2026年秋新学期小学教务处主任教研活动计划

2026—2027学年第一学期小学教研活动计划（第四版） 一、工作思路 新学年，本计划以儿童立场和健康第一为基点，坚持“小切口、真问题、有成果”的原则，把教研从安排表变成行动单：研习惯养成解决育什么，研课堂游戏化解决怎么教，研乐考评价解决怎么评，研幼小衔接解决怎么接。各教研组认领任务清单，按月销号，让每一次教研都看得见孩子的成长。 同时，推动教研实现三个转变：从重布置转向重研究，每次活动有主题、有课例、有研讨、有改进；从经验型转向实证型，用课堂观察和数据说话，让结论经得起检验；从个体化转向团队化，发挥组长和骨干的引领作用，让好经验在组内流动、在全校共享。 还有一句话要特别说明：教研是教学的加油站，不是额外的负担。教研时间排入课表，一经排定不随意挤占；教研的成果要回到课堂——一次研讨解决一个真问题，一节好课惠及一群孩子。让老师们愿意教研、盼着教研，是教务处最看重的目标。 二、目标清单 项目 指标 责任 集体备课 每周1次，落实“四定五备” 备课组长 课堂研究 三类课合计≥×节；推门听课≥30节 教研组长 评价研究 乐考与作业设计研讨≥4次；原创设计≥×套 教研组 课题研究 组组有课题；完成开题/中期/结题 教科室 教师培养 青蓝结对率100%；基本功训练常态化 教务处 质量目标 各科合格率≥×%；乐考参与率100% 年级组 各教研组在开学两周内把清单指标转化为本组分月行动表，报教务处备案；教务处每月通报进度，学期末对照清单逐项验收，用数据说话、用成果交账。清单不求大而全，但求可落地、可检验。 三、六项重点行动 六项行动各有侧重，但都遵循同一个闭环：计划—实施—检查—改进。每月初明确本月行动的重点和责任人，每月末对照小结、记录成果，学期末汇总提炼、形成经验。不求项项出彩，但求项项落地。 （一）习惯养成深研行动 把习惯目标写进教案：低年级抓坐姿握笔、物品整理、礼貌用语，中年级抓自主管理、小组合作，高年级抓时间管理、目标意识。每月一个习惯主题、每班一张习惯评价表，期末评选习惯之星。习惯研究的成果要具体可操作，一条口令、一个手势、一张表格，让习惯培养看得见、摸得着。 （二）课堂提质深研行动 低年级游戏化教学坚持活动必有目标，防止为热闹而热闹；中高年级尝试任务式学习，让孩子在解决真实问题中发展思维。跨学科主题学习课时保质保量落实。坚持推门听课，管理人员听课不少于30节，重点看孩子的参与度和思维含量，用课堂观察推动课堂改进。 （三）作业设计深研行动 严格落实一二年级无书面家庭作业、三至六年级书面作业基本在校内完成的要求；作业分层设计，让不同的孩子做适合自己的题；每周至少一次实践性作业，让孩子在动手动脑中学习。坚持先做后选、精选精练，逐步积累校本作业资源库。 （四）乐考与评价深研行动 打磨低年级乐考方案，把识字、计算、科学常识藏进游戏情境，让孩子笑着完成测评；中高年级命题体现素养立意，注重生活化情境，减少死记硬背；建立成长档案，记录孩子的每一次进步。评价研究的目的只有一个：让评价成为孩子成长的推力，而不是压力。 （五）幼小衔接深研行动 一年级坚持零起点教学，用好入学适应期课程，组织新生适应复盘，把怎么让孩子顺顺利利进小学研究透；高年级开展小升初衔接研究，培养自主学习能力，帮助孩子平稳过渡。衔接做得好，孩子少受罪，老师少操心。 （六）青年教师深研行动 落实师徒结对双周互听、月度汇报；常态化开展三笔字、普通话、简笔画、说课等基本功训练与比赛；落实青年教师“三个一”任务，学期末举办成长汇报，让每一份努力都被看见。 四、学期周历（选列） 周次 重点活动 责任 1-4周 计划部署；教材研修（含幼小衔接）；骨干示范课（第一批） 教务处 5-8周 游戏化教学研讨；青年教师汇报课；学情调研分析 教研组 9-12周 乐考与过程评价研讨；期中监测（乐考）；质量分析；衔接复盘 教务处 13-16周 基本功比赛；小升初衔接研讨；学科节暨成果展示 教务处 17-20周 期末复习研讨；期末测评（乐考）；质量分析；学期总结 全组 周历安排将根据上级教研部门和学校实际适时调整；各教研组要结合学科特点和孩子的年龄特点创造性落实，不搞一刀切，鼓励跨学科、跨年级联合教研。教研记录要做到四有：有主题、有记录、有考勤、有实效，好的记录作为范例推广。 五、考核与保障 教研活动坚持四有：有主题、有记录、有考勤、有实效，教务处每月检查通报，教研时间不得被其他事务挤占；清单完成情况与绩效考核、评优评先、职称推荐挂钩，学期末评选优秀教研组和教研先进个人；学校统筹教研经费，支持资料购置、专家讲座与外出研修。 这里特别强调教研组长的责任：组长是活动的第一责任人，负责定主题、做主持、抓落实、出成果；也是组内教师成长的第一责任人，要给青年教师压担子、搭台子、指路子。组长用心，全组用力；组长研究，全组受益。 写在最后：教研是慢功夫，也是真功夫。这份计划列出的清单和表格，只有落到每一节课、每一次活动里才有意义。请大家把孩子放在心里、把行动落在课堂，以研究的状态走进新学期，以务实的作风干好每一天，一学期下来，回望来路，我们都能无愧于心。让我们以清单为纲、以行动为要、以成果为证，共同守护孩子的成长，也共同收获教师的幸福。 ××小学教务处 2026年9月 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $