2026年秋新学期教务处主任讲话稿

呵护童心抓教学 五育并举提质量 ——在2026年秋季学期小学教务工作会议上的讲话 尊敬的各位领导、各位老师： 大家上午好！ 秋风送爽，新程再启。今天，我们召开2026年秋季学期教务工作会议，主要任务是总结上一学年教学工作，分析当前形势，部署新学年重点任务，动员全校教师凝心聚力抓教学、提质量。首先，我代表教务处，向一年来辛勤耕耘在讲台上的全体教师，致以诚挚的问候和衷心的感谢！ 小学教育是培根铸魂、启智润心的工程，教学是学校工作的中心，质量是学校发展的生命。教务处作为教学工作的组织者、协调者和服务者，深感责任重大。下面，我围绕“回顾、形势、重点、希望”四个方面，谈几点意见。 一、回望来路，上一学年教学工作交出了一份怎样的答卷 过去的一学年（2025—2026学年），在全校师生的共同努力下，教学工作平稳有序、亮点纷呈。这里，我重点谈四个方面。 第一，教学质量稳中有进。各年级学业质量监测成绩稳中有进，语文的阅读积累、数学的思维训练、英语的口语表达、科学的小实验等均呈现良好发展态势；低年级无纸笔“乐考”闯关深受孩子喜爱，孩子们在快乐中检验了学习成果。 第二，课程实施规范有序。国家课程开齐开足开好，道德与法治、科学、劳动、体育、艺术等课程全面规范实施；幼小衔接“入学适应期”课程平稳落地，一年级“零起点”教学得到有效落实；课后服务与社团拓展课程丰富多彩，基本满足了学生多样化发展需求。 第三，课堂改革不断深化。游戏化、情境化、活动化教学在低年级课堂蔚然成风，跨学科主题学习有序推进，“推门听课”“同课异构”“青年汇报课”等活动常态开展，课堂正在从“老师讲、学生听”走向“师生互动、教学相长”。 第四，教师发展成效明显。通过“青蓝工程”、基本功比赛、校本研修等载体，一批青年教师快速成长，多名教师在区级以上教学比赛中获奖，教师队伍的整体素质不断提升。 在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到问题。一是部分课堂活动化有余、思维化不足，“热热闹闹走过场”，学生真正动脑思考的时间不够；二是教学常规管理还有薄弱环节，个别教师的备课、批改流于形式；三是作业设计还比较粗放，实践性、探究性作业偏少；四是评价方式仍然单一，对过程性评价、发展性评价的运用不够；五是科学实验教学、图书借阅、功能室使用等还有提升空间。这些问题，需要我们在新学年逐一破解。 二、认清形势，新学年小学教学工作面临怎样的新要求 孩子们的事是天大的事。教务处的工作，首先要看清大势、把准方向。 从宏观层面看，教育强国建设深入推进，基础教育扩优提质行动持续实施，义务教育课程方案和课程标准（2022年版）进入纵深实施阶段，新修订的各学科教材已全面投入使用。“双减”政策实施五年来，社会对小学教育的期待早已从“有学上”转向“上好学”。随着“健康第一”理念深入人心，孩子的近视率、体质健康、心理健康，已经成为衡量办学质量的重要标尺。与此同时，人工智能技术迅猛发展，正在深刻影响孩子的学习方式和成长环境。 从儿童成长规律看，小学阶段是习惯养成的关键期、兴趣激发的敏感期、体质健康的奠基期。这一阶段的教育，重知识传授，更重习惯培养；重学业成绩，更重身心健康、全面发展。特别是幼小衔接、零起点教学等要求，提醒我们务必尊重儿童成长规律，不急不躁、不抢不跑。 在这样的背景下，教学工作必须回答好三个问题：怎样让课堂既生动有趣又扎实有效？怎样让每一个孩子都能被看见、被欣赏？怎样让教学管理真正服务于教师的教和学生的学？这三个问题，就是新学年教学工作的出发点和落脚点。 三、聚焦重点，新学年着力抓好八件事 （一）夯实课程建设，开齐开足开好每一门课 课程是育人的载体。新学年，教务处将牵头完善课程体系：一是严格落实国家课程方案，开齐开足开好国家课程，特别是道德与法治、科学、劳动、体育、艺术等课程，确保课时不挤占、不挪用；二是落实幼小衔接要求，用好“入学适应期”课程，一年级坚持“零起点”教学；三是优化校本课程与拓展课程，依托课后服务与社团平台，开发实施学科拓展、科技创新、体艺特长、劳动实践等课程，每门课程都要有课程纲要、有课时保障、有成果展示；四是加强科学教育，做实科学实验教学，让孩子在“动手做”中点燃科学梦想，坚决杜绝“黑板上做实验”。 （二）抓实常规管理，让“备、教、批、辅、考、评”环环相扣 质量是常规的副产品。新学年，教务处将坚持每月一次教学常规检查，重点抓好四个环节：一是备课要“深”，坚持个人备课与集体备课相结合，落实“四定五备”，坚决杜绝无教案上课；二是上课要“实”，坚守课堂主阵地，低年级多采用游戏化、情境化、活动化教学，让孩子在玩中学、做中悟；三是作业要“精”，严格落实作业管理要求，一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业基本在校内完成，增加阅读类、实践类、探究类作业；四是考试要“规”，严格控制考试次数，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级按规范组织，考后及时讲评、及时分析。 同时，要严格落实“五项管理”要求，把作业、睡眠、手机、读物、体质管理融入日常教学管理，坚决守住规范办学的底线。 （三）深化课堂改革，让素养在课堂上真实生长 课堂是教学质量的生命线。新学年，我们要坚持“素养导向、儿童立场”，让课堂既有温度又有深度：一是目标转向，把学科核心素养细化为可操作、可观测、可评价的课时目标，防止“目标与课堂两张皮”；二是设计进阶，积极推进大单元教学，创设真实情境、设计挑战性任务，让孩子在做中学、用中学、创中学；三是方式变革，落实跨学科主题学习课时，鼓励学科组联合教研、协同上课，让孩子在跨学科实践中综合运用知识；四是研究走实，坚持“推门听课”与“预约听课”相结合，本学期管理人员听课不少于30节，做到“听后即评、评后即改”。 （四）升级校本教研，让教研真正成为质量提升的引擎 教研强则教学强。新学年，校本教研要实现三个转变：一是从“重布置”转向“重研究”，每次教研活动都要有主题、有课例、有研讨、有改进；二是从“经验型”转向“实证型”，运用课堂观察量表、数据分析等方法，让教研有依据、有证据；三是从“个体化”转向“团队化”，发挥教研组长、骨干教师的引领作用，推动课题研究从课堂真问题中来，力争每个学科组都有校级以上课题。 （五）深化评价改革，让每个孩子的进步都被看见 对小学生而言，评价不是为了甄别和选拔，而是为了激励和发展。新学年，重点抓好三件事：一是落实低年级无纸笔测评，一、二年级继续推行“乐考”“闯关”等趣味化测评方式，把识字、计算、口语、科学常识等内容融入游戏情境；二是完善过程性评价，探索学生成长档案、作品集、星级评价等多元方式，让评价贯穿学习全过程；三是加强命题研究，中高年级命题体现素养立意，注重生活化情境与开放性设问，减少死记硬背与机械训练，逐步建设校本题库。 （六）聚力教师发展，让每一位教师都成为孩子喜欢的老师 教师是第一资源。新学年，教务处将协同教科室等部门，重点抓好四件事：一是实施好“青蓝工程”，师徒结对双周互听、月度汇报，落实青年教师“三个一”要求；二是分层开展培训，组织新课标、新教材专题研修，选派骨干教师参加高端培训，回校后开展“二次培训”；三是夯实基本功，常态化开展“三笔字”、普通话、简笔画、说课、命题设计等训练与比赛，以赛促练、以赛促教；四是完善激励机制，让想干事的有舞台、能干事的有回报、干成事的有位置。 （七）拥抱数字技术，为教与学插上智慧的翅膀 2026年的今天，人工智能与教育的深度融合已是大势所趋。我们的态度是：积极拥抱、审慎使用、守住底线。一是鼓励教师合理使用AI辅助备课、命制变式练习、优化教学设计，把教师从机械重复的劳动中解放出来；二是课堂要以师生互动为主，控制电子屏幕使用时间，保护孩子视力，坚决防止“满堂屏”；三是坚守育人底线，坚决防止家长和孩子利用AI代写作文、代做手抄报，让孩子明白：技术是工具，思考才是本事。 （八）强化服务保障，让教学秩序平稳高效运转 教务处首先是服务部门。新学年，重点做好五项工作：一是规范学籍管理，做好入学、转学、休学、复学等业务，落实控辍保学责任，保障随迁子女平等入学，确保“一个都不能少”；二是加强功能室管理，科学实验室、图书室、音乐美术教室等要建好用好管好，健全使用台账；三是统筹课后服务，做好课程安排、师资调配和质量监管，第一时段优先保障作业辅导；四是做好学业质量监测等考务组织，做到规范、有序、安全；五是完善教学档案，做好教学资料的收集整理，为学校决策提供依据。 四、寄予希望，在“四个方面”守住初心 各位老师，小学教学是慢功夫、细功夫，更是良心功夫。在此，我对全体教师提四点希望。 一是牢记儿童立场。教育要蹲下身子，从孩子的视角看世界。多问一问孩子喜不喜欢、能不能学会、有没有进步，把课堂还给孩子，让孩子成为学习的主人。 二是牢记健康第一。分数诚可贵，健康价更高。要在教学安排、作业设计、课堂组织中自觉落实“健康第一”理念，把孩子的视力、睡眠、体质放在心上，坚决不以牺牲健康换取分数。 三是牢记习惯养成。小学阶段抓习惯比抓分数更重要。要在每一堂课、每一次作业中渗透习惯培养，让倾听、书写、阅读、思考成为孩子终身受益的能力。 四是牢记育人初心。教育是慢的艺术，要有静待花开的定力。不抢跑、不拔高、不焦虑，守住教育本真，用爱与专业陪伴孩子走好成长的每一步。 五、结语 各位老师，小学教育是根的教育，根深才能叶茂。新学年的号角已经吹响，让我们以儿童为中心，以质量为生命，以研究为引擎，把课程开好、把课堂上好、把常规抓实、把质量提升，用我们的爱心、耐心和匠心，共同书写2026—2027学年小学教学工作的新篇章！ 最后，衷心祝愿各位老师新学期工作顺利、身体健康、家庭幸福！谢谢大家！ 2026年9月 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $