的枯燥、克制随性的煎熬，如同修剪带来的阵痛，时常让我想要放弃。可长久坚持之后，我渐渐发现，规整的时间安排让学习效率稳步提升，平稳的成绩，也让我能更加安心地投入绘画。原来修剪从不是抹杀热爱，而是裁去多余的枝杈，让主干汲取充足养分，让热爱拥有长久生长的根基。 树木拒绝修剪，只会枝杈丛生，难成栋梁；人拒绝约束与磨砺，容易在随心所欲中迷失方向。修剪，不是粗暴的禁锢，而是理性的雕琢。国家法度、社会规则、师长劝诫、自我约束，都是成长路上的剪刀。有人畏惧阵痛，肆意放纵，最终被杂乱的欲望裹挟；有人坦然接受打磨，在阵痛中修正自我，一步步向阳生长。 当然，我们接纳修剪，并不代表盲从一切规训。合理的修剪是扶正方向，而僵化的裁剪会扼杀独特生机。我们要分辨何为必要的磨砺，何为无谓的桎梏，在接受雕琢的同时守住内心独有的光芒。 小树忍痛修剪，方能枝繁干直；少年经受磨砺，才可奔赴远方。不必畏惧成长路上短暂的疼痛，坦然接纳合理的修剪，修剪浮躁，裁去惰性，我们终能褪去芜杂，长成挺拔向上的模样。 例文2 畏痛拒修难成材，经磨自省方立身 漫画之中，树木面对修剪的剪刀，含泪疾呼 “我怕痛”，抗拒雕琢。它惧怕一时皮肉之苦，不愿剪除旁逸斜出的枝丫，最终只能肆意乱长，难以成为可用之材。这幅漫画喻示深刻：成长从来伴随着阵痛，畏惧磨砺、拒绝修正，便永远无法抵达理想的高度；唯有主动接纳修剪，在打磨中匡正自身，方能行稳致远。 所谓 “修剪”，是对自身缺陷的修正，是对无序欲望的约束，是外界合理的规训，亦是清醒的自我省察。 草木自由生长，枝蔓四处蔓延，养分分散，主干便难以挺拔；人若一味随性而为，纵容惰性、偏见与浮躁肆意滋长，前路极易歧路丛生。修剪带来疼痛，却绝非无端的伤害，而是剔除冗余、聚拢力量，为向上生长积蓄空间。古木经匠人修剪，方可姿态苍劲；璞玉经刀凿雕琢，方能焕发光彩。世间万物，少有不经打磨而自成大器者。 反观现实，不少人正如漫画中惧怕疼痛的树木。他们追求绝对的自由，反感一切约束与规劝，将他人的提醒视作束缚，把规则要求当成枷锁。曾经的我亦是如此。高二阶段，我热衷于随性安排作息，厌恶制定计划，总觉得条条框框束缚天性。面对老师指出我做题粗心、拖延散漫的问题，我内心十分抵触，不愿花费精力纠正陋习。我贪图随心所欲的轻松，惧怕改变习惯带来的煎熬，一次次回避自我 “修剪”。随之而来的，是知识漏洞持续累积，考试屡屡因低级失误失分。当我正视惨淡的成绩才幡然醒悟：我惧怕修剪的阵痛，却不得不承受放任自流长久的恶果。 痛定思痛，我开始主动接纳 “修剪”。按照学习规范调整作息，强迫自己改掉浮躁粗心的毛病，直面自身短板。日复一日的克制与自省充满煎熬，恰似利刃修枝。但长久坚持后，浮躁渐渐消散，学习节奏愈发稳定。我真切懂得：一时的疼痛是短暂的，放任缺陷滋生的代价，却更为漫长沉重。 当然，提倡接受修剪，并不意味着全盘顺从、磨灭个性。合理的修剪旨在扶正根基，保留向上生长的主干；僵化刻板的裁剪，则会扼杀独有的生机。我们应当拥有辨别力，接纳促人进步的规劝与约束，坚守属于自我的独特追求，不随波逐流。 审题 本题考查学生的写作能力。 这是一道漫画材料作文题。 从漫画看，有树苗，树干上画的人，剪刀，斜弯的树苗，锋利的剪刀，飞溅的泪水，恐惧的表情。漫画的标题：拒绝修剪，上面还有小树的话“我怕痛”。概括画面内容就是：剪刀准备修剪树，树因为怕痛而拒绝修剪。 从漫画作者情感趋向来看，应该是讽刺，批评。俗话说“好花不浇不盛开，小树不修不成才”，树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，旁逸斜出的枝条就无法长得笔直高大，那就永远不会成材。联系现实生活，一个人的观念行为如果出现偏差或者错误，如果不愿意接受纠正，就会犯错，或者就会在错误的道路上越走越远。因此，漫画批评了那些拒绝改正错误，拒绝放弃无谓的名利，拒绝剔除“糟粕”“陋习”“赘余”“杂念”“忧伤”“虚荣”“放纵”“幻想”“物欲”等的人。 写作时可以先分析什么是修剪？修——修改，修正；剪——去掉，废除，剔除，割舍等。再分析为什么要修剪？成参天大树，结累累硕果，造美丽景观等：成为健康、合格、有益于社会的人。接下来分析修剪什么？错误，糟粕，陋习，赘余，杂念（闲思），忧伤（消沉），虚荣，放纵，不切实际的幻想，过度的物欲，无谓的名利等。最后就是怎样修剪？正视问题，不怕痛，果敢，忍痛割爱、壮士断腕的决心，持之以恒的毅力…… 立意 1.人生（成才）需要修剪。 2.勇于剪除陋习，方能行稳致远。 3.直面问题，勇于“修剪”。 二、写作——“拒绝” 【考点解读】 1.例文 2.审题 3.立意 问题 阅读下面的材料，根据要求写作。 哲学家韩炳哲指出：“在一个匮乏的时代，人们专注于吸收；而在过剩的时代，问题是如何拒绝。”当下，我们时常陷入“选择焦虑”，学会拒绝应成为每个人的必修课。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系个人经历与社会现象，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 例文1 拒绝的艺术 在这个物质与信息双重过剩的时代，我们被无数选择包围，却常常感到无所适从。超市货架上琳琅满目的商品，手机里永不停歇的消息提醒，社交平台上无穷无尽的短视频，都在争夺我们有限的注意力。韩炳哲的观察直指现代人的困境：匮乏时代我们渴望吸收，过剩时代我们更需要学会拒绝。拒绝不是简单的否定，而是一种对自我价值的确认，是对生活质量的主动选择。 无节制的接受会让我们迷失自我。心理学家发现，当选择过多时，人们反而更难做出决定，这种现象被称为“选择过载”。在职场中，我们常看到有人疲于应付各种会议和项目，最终却一事无成；在消费领域，有人被各种促销活动吸引，买回大量无用之物。我自己曾有过这样的经历：为了提高成绩，我同时报名五个线上课程，结果因时间分散而全部半途而废。这些例子都说明，不懂拒绝不仅浪费资源，更会消耗我们的精力与热情。 学会拒绝需要从认知层面开始转变。我们首先要认识到，拒绝不是冷漠或自私，而是对自己负责的表现。我们拒绝某些机会和关系，是为了让真正重要的事物得到充分发展。在家庭生活中，父母需要学会拒绝孩子的不合理要求，这反而是爱的表现；在工作中，员工需要拒绝超出能力范围的任务，这才能保证工作质量。拒绝是为了更好地接纳那些真正值得投入的事物。 落实到行动上，拒绝需要勇气和技巧。我曾在社团活动中同时被三个部门邀请担任职务，经过思考后我选择加入最能发挥所长的部门，而礼貌拒绝了其他邀请。结果证明这个决定是正确的，因为我能够专注于一项工作并取得好成绩。拒绝后的坚定同样重要，不要因为别人的再三请求而动摇自己的决定。每一次拒绝都是在塑造自己的人生轨迹。 在社会层面，拒绝更是一种文明的进步。当我们拒绝一次性塑料制品，是在为环境保护贡献力量；当我们拒绝传播未经证实的消息，是在维护网络空间的清朗；当我们拒绝跟风消费，是在对抗商业社会的过度营销。这些集体性的拒绝行为，能够推动社会向更健康的方向发展。 在这个充满诱惑与干扰的世界里，能够清醒地说“不”的人，往往活得更加从容自在。当我们掌握了拒绝的智慧，就能在过剩的洪流中保持自我，找到真正属于自己的生活方式。拒绝不是结束，而是另一种开始——更有价值的生活的开始。 例文2 以拒绝之心，破过剩之困 哲学家韩炳哲曾一语道破时代的变迁：匮乏时代，人类潜心吸收以求成长；过剩时代，学会拒绝才是生存智慧。如今信息泛滥、选择繁多、资源充盈，我们不再苦于一无所有，反而困于应有尽有。选择焦虑、内耗内卷、盲目跟风层出不穷，身处过剩时代，学会拒绝，早已是每个人的人生必修课。 拒绝不是怯懦的退缩，而是清醒的取舍，是为人生减负、为成长蓄力的智慧。匮乏年代的人们，珍惜每一次学习、每一次机会，全力吸收养分充实自我。但当下的我们，被海量信息、繁杂诱惑、无效社交包裹，贪多求全反而一事无成。不懂拒绝的人生，终将被冗余的事物填满，消磨初心，消耗精力。 这份感悟，来自我真切的成长经历。升入高中后，看着身边同学纷纷报名各类课外辅导班、社团竞赛，我陷入了从众的焦虑。唯恐落后于人，我不顾自身课业压力，一口气报名了三科补习、四个社团活动，还跟风参与了多项学科竞赛。起初我以为多多益善，只要全力参与就能全面提升。可没过多久，繁杂的事务彻底打乱了我的节奏。 我每天奔波于课堂、补习和社团活动之间，熬夜赶工成为常态，课堂上却时常走神犯困。本该扎实夯实的课内基础逐渐松动，社团工作敷衍了事，竞赛备考半途而废，不仅没有实现全面进步，反而成绩大幅下滑，身心俱疲。看着混乱的生活状态，我幡然醒悟：正是不懂拒绝的贪心，让我陷入了过剩选择的内耗之中。 此后我果断做出取舍，拒绝了多余的补习和无关社团，只保留一项热爱的文学社和核心学科学习。卸下冗余的负担后，我终于摆脱了焦虑内耗，能够沉下心来深耕学业、潜心阅读写作。专注的状态让我的成绩稳步回升，文字功底也不断提升，真正实现了高效成长。这段经历让我深知，过剩时代的成长，从不在于一味索取，而在于勇敢舍弃。 个人如此，社会亦然。当下短视频泛滥，无数人拒绝不了碎片化娱乐，在无意义的刷视频中虚度光阴；消费主义盛行，许多人拒绝不了物质诱惑，盲目冲动消费，陷入物质堆砌的空虚；内卷风气蔓延，不少人拒绝不了跟风焦虑，盲目参与无效竞争，耗费青春精力。时代的过剩馈赠，一不小心就会变成困住我们的枷锁，唯有懂得拒绝，方能守住本心。 当然，学会拒绝并非一味躺平、消极避世，而是分清主次、理性取舍。我们拒绝的是无效的内耗、浮躁的诱惑、盲目的跟风，坚守的是初心、专注与热爱。真正的智者，懂得在纷繁喧嚣中守住自我，在过剩选择中精准取舍，把时间和精力留给真正有价值的事。 身处万物过剩的时代，吸收是本能，拒绝是修行。愿我们都能练就拒绝的勇气，摒弃贪多求全的浮躁，以清醒的认知、坚定的取舍，剥离冗余、沉淀自我，在纷繁世事中走出属于自己的从容成长之路。 审题 本题考查学生的写作能力。 这是一道引语类材料作文题。 韩炳哲的这句话揭示了人类在不同物质条件下的精神困境。匮乏时代人们像干渴的海绵，饥渴地吸收着有限的知识与资源；而在信息爆炸的今天，我们却像站在自助餐厅里面对无数选择不知所措的食客。这种转变背后，是现代社会从“不够”到“太多”的根本性变化。 当代人的“选择焦虑”其实是一种甜蜜的负担。打开手机，上百个APP在争夺我们的注意力；走进超市，同一种商品有几十个品牌；就连看什么电视剧，平台都会推荐上百部作品。这种过量的选择自由反而造成了新的不自由——我们花费大量时间在比较和犹豫上，却难以真正投入任何一件事。就像走进一个摆满美食的自助餐厅，每样都尝一点的结果可能是消化不良。 学会拒绝因此成为现代人必备的生存技能。拒绝不是简单的说“不”，而是一种主动的筛选能力。它要求我们清楚自己真正需要什么，然后勇敢地对其他选项说不。比如拒绝无效社交，才能拥有高质量的独处时光；拒绝碎片化阅读，才能进行深度思考。这种拒绝能力，本质上是对自己时间和精力的珍视。 从社会层面看，过度消费和信息过载正在消耗着地球资源和人类注意力。学会集体性的拒绝，比如拒绝快餐文化、拒绝过度包装、拒绝虚假信息，可能是我们应对时代病症的一剂良方。在这个意义上，拒绝不仅是个人的修行，更是一种文明进步的标志。 写作时，开头可从韩炳哲的名言切入，指出当代社会从“匮乏”到“过剩”的转变，引出“选择焦虑”这一普遍现象，自然过渡到“学会拒绝”的主题。中间部分可分三个层次展开：首先分析“过剩时代”的特征，如信息爆炸、物质泛滥、机会冗余等现象；其次探讨不懂拒绝的危害，如精力分散、决策疲劳、价值迷失等；最后论述拒绝的智慧，包括明确自我需求、建立筛选标准、保持专注力等。每个层次都要结合具体事例。结尾强调拒绝不是消极退缩，而是主动筛选的生存策略，学会拒绝可获得生活掌控感与精神自由。 立意 1.学会拒绝——过剩时代的生存必修课。 2.物质丰沛时代更需要精神的断舍离。 3.拒绝泛滥信息，重获思考深度。 【考题对接】 一、文题：“拒绝”与“选择” 阅读下面的材料，根据要求写作。 李白拒绝摧眉折腰事权贵，继而选择逍遥登仙；李密选择先事其亲而后尽节于朝廷；苏武宁愿杖节放羊也不肯另事他主。一种拒绝也许是一种选择，一种选择亦是一种拒绝。 结合自己的体验与思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。                                                                                                                                                                   【考题对接答案】 一、文题：“拒绝”与“选择”【答案】 【例文1】 学会拒绝，坚守选择 溪流学会拒绝平静湖泊的挽留，选择了崎岖的山路，成就了瀑布的壮美；梅花拒绝舒适的春天召唤，选择在冰天雪地绽放，成就了冰肌雪肤的傲岸。李白拒绝摧眉折腰侍奉权贵，选择一生好入名山游，成就了逍遥的诗仙；苏武拒绝高官厚禄的诱惑，选择在北海啮雪牧羊，成就了名传后世的节操。 拒绝是一种生活态度，是一种人生选择。 拒绝，不是无理的放纵，不是自大的鄙夷，不是高傲的冷漠。它应该是深思熟虑之后的理性，是明辨是非之后的正确价值观的引导和彰显。托马斯·杨拒绝了牛顿粒子理论的“光环”笼罩，保持自己理性的思考，敢于挑战前辈的学术权威，发现并提出了衍射现象，开创了物理学研究的一个新方向。鲁迅拒绝了同其他人一样的麻木无知，明辨时局需要，选择以冷静的笔触唤醒无数国人的反抗意识，挺膺担当，成为了中华的脊梁。孟子曾说，“人有不为也，而后可以有为也”。学会合理的拒绝，有助于我们树立正确的是非观，选择正确的人生之路。 学会拒绝，才能坚守自己的理想，做最好的自己。清华博士江梦南拒绝生活在无声的世界里，选择像正常孩子一样呀呀学语，哪怕一个音节需要重复上千次，也永不言弃，成就了无声世界的突围，成就了独特亮丽的青春像鲜花般怒放。硬汉桑地亚哥拒绝向一波波袭击的鱼类妥协，选择迎头痛击，面对磨难，虽然历经悲惨与挫折，却成就了“一个人可以被打败，但不可以被征服”的精神高地。羽生结弦拒绝寻常的“名”的追求，选择挑战超出人类极限的4A，虽然最终与冠军失之交臂，但他对花滑的热爱赢得无数人的钦佩。学会拒绝平庸，拒绝按部就班，拒绝亦步亦趋，你可以成为自己的“王”。 学会拒绝，才能守候心灵的一片净土，拥清风明月在怀。张桂梅拒绝了繁华喧嚣的生活，选择在偏僻边远的山区开垦教育的土壤，给未来以希望，虽被自然击之以风雪，却馈人间以芬芳。林和靖拒绝了热闹纷杂的官场，隐居西湖，结庐孤山，不问世事，梅妻鹤子，烹茶煮酒，醉卧清风，在疏影清浅里开出一树梅花。拒绝浮华，拒绝纷扰，拒绝尘俗，自然可以林泉在胸，明月在怀。 毕淑敏曾说，“拒绝是一种权利，就像生存是一种权利”。只有辨别是非，懂得拒绝，学会拒绝，成为一个坚持自我、追求本心的人，才可感受到生命的山高水长，诗意真谛。 【例文2】 择其所守，拒其所妄 人生如行路，每一次前行的选择，都伴随着一次毅然的拒绝。李白拒权贵折腰，选山河逍遥；李密拒仕途捷径，选尽孝初心；苏武拒叛国苟安，选忠贞守节。世间从无纯粹的选择与拒绝，二者互为表里，择一途必弃浮华，守本心必拒虚妄。于我们普通人而言，成长亦是在取舍之间，择坚守、拒浮躁，方成自我。 选择是初心的笃定，拒绝是底线的坚守。真正的取舍从非偏执偏激，而是认清本心后的清醒抉择。古之仁人志士，皆因取舍有度，方成千古风骨。李白厌倦官场的阿谀奉承，拒绝摧眉折腰的世俗规则，选择纵马山河、赋诗天地，终成浪漫诗仙，活出独一无二的人生。李密深知孝为先、义为上，拒绝朝廷即刻出仕的征召，选择先侍亲尽孝，再赴家国之责，让忠孝两全成为千古佳话。苏武身处绝境，拒绝高官厚禄的诱惑，坚守家国气节，以十九年牧羊初心，诠释了何为忠贞不渝。取舍之间，彰显的是人格的高度，是内心的坚守。 取舍之道，不仅存于千古史册，更藏在我们的日常成长之中。初二那年，我曾面临一次深刻的取舍。彼时班级筹备校园演讲比赛，我略有演讲功底，同学们纷纷举荐我参赛。与此同时，学校艺术节的话剧表演也向我发出邀请，热闹的舞台、亮眼的出镜机会，让我心生动摇，一度想要双线兼顾。 可短暂尝试后我便发现，贪心追逐两份热闹，只会让我两头敷衍。演讲稿打磨粗糙，台词背诵漏洞百出，日常练习也疲惫不堪。静下心来思索，我真正热爱的是语言表达与思想传递，而非浮华的舞台表演。于是我毅然拒绝话剧参演的机会，全身心投入演讲筹备。褪去浮躁、舍弃虚名，我每日打磨文稿、反复演练语气神态，最终在演讲比赛中斩获佳绩。 这次经历让我深刻明白：人生没有面面俱到的圆满，有所拒绝方能有所精进。选择专注热爱，就要拒绝浮躁功利；选择脚踏实地，就要拒绝投机取巧。所有亮眼的收获，都源于一次清醒的取舍。 反观当下，不少人陷入取舍的困境，贪心皆得、不愿舍弃，最终一事无成。有人追逐名利浮华，拒绝沉淀深耕，终在浮躁中虚度光阴；有人贪图安逸享乐，拒绝拼搏奋斗，终在平庸中消磨初心。殊不知，无拒绝的选择是盲从，无选择的拒绝是偏执，唯有取舍相伴，方能行稳致远。 人生漫漫，取舍为常。选择心中热爱，坚守本心底线，拒绝浮华虚妄、懈怠盲从。以取舍铸风骨，以坚守赴山海，我们方能在人生路上，走出属于自己的坦荡前程，活出自在从容的人生姿态。 【审题】 本题考查学生的写作能力。 这是一道引语式材料作文题。 材料由两句话组成。第一句话列举了出自教材的三个历史人物，他们都有所选择，有所拒绝，都成就了自己与众不同的人生。第二句话是对上文的总结，拒绝是一种选择，选择是一种拒绝。 本次作文的关键词是“拒绝”“选择”。生活中我们要学会拒绝，它是对自己内心的尊重，是对个性的保持，是对人生的坚守，也是对他人的负责。生活中我们需要谨慎选择，需要知道自己真正追求的是什么，需要知道自己应该追求的是什么，然后做出合适恰当的选择。有所选择，便要有所拒绝，选择是对自己渴望生活的一种坚持；有所拒绝，便要坚持曾经的选择，拒绝是一种对自己所追求生活方式的选择与坚守。要权衡选择和拒绝的关系，两者并行并存。 写作时，在文章开头明确自己的观点，有时候，拒绝代表一种风度，代表着成熟，成长，就是一个学会拒绝的过程。主体部分论述要有层次感，要能够运用丰富的论据证明观点，论据要具有时代性。主体部分先论述怎样做才能学会拒绝：学会拒绝，要坚持主见，不被他人所左右；学会拒绝，要有正义，坚持自己的良知。然后论述学会拒绝，可以使我们的行动更加坚定，使我们的品行保持独立，使我们的人生更精彩。最后总结全文，虽千万人，吾往矣。让我们在合理的拒绝中活出真我，活出“真”的人生。 【立意】 1.学会拒绝，合理选择。 2.拒绝是对自己内心的尊重，也是对他人的负责。 3.拒绝也是一种选择，选择也是一种拒绝。 4.拒绝该拒绝的，选择该选择的，这是人生的智慧。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $