第二单元 单元综合检测（配套教参Word）-【步步高】2025-2026学年高一语文必修上册学习笔记（统编版·新教材）

**基本信息** 本单元卷聚焦“文化传承与劳动精神”，通过多文本阅读与写作实践，全面考查高中语文核心素养，适配第二单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读|70分|论述类文本（农事诗文化）、实用类文本（王效英事迹）、文言文（杨万里传）、诗歌（王维《春中田园作》）、默写|以宋代农事诗、绿化劳模等素材渗透文化自信，通过细节分析题（如《插秧歌》劳动美）提升思维能力| |语言文字运用|20分|病句修改、补写语句、句式调整、数量词表达效果|结合天山景物描写与张秉贵事迹，考查语言运用规范性与表达准确性| |写作|60分|记叙文写作（刻画熟悉劳动者）|要求通过典型事例与细节刻画展现劳动价值，落实审美创造与语言运用素养|

第二单元　单元综合检测 (时间：150分钟　满分：150分) 一、阅读(70分) (一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 中国是个农业大国，自古便形成了高于邻邦异族的定居农耕文化。世代相传的躬耕生活造就了中华民族勤劳自立的传统美德。农民对土地的依赖，培养出他们浓厚的恋土情结。作为社会最底层的劳动者，那片耕耘的土地使他们悲怆的心灵得以慰藉，在属于自己的乐园中，他们感受着生活的快乐，尽情释放热情并深深地热爱着它。正是这难以言表的微妙关系，无形中生发出一种强大的束缚力，使整个民族产生安土重迁的传统思想。统治者为了巩固政权，稳定社会秩序，也实施了一系列促进措施，到了北宋，王安石提出了保甲法，其目的是用“什伍之法”，把各地人民编制起来，固着在土地之上，封建社会的秩序便可以得到稳定。从劳动者个人来说，怀揣着对美好生活的向往，他们开山垦地、种植桑麻，一年四季辛苦耕作，起居有定，耕作有时，邻里和睦，互帮互助，这一切创造了一幕幕让人艳羡不已的田园牧歌场景。 农耕社会，在个体劳动者自给自足、任劳任怨的意识以及自古以来“男耕女织”社会分工的影响下，必将产生与之相应的以家庭为基础的生产单位。正如《孟子·梁惠王上》描述的：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。”这种完美农耕生活的核心就是土地，在这种最原始的生产方式基础上产生的情感意识也将是朴素的。无论富有抑或贫穷，幸福抑或痛苦，同甘共苦的情感意识促使家庭中的每个成员都能互爱互助、不离不弃。首先表现于农事诗中的便是一家人齐心协力、共同劳作、夫唱妇随、尊长教幼的温馨美好场景，如：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”(范成大《夏日田园杂兴·其七》)“社南村酒白如饧，邻翁宰牛邻媪烹。插花野妇抱儿至，曳杖老翁扶背行。淋漓醉饱不知夜，裸股掣肘时欢争。去年百金易斗粟，丰岁一饮君无轻。”(张耒《田家·其二》)都描写了乡村田家躬耕劳作、家庭成员互相帮助、分工合作、和谐共处的幸福美好生活。又如，陈藻的《田家归》：“莳秧郎婿晚归来，白面匀妆是乃妻。笑说福唐风俗恶，一田夫妇两身泥。”诗中洋溢的情感使整个劳动过程充满谐趣美。 宋代生产力迅速发展，整个社会处在极速前进的步伐中，农业异军突起并得到社会各阶层的重视。家庭是由劳动个体组成的生产单位，只能以勤劳的双手来创造美好生活，家庭成员各司其职、共同生产的生活方式，将强烈的家庭观念深入每个人的内心。他们不仅共同创造幸福、共享天伦之乐，并且真正做到了同甘共苦、相濡以沫。许多农事诗将笔触伸向现实压迫下农民苦难生活原状，不假雕饰地刻画了农民的悲苦辛酸，让人不忍卒读。然而，更加触动人心、发人深省的则是高于文本之上的那种源自生命本能的精神情感。如王安石的《河北民》：“河北民，生近二边常苦辛。家家养子学耕织，输与官家事夷狄。今年大旱千里赤，州县仍催给河役。老小相携来就南，南人丰年自无食。悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎。”表现边疆战乱之时，农民一家辛苦耕作、“老小相携”举家迁徙的艰难生活历程。而吕南公的《老樵》：“街东少年殊傲岸，和袖高扉厉声唤。低眉索价退听言，移刻才蒙酬与半。纳樵收值不敢缓，病妇倚门待朝爨。”以立于门口等他的“街东少年”和老樵家里的“病妇”形成明显的对照，刻画老樵夫艰苦的生存境况。“病妇”的存在非但不是其艰苦命运的累赘，反而是其情感的寄托，是其坚强生活的勇气。这些诗作纷纷以朴素感情作结，将诗歌的整体情感基调予以升华，使其深层文化意蕴更加耐人寻味。 (摘编自韩梅、孙旭《宋代农事诗的文化阐释》) 1．(3分)下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．农民对土地的依赖使整个民族产生安土重迁的思想，形成了定居农耕文化，进而造就了中华民族勤劳自立的传统美德。 B．农耕社会中，以家庭为基础的生产单位的产生，受劳动者个体意识和自古以来“男耕女织”的传统社会分工共同影响。 C．农业在宋代异军突起并得到社会其他阶层的关注，与当时社会生产力迅速发展以及人们强烈的家庭观念是密不可分的。 D．宋代农事诗既关注农民幸福美好的生活，也关注他们在现实中悲苦辛酸的遭遇，其深层文化意蕴触动人心、耐人寻味。 答案　C 解析　“农业在宋代异军突起并得到社会其他阶层的关注，与……人们强烈的家庭观念是密不可分的”于文无据。原文是说“宋代生产力迅速发展，整个社会处在极速前进的步伐中，农业异军突起并得到社会各阶层的重视”“家庭是由劳动个体组成的生产单位，只能以勤劳的双手来创造美好生活，家庭成员各司其职、共同生产的生活方式，将强烈的家庭观念深入每个人的内心”，二者之间没有必然的因果关系。 2．(3分)根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　) A．“让人艳羡不已”表明世界上其他国家的农民对中国农民辛勤耕作、和谐互助创造出的美好生活非常羡慕。 B．“最原始的生产方式”在文中指的是以土地为核心的农业耕作，在此基础上产生的情感意识朴素而又丰富。 C．《芣苢》描绘了古代劳动人民从采获到收盛再到满载而归的情景，就情感而言，与本文第二段的表达相近。 D．晚唐诗人聂夷中的《田家》：“父耕原上田，子锄山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。”短短二十个字反映出了封建社会农民的艰辛和无奈。 答案　A 解析　“表明世界上其他国家的农民对中国农民辛勤耕作、和谐互助创造出的美好生活非常羡慕”于文无据。原文是说“他们开山垦地、种植桑麻，一年四季辛苦耕作，起居有定，耕作有时，邻里和睦，互帮互助，这一切创造了一幕幕让人艳羡不已的田园牧歌场景”，没有明确表明世界上其他国家的农民对中国农民辛勤耕作、和谐互助创造出的美好生活非常羡慕。 3．(3分)下列与原文有关的说法，不正确的一项是(　　) A．农耕社会中的农民安土重迁，一年四季以种地为最普通的谋生方法，这体现出中国社会的乡土性。 B．高于文本之上的源自生命本能的精神情感，消解了农耕生活的苦难，也进一步丰富了诗歌的内涵。 C．农事诗中描写的家庭成员互相帮助、分工合作的劳动画面，体现了乡土社会“男女有别”的特点。 D．人类行为往往具有一定动机，农民为了丰收而努力辛勤劳作，其实也是满足自己主观生存的欲望。 答案　B 解析　“消解了农耕生活的苦难”错。原文“更加触动人心、发人深省的则是高于文本之上的那种源自生命本能的精神情感”是说这类诗歌更加触动人心、发人深省。 4．(4分)中国农民具有浓厚的恋土情结，请根据原文分析原因。 答： 答案　①农民对土地的依赖，使农民与土地产生难以言表的微妙关系，具有浓厚的恋土情结；②统治者实施的一系列促进措施，把农民固着在土地之上；③农业异军突起并得到社会各阶层的重视，使家庭观念深入人心，农民安于耕种土地。 解析　①根据“农民对土地的依赖……尽情释放热情并深深地热爱着它”可知，农民长期依赖土地进行生产，土地成为他们生存和发展的根本，这种依赖性自然催生了对土地的深厚情感。土地不仅仅是生产资料，更是农民精神上的寄托。体验到耕作的满足感，从而加深了对土地的情感依附。②根据“统治者为了巩固政权……封建社会的秩序便可以得到稳定”可知，这些政策进一步强化了农民与土地之间不可分割的联系，促进了安土重迁思想的形成。③根据“这种完美农耕生活的核心就是土地”“农业异军突起并得到社会各阶层的重视……将强烈的家庭观念深入每个人的内心”可知，农业异军突起并得到社会各阶层的重视，这种以家庭为单位的生产模式和紧密的社群关系使得土地成为维系人际关系和社会结构的关键，农民安于耕种土地。 5．(6分)《插秧歌》描摹劳动的场景，表现出劳动之美，请根据上文作具体分析。 插秧歌 [宋]杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 答： 答案　①农事诗中描写一家人齐心协力、共同劳作、夫唱妇随、尊长教幼的温馨场景，每个成员都能互爱互助、不离不弃。②杨万里的《插秧歌》描写了乡村田家躬耕劳作、家庭成员互相帮助、分工合作、和谐共处的幸福生活。 解析　①“同甘共苦的情感意识促使家庭中的每个成员都能互爱互助、不离不弃”首先表现于农事诗中的便是一家人在插秧时的默契配合，结合“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”及“首先表现于农事诗中的便是一家人齐心协力、共同劳作、夫唱妇随、尊长教幼的温馨美好场景”可知，农事诗中描写一家人共同劳作的温馨场景，不仅体现了劳动的高效，也展示了家庭的和谐与亲情的温暖，是劳动之美的一种体现。②杨万里的《插秧歌》描写了乡村田家躬耕劳作、家庭成员互相帮助、分工合作、和谐共处的幸福生活。该诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的劳动情景；田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，抛秧、接秧、拔秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然。劳动者的团结协作、吃苦耐劳、对未来充满希望的积极精神面貌，这些都是劳动之美的重要组成部分。 (二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 看见绿色就想起了你 ——记“全国三八红旗手” “全国绿化劳动模范”王效英 梁　衡 自从在大西北的那次相见，你的形象，不，你所代表的一种信念，便植入我的脑海，像夜空里的一颗星，时时在闪光。这是一种思想，一种意志，一种思索，一种信息。只要一有绿色这个媒介，她便会释放出来，叫我心里翻腾不已。 我见到你是在招待所里采访时。你敲门进来，坐在沙发上。你已50岁，皮肤黧黑，手背上青筋突起，脸上也已爬上皱纹。我脑际本装着你传闻中的英姿，你动人的歌声，爽朗的笑语。我心里一顿，没有想到你会是这个样子。你对我笑笑，坐在沙发上，等我先问话。窗外绿柳红花。 你开始叙述往事，双眸中又闪出青春的火花。1950年，你随军进疆时还是一个十八岁的姑娘。炎热的麦收时节，你在南疆的农场里，在维吾尔族老乡的杏树下看场。在这夏日沙子能烤熟大饼的西北，绿荫比金子还宝贵。你心里萌生起一个念头，学林业去，要让绿色染满戈壁。 毕业后你来到石河子，这一片黄沙之野，正是涂抹绿色的最广阔天地。报到的第一天，这里还没有房子，晚上你就睡在工棚厨房的大锅台上。白天你扛着标杆去测量，去规划。冬天，没膝的深雪将鞋子、裤脚冻成一个冰壳；春天，风沙开始在你秀气的脸上冲磨皱纹；夏天，烈日开始将你嫩白的皮肤晒红、晒黑。你这位水乡姑娘，执着地追求着自己的理想。 当地没有合适的绿化树种，你横跨半个中国，到东北深山里去寻找。白天打树籽，晚上在招待所里搓籽皮。树籽还湿，你带在火车上，走一站，风干一点，搓一点，两只手搓红了，搓肿了。籽皮、荚壳从列车窗口飘出，一路撒去。有这样的出差者吗？啊，难怪你有这双青筋暴突的手。绿色是生命的象征，生命需要人去培育。现在这个戈壁新城已拥有200多种树种、154万株树，城外还有30公里长的林带，生命之绿已战胜了荒漠的死寂。但是，你的青春年华已无可奈何地悄悄退去。不过，她不是消失在灯红酒绿中，不是消失在大城市的菜市场上，不是消失在小家庭的热炕头上。你挺立在戈壁滩上，将青春的信息，融进雨，抛向风，化作了一座绿城。窗外柳丝织帘、白杨遮阴。 你在沙发上坐着，明眸中闪着火花，浑身披满风尘，好一座坚毅的塑像。不知为什么自从我离开西北之后，无论走到哪里，只要一见到绿色，就想起了你，想起那天见面的情景，想起那天你说的话。我在想，绿色，难怪人们用她来表示生命。 大凡有生命之物，总会有什么东西要来对她进行一点折磨。要成长，就有压制；要生存，就有毁灭。只有战胜了这些，才会有生命。正当你用红肿的手从兴安岭采回的树籽，靠瘦小的腰身从天山上扛来的树苗，在这戈壁滩上发芽、生根，漾出一片绿云时，“文革”开始了。极“左”者认为栽树是为了打扮城市，爱打扮就是资产阶级。这些树也在“革”之列。好可怜的树苗啊，她们像刚断奶的孩子，身子骨还弱，胳膊腿还细。平日里还要靠你起早贪黑地遮风挡雪。可现在，几天内便一起惨死在斧锯之下。她们没有一点抵抗力啊，任人砍剁，根露枝弃。你躲在家里不忍看这个场面。 一天晚上，一个好心的老园林工给你送来一车树枝：“队长，你辛苦了这么多年，树都给人家砍光了。我给你送把烧火柴吧。”你冲出门外一头扑在车上，哭成个泪人。你不让卸车，你不忍心烧这些青枝绿叶，你半天爬不起来。孩子过来拉你，问你：“妈妈，何必这样伤心。”你说：“你哪里知道，这树和你一样，都是妈心头的肉。”昨天，我采访时听人给我讲你的这段故事，我忍不住流下眼泪，泪珠滴在采访本里。这以后，有人说你疯了，像祥林嫂那样到处奔走，见人就说：“还我的苗圃，还我的小树。”林业队解散了，你被调到工厂，调到副业队，但你的心没有走，你还是见人就说：“还我的苗圃，我要回去。”满城人都同情你啊，你那一下子就瘦了一圈的脸庞，那颤抖的声音，那青筋暴突的手背，那已流不出泪的眼睛。 但你终于挺过来了。生命总是“野火烧不尽，春风吹又生”，苗圃终于要回来了，林业队恢复了，一切从头开始。你又挺起胸到天山上去挖树，到兴安岭去采种。那天我到苗圃参观时，放眼又是一片绿茵。新绿啊，满园关不住的新绿。但有一棵樟子松很特殊，很高，孤立着，树皮糙裂，枝挺如盖，已有几分苍色。阴差阳错，它是那次“革命”中唯一的幸免者。它是你1960年从东北带回的第一批树种。我在树下站了很久，你也站了很久。我不再问什么，你也不再说什么。这树下的沉默，深深地嵌入了我的记忆。此后，无论走到哪里，只要一见到绿树，不管是路边的青杨，或村前古槐，或河边翠柳，我都会想起这棵松树，和站在松下的你。我想，一棵树的生命难道只是叶，是枝？人的生命难道只是血，是肉？树和人一样，也有希望，有信念，有意志。 从那以后，我每见到绿色，不由就想起了你，想你是怎样用泪水、汗水，深情地去调制这深深的绿，用绿色洇染千里黄沙戈壁。 天涯何处无绿色，每一片绿叶里都有你。 (有删改) 6．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．已过半百的王效英明眸中依然闪着火花，是因为她将青春献给了她最爱的绿化事业，献给了最爱的理想，青春并未真的消失。 B．“文革”中极“左”者认为栽树是为了打扮城市，爱打扮就是资产阶级，这显然是不懂人与自然和谐共生的道理，不懂生态学。 C．来到石河子后，冬天深雪将鞋子、裤脚冻成冰壳；夏天烈日将皮肤晒红、晒黑，体现了王效英植绿过程中环境的恶劣。 D．经历了“毁绿事件”后，王效英深受打击，一度精神有些恍惚，变得像祥林嫂一样不分对象地倾诉，被众人消遣。 答案　D 解析　“被众人消遣”错。根据文本“满城人都同情你啊”可知，王效英并非像祥林嫂一样成为众人的谈资，被众人消遣，大家对王效英有的是同情、哀怜。 7．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．本文是一篇记人通讯，属于新闻范畴，但它却采用散文的形式，不落俗套，给读者以耳目一新之感。 B．文章在写到王效英像祥林嫂时，神态描写中运用反复的手法，写出了王效英在树苗被毁后几近崩溃的状态。 C．文章主标题化用《看见胡杨就想起了你》的歌名，简洁明快，副标题交代通讯人物、身份，对主标题起补充作用。 D．文章撷取几个典型事例，描述了主人公不畏艰辛，用绿色洇染千里黄沙戈壁的感人事迹，以真为本、以情取胜。 答案　B 解析　“神态描写”错。是动作、语言描写，如“像祥林嫂那样到处奔走，见人就说：‘还我的苗圃，还我的小树。’”“你还是见人就说：‘还我的苗圃，我要回去。’” 8．(4分)为何“看见绿色就想起了你”？请结合文本分析。 答： 答案　①王效英播撒新绿、深受毁绿打击、创造满城绿色。②王效英的青春化作了满城绿色。③王效英的生命已然和绿色融为一体。 解析　①“文革”期间的“你”因绿色被毁而深受折磨。原文“苗圃终于要回来了……放眼又是一片绿茵”，具有牺牲精神的“你”创造满城绿色。所以，王效英播撒新绿、深受毁绿打击、创造满城绿色。②原文“现在这个戈壁新城已拥有200多种树种……窗外柳丝织帘、白杨遮阴”，王效英的青春化作了满城绿色。③原文“我想，一棵树的生命难道只是叶，是枝？人的生命难道只是血，是肉？树和人一样，也有希望，有信念，有意志”，王效英的生命已然和绿色融为一体。 9．(6分)“细节让通讯鲜活”，文本中有哪些典型细节，请找出来并分析其作用。 答： 答案　①“手背上青筋突起”“红肿的手”“瘦了一圈的脸庞”“颤抖的声音”等细节，刻画了王效英的形象，凸显了人物性格，有助于直接塑造王效英为植树全心付出的形象。②“树下的沉默”的细节有助于以小见大，突出主旨，表达对全心付出的劳动楷模的由衷歌颂、赞美。③“泪珠滴在采访本里”这个细节，情感渲染，引发读者共鸣，侧面衬托了王效英感人的形象、可贵的品质。 解析　①原文“你已50岁，皮肤黧黑，手背上青筋突起，脸上也已爬上皱纹”“两只手搓红了，搓肿了”“你那一下子就瘦了一圈的脸庞，那颤抖的声音，那青筋暴突的手背，那已流不出泪的眼睛”，“手背上青筋突起”“红肿的手”“瘦了一圈的脸庞”“颤抖的声音”等细节，刻画了王效英的形象，凸显了人物性格，有助于直接塑造王效英为植树全心付出的形象。②原文“我在树下站了很久，你也站了很久。我不再问什么，你也不再说什么。这树下的沉默，深深地嵌入了我的记忆”，“树下的沉默”的细节有助于以小见大，突出主旨，表达对全心付出的劳动楷模的由衷歌颂、赞美。③原文“昨天，我采访时听人给我讲你的这段故事，我忍不住流下眼泪，泪珠滴在采访本里”，“泪珠滴在采访本里”这个细节，情感渲染，引发读者共鸣，侧面衬托了王效英感人的形象、可贵的品质。 (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。 浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县戢追胥不入乡民逋赋者揭其名市中民欢趋之。赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。 会高宗崩，孝宗欲行三年丧，创议事堂，命皇太子参决庶务。万里上疏力谏，且上太子书，言：“天无二日，民无二王。一履危机，悔之何及？与其悔之而无及，孰若辞之而不居。愿殿下三辞五辞，而必不居也。”太子悚然。高宗未葬，翰林学士洪迈不俟集议，配飨独以吕颐浩等姓名上。万里上疏诋之，力言张浚当预，且谓迈无异指鹿为马。孝宗览疏不悦，曰：“万里以朕为何如主！”由是以直秘阁出知筠州。 会进《孝宗圣政》，万里当奉进，孝宗犹不悦，遂出为江东转运副使，权总领淮西、江东军马钱粮。朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意，改知赣州，不赴。乞祠，除秘阁修撰、提举万寿宫，自是不复出矣。(节选自《宋史·杨万里传》) 材料二： 杨诚斋为零陵丞，以弟子礼谒张魏公①。时公以迁谪故，杜门谢客。南轩②为之介绍，数月乃得见。因跪请教，公曰：“元符贵人，腰金纡紫者何限，惟邹至完、陈莹中姓名与日月争光。”诚斋得此语，终身厉清直之操。晚年退休，怅然曰：“吾平生志在批鳞请剑，以忠鲠南迁，幸遇时平主圣。老矣，不获遂所愿矣！”立朝时，论议挺挺。……孝宗尝曰：“杨万里直不中律。”光宗亦曰：“杨万里也有性气。”故其自赞云：“禹曰也有性气，舜云直不中律。自有二圣玉音，不用千秋史笔。”(节选自罗大经《鹤林玉露》卷一) 注　①张魏公：张浚。②南轩：张浚之子张栻。 10．(3分)材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 改知隆兴府奉新县戢追胥不入乡民逋赋者揭其名市中民欢趋之。 答案　BCG 解析　“隆兴府奉新县”作“知”的宾语，其后B处断开；“戢追胥不入乡”是动宾结构，“民”是下句主语，其前C处断开；“民逋赋者”是主语，“揭其名”是动宾结构，“市中”是“揭其名”的地点状语，中间都不断开，其后G处断开。 11．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．名，命名，与成语“莫名其妙”的“名”意思不同。 B．履，遇到，与成语“如履薄冰”的“履”意思不同。 C．以，介词，与《诫子书》中“静以修身”的“以”用法不同。 D．谢，谢绝，与《唐雎不辱使命》中“长跪而谢之”的“谢”意思相同。 答案　D 解析　D项“意思相同”错。谢绝/道歉。A项命名/说出。B项遇到/走在。C项介词，凭借……的身份/介词，用来。 12．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．杨万里求见张浚成功之后，受到张浚的勉励，他将自己的书斋命名为“诚斋”，表示不忘恩师教诲，并以自己的行动终身践行不渝。 B．张浚、陈俊卿、虞允文三人担任宰相时，都曾向朝廷推荐杨万里，杨万里治理地方的政绩以及对朝政的见解，证明他值得这种赏识。 C．杨万里奏疏中“指鹿为马”一词，引起了宋孝宗的不高兴，是因为这个成语与秦二世相关，让宋孝宗误解为杨万里讽刺自己为昏君。 D．“直不中律”“也有性气”两句评价，是宋孝宗和宋光宗对杨万里直言无忌性格的高度赞赏，他将这两句话写入自赞诗中，引以为傲。 答案　D 解析　“直不中律”意思是“正直而不合法度”，“也有性气”意思是“有性格，有脾气”，这并非高度赞赏，而是赞赏中暗含批评。由材料一中孝宗“不悦”“犹不悦”可知，宋孝宗对杨万里直言犯上的进谏是不满的，“高度赞赏”也说不通。杨万里虽然知道这两句话暗含批评，但依然写入自赞诗中，正是其坚持自我个性的体现。 13．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。 译文： (2)诚斋得此语，终身厉清直之操。 译文： 答案　(1)当时张浚被贬谪到永州，闭门拒绝接待客人，杨万里多次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。 (2)杨万里听到这句话，终生磨砺自己清白正直的节操。 解析　(1)“谪永”，省略句，“谪(于)永”；“杜”，闭；“三”，多次。(2)“厉”，同“砺”，磨砺；“清直之操”，清白正直的节操。 14．(3分)材料二认为杨万里“论议挺挺”，材料一有哪些事实可以支持材料二的观点？请简要概括。 答： 答案　①宋孝宗守丧期间想让太子参与决策政事，杨万里极力反对。②洪迈不经集体商议，上奏配享太庙人员名单，杨万里表示谴责。③朝廷准备在江南诸郡发行铁钱，杨万里认为这种做法不当。 解析　“论议挺挺”意思是言论很正直。材料一中体现其正直的言论有：①“会高宗崩，孝宗欲行三年丧，创议事堂，命皇太子参决庶务。万里上疏力谏，且上太子书，言：‘天无二日……而必不居也’”，可概括出：宋孝宗守丧期间想让太子参与决策政事，杨万里极力反对。②“高宗未葬，翰林学士洪迈不俟集议，配飨独以吕颐浩等姓名上。万里上疏诋之，力言张浚当预，且谓迈无异指鹿为马”，可概括出：洪迈不经集体商议，上奏配享太庙人员名单，杨万里表示谴责。③“朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便”，可概括出：朝廷准备在江南诸郡发行铁钱，杨万里认为这种做法不当。 参考译文 材料一： 杨万里，字廷秀，吉州吉水人。杨万里考取宋高宗绍兴二十四年(1154)进士，任赣州司户官，又调任永州零陵县县丞。当时张浚被贬谪到永州，闭门拒绝接待客人，杨万里多次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚用“正心诚意”的学说勉励他，杨万里终身信服张浚的教诲，于是杨万里把自己的书斋命名为“诚斋”。 张浚入朝做丞相，将杨万里推荐给朝廷。杨万里被升任为临安府教授，未赴任，父亲去世，他在家守丧。后改任隆兴府奉新县知县，他阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，老百姓有逃避赋税的只把他的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地缴税。不扰民赋税就交清了，县里因而大治。时值陈俊卿、虞允文做宰相，两人交相推荐杨万里，杨万里被征召为国子博士。 遇到高宗驾崩，孝宗想行三年丧，修建了议事堂，令皇太子参决一切事务。杨万里上奏章力谏，又上书太子，说：“天无二日，民无二王。要是遇到危机，懊悔怎么来得及？与其懊悔来不及，不如辞谢而不居位。愿殿下三番五次推辞，而不要居这个位。”太子为之恐惧。正值高宗还没有下葬，翰林学士洪迈不待众人谈论，上书独以吕颐浩等人配享庙祀。杨万里上疏谴责他，尽力论说张浚应当配享庙祀，并且指责洪迈无异于指鹿为马。孝宗看后不高兴，说：“杨万里把我当作怎样的君主！”因为这让他以直秘阁身份出任筠州知州。 进献《孝宗圣政》时，杨万里奉进，孝宗还是不高兴，于是他出京做了江东转运副使，代理总管淮西和江东地区军马和钱粮事务。朝廷想要在江南诸郡使用铁钱，杨万里上疏言其不便，拒不奉诏，触忤了宰相之意，改任赣州知县，杨万里没有赴任。请乞祠禄官，授任秘阁修撰，提举万寿宫，从此他不再出来任职。 材料二： 杨万里担任零陵县丞时，依照弟子的礼节拜见张浚。当时张浚因为被贬谪，闭门拒绝见客。张浚之子张栻替杨万里介绍，几个月后才得到接见。杨万里趁会面的时机跪在地上请教，张浚说：“元符年间那些地位高贵的人，腰佩黄金身穿紫袍的人无数，只有邹至完、陈莹中两个人的姓名能与日月争辉。”杨万里听到这句话，终生磨砺自己清白正直的节操。晚年不做官以后，心怀失落说：“我平生的志向在于触碰龙鳞(直言犯上)，请求赐予宝剑(斩除奸佞)，因为忠诚耿直被贬谪到南方，幸亏遇到时世太平、君王贤明。我老了，不能实现我的志向了！”杨万里在朝为官时，议论朝政直言无忌。……宋孝宗曾经说：“杨万里正直而不合法度。”宋光宗也说：“杨万里有性格，有脾气。”所以杨万里的自赞诗说：“禹(本文中指宋光宗)说我有个性有脾气，舜(本文中指宋孝宗)说我正直不合法度。本来就有两位圣君的话作评价，用不着千年的史书作记载。” (四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 春中田园作 王　维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞忽不御，惆怅远行客。 15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．这首诗开头两句十个字，仅通过鸟鸣、花开描写春天的景色，却把春意写得很浓。 B．诗的第三、四句写人们拿着斧子去修整桑枝，扛着锄头去察看泉水的通路。 C．诗的第五、六句写燕子飞回来了，屋中的旧主人在翻看新历，写出了对亲人的思念。 D．诗的第七、八句写诗人面对美景很想畅饮，可是想到那些离家在外的人不禁为之惋惜惆怅。 答案　C 解析　“写出了对亲人的思念”错。归燕、新历是春天开始的标志，表现出浓郁的春天气息和对春天的喜爱之情。 16．(6分)这首诗前四句描写了怎样的春景图？ 答： 答案　①这首诗描写了一幅欣欣向荣的春日田园图。春天到了，斑鸠在屋上不时鸣叫，村中的杏花争先开放，开得雪白一片。②农民有的拿着斧子去修整桑枝，有的扛着锄头去察看泉水的通路。③这一切都透出一种明媚、充满生机和希望的春天的气息。 解析　“屋上春鸠鸣，村边杏花白”，屋上有一只斑鸠在鸣叫，村落旁边大片杏花开的雪白。首联写春天的景物，诗人敏锐捕捉到斑鸠、杏花等意象，表现出浓郁的春天气息。“持斧伐远扬，荷锄觇泉脉”，手持斧子去整理桑树那长长的枝条，扛起锄头去察看泉水的通路。颔联写农事，春天到来，农民们忙于农事，紧张而欢愉，透露出唐代前期的社会生活和人们的精神面貌。前两联写出了春天的欣欣向荣和农民的愉快欢欣，表现了诗人对大自然敏锐的感受以及对田园生活的热爱。 (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《沁园春·长沙》中，毛泽东面对生机勃勃的湘江秋景，思绪万千，不禁发问“ ， ”，道出其雄心壮志，表现其博大胸怀。 (2)小刚故地重游，回忆起当年与众多好友在此地的美好情景，他情不自禁吟咏毛泽东《沁园春·长沙》中“ ， ”两句。 (3)小达在朋友家看到了一幅画，画面中烟气朦胧，万千风物若隐若现。由此他觉得诗词中若用“烟”来形容的事物，自然就带了一种朦胧梦幻之美，如“ ， ”。 答案　(1) 问苍茫大地　谁主沉浮　(2)携来百侣曾游　忆往昔峥嵘岁月稠　(3)绿遍山原白满川　子规声里雨如烟/故人西辞黄鹤楼　烟花三月下扬州 二、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成18～20题。 朋友，你到过天山吗？天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘在准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。远望天山，美丽多姿，那群峰长年积雪，高插云宵，像集体起舞时的维吾尔族少女的银光闪闪的珠冠；那富于色彩的联绵不断像孔雀正在开屏的山峦，艳丽迷人。天山不仅给人一种稀有美丽的感觉，更给人一种无限温柔的感情。它有丰饶的水草，有绿发似的森林。当它披着薄薄云纱的时候，它像少女似的含羞；当它被阳光照耀得非常明朗的时候，又像年轻母亲饱满的胸膛。人们会同时用两种甜蜜的感情交织着去爱它，既像① ，又像② 。 18．(2分)文中画线句有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 答：________________________________________________________________________ 答案　长年—常年，云宵—云霄，联绵不断—连绵不断。 19．(4分)请依据语段内容，在文中横线处补写恰当的语句，每处不超过12个字。 答案　(示例)①人们依偎自己的恋人　②婴儿喜爱父母的怀抱 解析　根据“像”可知，两句都应该运用比喻手法描绘“甜蜜的感情”的具体内涵。第①处，应该照应“当它披着薄薄云纱的时候，它像少女似的含羞”，此处的甜蜜感情应该是恋人般的感情，可填：人们依偎自己的恋人。第②处，应该照应“当它被阳光照耀得非常明朗的时候，又像年轻母亲饱满的胸膛”，此处的甜蜜感情应该是孩子对母亲的依恋，可填：婴儿喜爱父母的怀抱。 20．(4分)文中画线处的句子不够整齐顺畅，请加以修改，使之句式整齐，语气顺畅。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 答： 答案　(示例) 那常年积雪的高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀正在开屏，艳丽迷人。 解析　散句改整句，将句子改成结构一致的即可。比如，可以按照“那……的……，像……的……，……”格式调整。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分) 阅读下面的文字，完成21～22题。 张秉贵22年来，没有对顾客发过一次火，红过一次脸，态度总是那么和蔼可亲。他常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对革命事业有了一点儿贡献。”为了当好顾客的参谋，他不知费了多少心血去熟悉自己柜台里的商品。几年来，他还自己花钱买了230多种糖果来品尝，并请同柜台的售货员一起尝。经过刻苦钻研，张秉贵的商品知识十分丰富，为群众服务也有更多的主动权了。遇到患肝炎的顾客，老张就介绍买糖分多、对治肝病有好处的水果糖；遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖；对消化不良的顾客，他又请顾客买柠檬糖和橘子糖……在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。 21．(5分)数量词用得好，能够起到强化语意的作用。请分析文中加点的“一次”和“一点儿”的表达效果。 答： 答案　①两个“一次”强调了在任何情况下，张秉贵对顾客都和蔼可亲，毫无例外。②张秉贵用“一点儿”表示自己所作的贡献微不足道，表现出他的谦虚态度。 解析　①文中说到张秉贵22年来，不管在任何情况下，都没有对顾客发过火，红过脸，体现出张秉贵对顾客都和蔼可亲，毫无例外。②“一点儿”表示很少，这里是张秉贵对自己所作贡献的评价，表明自己所作的贡献微不足道，表现出他的谦虚态度。 22．(5分)文中画横线的句子如果改为“做到了对顾客一视同仁”，好不好？为什么？请简要分析。 答： 答案　不好。①原句具体交代了顾客买不买糖、买多买少、是否熟人、年龄大小等不同情况，给人的印象更清晰；改句过于笼统，给人的印象是模糊的。②原句重复出现四次“一个样”，强调了张秉贵严格要求自己的精神；改句只用“一视同仁”，弱化了表达效果。③原句句式整齐，富有节奏感，读来朗朗上口；改句只有一句话，显得单调呆板。 解析　改句用“一视同仁”概括了“买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样”。而“买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样”是具体描述顾客买不买糖、买多买少、是否熟人、年龄大小等不同情况，具体描述能够加深读者的印象，而笼统地用“一视同仁”来概括，给人的印象却是模糊的。原句“买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样”中重复出现四次“一个样”，说明张秉贵不管在什么情况下，都能严格要求自己，强调了张秉贵严格要求自己的精神。而改写后的句子只用“一视同仁”来概括，不能起到强调作用，弱化了表达效果。原句“买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样”中运用了四个“……一个样”的句式，运用了排比的形式，句式整齐，富有节奏感，读起来朗朗上口。而改写后的句子只用一句话概括，句式上比较单调。所以，改写后的句子表达效果不好。 三、写作(60分) 23．(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。 顶风冒雪、清扫街道的环卫工人，把脉问诊、开方拿药的医护人员，埋头刷题、激情记背的莘莘学子，跑车送货、修路建楼的产业工人……生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也会触动我们的心灵。 写一个你熟悉的劳动者，抓住典型事例，注重细节刻画。题目自拟，不少于800字。 写作指导　这是一道任务驱动型材料作文题。材料的关键词是“平凡”“劳动者”“触动我们的心灵”，三个词语概括了材料的主旨。材料列举的环卫工人、医护人员、莘莘学子、产业工人正是我们生活中平凡的劳动者，但就是这些平凡的劳动者，他们的身上有值得我们尊敬和学习的精神品质，他们做的不少事情能够触动我们的心灵。如环卫工人的敬业奉献、医护人员的救死扶伤、莘莘学子的认真用心、产业工人的拼搏努力等等。这些平凡的劳动者暖心的举动、无瑕的品格、柔软的内心、敬业的操守，都是触动我们心灵的地方。 从“写一个你熟悉的劳动者”可知，文体是记叙文。写作行文时，学生先从身边熟悉的各类劳动者中挑选一位，主体部分是对这个事例的细节刻画，突出他的敬业精神。结尾总结劳动价值，升华主题。 参考立意：①那个温暖我心灵的艺人；②劳动中的你最美；③那个时刻坚守的身影。 学科网（北京）股份有限公司 $