第5章 03 连接体问题（突破疑难）（PPT同步课件）【学而思】2026-2027学年高一物理必修第一册分层练习（鲁科版）

该高中物理课件聚焦牛顿运动定律中的连接体问题，系统梳理连接体分类、内力计算及运动场景，通过连接体、细绳连接体、弹簧连接体的类型辨析搭建学习支架，衔接牛顿第二定律基础，为复杂力学问题分析提供方法支撑。 其亮点在于融合科学思维与物理观念，通过表格分类明确整体法与隔离法适用场景，结合匀变速直线运动推导内力公式，典例中对比挂重物与拉力两种情况的加速度计算，体现模型建构与科学推理，助力学生深化运动和相互作用观念，教师使用可提升教学效率与学生解题能力。

第5章 牛顿运动定律 第1讲　描述运动的基本概念 03 连接体问题 高频考点 第1讲　描述运动的基本概念 1.连接体分类 接触 连接体   整体法求两者相同的加速度;隔离法求两者间的作用力   两者加速度不同,适宜用隔离法 细绳 连接体   整体法求两者共同的加速度;隔离法求细绳的拉力 第1讲　描述运动的基本概念 弹簧 连接体   情况比较复杂,在稳定后可用整 体法求两者相同的加速度,隔离 法求弹簧的弹力 第1讲　描述运动的基本概念 2.连接体间内力的计算(匀变速直线运动) 水平面 内运动   在光滑的水平面或斜面上两个 物体组成连接体,外力作用在其 中一个物体上,使连接体沿力的 方向运动,则两个物体之间的作 用力FAB= F,此结论不受 物体运动性质的影响,若涉及摩 擦力,只要两物体与接触面间的 动摩擦因数相同,此结论亦适用 竖直面 内运动   倾斜面 上运动   第1讲　描述运动的基本概念 勘破疑难 (1)两个或两个以上相互关联(叠放,并排,或由绳子、细杆、弹簧连接)的物体构成的系统称为连接体。 (2)连接体一般具有相同(或大小相等)的速度或加速度。当整体具有相同的加速度时,常将整体作为研 究对象,分析其所受外力及运动状态。若需求整体中某个物体的受力情况时,可将该物体隔离出来,单 独分析其受力及运动情况。 第1讲　描述运动的基本概念 知识拓展 内力公式的由来   设质量分别为m1、m2的两物体在外力F的作用下一起向右运动,它们之间的内力为T,两物体与地面间的 动摩擦因数均为μ。 对质量为m2的物体: T-μm2g=m2a 对两物体: F-μ(m1+m2)g=(m1+m2)a 联立解得:T= F 第1讲　描述运动的基本概念 典例　如图所示,物体P置于光滑的水平面上,用细线跨过质量不计的光滑定滑轮连接一个重为10 N的 重物Q,物体P向右运动的加速度大小为 ;若细线下端不挂重物,而用F=10 N的力竖直向下拉细线下端 ❷,这时物体P的加速度大小为a2,则下列说法正确的是 (         )   A.a1<a2　    B.a1=a2　    C.a1>a2　    D.条件不足,无法判断 A 第1讲　描述运动的基本概念 解题导引    P、Q运动时,物体Q的重力提供整体的加速度,而细线的拉力提供P运动的加速度,根据牛顿 第二定律分析加速度的大小;改用F=10 N的力拉细线时,以P为研究对象分析加速度。 解析方法一:隔离法。挂重物时,设细线张力大小为T,以P为研究对象,由牛顿第二定律得T=mPa1,以Q为 研究对象,有mQg-T=mQa1,则a1= = ;当改为10 N的拉力后,由牛顿第二定律得a2= ,故a1<a 2,故A正确。 方法二:整体法。挂重物时,以P、Q组成的整体为研究对象,有mQg=(mP+mQ)a1,则a1= = ;当 改为10 N的拉力后,由牛顿第二定律得a2= ,故a1<a2,A正确。 第1讲　描述运动的基本概念 信息解读 ❶P、Q运动的加速度大小相等,细线的拉力提供P运动的加速度,其大小不等于物体Q的重力10 N。 ❷细线的拉力提供P运动的加速度,其大小等于10 N。 点拨　此时mQg相当于外力,由内力公式可得T= ,解得a1=  第1讲　描述运动的基本概念 $