好，我们这节课的重点主要是前面，大家可以看一下这三个部分。第一个词语的赏析。昨天我们重点给大家讲的是景物的特点，还有什么句子的赏析，还记得吗？是不是句子的赏析以及情感的体会。我们今天重要的是词语的赏析。这个词语的赏析其实它跟我们第对昨天对昨天我们有一个重音和停连的那个有一点相关，有一点相关。大家知道我们的重音和停连其实主要就是找关键词，是不是？那么我们这个词语的赏析，它其实也是句子当中相对来说对我们整个句子的表达语气、情感感特点等等相关的一些词语让我们来赏析的。如果说这个词语没有什么作用，基本上不会考的。所以一般只要问我们了这个词语，让我们去赏析它的表达效果了，那么一定是也是一样的往中心上去靠一靠，往什么特点上去考一考。好，第二个句子的作用，这个和句子的我们昨天的赏析是不一样的。孩子们一个是作用，一个是表达效果，还有一个叫句子的含义，这是三个概念，这三个完全是不一样的。好，下面第三个，第三个就是我们经常会遇到的一类原因分析题。好，三大块我们先来看一下，先给大家梳理一下昨天我们所讲的，大家还记得吗？孩子们写景抒情散文是不是？好，那么今天重点我们来看一下抒情散文。当然了你要抒情是不是也要借景抒情？所以一样的。好，抒情散文主要是注重表现来画一下，主要是注重表现作者的思想，抒发情感的一些感情的，主要以情感抒情为目的的这样的散文，它就是我们的抒情散文了。所以字里行间我们都能够看到，都能够感受到作者的情感。往往他不会上来就所有的每个段落都直接告诉我们他的感情是什么。他不会往往不会，全部都是直接抒情的，可能会有，例如我们后面还有一篇叫雨的四季，他就是上来就是直接输球。那那确实是，但是不可能说一篇文章全部都是直接抒情，所以往往他会怎么来表达这个情感呢？就像我昨天讲的借景抒情一样，往往会借助景物具体的这个物象写景状物来抒发自己的情感。往往会这样，这个大家也可以画一下，我们重点怎我们来去。感受。我们作者的情感，就是去找一找他写了哪几个景物，哪些景物就跟我们昨天的春很像，文中的景或者是物是作者抒情的依托。其实不管是在我们的散文里面，还是大家可能后面要学到我们诗歌鉴赏里面，这个方法都是相通的。包括开学以后，我们每个单元我都会给大家有诗歌介绍，全部都是课外拓展的诗歌介绍。你会发现你积累了一定经验之后，你会发现基本上都是一样的套路，都是借景抒情，先写景物，借意象，然后描绘意境，最后来抒发情感，基本上都是这样的。好作者往往会将所要抒发的情感具象化，运用什么拟人哪、比拟等等手法。大家还记得比拟吗？昨天那个飞进来了，红儿飞进来了是吧？还记得吗？那个课后作业里面的，有小朋友可能选错了。我那道题我跟大家讲了，A和D都是对的，A是试问，然后A和D都是有问题，都是错的。就那道题问大家说错误的是什么？你选A和D都是对的，就是证明A和D有问题。A它是一个设问，我们的D它是一个比拟，或者你说你物也可以。因为比拟它分为拟人和拟物。好，或是写景抒情、情景交融，或者是托物言志。你看这些是不是都是我们所说的手法，这些不都是我们第二讲给大家讲的吗？全部都在这些散文里面都能用到，或有所寄托来达到抒情的目的。大致可以分为这个大家可以画一下孩子们来借景抒情，借物抒情。这个因物抒情也就是借物抒情是一样的，借物抒情或者是借事抒情三大块。我们这一篇就是借景抒情的名篇。昨天我们的春是不是借景抒情？也是，我给大家留的课后作业是不是也是的，都是通过描写景物来抒发情感的。好，下面我们来看一下，我们一般情况下大家拿到一篇散文，我们的这个阅读的步骤是哪些？好，三阶图文的这个步骤，第一步先去找，先看一看文章当中写景写了哪些景物。先圈孩子们写景抒情散文，圈画重点是什么？画下来读文的时候可以用圈圈画出描写景物的一些动词抒情的词语。因为这些往往能够体现出我们景物的特点或者是作者的情感。去找这个，第一步先找一找，有时候我们文章当中直接会给到我们的，用横线画出情感，也就是抒情句或者是我们的主旨句，把重点句子再怎么样画一画，这些都是有助于我们接下来去分析的，仔细分析的。第二个还可以去给文章去划分一些层次，比如我们昨天的那个春，它就有三大块。第一个是盼春，期待那个时候春天还没有来，盼望着盼来了，看来之后开始描绘春天的景象了。他挑选了几个非常具有代表性的春天的景物展开具体的描写，告诉我们春来了之后万物发生的变化？所以你们就可以去看一下，可以看一看第就是画一画景物的这个层次，描写的文章的层次，最后开始怎么样开始赞春了，赞美这个春天了。这是我们的第一步。第二个怎么写的？第一步就是我最起码我读完了这篇文章，我知道这篇文章写了什么写景的文章，就是写的什么景物，写的他哪几个方面，然后有什么特点，圈一圈有没有作者的一些抒情句、议论句、中心句，找一找。好，这是第一步。第二步要逐渐的去什么去找一找，深入的去思考了，找一找我们的关键词了。孩子们来把这个画下来，找出一些关键词句，然后去分析这个关键词有什么表达效果，这句话有什么表达效果，有什么作用，我们可以深层的去分析了，去分析了。好，第三步为什么写？边读边思考。作者详细描写济南自然景观的目的和表达的情感是什么？那我们在分析上面的关键词、关键句的时候，其实最后一步就是往什么上靠？往写作目的上靠，所以最后一步一定是分析来分析去，你会发现作者用了这么多这个关键词，写出了什么什么特点呢？那目的是什么呢？就是我们为了让读者能够感受到这个景物它的特点是什么？作者此时此刻的心情是什么样的，他对他所写的这个景物有什么特殊的情感？就是为了表达这个。所以我们分析到最后就是往什么上靠？往目的上面，往中心上靠，就是我们边读边思考，作者详细描写济南的自然景观的目的是什么呢？表达什么情感呢？最终还是往什么情感上面去靠一靠。这就是我们一般阅读写景的抒情的散文，我们常见的几个步骤。尤其是写景的文章，我们就可以按照这个来。好，那么下面我们来看一下我们常见的几个考点。第一个，请你简要分析句子中加点词的表达效果。所以这是我们第一个考点，就是词语的赏析这第一个考点。好，第二个请你说一说文中划线处的加点的动词有什么妙处。孩子们像不像昨天让大家这个是已经给我们加好点的，让我们分析的，像不像昨天我们让大家自己加重音的部分，像不像？像吧是吧？但是昨天是要自己加，我看了大家客户答的那个加重音的，那个答的挺好的。泽林那个选的都是正确的，选择那两个加那个重音的，就是需要中毒的部分，然后分析的也是对的。那证明昨天讲的你听懂了，听明白会用了，挺好的。好，然后我们这个地方再看，分析一下加点词的表达效果其实是一样的，只不过现在他把加点词给我们了，我们再分析昨天是要自己加，自己找自己找那个能突出景物特点，突出情感的。然后那个词我们再分析，为什么我要加这个地方？因为这个词写出了什么，有什么特点，然后表达了什么？突出是什么心情，那要自己再分析。但是今天这个其实相对来说还简单一点。为什么？他已经给我们找好了。好，那找好了之后我们就可以分析了。怎么分析？孩子们从这里来被公示，画一下含义加词性、加手法、加感情色彩、加表达效果。你从这个几个角度去看，有哪个写哪个。因为不是所有的那个词儿它就一定会有什么含义，深层的含义的规定的。或者说有时候这个词儿它可能也没有什么说法，有的它是有的，有的它可能这个词加点词它是运用了拟人的手法。例如我们昨天那个小草钻出来了，那钻是不是拟人？如果加那个钻，那你就要分析，有拟人的手法，把这个小草人格化、形象化、拟人化，然后赋予人的情态，写出了他什么样的特点，从土里面钻出来生机活力，生长的很迅速？体现了春天的生机盎然，表达了作者什么情感，你再去分析。但是这个如果有我们就写，没有没关系，直接分析这个磁表面的意思就行了。好好模板，这个模板大家可以参考一下。比如说文中的某个词原指什么什么意思，那么我们要把这个词语的意思先解释一遍。正是切记，只要是孩子们，只要是我们关键词赏析的，你的第一步一定先把这个词语本意给我解释一遍。听明白没有？先解释一遍这个词是什么意思，然后在句子当中是什么意思，带到句子里面再解释一下。这个是不是就是我们小学的知识点拿到现在来用的。只不过我们小学很简单，小学就是联系上下文解释词语，然后本意加文中指是不是就是把那一步挪到了我们阅读理解里面，放在赏析这个词语的前半段，就先解释这个词语本一加上温度指，然后再来分析在温度指这个那我用你这个词有什么用？我怎么不用别的词呢？为什么要用你这个词呢？你有什么特殊的含义吗？有什么作用吗？行，那我再去分析，因为这个词儿运用了什么什么手法，如果有拟人就写，因为它运用了拟人的手法，或者你从词性的角度，它是一个动词，写出了什么什么景物，动态的什么什么特点，动态美，还是生机，还是活力，还是静态的，给我们渲染了或者营造了一个什么样的静态的、静谧的、安静的、幽静的什么样的氛围。你再去分析，你可以根据词性来，或者形容词还是叠词等等。你就按照它的磁性的特点你去分析，写出了什么什么的特点，表达了什么什么的情感，或者如果有心情，你也可以想加在上面，体现了人物什么什么的心情，可以吧？这样就可以了，明白了吧？好，来这个要背的。孩子们，我昨天我跟大家讲了，我说这个暑假我们知识点很多，然后还有一些是大家要记一记要背一背的，记一记背一背的。我不是给大家说梳理课文里面说哪些，然后什么什么纷纷段，然后段落大意是什么？情感是什么？不是，而是重要的讲这些知识点，单拎出来的这些知识点是我们以后一直要用的，包括中考等等，我们经常会考的一些点，我们可以给大家去分析这些知识点。所以你们一定课下的时候，如果有哪个地方还搞不清楚的，一定要来问我，然后把它搞清楚。另外课下的时候，如果你们有单独的笔记本是专门记这个知识点的，然后答题格式的，你们可以单独把这些每一讲的知识点自己单拎出来记一记。我之前跟你们说了，我说初二有个姐姐，她一个暑假她就在搞这件事情。就从她她从小升出来的，然后他从小升初，所有的这些讲义上面这些他全部梳理下来了，全部记到自己的笔记本上面去了。然后他可以带到学校，然后平时可以看一看，巩固一下，用一用，对不对？你们也可以一天积累几个，比如说我们昨天的有有几个对吧？那包括这些，包括我们的有一些长一点的，没关系，你可以裁剪下来，长一点的你可以剪一剪。比如说像这种你会单独积累，我们的什么考点是什么？公式是什么？思路是什么？模板是什么，技巧是什么？像这种你可以单独，你觉得太长了你就给它剪下来。但是我建议大家你可以自己去积累，这样印象会深刻。好，这是我们的赏析词语的首先技巧。首先你要解释词语的本意，然后联系上下文语境再去看一下有没有比喻，有没有象征意义，有没有深刻的含义，在句子当中写了什么，然后你再从词语的它的词性、修辞、描写等等角度，你再分析切入。为什么要切入？因为下面才是重点，前面只是解释意思，前面只是我们小学阶段的知识点，后面才是我们重要的部分。再从我们的词性，各种手法，有可能是修辞，有可能是描写都可以的。甚至是你还可以从我们刚才所说的词语词性的角度都可以分析，理解词语说反映的内容和有什么样的表达效果，表达什么情感，写出了什么，你再去分析分析分析就可以了。好，接下来第二个考点应用孩子们引用，这个也是我们经常会考到的这是我们开学以后，应该是我们这边因为。泽林可能。知道你们其他的，因为是其他城市的小朋友，月月应该也知道前簧前黄高中，你们知道吗？你知道是吧？了解过泽林没听说过，可能你不在这边，不在这边。他们有一个小升初的时候，会有一个0加6的这样的一个选拔上去的一个班。然后那些孩子就是在高中上课的，他们可能的进度非常快。有一个小朋友之前一直小时候2升3的时候就一直跟着，然后到现在这个初中。然后他去年他有一次上学期考试，我记得很清楚，就考到了这个，就考到了这个就是引用诗歌有什么样的作用的。我们开学以后有一篇我给大家做的也是这个，所以我们会考的孩子们就是引用诗歌会有什么样的作用？这个我现在给大家可能会稍微的公式加上模板会稍微的概括一点。等到开学以后会详细的给大家讲，我们怎么分析那个过程，怎么分析，因为时间的原因。好，那么文中的最后一段引用古诗词有什么作用呢？或者说文中画线的句子引用古诗词有什么作用呢？或者这一段的开头引用古诗词有什么作用呢？这些都是在考我们引用诗歌的作用，或者是引用的作用。他不一定是诗歌，它有可能引用一段话，也可能引用名人名言，都有可能都有可能。所以大家这个引用我们可以怎么用？来孩子们把它画一下，第一个内容上的作用，第二个结构上的作用，第三个表达效果上。所以我们从三个方面去考虑就可以了。当然我的内容它包括了中心主旨就在内容里面了，包括有什么情感都在这个里面都在这个里面。好，那么我们可以从这三个角度去回答。我们的模板是运用了什么什么的写作手法。比如说引用？在内容上起到什么什么作用，交代了什么什么。承接上文，还是结构上承上启下，还是为下文做铺垫，还是引出下文表达效果上面如果是诗歌，使整篇文章更具有什么？更更具有这个文学气息，读起来更加的优美，更有古典意味等等的，就是那些表达效果，你可以说一说。如果是引用名人名言，那表达效果上有什么作用？增强说服力，就增强说服力你就看它引用的是什么，然后我们的表达效果可以顺带的去写一写哈那有什么作用呢？你再可以说一说他增强了感染力，还是增加了说服力，然后还是更加能够引起人的思考考核注意，可以把这个写一写，最后还是一样的表达的情感，表达的情感是什么？一定是往中心上靠。因为你想想写景的文章，你你无论你用任何的手法引用，还是什么其他的任何手法，你最终的目的一定是我跟中心有关系的。所以你不管考的是什么关键词也好，加点字也好，什么什么其他的句子赏析也好，还是我们的其他的一些手法赏析也好，反正到最后肯定是往情感上靠。记住这一点，只要协警一定往情上靠。好，这是我们的套路。好，再比如说第三个孩子们，第三个就是我们所说的那个原因解释题。这是大家书本上面的一个皇帝的新装。其实这一篇你们小学的时候应该都知道了，是不是都看过皇帝的新装，看过吧？这个好，然后所谓的村庄根本就不存在，是人们都不敢说自己看不见，为什么呢？像这种原因探究题这种类型的题目怎么做？孩子们好，来看清楚，背公式，定要点，分点做大。因为有的时候它的原因不止一个，然后再哪来的再去结合文章内容去分析就可以了。好，这是我们的公式，大家可以画一下我们的模板什么什么的原因是？好，那么我们在文中你给我找原因是什么？第一点、第二点、第三点。如果有我们概括小标题的形式，好，主要是为了突出那你分析角度，孩子们你可以从这几个角度找关键词，找关键词，找具体的事例，找人物形象或者是作者的情感。所以你这么做的原因，文章当中的插入什么什么的原因，或者是这句话的这么做的原因，内容上面问你什么什么的原因，主要是为了干嘛的，基本上就是往这几个方面去靠就行了。主要是为了突出人物什么什么形象的，或者是你结合事例，你就明白了它的原因是什么了，或者是你可以看一下是不是为了表达情感的等等。就从这几个角度出发去分析分析，结合起来去分析就可以了，结果简单分析就行了。技巧点多，根据题干信息及关键词定位到相关的段落。他问我什么什么的原因，什么原因根本不存在，人们都说看不见，为什么？那去文中找一找，有没有说人们不敢说这几个字关键字，然后找一找那个附近，他可能就有答案了，就有原因了。那我们就可以去找到相关的段落，然后标记出事件的起因、经过和结果。其次就是联系上下文，围绕这个结果关键句再来提取信息。我们可以从这三个方面画一下，孩子们可以从内容上、情感上、主旨的角度进行分析，探究这个原因。最后根据要点再结合人物情感或者是主要事件，然后分点作答就可以了。原因第一个是因为内容上什么什么。第二个是为了表达什么什么情感还是怎么样。第三个突出人物形象的还是什么什么，你就具体去分析就好了，有哪个咱们就写哪个。如果原因只有一个，你就写一个就好了。所以大家一定要不要脱离原文实际，一定在原文章的内容的基础上去找。一般情况下。问你什么什么的原因，都有关键字的，都有关键句。你可以在文中能找到的就在那个附近，就在他附近。比如说这么做人们为什么都不敢说呢？文中肯定有，人们都不敢说，有这个字眼的那你就去文中找到他附近定位，然后原因是什么？前面有个交代，内容上是因为什么？情感上是人们害怕还是畏惧还是怎么样，找一找分析，分点作答。好吧，这就是我们的几个重要的点。因为昨天我们已经给大家说过了，孩子们因为昨天我们已经给大家讲过了，我们抒情散文的重要的一些作用，还有这个写景的写景的散文的一些重要的知识点，都在昨天给大家都梳理过了，包括赏析的这些全部都讲过了。所以我们今天可以结合昨天的来用，是一起的，是可以结合起来来用的。好，除此之外我们还有一个句子的作用。孩子们句子的作用主要从几个方面来回答。第一个大家看清楚它的位置在哪里，不同位置它的作用是不一样的。好比如说开头，基本上它起到什么样的作用，孩子们比如说总结，引出下文，为下文做铺垫。那如果中间基本上就是承上启下了，为下文什么什么做铺垫，推动情节发展了，在结尾基本上就是总结了，概括了，这个其实也是我们小学阶段的知识点，所以我给大家稍微的过一下就可以了。我们在文中遇到我们再来分析。好，接下来我们来看一下济南的冬天这篇文章。首先我们在分析文章之前，大家翻到后面了解一下写作背景，还有作者简介，主要的作品，这个大家要先了解一下。我们所有的文章在后面我都给到你们。作者简介，背景、作品拓展的一些都在后面。其实我们文章就这么点，对不对？文章就这么长，但是内容是比较多的，都在都主要是给大家拓展补充的一部分。来看一下老舍，老舍我们其实小学阶段很很熟很熟悉他了。老舍这个要记得，孩子们我们在跟小学不一样的点是什么？小学基本上我们的内容情感理解了差不多了。好，作者了解一下就可以了。但是我们到初中之后，我们除此之外大家还有一点要注意的就是文学常识部分它是要考的，它占一个分值的。所以我们下次遇到的这些作者、作家，或者是我们的诗歌鉴赏里面的诗人作品等等，写作风格、语言风格、代表作这些东西你全部都要了解。包括生平的事迹，有没有什么重大的事件，跟他有关系的，有没有什么影响力等等，做出了什么什么贡献，这些全部都要了解。大家明白没有？全部都要了解，不是像小学一样的，小学我们不需要了解这么多好。所以我们这些在给到大家的这些作者简介里面，你们也要稍微的关注一下。因为它是作为文学常识会考，我们其实我们也不仅仅只是为了考试。大家学语文如果你单纯的只是为了应付考试，我觉得太枯燥了，太无聊了，你会觉得很被动。但是当你能发现语文能够带来的那种趣味性的时候，你能感受到语文的魅力的时候，感受到诗歌走进比如说诗歌，你走进他诗歌里面，然后感受到这些意境手法，诗人的这种各种各样的情感，各种手法运用其中，你感受到它的魅力的时候，你会觉得语文是一个非常优美的学科。真的，孩子们，好，那我们接下来看一下，不要被动的学。好，老舍原明抒情的这个你们都知道对不对？小学的时候就考过了，把它画一下。四画一下就把书拆开。好，因为老舍生于阳历的立春。好，然后父母就为他取名庆春，庆祝春天的到来，大概含有庆贺春来前景美好之意。上学之后他是自己更名的，自己改的，然后还有书佘宇啊哈还有什么呢？舍弃自我，亦有忘我的意思。信奉基督教，北京满族正红旗人，满足的中国现代小说家，著名的作家，杰出的语言大师、人民艺术家，来把这个要画下来。新中国第一位获得人民艺术家称号的作家就是他了。就他了，但是他受到了文革的迫害，程湖自尽了，这是他的结局，非常的悲惨。这个文化大革命可能大家暂时还不了解，没关系，因为我们目前还没有遇到，没目前没有遇到，但是到寒假的时候我们就要遇到了。寒假的时候一直的背景哈那那几个作家的背景全部跟文化大革命有关系，全部有关系，到时候讲。好，代表作有小说骆驼祥子、四世同堂。骆驼祥子是大家后面的必读书目，要考的，要考了下学期你们这学期是朝花夕拾和西游记对吧？这两部。然后下学期就是骆驼祥子和钢铁是怎样炼成的这两部。如果你们暑假的时间比较充裕的话，我建议大家可以看一看。因为寒假时间太紧张了，寒假时间太短了。你们可以看，可以先带着看一看。因为并不是说我们看了就只看一遍，说我就看完了一个一定要抽一个时间说翻译一遍就完了。不是的，你可以反复的看。所以你暑假有如果有空可以带着看看。可能你现在还不太能深入的理解，没关系，到时候再看你可能理解的层次就更深一点了。好，话剧茶馆龙须沟。现在这个茶馆到处有一些话剧社还在演，还在演的，有一些你去那什么剧院，还有在表演的。好。老舍的一生总是忘我的工作，他是文艺界当之无愧的劳动模范。1966年，由于受到文革中恶毒的攻击和迫害，他被逼无奈含冤自沉于北京的太平图。因为大家知道文人身上都有一些什么文人的骨气气节。好，这是在古代从古至今中国文人身上都能够感受到的，尤其是古代文臣一些好主要作品这个了解一下，了解一下这么多，看到没有？了解一下常考的。可能大家比较熟悉的就是那几个，但是其他的你可以稍微的了解一下就可以了。因为有的时候他可能会在我们的选择题，文学常识的选择题里面，他可能会有其中一个。然后问你，他会问你，那下面错误的是正确的是他把这个作品换了人名，换了作者，跟作品对不上了。好，所以这个大家也要了解一下。经典语录大家可以这个是我给你们是为了就像昨天一样，就像朱自清的那个一样，给你们是为了方便大家写作文写作的时候，语言表达的时候，你可以去什么可以去运用费用。好，下面社会评价这个也了解一下就可以了好吗？都是比较熟悉的人，对不对？好，了解一下，孩子们作品的主题，这个要稍微指导一下。1930年到1937年抗战前夕，他的作品多以闲适小品为主，赋予自我表现，充盈着一种平和恬淡的这种意趣。他的家乡在北京，但是他后来在山东任教。所以他很多的散文，比如说我们这个济南的冬天，他就是在任教期间他在这里生活，他感受到的，所以他写了，他一直把济南称为他的第二故乡，所以他在这个地方有一个特殊的情感。孩子们你们去过济南吗？有没有去过的？有吗？没有是吧？可能有的同学太远了。然后我去过好几次，去过好几次，但是没有好像没有什么特别的记忆。冬天去了，冬天也去过，夏天也去过。对，夏天也去过。然后我想想，可能就是那个趵突泉孩子们应该知道，济南那个趵突泉。对，就可能就去了那里就看到很多人，就是当地的市民，他们会自己拿那个水桶去接水，接了个泉水拎回家去用。对，很多可能就是家里面那种桶装的那种大桶，然后就拿过去农夫山泉的那种桶，拎着的有啊好几升的，然后就拿过去接水用。那个山我没去爬过，千佛山我没爬，一直想去，但没有爬。他每次可能就是同学然后聚一聚，然后见见面，吃吃饭，聊聊天就结束了。所以没有什么景点欣赏什么的。30年他基本上的就是整个文章里面是充满了这样的平和恬淡的。好，济南的风，这是他写的，这个大家可以参考一下。你们可以习作的时候可以用一用，这个了解一下就可以了。就是春风。我们后面给大家济南的春天，你们可以参考一下。去世怀仁，老舍的儿子书，以他曾经这样说过自己的父亲，因为他对生活，对写作非常的认真勤奋。另外一方面。他又特别的有情趣。很热爱生活。他是这样的一个人。所以这样一个爱生活有情趣的人才会在笔下经常流露对亲人、对朋友的感激与怀念之情。也正是这样的一种情怀，让他这个性格变得非常的温柔敦厚，可敬可亲。把这个画一下，所以大家能够感受到你这篇济南通天是不是读起来非常的温暖的感觉，很舒适，很温暖的感觉，整个感情基调都是这样的，洋溢着这种温情，很舒适。我没有他，我也许一辈子也不会入学读书，没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣和意义。你看这个是不是他的孩子对他的评价，对他评价。通过这个我们也可以侧面的了解老舍的为人，好艺术特色。他的散文不仅题材多样，主题丰富，而且还有一个特点就是情感比较充沛。然后第一个取材既丰富又独特，主要表现为第一个他比较喜欢大自然，有爱绿色。你看我们这里面是不是有好，还有他中心北京喜爱秋天，不，当然这是北京的秋天。好，第二个语言特色，幽默诙谐，自然是还真。第二言简意深情理并茂。第三个就是以小见大，往往描写小的事物，小的景物。但是抒发真情，抒发哲理说明了什么哲理？好，我们的题目大家了解一下题目，题目济南的冬天明确交代了写作的地点和时令，写作对象交代了，表明作者所写的是济南这个特定环境下不同于其他地方的冬天济南的冬天。好，写作背景这篇文章的节选自，这个了解一下就可以了。题目为编者所加的，编者加的不是他自己写，略有改动。他从30年7月来到山东，在济南齐鲁大学和国立山东大学任教七年之久，所以对山东产生了深厚的情感。把它画一下，称山东为自己的第二故乡。济南的冬天是老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教的时候写的这是他写的。好，这个虽然是节选，但是能独立成群。走进济南了解一下孩子们，济南别名泉城。就是因为它有非常著名的趵突泉是吧？还有其他的72泉是山东的省会，因为地处这个古黄河之道，吉水而之南而得名济南，这了解一下就可以了。南依泰山，北跨黄河，地势南高北低。尤其气候特点是季风明显，四季分明。春季干旱少雨，夏季温热多雨，秋季凉爽干燥，冬季的寒冷少雪，雪是比较少的。好，然后在济南南面有著名的千佛山，就这个山把它围起来了。千佛山古名历山。这个了解一下，你们自己课下的去看一看就行了。好，这个山遍布碎成千佛山，就是因为它遍布山崖，很多很多小衫层峦叠翠，形成了济南的天然的屏障，就像一个保护层一样，给它保护在里面，一个温暖的臂弯，把它怎么样抱在怀里面，他们确实都是小山。千佛山的主峰海拔只有285米，就这么点济南多泉水，素有泉城之称。这个大家可能知道，知道所谓家家清泉，沪沪插柳，素有四面荷花三面柳一城山色半城湖的美誉。这个说的就是济南这个了解，万一我们用这个来问大家，他可能会把改一改改一改。好是拥有山泉湖河城独特风貌的旅游城市，是国家历史文化名城。好，接下来我们来走进我们的济南的冬天。这几个我等一下都会给大家讲的。所以讲完之后你们课下就知道了，知道就可以了。这是你们课后的书本上面的课后的习题解析，我也会发给大家的。所以你们不用慌，主要是做课外的。这个济南的春天。好，我们看一下下面第一个来吧。好，先来看一下。我们老舍的济南的冬天。下面还有一篇别人写的济南的春天，你们可以对比一下，看看有什么样的区别。好，来第一段，对于一个。在北平。住惯的人，北平是哪里？去哪里？孩子们北平是哪儿？你们话筒都关了，我都听不到你们说话，怎么沟通呢？北京北京对吧？我们这个班跟线下那个班就是两个风格，线下那个班昨天我们杨小飞，他跟我们一起上的他线下那个班的，他线上他还老实一点了，你发现没都没怎么说话是吧？线下他跟文宇他们两个还有谁？我想想三个小男生，那是拦都拦不住，整节课噼里啪啦。好，我讲到哪他们都能说，都能说，氛围不一样，我们几个都比较内敛一点。来看一下，对于一个在北平住惯的人，北平指的是北京，就是他的故乡，他们家他家就在北平。好，这里指的是北京。像我冬天要是不刮风便觉得是奇迹了。好，来这里像我这一点是不是具有说服力？在北平住惯的人，比如说我自己，我就是在北平住惯的人，所以我对北平的感受，对北京的感受是非常的深刻的，是真实的。所以我拿过来跟济南放在一起，就更加有说服力了。所以这里的项目它突出了我的真实的感受。表现济南冬天的特别好表现济南冬天的特别。好，我们接下来往下来看来，他写北京的，他就是为了突出济南的冬天的。好，来接着像我冬天要是不刮风便觉得是奇迹了。所以大家发现没有，我们来找一找北平的冬天有什么特点，我们给它拆出来来吧。来北平的冬天什么特点？不刮风便觉得是奇迹，那什么意思？那也就证明北平的冬天是怎么样，是不是非常多的风，是不是有风声，经常出现风，很多的风是不是很多风？这是它的特点，让它的特点多风，这是他多风，北平的特点多风。好，来接着还有他还写了谁啊？还有个谁，还有这里有个分号，分号证明是并列的部分，那证明我们还有其他的，来看一下他还写了什么。济南的冬天是没有风声的那形成了对比了没有？是不是形成对比了？所以济南的冬天有一个特点是什么？无风声的，看到没？济南的冬天是没有风声的这是它的第一个特点，第一个特点凸显出来了。好，接下来还有对于一个从刚从伦敦回来的人，他又写了伦敦刚才我刚才那个人你我他向我又是向我表达自己真实的感受，是不是又是像我？好，这里又突出了一个，他的这个不是他随便说的是真实的，他自己亲自去亲身去体验的。所以他说像我证明刚从伦敦回来的人，冬天要是能看得见日光便觉得是怪事了。所以伦敦有什么特点？看得见日光就是怪事了。为什么？因为大家知道伦敦他的是非常多雨多雾的，所以这里伦敦的特点是多雾，看不见太阳，都被挡住了，都被挡住了，这是伦敦的特点。但是你看一下济南济南的冬天是响晴的，人家是没有什么没有浓雾的，我是没有浓雾的，所以又突出了我的第二个特点，晴朗无云的小型的。看到没？这第二个特点又凸显出来了，又是一处。好，这个小型是什么意思？就是晴朗无云的意思，孩子们就是晴朗无云的意思。是晴朗的，自然在热带的地方，又有一个热带的地方了，又有热带出现了日光永远是那么毒，响亮的天气反而有点叫人害怕。来热带有什么特点？热带又变成什么了？日光怎么样？特别毒辣，有毒日对不对？日光毒就是那个太阳。热带的地方。的太阳照的实在是受不了，太毒辣了。这个太阳。好，其实我们夏天有一些地方确实是这样的，还有响亮天气太响亮了，这是我们的热带的地方的特点。好，那么济南跟它一对比是怎么样？可是在北中国的冬天而能有温情的天气，济南真算得上是一个宝地了。所以一对比济南有什么特点？温情的天气，温情的天气看到没？这是它的特点。好，所以我们形成了一个什么？大家发现没有？三处是不是形成了什么什么说法，格林什么说法？对你他写北平、写伦敦、写热带，是不是通通是为了跟济南行的对比的那对比之下我们得出济南什么特点呢？它北平是多风的，但是我我是没有风声的，我听不到呼呼的那个北风是吧？很恼人。好，那你伦敦的是多雾的，可是我济南我没有，我是小晴的，我是晴朗无云的，我能看到太阳。好，我看到太阳又不像你热带你是看到太阳了，但是你的太阳实在是太毒了，太响亮了让人有点害怕，照的人都受不了。好，我我虽然是详情的能见到他，但是我是温情的，我是温情的。所以三个一对比我们济南的特点出来没有？是不是出来了？孩子们出来了。好，那你们给我找一个，你不是对比为了突出济南的特点吗？这三个特点我们可以用一个词来总结，在第一段就能找出来是哪个词儿。瑞元你告诉我，你觉得是哪个词？那个话筒打开。哪个词儿第一段有声音大一点？没事儿，错了也没关系，大胆说。哪个说。咋不说话？济南哪个特点他给我们概括了没有？哪个词概括了温情是不是？怎么不敢说话呢？咋回事？卡住了？来温情对的吧，这不是对的吗？是不是温情温暖的晴朗的，它没有风声，并且我们是一直是万里无云的。但是我又不是那么什么，我又不是那么毒辣。这个日光虽然有太阳，但是我不是那么的猛烈，不是那么的毒辣，这不是它的特点吗？是不是特点？好，来最后一句，这里还有一句，月月告诉我这是什么表达方式，济南真算得上一个宝地。总结好什么表达方式？这在干嘛呢？真是个宝地，是在干嘛？直接抒情，是不是直抒胸臆？直接抒情好表达了，都夸他是个宝地了，这还不是直接出行吗？好表达了。作者他对济南冬天的。喜爱赞美之情，夸赞他是个宝地。好，那么第一段的手法为大家写一下，就是刚才我们通过这个分析，我们已经得出来了他的手法是什么，非常明显的对比的手法，三处对比，孩子们哪三处我们能找到了？将济南的冬天。与。北平、伦敦还有谁和热带。的。地方在冬天进行对比，这是不是三处？突出了济南冬天什么特点？整体是什么特点？冬天温情的特点，晴朗的晴朗。好，什么温情了？你可以概括三个地方能看出来温情。北平是多风的，不刮风觉得奇怪，但济南是没有的，无风声。五。没有。还有还有永远是小晴的这个详情，也就是没有浓雾，就跟伦敦一对比，我是没有浓雾的。没有浓雾，永远是讲情的。还有无烈日有没有？你是什么？你是这个日光毒，永远那么毒，响亮天气那么响亮，但是我是没有的，我是有太阳，但是我不是这么无烈日的。如果详细写就这几点，好，来抒发了作者。对济南。冬天。的喜爱和赞美之情，这个是通过手法我们分析出来情感的。这个是直接抓什么？直接抓我们的关键句抒情句，也能分析出来情感，也可以的。但是毕竟像这种抒情剧还是比较少的，还是得需要我们自己去分析的。所以第一段已经给我们结束了，就像昨天的一样，很像昨天我们的春。第一段上来也是什么，先是看春东西，这个是不是一样的，先来一个对比来总结，我的特点是温情。下面你得证明，你为什么温情，你从哪看出来温情的？你要证明。所以他下面就选取了典型的济南的典型的景物来突出。我确确实实是冬天是温情的，是不是要突出这个特点？所以第一段总写济南。冬天。温晴的特点。我这个问题都打错了，我的笔记上面温情好像打错了，刚看到。有时候大家如果看到我给大家发的笔记，然后上面有错别字的个别的，你们自己改一下。有的时候可能我做到很晚，然后眼睛迷迷瞪瞪的给他打，可能就就可能第一个出来的我可能就选了，就没注意好吧？有可能有时候会有什么什么的，或者打错了也有可能。总写温情的特点，下面他就开始怎么样给我们举例子，说明了你怎么温情了，要选取景物了。好孩子们，你们先给我找，我们昨天找的是那个春，然后我们找了几个对吧？春他写了什么？写了春天到来之后，万物生机勃勃，万物复苏的这样的一个景象。他选取了我们的什么春草、春花、春雨、春风？还有迎春，人们还选取了几个。这个济南的冬天为了突出温情的特点，他选了几个找一找来看看他选了什么哪些景物。济南具有代表性的第一个就是什么什么哪里写了谁？是不是这些小山，是不是山？是珊吧？山山写完之后，又写谁又写水了。对了，它就具有代表性。因为我们说了济南这个城市的特点，就是什么山和水都在，是不是山河水？我们刚才说了一句诗，大家还记得吗？来描写我们的济南的这座城市的一城山色半城湖，是不是水山加水，有山有水这样的一个城市，所以他选的肯定是具有代表性的。如果你选的都是那些别人别的城市都有的，那它就不能突出济南的特点了。所以选的就是能代表济南特点的，就像昨天春写的时候，它也能代表春天的特点的那些景物。好，我们接下来看一下他写山，但是他写山的时候它又分开了，他又分开写了。写了济南的这个山，他还选取了好几个不同的山景来写的。我们看一下他选了哪个。首先第一个过我们看一下，上来先写了这个哪里的山呢？看一眼阳光照耀下的这个山，我们看一下。好，首先若是单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想，那我们就想一想，一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适的睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？他说整个济南城，一个老城山山水水，天天带着温情的阳光，然后舒服的安安静静在那睡着。就等待春天到来的时候，春天来了把他们唤醒，这个地方也太舒适了，是不太舒服。大家想想河水在这里生活的这样的舒适，那人生活在这样的环境之中舒不舒适，是不是也是舒适的？也是是的，对他虽然写景物，但实际上是为了干嘛？说人的好，我们这一句大家要分析一下来。我们看一下有没有手法。首先找手法，然后再来找一找什么关键词之类的都可以的切入点。我们可以从关键词还有什么，还有我们的这个手法。而且大家。发现没，第二段的第一句好像是什么？过渡是不是过渡？他说如果单单有阳光也算不了出奇，我们还有其他的，是不是有一点有一点，就光说阳光是个宝地，但是下面我们。开始。写什么？写这个山水了。来什么手法，念念你找一下看看有什么手法？拟人，有的还有吗？还有吗？设问就是设问，念念这是不是个理想的境界？作者知道答案吗？那是什么？是设问吗？对，反问为什么要反问？因为反问他他的语气更加强烈，就告诉我们，你看看这难道不是一个理想的境界吗？一个老城有山有水，天天在那晒太阳，那么安心，那么舒适，那么安全。跟那睡着就等春风来了，他们醒来，然后万物复苏，这难道不是一个理想的境界吗？他是不是在提醒我们读者，让我们感受到这确实是一个理想的境界，所以这个地方它其实是一个反问，他是为了加强语气的，拟人加反问，好赋予济南人的情态。人的形态。形象的token。解除了济南什么特点？总体的什么特点？温暖的温暖，太阳底下晒着，暖和安适，是不是温暖非常的温暖可爱，只等春风来把它们唤醒，搁那睡觉，是这样的一个特点，好的特点。给人以亲切、温馨、舒适这样的感觉是吧？这样的感觉。好，给我们烘托出了一种在这里生活是什么样的氛围，什么氛围？你这个冬天给人感觉太舒服了、太悠闲了、太自在了，安闲、舒适、温暖这些词儿都能写。孩子们前面后面我后面有舒适，那这里就不放了。好安闲舒适温暖温温暖的感觉，这样的一个理想的境界。表达了作者对济南的喜爱之情，他觉得这个地方实在太美好了，所以这里是一个喜爱之情，能感受到吧？孩子们整体的整体来写，下面是不是应该分段了分段了，应该分段了，好像是应该对，应该是分段了。这地方可能打在一起了，你们把它分一下，应该是分段了。你们开头是不是是分段的，你们那个有没有分？没有，没有，是在一起的吗？应该是分段的，好像是啊，这里给他分一下，分一下就可以了。这里就给我们整体写了，就是很温暖的，很温暖的。你看是不是领头下文，有山有水全在太阳底下晒着，也没引出下文。孩子们是不是引出下文了，只等春风把它唤醒，下面就开始写山写水了。所以如果这一段问大家，内容上你可以分析这些，我们可以看出来，然后作者对这个地方的喜爱，然后给我们营造了这样的氛围。如果是结构上你还可以说好了，引出厦门对济南山水的具体描写，是不是？下面就开始具体的描写了，有山有水都在晒太阳，下面开始具体的写山写水了。好孩子们，对，我们先休息一会儿，然后等一下给大家再来看一下具体的详写的这个山水的景色，可以放松一下眼睛放松一下，去休息一会儿。来，大家回来了，我们继续。好，接下来我们看一下他刚才说这个老城有山有水，然后给人的感觉是非常的温暖舒适的。接下来看一下他怎么来具体的描写这个济南的山水的特点，然后是不是符合他刚才所说的温情这个特点。首先山水，大家知道描写山水一般都会先写什么山再写水，或者是两者之间结合起来去写。但它是分开的，他如果按照问大家这个顺序的话，写景的顺序的话，那么它就是按照景物的不同类别先写山再写水。小山整把济南围了个圈儿，只有北边还缺着点小口。大家还记得昨天我们给大家分析的吗？记不记得孩子们分析就是我们哪个地方加上我们的这个重音，还记得不？我给大家看一下，应该在这里我举的例子就这个看到没？是不是这个地方好，这个大家可以把它放在直接拿过来就可以了，我都不用打了，直接放在这里是不是就可以了。如果问大家说哪个地方要停顿呢？小山后面我们可以怎么样稍作停顿，为什么呢？因为我们这句话的主语就是它就是为了突出小山的特点的，所以后面可以适当的停顿。那朗读的时候停顿来表示强调作用，突出哪几个字呢？比如说整圈儿？背边或者只有这些都可以的，都可以的。好，这里就给我们强调了整个济南是什么样的一个状态。地理环境我们就围出来了一个村，像一个方方正正的，只有北边是有缺口的，其他全被山围起来了，就像一个天然的屏障，把它保护在里面。那我们就可以看出来整个济南的周围的地理环境了，我们就能突出小山的特点了。你看这几个是不是能突出小山的特点，就对老城，对这个济南非常的呵护体贴，把它包含在内。所以字里行间我们就能感受到了整个小山给济南人带来的这种满满的安全感。因为有小山的庇护，有他的守护，把它围在里面，天然的屏障，这圈小山在冬天特别可爱。好像是把济南那跟上面是不是一样的感觉，好像是把济南放在一个小摇篮里面，把它放在里面只有一个缺口。他们安静不动，低声的说，你们放心，在我的闭关里面，在我的保护之下，这准保暖和，你们就安安心心的过完这个冬天。有我的保护，这个比喻是很形象很贴切的，像一个什么小摇篮一样，把它们放进去。好，这一句我们就可以去赏析了。月月这句有什么说法吗？什么词？这个。应该是拟人。还有吗？还有吗？小摇篮是个什么？比喻对了，但是最主要是拟人是不是特别可爱，然后安静不动声色的还能说话，这个是不是主要的是女人如果一个就写拟人，但是如果是那种解答题都有的，咱们都可以写。拟人和。比喻将这个。济南的小山人格化了，或者你说拟人化了，人格化了，生动形象的，这啥这什么生动形象。的写出了。小山什么特点，温柔的、体贴的。特点。以及小山对济南的，就是上文我给大家已经分析过了，对老城的呵护，什么呵护，你看上面是不是有啊都有。只不过一个是站在这一句重音的角度去分析的，一个是站在修辞的角度去分析的。其实到最后分析的特点情感都是一样的，只是我们的切入点不一样而已。以及小山对济南的呵护，所以用这个拟人能够使得小衫带有生命的意味，感觉它是有一个生命的，是有思想的，他要保护这座城，使小衫带有生命的意味。所以字里行间我们都能流露出作者对小山无限的喜爱赞美。我们能感受到字里行间都能流露出soga twit济南。冬天的无限喜爱之情。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的，为什么？就像刚才那一样？刚才他说的什么？他说这个山水全在天底下晒着太阳，暖和安适的睡着了。这个雾是这样的，景物是这样的。那么人是不是也是如此？人也是如此，他说济南的人们在冬天面向含笑的是带着笑的。他们会觉得觉不觉得，这个凛冽的寒风吹得我好难受，我好冷好刺骨。没有面上含笑，是因为人们对小山有特殊的情感，有了小山的保护，所以他们不觉得这个冬天有多么的寒冷了。他们一看到那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠了。所以这些都能感受到小山给济南的人们所带来的这样的非常温柔体贴的这样的一个感受。那这一句我们也可以来分析一下，这一句能表现出。济南人对冬天的喜爱，以及对小山的特殊的情感。同时，也洋溢着作者对济南冬天的无限喜爱。济南人是喜爱的，他生活在这里，他也是什么无限的喜爱，对济南冬天的无限喜爱之情。作者也是如此，作者也是如此。好，他们由天上看到了山上，便不知不觉的想起明天，也许就是春天了。为什么？因为这个天气实在是什么，实在是太暖和了，所以就感觉春天是不是就来了呢？就不感觉到是冬天那种刺骨、严寒。明天也许就是春天了，这样的温暖，今夜今天夜里山草也许就绿起来了。这点幻想不能一时实现，他们也并不着急。为什么？因为这样的冬天，即使春天还没有来，可是我们并不觉得寒冷。这样冬天是很温情的，很舒适的，所以我们不怕不急，因为这样慈善的冬天干啥还希望别的呢？好，这里我们已经能感受到了这个地方用了一个词，什么词？慈善的冬天。大家知道慈善是用来形容人的，所以这里的慈善它实际上是一个什么拟人。这些女人他其实就是为了干嘛？就是为了印证哪一个特点，慈善的感觉印证哪个特点，济南哪个特点最核心的特点是不是在第一段已经交代了什么特点来的，温情的特点。所以我们这个地方的拟人主要是为了印证china冬天。温情的特点。温情的特点。好，然后干啥还希望别的都不需要了。即使是这个冬天，没有什么没有春天来的没有那么早，但是也没关系是不是？好，那么接下来看一下，我们这里是写了，虽然是写小山的，但这里写的是什么地方的小山？大家看一下什么。地方小山。看看瑞源你看一下什么地方的山，阳光怎么样？是不是照耀下的这个山，是不是太阳罩着它的，所以第一个山指的是阳光这一段，阳光朗照下的，怎么变。狼爪了？阳光朗照下的小山，那给人的感觉是什么呢？是温暖的，是温暖的感觉，是温暖的。这儿准保暖和吗？温暖的、温柔的、体贴的，这些都可以写。孩子们温暖体贴这些我觉得都是可以的这是我们的山的特点，三个特点。好，接着还有吗？还有。好，我们继续来往下看啊。这是他写的这个山，只写了这一个阳光朗照下的山吗？不是的，他还挑选了另外一个。我们再来看一下，还有这个雪下的山是什么样的，这个地方就需要大家来赏析我们的关键词了。这里面有好几个给大家加点的词，你们应该能看到是吧？加了好几个。来接下来看一下，最妙的是下一点小雪。好妙字统领全文是吧？同理全文这个字我们可以给它加个点。这个字统领全文。好，我下面好像要用到这个颜色，那算了算了，换这个。这个字统领全文，统领下文，不能是统领全文。对，统领全段晕乎了，应该统领全文，应该放在第一段。怎么会跑到这一段呢？统领全段，这一段主要是围绕这个下了雪的小衫，是多么的美妙，多么美妙。来看，它告诉我们了说你们自己看吧山上的矮松越发的青黑了，为什么？因为下了雪你一对比，是不是就形成了它的颜色就更加的深了，更加的深了，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇，日本看护就是那个护士戴的那个帽子。大家有没有见过那种护士戴的那个帽子在顶上？他说树尖上顶着一件白花树尖上面有一件白花，就好像人头顶上戴的那个帽子一样，好像日本看护妇一样。好，我们这地方有一个字，什么字呢？顶这个字用的非常好，那我们把这个顶字单独圈出来，我们要赏析。好，来这个顶子。有什么作用吗？生动形象的写出了什么？其实他本来想说的描写的画面就是那个山上下了点雪，薄薄的一点点雪。不是那种完全覆盖的雪，不是的，就是薄薄的一点。他想想那种薄薄的雪是不是只覆盖在事物的表面的一点点，表面的一点？就盖在这个山上的一些树的表面的那一点点，树尖上盖的那一点。所以说怎么来形象的去去形容它？这个山从远处看，只有他那个树尖上面盖了一点点薄薄的雪，远处看这个形象像什么一样，他就想了这样的一个例子来去比喻这个形象，就像日本看护肤戴的那个帽子一样，头顶上面带了一点点这个帽子，就是这样的一个景象。所以顶这个字我们能够生动形象的写出就是山上盖着一点点薄薄的这个雪的状态，是不是那个样子？好，来顶字。生动形象的。表现了。就这个一件白花。那个薄薄的雪，就一件白花，就指那个薄薄的雪。你给大家写一下，这怎么变成这个？薄薄的雪盖在哪里呢？在树尖上。具体的位置就在树尖上那一点点，不是在中间的树尖上那一点的。具体的位置和和形态？是什么样子的？就是像一个日本看护肤戴的那一点点小白帽子，就尖尖上那一点点，那白色的这个形态好展示了。矮松就树上的，山上的山上的这个矮嵩顶着。白雪的就那一点点薄薄的白雪的状态，其实他就是想写这个的，只不过用了一个生动形象的比喻而已，体现了矮嵩的可爱，就加上这么一点白雪，显得越发的可爱，秀气了，秀美了，秀美的特点，所以饱含着作者喜爱赞美之情。现在下面之前，好，这是我们这个顶字的作用。所以我们分析顶的时候，大家先把它的字面的意思说一下。顶就是什么？就是在这个头顶上面，就是我们这里指的是哪里？哪里的顶上指的是矮嵩的顶上。那矮嵩的顶上有什么？有薄薄的这个雪，所以它有什么作用，在句子当中写的什么？就写出了从顶着这个白雪的那个状态，那个样子、那个形态体现了什么什么特点，再去分析表达了什么什么情感。这个我们刚刚说的关键字有什么样的作用，就这么来分析就可以了好吧？好，接下来山尖全白了，山尖尖上面全白了，因为它下的比较小比较薄，所以没有办法把整个山都覆盖。它只能在哪里有一点点雪，山尖尖上面有一点点雪，他没有办法完全覆盖，所以山间上面有。一点点悬。给蓝天镶上了一道银边，离远看就是一道银边。因为下面是绿的，下面都是那些山上的树木，然后上面那一圈顶上一层是白色的，所以离远看就像一道白色的银色的边一样，雪白的银色的边一样在哪里？在天空当中是吧？蓝天上面离远看，因为毕竟山它是有高度的，离远看就像蓝天上镶了一道银边一样，所以这个字还是挺形象贴切的。香这个字很贴切，能够写出一点点山尖上面一点点雪的这样的一个状态。好，那么这个地方又有一个字儿了，需要大家来赏析一下。我们这个地方有一个相字，蓝天上相的这一道边。好，我们看一下这次有什么样的作用。镶嵌的相箱子形象生动的或者形象的生动也可以加，准确的也可以加，写出了白色的山间。连着碧蓝的天空就。像是。一道银边，银色的边围着围在蓝天边缘一样，就给他镶了一道鞭一样。蓝天边缘就像是一道银边围，在蓝天边缘的这个景象非常形象，对不对？碧蓝的天空上面多了一圈，多了一道银银色的边，特别的美。好，描绘了美丽惊奇的景象。他觉得这个景象太奇妙了，这可是冬天难得才能看到的这样的景象。而且如果下厚的雪也不能呈现这样的景象，你只能下薄薄的一点点，只有山尖上有那么一点才能形成这样的景象。是不是最后山尖尖上面才有饱含着一样的作者喜爱赞美之情，一样的，都是有喜爱赞美的，反正最后分析来分析去，肯定是有情感的，都得往上靠。一道银边山坡上。对了，刚才这个地方我们我们分析的是那个加点字，我们还有比喻，好像日本看护妇，所以还有一个比喻，比喻你就站在修辞的角度，我觉得这个就不写了，把什么比作什么，然后一样的，前面是不是都一样的，只是手法只是一个是关键字切入，一个是修辞切入而已。这里山坡上有的地方雪稍微的厚一点儿，有的地方稍微厚一点，然后有的地方有的地方的草色就没有盖住，还露着呢，还在外面能看见。这样一道白，一道暗黄，就好像给山穿上了一件带水纹的衣服一样，有白的、有黄的，还有绿色的这个草是吧？有一点儿看着看着，这件花衣好像被风吹动了，它仿佛动起来了，叫你希望看见一点更美的山的肌肤一样。就是像你好像在吹动，然后把这个雪掀开，能看到它更美的这个山的肌肤，太生动形象了，这个比喻很贴切，我们自己能想象到这个画面。来这里有一个来去给山穿上了一件带水纹的衣服。这里又有一个川字，是不是？又有一个川字需要大家来分析了。川这个字来吧。动词同时也是。拟人的修辞手法，是不是拟人？finance. 准确生动的。表现了雪还有草覆盖。下山。的状态。引出了下面的这个比喻，什么比喻？就是一件带水纹的花衣。如果不是这样的状态，作者会不会联想到一件带水纹的花衣呢？不会的。大家想象一下，如果全盖上雪了，或者说都没有选，它就不会是带水纹的花衣了。就是一道白一道黄，就这样的。这花纹还是天然的大自然形成的一件带水纹。的。花衣花衣服。这样的比喻。写出了雪山覆盖下的，就雪覆盖下的这个山它的美丽同时一样的包含着就是不是包含着作者的喜爱赞美之情。反正三个词分析到最后都得有情感，所以我就都写上，你们写一个就好了，课下的时候知道补充就行了。记来不及记的美国关系，好吧？好，来接着我们继续来看。这件花衣好像被风吹动了，叫你希望看见一点更美的山的肌肤，怎么可能呢？是真的被吹动了吗？是不是不是没有，所以你这个地方是作者联想和想象的。所以这个地方的手法叫什么呢？由眼前看到的联想到的泽林，这叫什么手法？通感。这是。通感。如果是通感的这两个都是视觉，这都是视觉都视觉。再想想由眼前看到的想象到联想到的这叫什么？是真的在动吗？没有，所以这是什么虚实结合，对不对？这是一个虚实，联想和想象，虚实结合。好，接下来我要问大家一个问题了，孩子们这里我要把这里看完才有的。好的，下面我们把下面先看完。来等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，这个地方好那点薄薄的这个雪好像害羞了，害羞了，然后忽然微微的露出一点粉色了，为什么？其实就是因为你那个夕阳西下，你那个光怎么样照在那个雪上面，是不是呈现出来的那个颜色，夕阳的颜色，照在那个雪上，因为是山上，所以照在上面它就呈现出来这样的一个粉色了。所以这一句并不是说那个雪或者山，它本身就是那个颜色，不是的，我给它换成这个。好，所以我们这地方它又有一个修辞手法了，什么修辞？孩子们这是个什么修辞？拟人。对不对？小衫这个雪怎么会害羞呢？拟人赋予这个薄薄的雪。薄雪哈。然后人的形态或者拟人化，生动形象的写出了雪特别美雪小美还害羞，所以娇美。娇美可爱的情态表达了作者对雪后小山的喜爱赞美之情，喜爱赞美之情。就是下小雪，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了，就是你只能下一点小雪，因为那些小山太秀气了。你如果下大雪，它可能承受不住，全盖起来了，就看不到它的这种秀美了景象了。好，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。我们这个地方有一个了小山的特点，是不是直接有啊，直接给到我们了哪个字？可以直接用来秀气，这个词儿我们是不是可以直接用，而且我们这个地方也是直接抒情来夸赞赞美之情。赞美小山的秀气，赞美小衫的秀气。讲完之后我问大家一个问题，他写这个山的时候有没有什么顺序？你们给我找一找，来，孩子们有顺序吗？写这个保雪覆盖下的小山有没有什么顺序？刚才是阳光朗照下的小山，现在是不是薄薄的这个雪覆盖下的小山？什么特点？刚才是温暖，现在说起。那我们写这个小山的时候，它有什么顺序吗？大家找一找，看能不能找到什么顺序。其实文中有提示的，你们找一找关键词就知道了。找一找来他现在是先写的是哪里山上的矮松是吧，是不是来还有吗？你如果这个看不出来，再看这儿山尖全白了，再到哪儿，再到哪山坡上什么什么，再到哪山腰上什么什么？山腰。山腰。31斜射在在这，你找不到山腰了，在这里。所以这是什么顺序？这顺序应该能看得出来喽。山尖、山坡、山腰什么车去？孩子们这不是空间吗？是不是空间，是不是空间？孩子们好，空间顺序。好，另外还有一个，就是在写山间的时候，它主要是写他的什么视觉，就是光，它像一道银色的金边一样，是不是写它的光？再到后面这里，山坡上写的是什么颜色？山坡上主要写的是这个颜色什么什么一道黄了，一道暗白，这些是不是颜色？山坡上。主要是颜色。好到山腰，山腰主要是写的什么形态，他们还会动呢？有动态的，有静态的什么形态，所以我们主要是写的是我们这个颜色形态态，我只写个态就可以了。如果让大家的这个来概括，三个地方。一个是山上主要写的这个颜色的光，银白色的这个光镶了一个金边一样的。然后到了我，这个光应该是在这里山间，不好意思，孩子们看错了，光在山尖上镶了一道银色的金边，光然后山坡上是这个颜色，然后到了山腰是这个前台形态，这是我们雪山覆盖下的，雪覆盖下的这个小山。好，接下来还有他还写了一个，但是这个是略写的，看一下还有什么小山，古老的济南城里是那么的狭窄，城外又是那么的宽敞。山坡上卧着些小村庄，又有一个词儿需要大家来赏析了，卧着一些小村庄。他说小村庄是卧在山上的，是躺在那里的，并且小村庄的房顶上也卧着一点雪，也躺着一点雪在上面。所以就形成了这样一个非常美的这样的一个画面了。你再结合上面的白雪覆盖下的小山，再结合山上还有一些小村庄，小村庄的房顶上还过着一点雪，没有完全把小村庄那个房子覆盖，房顶上有一点点，然后这个小再结合起来，整个的画面它就形成了一个水墨画。为什么是水墨画？孩子们为什么不是油彩画？为啥？因为它的色彩更加符合水墨画的特点，就水墨画的特点，淡雅的素雅的这个特点。但是如果是油彩画，比如说梵高的向日葵，还有一些比较也就具有代表作的代表性的，比如说星空之类的那些是不是颜色非常的鲜艳，但是你能不能来形容这个时候的济南城，不能不符合，所以他用了小水墨画来形容，非常贴切，素雅的、淡雅的这种感觉，质朴的这种美感。好，我们这里卧字给大家稍微的分析一下，其实这个卧还有修辞手法，拟人。wall. 4、运用了拟人的修辞手法，生动。传神。的写出了小村庄和雪它的消美的姿态。烘托出一种恬静的、安逸的这样的一个气氛，这样的一个氛围，表现出了济南冬天的这种安闲舒适的特点整个小山山坡上卧着点小村庄，连小村庄都是卧在那里的，舒服的躺着的雪又卧在小村庄的房顶上面，也是舒服的躺着的。所以呈现这个画面是非常的安全的、舒适的这样的一个感觉，烘托了这样的一个感觉，静态的，当然也饱含了赞美之情，喜爱，这些小村庄，小水墨画是我们的什么比喻的修辞手法？他说也许是唐代的名手画的，太美了，所以我们这个地方的比喻很贴切。因为它小水墨画主要是为了突出把。把这个城外的远山覆盖。着。覆盖着薄雪的远山比作小水墨画。好。生动形象的写出了。城外远山。什么特点，素雅。或者你说淡雅也可以的，孩子们素雅淡雅。简朴的特点。都可以。特点所以我们的第三个山的图案，他写山，他竟然写了三段，而且选取的是不同的景色的山。这里是城外。的远山。城外远山的特点用一个词语来形容淡雅就可以了。好，接下来山写完了，应该到什么了？到水了，到我们的水了。那水不但不结冰，反倒冒反在绿屏上还冒着点热气。那这一点能不能凸显出来济南整体的特点，冬天的特点是温情的，能凸显吧？是不是可以的？完全可以，可以凸显出来的温情的特点。水藻真绿，好像把中年贮蓄的绿全拿出来了，在冬天拿出来了。这一点我们确实也能凸显出来，他真的是真的是什么非常的温情的。你包括这里冒着点热气儿，你在冬天你这个水不但你不结冰就算了，你还冒着热气儿。这个地方我们也能看出来，它这个冬天真的是很暖和的，体现了济南冬天。不能说河水直接水吧。水温暖的特点，当然也是为了印证什么，也是为了突出济南整个冬天温情的特点。他写水山暖和，然后水温暖不就是为了突出整个特点，就是温情吗？好，除了这个暖，孩子们这个水除了暖一个特点之外，还有吗？还有没有？有还有什么？你们可以看一下，还有这个水藻真绿，那证明冬天的水还有一个特点就是绿。他说把中年贮储藏起来的这个绿全拿出来了，天儿越晴水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，不忍心冻上，况且那些水长枝的垂柳还要在水里边照个影儿。我们这个地方有一个修辞手法，拟人，同时也是一个侧面，就是通过这个柳树，垂柳在那里倒映在里面，也能体现出来我们冬天的水的特点。把水。写的。脉脉含情，仿佛带有情感。好，所以写出了济南冬天水温暖清亮，或者你的倾诉清亮。一个特点。好，来突出济南冬天。整体的特点是什么？瘟情这个情，它怎么老是出来那个温情的特点，整体就是这样的。你刚才写这个水的温暖，其实也是为了突出济南整体的温情的特点，一样的一个道理。山水全是为了证明，看吧，又是看吧，大家发现没有？他写了好几个，看吧，就让我们自己来感受。由澄清的河水，这里又有个清了，看到没有？孩子们三个特点，第一个温暖，第二个就是非常的碧绿绿，还有非常轻的，由这个河水慢慢的向上看吧，空中、半空中、天上自上而下全是那么清亮的，那么蓝汪汪的，整个天也是蓝的，水也是绿的，整个倒映在里面，整个的是一块空灵的蓝水晶。这里面非常生动形象的比喻，这一句蓝水晶比喻，比喻。描绘出济南冬天水清亮名利的特点。清亮明丽的特点，这块水晶里包含着什么呢？包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的灰色的树影一样，实在是太美了。咱们这个地方也是为了说明山周围水特别的清澈，倒映着周围的这些景物，所以这里就是生动形象的。写出。了。写出了。水倒映着。周围景物的？这样的美丽的。形态或者是的美丽。画面所有的。全部。都倒映在水里面，再承接着蓝天，又是那么的碧蓝。所以从上而下这幅画面实在是太美了。这就是冬冬天的济南，这就是冬天的济南。应该是我们下一段了，又忘记分段了，应该在下一段，是不是下一段？是的。好，那这里应该是我们的水写我们的水了。刚才是山，这里是水了？水了。那水的特点我们可以用几个词语，温暖还有吗？碧绿还有吗？清亮。如果三个字儿，你就直接写那个暖绿氢就可以了。好，所以这个部分到这里结束了。写济南的山水来验证什么？来验证来证明济南的冬天是温情的，所以这个地方具体描写济南冬天山水的景色，山水的景色是吧？好，来，这里是我们的第二个部分，最后来总结了，看最后总结概括点明中心。所以我们来看一下句段的作用，孩子们在这里就用到了我们刚才说的有一个什么句子的作用，是不是？好？最后一个在结尾看清楚了，这就是冬天的济南。我们可以从结构上、内容上、情感上，也就是我们的主题上，表达效果上，你都可以分析，有哪个写哪个。在这个地方他没有抒情，没有什么手法，没有他就是那我们就从结构上和内容上分析就可以了。最后一段总结全文，赵胤哪里？文琪赵胤标题了没有，是赵印。好，你你你不写文章，你就写标题，这样好理解，照应标题了。同时还抒发了so . job . to see. 冬天。的喜爱赞美之情是吧？这是我们最后一段的作用。段落的作用也就是因为它是一个单独的句子，它其实也是单独的一段。句子的作用也要看位置的，中间基本上就是承上启下，然后承接上文什么，引出下文什么，或者是为给上文照应上文，或者是为下文做铺垫，基本上在中间就是这个开头就是总领全文，引出什么下文，或者是抒发情感，奠定什么感情基调。结尾基本上总结首尾呼应，照应文题，表达什么情感，突出什么主旨，基本上就这样的。所以我们的最后一个部分就是总结全文来抒发对济南的喜爱赞美之情，这是我们的最后一个部分。好，这是这里把它放到这儿。好，这是我们最后一段了，是不是最后一段了？还有这。总结全文，然后这个抒发的是一样的，抒情了抒发了，我怎么打成抒情了？So follow这个。好，三个部分。好，接下来我们这个文章就给大家梳理完了，大家再回头看一看我们的练字，也就是赏析关键字的。大家看到没有？有手法就写手法，没有手法我们就分析这个字本身什么意思，放在句子当中有什么样的含义，写出了什么什么景物的特点。基本上最后还是什么往情感上靠，是不是都是一样的，都是一样的吗？好，这个还有修辞手法。如果有修辞，我们就可以单独的可以拿出来单独的分析一下，他的修辞有什么样的表达效果是不是一样的。然后第二个就是我们要找到我们从哪几个方面来写这个景物的突出景物的特点？上来总写我们的运用了一个对比的手法，总写他温情的特点。那怎么突出他温情呢？好，作者开始举例子证明了开始选取了非常具有代表性的景物山和水。那么山因为它真的是非常的是典型的代表，所以他还把山又展开写了三个部分。因为这三个部分的山它的呈现的景象是不一样的，景色是不一样有区别的。所以它先写了阳光朗照下的小衫，给人感觉太温暖了，很舒适，很安详。好，然后又写了什么？这个薄雪覆盖下的小山特别的秀气很美，就像穿了彩色的这种花纹的衣服一样。并且还有这个非常形象生动的拟人和我们的比喻在里面，来突出秀美的小山的娇美，秀美的就因为有了那个血才会这样的。就像小姑娘穿了一点点带装饰的这些带那个带了个装饰的，比如说蜘蛛了，带了一个装饰的一个什么什么桃花等等，它可能会显得更加的娇美一点，就像这个小山有了这个雪的装饰，它可能会更美一点。好，还写了一个什么城外的远山，就看起来像一个淡淡的水墨画，很淡雅，也是一幅美丽的图景。接下来又写了什么？我们的水。水也能。突出我们温情的特点，它冬天不但不结冰，还冒热气，暖和，并且水澡特别绿。大家想如果是特别冰的水里边，它还能长得这么绿吗？不能，并且水特别清澈，倒映周围的景象，在里面呈现了一幅从天空到水上全部都是什么特别唯美的这样的一个美丽的画面。好，最后再给我们总结抒情，这就是冬天的济南，你们自己去感受，是不是多么的温馨。作者最后来了个总结，这就是冬天济南，你看看是不是我说的特别美，是不是没有北平的非常常见的一些风多风，是不是没有伦敦的多雾，然后是不是比热带要更加的温情，最后给我们自己去想象。好，这就是我们这篇文章了。孩子们好，课下的时候大家可以结合知识点再去感受一下，再去感受一下。好，接下来看一下后面的题目，基本上不都讲过了，你们应该会做了。题目我在。找个词。来概括，是不是有温情，然后用什么方法来写的呢？好，写这个我们到济南的都冬天总的特点对比是不是再引出来。然后2到5段分别写了哪些呢？三个山一个水有什么特点呢？全部都概括了，三个字有什么作用？都给大家分析完了，都分析完了。然后第五个写济南的冬景，处处流露赞美之情，从哪看出来的那你就可以看一看它实际上就是什么，通过什么情景交融、借景抒情这样的手法。第六个有什么作用？就我们刚刚说过了，结构上、内容上、情感上好，这些你们自己去分析分析，分析分析就可以了。从视觉方面给我们表现出来了济南的冬天它是一个怎么样景物是特别美的，来表达作者对济南冬天的喜爱赞美之情。其他的课后作业，这个题目、习题我发给大家都讲过了，看都有发现没有，都在文中给大家分析过了。好看。然后你们完成课后的那个济南的春天，上节课的课课后作业给大家稍微核对一下。时间到了没关系，来给大家核对一下。这个我晚一点发给你们，这个晚一点发给大家。How . like. 这里春天的横折竖提，其实这篇我觉得还挺经典的。横折竖提什么意思？就是像我们的笔画一样，春天的横折竖体是不是通过笔画来突出了春天的特点，横着整个一片的横铺的，就整个春天到来的时候万物复苏，所以是横的这个景象看到的下面是什么，下面又变成了什么折？还有一些动态的树和提，所以它给我们呈现出来的都是我们的春天的景物的特点，每一个都是开头的，每一段的开头的第一句就是我们的中心句、关键句，大家可以拿过来用一用。好，我们看一下来这里。这个我给你们了吗？这个有没有给你们？是不是也有？有吗？有，这个也可以做一做哈那没关系，你们可能做后面的题目了是吧？好，没关系。我们主要是做后面的题目，但是这个也可以跟着思考，划分这个层次的，你可以做一做的。第一个我们这里应该是第一段，然后2到5段第六段一样的总分总的结构。一句话概括就是将春天的景象与汉字的笔画横折竖提对应，来展现大自然蓬勃的生命力以及对春天的赞美。第四段主要运用了比喻、拟人，然后结构总分总表达什么情感。刚刚说过了对春天生机勃勃的景象的赞美，以及对自然之美的这种喜爱。下面这个我们在文中全部可以找到的。第一个看到这个广袤无垠的草原，星星点点的野花是成片的铺开的，不是一个地方、两个地方，那种小小的地方出现了春的，它不是它整片的蔓延，整个视角是拉是什么？是打开的，然后整体看到的万物复苏的这样的景象。所以作者的感受是什么？他觉得春天的气息蔓延着各处，到处都是什么，生机勃勃，万物复苏，这是他的感受。你在文中能找到。好，第二个谪，谪是找了一些例子，就是为什么梅花未退去，荷叶开始出战了，然后花朵开始绽放了，春雨开始骤降了，找了一些这些是不是能体现出来，刚才是不是有一些是静态的，这点是不是能体现出来他的什么动态？所以你找这个是对春天中生命的这种顽强，希望他感到是很惊喜的，在文中是可以找到的。孩子们，所有的你们在文中都是能够找到的。你看他们的倔强坚韧？然后昨日还怎么样紧闭的，一夜之间竟然竟竟然怎么样打开了。所以你看我对生命的顽强和希望，让我感到了什么奇妙不可预测，是不是惊喜，在文中都能感受到的。好，第四个题，第三个还有树，树主要是哪里呢？看到什么田野里面，那树是不是田野里面，那这些概括一下就可以了。田野麦苗挺直了长出来了，还有什么树木也开始长出来了，包括这个春笋也开始破土了，风筝也怎么样，是不是四个景物全部都能概括出来的？四个景物。然后我们能感受到对春天的这种希望充满了希望，对春天的向往，对未来的憧憬，充满了希望、生机与活力。这些是不是都有都能找到，不难。好，第四个题提的就是找了一些湖面涟漪清漾，鸭子开始戏水，鸟儿振翅，一些动态的能感受到春天的灵动与轻盈，让人心灵飞扬。在这看到没是吧？充满了生机与活力，让人心灵飞扬，全部都是在在文章当中找到的哈那第二个重音角度设计，看清楚他的题目要求没有让大家停留，就重音就可以了。比如说哪个紧闭，然后突然间变成什么骤然绽放，你看这个是不是能中毒，这两个那能体现什么？强调的花苞紧闭是还没开的时候的一个状态，骤然绽放是不是突然之间的开放的，那么与这个骤然与后面的这个紧闭，与后面的绽放形成了鲜明的对比。骤然能突出花苞绽放的突然性，能够感受到作者看到这个花苞绽放的时候非常的惊喜，很惊讶，能够感受到春天到来他的喜悦的事情情感喜悦的以及对春天的喜爱的情感。第三个，这个我觉得都可以，孩子们我觉得这两点都行。如果你生动形象，你就找什么修辞手法，随便你找哪一个修辞手法，你去说明就可以了。生的形象的写出了什么，对吧？你去找一找比喻、拟人，找一找大量的修辞，都能体现语言的生动形象，体现出春天的特点。第二个，明快灵动也行。如果明快灵动，你就找一找那种读起来非常的非常有动态感的，很活泼、很有生机、有活力的，很有趣味性的。比如说春笋一夜破土而出，以惊人的速度节节高升，破土高升是吧？惊人的速度这种是不是也能感受到那种明快灵动的感觉，充满了生机与活力。所以你找一找这个，如果你觉得第二个不好写，你就写第一个，生动形象找修辞就行。好，来第三个来我我我这里给了大家一个模板，对不对？内容上什么，结构上什么，有哪个写哪个。这个给了还挺好，大家基本上写的还都是对的，基本上都是对的，孩子们挺好的哈那内容上将春天与汉字的这个笔画巧妙的联系起来，然后体现出来不同的笔画，体现春天不同的景物的特点。好，第二个结构上贯穿全文的线索贯穿全文使结构更加的严谨完整。表达效果上面新颖独特，能表达作者，能够激发读者的阅读兴趣，还能表达对春天的什么喜爱赞美等等。这些都可以写，只要有我们都能写。这个大家往上面套一套，写的还挺完整的。所以下次你们这个答题的模板，那个季节记了之后，你你就你在脑海当中就有思路了。我第一点答什么，第二点答什么，第三点答什么，一点都不会扣分了。所以这些答题格式模板你们都要记一记。好，这两个有什么相似之处？一样的都是什么借景抒情，还有用了很多很多什么很多的修辞手法，感官描写，这不就是考大家写景的那几个方法吗？大量的修辞手法，还有感官描写，还有动静结合，是不是全部都有？就写景的角度，写景的方法，你可以说一说，找一找，然后稍微的概括一下就行了。好，晚上我把解析整理好发给大家。好了，孩子们，我们下课，明天见喽。拜拜老师，再见。好，拜拜。