3.3《海陆的变迁》导学案 2026-2027学年人教版地理七年级上册

该初中地理导学案聚焦《海陆的变迁》，核心知识点涵盖海陆变迁的原因、大陆漂移学说及板块构造学说。通过“喜马拉雅山化石”“东海古河道”“荷兰围海造陆”等实例分析，以表格填写为学习支架，引导学生从现象归纳原因，衔接后续学说理论学习。 此资料以问题探究为主线，结合地图资料与演示实验，培养学生地理实践力。课堂练习选取天津贝壳堤、喜马拉雅山化石等区域实例，助力学生运用综合思维解释地理现象，提升知识应用与区域认知能力。

七上人教版地理《海陆的变迁》 一、课程标准和学习目标 【课程标准】 1.结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中。 2.说出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系 【学习目标】 1.运用地图和相关资料，说明地球表面海洋和陆地处于不断运动和变化之中。 2.结合实例和资料，可以用大陆漂移学说解释地理现象。 3.结合资料和地图，学生能够说出板块构造学说的基本观点，解释世界著名火山、地震带的分布与板块运动的关系，可以运用板块运动观点解释地理现象。 4.采用演示实验方法，演示板块运动张裂拉伸现象，培养学生用地理实验进行实践活动的能力。 二、问题探究 探究一：海陆变迁 1.读P57-58“活动”中三个事例和P57 的第二段海陆变迁的原因，完成下列表格 现象 海洋与陆地的变迁 原因 自然/人为 在喜马拉雅山脉发现海螺、鱼类和海藻等化石 海洋➡陆地 东海的海底发现有古河道和水井遗迹 ➡ 荷兰的围海造陆 ➡ 2.结合上方的表格，总结海陆变迁的原因有哪些。 探究二:大陆漂移学说 1.读P60的“思与学”的内容，找出魏格纳从地图上得到什么启示，并根据此启示提出什么学说。 2.读P59第二段，找出第一问该学说的主要内容是什么。 3.运用该学说，完成下列问题。 ①结合下图，大西洋和太平洋的面积分别会有什么变化 ②读拼合大陆几种古老地层的相似性图，解释该现象 ③读海牛、鸵鸟在非洲和南美洲的分布示意图，解释该现象 三、课堂练习 天津贝壳堤是古海岸变迁的遗迹，每道贝壳堤代表一道古海岸线。如图示意古海岸线位置变化，据此完成下面小题。 1．从古至今海岸线的推移方向是（） A．向东南B．向东北C．向西北D．向西南 2．贝壳堤和古海岸线的演变能够证明（） A．物种进化B．全球变暖C．季节变化D．海陆变迁 3．作为研究古地理环境变迁的“天然地层档案”，对贝壳堤应该（） A．建立自然保护专区B．大力开发旅游景点 C．开采贝壳发展经济D．平整土地修建住宅 我国科考队在喜马拉雅山脉的岩层中发现了菊石等海洋生物化石。如图左示意世界局部板块分布，如图右为菊石化石图片。据此完成下面小题。 4．喜马拉雅山发现菊石等海洋生物化石能够证明（） A．这里曾经是海洋B．该生物生活在陆地 C．该生物不断在进化D．这里将会变成海洋 5．根据板块运动学说，未来喜马拉雅山的高度会（） A．不断降低B．保持不变C．不断升高D．先升高后降低 6．下列地理事物中，与喜马拉雅山形成原因相同的是（） A．红海B．地中海C．东非大裂谷D．长江三角洲 答案 探究一 1. 现象 海洋与陆地的变迁 原因 自然/人为 在喜马拉雅山脉发现海螺、鱼类和海藻等化石 海洋➡陆地 地壳运动 自然 东海的海底发现有古河道和水井遗迹 陆地➡海洋 海平面升降 自然 荷兰的围海造陆 海洋➡陆地 填海造陆 人为 2.地壳运动 海平面升降 人类活动，如填海造陆 探究二 1.启示：大西洋两岸的大陆轮廓的凹凸基本吻合 提出大陆漂移学说 2.内容：两亿年前，各大洲是相互连接的一块大陆，周围是一片汪洋。后来，原始大陆分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成现在的七大洲、四大洋的分布状况。 3.①大西洋面积扩大，太平洋面积缩小。 ②这好比撕破了的一张报纸，拼合以后的印刷文字和行列也一一对应，说明原来可能是一块大陆，后来分离了。 ③生物相似，轮廓吻合，说明原来可能是一块大陆，后来分离了。 习题练习 1-6：ADAACB 学科网（北京）股份有限公司 $