7.20 国民党挑起内战 教学设计 2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦《国民党挑起内战》，涵盖重庆谈判、政治协商会议、全面内战爆发及解放区自卫反击等核心内容。课堂导入通过蒋介石三封电报的悬念设计，承接抗日战争胜利后“和平与民主”课题，构建“假和平真内战→政协曙光→全面内战→自卫反击”的逻辑学习支架。 此资料以史料实证和历史解释为特色，运用《双十协定》文本、孟良崮战役史料等实证历史，通过分议题讨论（如毛泽东赴重庆谈判的动机分析）揭示国民党“假和平真内战”本质。家国情怀层面让学生感悟毛泽东的胆识担当，帮助树立“得民心者得天下”认知，为教师提供清晰教学脉络与互动设计，提升课堂效率和学生历史思维能力。

新版教材历史八年级上册《国民党挑起内战》教学设计 课题名 《国民党挑起内战》 教材分析 本课是八年级上册历史第七单元“人民解放战争”第20课，承接第六单元“中华民族的抗日战争”，内容主要包括“重庆谈判”“政治协商会议”“国民党发动内战”“解放区军民的自卫反击”四个部分。讲述抗日战争胜利后，中国人民渴望和平，但国民党统治集团坚持一党专政，阴谋发动内战。从1945年8月毛泽东赴重庆谈判，到10月10日“双十协定”的签订；从1946年1月政治协商会议召开，到1946年6月国民党撕毁政协协议、围攻中原解放区、发动全面内战；从解放区军民的自卫反击，到1947年粉碎国民党对陕北和山东的重点进攻，本课的核心逻辑是“假和平真内战→政协曙光→全面内战爆发→解放区军民自卫反击”。 学情分析 八年级学生在第六单元已经学习了抗日战争的全过程，知道抗日战争胜利后中国面临着“和平与民主”的新课题。但学生对“为什么抗战胜利后内战仍然爆发”这一核心问题理解不深，容易简单地将内战责任归咎于某一方。学生对重庆谈判、双十协定、中原突围、孟良崮战役等历史事件有所耳闻，但对这些事件之间的逻辑关系缺乏系统把握。此外，学生对“假和平真内战”的政治伎俩认识不足，对解放区军民以弱胜强的战略智慧理解不深。教学中应通过悬念导入、史料对比、数据呈现等方式，帮助学生深刻理解国民党挑起内战的历史必然性，认识中国共产党为争取和平所作的真诚努力。 核心素养目标 唯物史观：理解抗日战争胜利后内战爆发的必然性；认识国民党“假和平真内战”的反动本质；理解解放区军民自卫反击的战略意义。 时空观念：掌握关键时间节点（1945年8月毛泽东赴重庆、1945年10月10日双十协定签订、1946年1月政治协商会议、1946年6月国民党发动全面内战、1947年3月国民党重点进攻、1947年5月孟良崮战役）；识读《解放战争初期形势示意图》。 史料实证：通过《双十协定》文本、国民党进攻中原解放区的史料、孟良崮战役史料等探究历史。 历史解释：理解“重庆谈判”“双十协定”“政治协商会议”“全面内战”“积极防御”“重点进攻”“孟良崮战役”等核心概念。 家国情怀：感悟毛泽东冒着生命危险赴重庆谈判的胆识与担当；认识中国共产党为争取和平、维护人民利益所作的真诚努力；树立“得民心者得天下”的历史规律意识。 教学重难点 教学重点：重庆谈判与“双十协定”；国民党发动全面内战；解放区军民的自卫反击（青化砭战役、孟良崮战役）。 教学难点：理解国民党“假和平真内战”的政治本质；理解解放区军民以弱胜强的战略智慧；理解重庆谈判的历史意义。 教学方法 悬念导入法：以蒋介石三封电报与毛泽东赴重庆的真实细节制造认知冲突。 史料实证法：运用《双十协定》文本、中原突围史料、孟良崮战役史料等。 对比分析法：对比国民党的“假和平”与共产党的“真诚意”。 情感体验法：通过毛泽东赴重庆谈判的胆识、解放区军民以弱胜强的智慧，激发学生的历史思考。 课堂导入 教师：同学们，1945年8月14日，一封加急电报从重庆发往延安。电文如下——“万急，延安毛泽东先生勋鉴：倭寇投降，世界永久和平局面可期实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨。蒋中正。” 教师：这是蒋介石发给毛泽东的第一封邀请电。三天后，8月16日，第二封电报又到了——“未养电诵悉，承派周恩来先生来渝洽商，至为欣慰。惟目前各种重要问题，均待与先生面商，时机迫切，仍盼先生能与恩来先生惠然偕临，则重要问题，方得迅速解决。蒋中正。” 教师：又过了四天，8月20日，第三封电报再次发出——“大战方告终结，内争不容再有。深望足下体念国家之艰危，悯怀人民之疾苦，共同戮力，从事建设。如何以建国之功收抗战之果，甚有赖于先生之惠然一行，共定大计。蒋中正。” 教师：短短七天之内，蒋介石连发三封电报，言辞恳切，语气急切，仿佛再不谈判，国家就要亡了。同学们，如果你是毛泽东，你信不信蒋介石是真的想和平？ 学生：（议论纷纷） 教师：当时的延安，几乎所有人都劝毛泽东不要去。为什么？因为1929年，蒋介石邀请冯玉祥开会，冯玉祥去了，被软禁了两年。1931年，蒋介石邀请胡汉民议事，胡汉民去了，被扣在南京。前车之鉴，历历在目。毛泽东一旦去了重庆，会不会成为第二个张学良？ 教师：但毛泽东最终还是去了。他登上了飞往重庆的飞机。同学们，毛泽东为什么要冒这个险？蒋介石的三封电报背后，到底藏着什么样的算盘？今天，我们就来学习第20课《国民党挑起内战》，一起来揭开这段历史的真相。 教学过程 总议题：为什么抗日战争胜利后内战仍然爆发？中国共产党为争取和平作了哪些努力？解放区军民是如何以弱胜强、粉碎国民党进攻的？ 分议题一：重庆谈判——中共为和平所作的巨大努力 1. 锚定教材 请学生阅读“重庆谈判”部分，找出重庆谈判的背景、经过、结果和意义。 【设计意图】培养学生提取关键信息的能力，理解重庆谈判的复杂背景。 2. 内容讲解 （1）谈判背景 抗日战争胜利后，全国人民渴望和平。但国民党统治集团为维持一党专政，阴谋发动反共反人民的内战。由于尚未做好战争准备，蒋介石表示愿意与中国共产党谈判。 （2）谈判经过 1945年8月，蒋介石先后三次发电报邀请毛泽东到重庆面商国家大计。为尽一切可能争取和平，中共中央政治局决定毛泽东等赴重庆，同蒋介石进行和平谈判。 （3）谈判结果 经过谈判，1945年10月10日，国共双方签署《政府与中共代表会谈纪要》，即“双十协定”。双方同意：以和平、民主、团结、统一为基础；长期合作，坚决避免内战；建设独立、自由和富强的新中国；召开政治协商会议，邀集各党派代表和社会贤达讨论和平建国方案。 【设计意图】帮助学生理解重庆谈判的历史过程。 3. 互动问题 问题：蒋介石为什么要在短短七天之内连发三封电报邀请毛泽东赴重庆？毛泽东明知可能有去无回，为什么还要亲赴重庆？ 学生讨论方向： 蒋介石的意图：争取时间完成内战部署；欺骗国内外舆论，制造“和平”假象；如果毛泽东不来，就把内战责任推给共产党 毛泽东赴重庆的原因：为尽一切可能争取和平；揭露国民党的“假和平”面目；团结和教育广大人民；表明共产党谋求和平的真诚愿望 毛泽东的行动“使人们看到了中国共产党谋求和平的真诚愿望，受到各阶层人士的热烈欢迎和拥护” 小结：重庆谈判表明了中国共产党谋求和平的真诚愿望。毛泽东在谈判中把原则的坚定性和策略的灵活性巧妙结合起来，对国民党的无理要求予以坚决拒绝，同时在不损害党和人民根本利益的前提下在某些方面作出让步，从而争取了主动，赢得了全国人民与社会各界的支持。 【设计意图】引导学生理解重庆谈判的深层政治意义。 4. 分议题小结 重庆谈判是中国共产党为争取和平所作的真诚努力。毛泽东在《双十协定》签订后指出：国民党再发动内战，他们就在全国和全世界面前输了理，我们就更有理由采取自卫战争，粉碎他们的进攻。这为中国共产党应对国民党挑起内战准备了政治和道义基础。 分议题二：政治协商会议——和平建国的曙光 1. 锚定教材 请学生阅读“政治协商会议”部分，找出政治协商会议召开的时间、地点和主要成果。 2. 内容讲解 （1）政治协商会议的召开 1946年1月，政治协商会议在重庆召开。 （2）会议成果 会议通过一系列协议，再一次确定避免内战、和平建国的方针。 （3）历史意义 重庆谈判与政治协商会议召开，为中国实现民主统一、和平建国带来一线曙光。 3. 互动问题 问题：重庆谈判和政治协商会议的召开，给中国带来了什么希望？为什么说是“一线曙光”？ 学生讨论方向： 确定了避免内战、和平建国的方针； 各党派代表和社会贤达共同参与讨论和平建国方案； 为中国实现民主统一、和平建国带来希望； 但“一线曙光”也暗示着和平的道路并不平坦——国民党统治集团并不真心执行政协协议； 小结：政治协商会议为中国实现民主统一、和平建国带来一线曙光。但这一曙光能否变成普照大地的阳光，还要看国民党统治集团是否有诚意执行政协协议。历史很快给出了答案——国民党统治集团并不执行政协协议。 【设计意图】引导学生理解“一线曙光”的深刻含义，为下文国民党发动内战做铺垫。 4. 分议题小结 重庆谈判与政治协商会议的召开，体现了中国共产党为争取和平所作的真诚努力，也为中国实现民主统一、和平建国带来一线曙光。但国民党统治集团的独裁本性，决定了这线曙光难以照亮中国的未来。 分议题三：国民党发动内战——假和平真内战的本质暴露 1. 锚定教材 请学生阅读“国民党发动内战”部分，梳理国民党发动全面内战的过程。 2. 内容讲解 （1）撕毁政协协议 尽管有了政协协议，国民党统治集团并不执行。在美国支持下，国民党基本完成内战部署。 （2）全面内战爆发 1946年6月，蒋介石公然撕毁政协协议，命令国民党军队全力围攻中原解放区，发动全面内战。国民党公开叫嚣，在48小时内消灭中原解放区，三到六个月完全消灭所有中国共产党控制的解放区。 （3）全面进攻达到最高峰 1946年10月，国民党军队占领华北解放区重镇张家口，全面进攻达到最高峰。 【设计意图】​ 帮助学生理解国民党发动全面内战的历史过程。 3. 互动问题 问题：为什么《双十协定》和政治协商会议的决议，最终还是被国民党撕毁？这说明了什么？ 学生讨论方向： 国民党统治集团代表大地主大资产阶级利益，企图通过内战消灭共产党及其领导的民主力量，继续维护其独裁统治； 国民党“假和平真内战”的政治伎俩：谈判只是为了争取时间完成内战部署 美国在背后支持国民党，为国民党军队提供武器装备和运输支持； 国民党自恃兵力强大（总兵力约430万，解放区人民军队总兵力约127万，双方总兵力对比为3.4:1），狂妄叫嚣三到六个月消灭共产党军队； 这充分暴露了国民党统治集团坚持独裁、反对民主的反动本质； 小结：抗日战争胜利后，国民党统治集团依仗美国的支持，企图通过发动新的内战，消灭中国共产党及其领导的民主力量，继续维护其独裁统治。重庆谈判期间，国民党并无真心谈判，事先毫无准备，一切提案都要由共产党提出。双十协定签订的第二天，毛泽东回到延安。他在10月11日召开的中共中央政治局会议上说，这个东西，第一个好处是采取平等的方式，双方正式签订协定，这是历史上未有过的。第二，达成协议的六条，都是有益于人民的。《双十协定》的签订，使国民党被迫承认中共的平等、合法地位。国民党再发动内战，他们就在全国和全世界面前输了理，中国共产党就更有理由采取自卫战争，粉碎他们的进攻。 【设计意图】引导学生认识国民党“假和平真内战”的政治本质。 4. 分议题小结 1946年6月，国民党公然撕毁政协协议，围攻中原解放区，发动全面内战。这彻底暴露了国民党“假和平真内战”的反动本质，也标志着国民党挑起内战的罪行昭告于天下。但历史的车轮不会因国民党的疯狂而逆转——解放区军民以自卫战争回答了国民党的进攻。 分议题四：解放区军民的自卫反击——以弱胜强的战略智慧 1. 锚定教材 请学生阅读“解放区军民的自卫反击”部分，梳理解放区军民反击国民党进攻的战略方针和主要战役。 2. 内容讲解 （1）积极防御的作战方针 面对国民党军队的疯狂进攻和敌强我弱的实际情况，中共中央号召解放区军民以自卫战争粉碎国民党军队的进攻，制定了集中优势兵力、各个歼灭敌人的作战原则，实施积极防御的作战方针，以运动战为主要方式，以歼灭敌人有生力量为主要目标。 （2）粉碎国民党的全面进攻 从1946年7月到1947年6月，解放区军民在自卫反击作战中，共歼敌112万人，自身总兵力发展到190多万人，粉碎了国民党军队的进攻。 （3）粉碎国民党的重点进攻 从1947年3月开始，国民党军队在全面进攻受挫的情况下，转而发动对陕北和山东解放区的重点进攻。 陕北战场：毛泽东、周恩来等率领中共中央和人民解放军总部主动撤出延安，转战陕北。彭德怀指挥西北野战军先后取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎国民党军队对陕北的重点进攻。 山东战场：在孟良崮战役中，华东野战军消灭国民党军精锐主力整编第七十四师，打退了敌人对山东解放区的重点进攻。 【设计意图】帮助学生理解解放区军民自卫反击的战略智慧。 3. 互动问题 问题：面对国民党军队在兵力和装备上的绝对优势（双方总兵力对比为3.4:1），解放区军民为什么能够粉碎国民党的进攻？这其中的战略智慧是什么？ 学生讨论方向： 战略方针正确：积极防御，集中优势兵力、各个歼灭敌人，以歼灭敌人有生力量为主要目标； 以运动战为主要方式，不以保守城市和地方为主要目标； 依靠人民群众，人民战争的优势； 青化砭、羊马河、蟠龙镇三战三捷，共歼灭胡宗南部1.4万余人；沙家店战役全歼国民党整编第36师； 孟良崮战役全歼国民党整编第七十四师3.2万余人，击毙师长张灵甫，粉碎了国民党军对山东解放区的重点进攻； 毛泽东、周恩来等率领中共中央和人民解放军总部主动撤出延安，转战陕北，以微弱的兵力牵制拖垮了胡宗南的20余万精兵。 小结：从1946年7月到1947年6月，解放区军民在自卫反击作战中，共歼敌112万人，自身总兵力发展到190多万人，粉碎了国民党军队的进攻。这一辉煌战果的取得，得益于中共中央制定的正确作战方针，得益于解放区军民的英勇奋战，得益于人民群众的大力支持。正如毛泽东所指出的：“一切反动派都是纸老虎。”国民党军队虽然貌似强大，但其反动本质决定了它必然失败。 【设计意图】引导学生理解解放区军民以弱胜强的根本原因。 4. 分议题小结 解放区军民的自卫反击，是中国共产党领导人民以弱胜强、以少胜多的伟大壮举。从积极防御的战略方针，到青化砭、沙家店、孟良崮等战役的胜利，解放区军民用实际行动证明：得民心者得天下，人民战争是不可战胜的。 课后练习 1. 1945年8月，毛泽东亲赴重庆与蒋介石谈判。重庆谈判的主要原因是（ ） A. 国民党真诚希望和平，邀请毛泽东共商国是 B. 为尽一切可能争取和平，揭露国民党的“假和平”面目 C. 共产党军队力量弱小，不得不接受谈判 D. 美国强烈要求国共两党进行和平谈判 答案：B 解析：为尽一切可能争取和平，中共中央政治局决定毛泽东等赴重庆，同蒋介石进行和平谈判。A项不符合史实，国民党是“假和平真内战”；C、D两项不是主要原因。 2. 1945年10月10日，国共双方签署《政府与中共代表会谈纪要》，即“双十协定”。下列不属于双十协定内容的是（ ） A. 以和平、民主、团结、统一为基础 B. 长期合作，坚决避免内战 C. 建设独立、自由和富强的新中国 D. 立即取消共产党的人民军队 答案：D 解析：双十协定规定：双方同意以和平、民主、团结、统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国；召开政治协商会议。军队和解放区政权问题是谈判中双方争执的焦点，由于国民党当局执意要取消解放区的人民政权和人民军队，只得作为悬而未决的问题留待继续商谈。因此D项不属于双十协定的内容。 3. 1946年6月，国民党公然撕毁政协协议，命令国民党军队全力围攻中原解放区，发动全面内战。全面内战爆发的标志是（ ） A. 1945年10月10日双十协定签订 B. 1946年1月政治协商会议召开 C. 1946年6月国民党军队围攻中原解放区 D. 1946年10月国民党军队占领张家口 答案：C 解析：1946年6月，蒋介石公然撕毁政协协议，命令国民党军队全力围攻中原解放区，发动全面内战。因此，1946年6月国民党军队围攻中原解放区是全面内战爆发的标志。A项是重庆谈判的成果；B项是和平建国的一线曙光；D项是全面进攻达到最高峰的标志。 4. 1947年5月，华东野战军在孟良崮战役中消灭国民党军精锐主力整编第七十四师。孟良崮战役发生在（ ） A. 陕北战场 B. 山东战场 C. 中原战场 D. 东北战场 答案：B 解析：1947年3月起，国民党转而发动对陕北和山东解放区的重点进攻。在山东，华东野战军在孟良崮战役中消灭国民党军精锐主力整编第七十四师，打退敌人对山东解放区的重点进攻。A项陕北战场的战役是青化砭、沙家店等。 5.从1946年7月到1947年6月，解放区军民在自卫反击作战中，共歼敌112万人，自身总兵力发展到190多万人，粉碎了国民党军队的进攻。解放区军民能够粉碎国民党进攻的主要原因是（ ） A. 国民党军队装备落后 B. 中共中央制定了正确的作战方针，依靠人民群众 C. 美国不支持国民党发动内战 D. 苏联红军的直接参战 答案：B 解析：面对国民党军队的疯狂进攻和敌强我弱的实际情况，中共中央制定了积极防御的作战方针，以集中优势兵力、各个歼灭敌人为作战原则，以运动战为主要方式，以歼灭敌人有生力量为主要目标。依靠这一正确方针和人民群众的支持，解放区军民粉碎了国民党军队的进攻。A、C、D三项均不符合史实。 教学总结 同学们，今天我们学习了第20课《国民党挑起内战》。 在“重庆谈判”这一部分，我们知道了毛泽东明亲赴重庆谈判，43天的艰苦谈判，换来了1945年10月10日的《双十协定》。毛泽东用行动告诉全国人民：中国共产党是真心要和平的。而国民党在谈判桌上拿不到的，最终只能靠战场来解决。 在“政治协商会议”这一部分，我们了解了：1946年1月，政治协商会议在重庆召开，通过了一系列协议，确定避免内战、和平建国的方针。重庆谈判与政治协商会议的召开，为中国实现民主统一、和平建国带来了一线曙光。 在“国民党发动内战”这一部分，我们看到了：1946年6月，蒋介石公然撕毁政协协议，命令国民党军队全力围攻中原解放区，发动全面内战。国民党公开叫嚣，在48小时内消灭中原解放区，三到六个月完全消灭所有共产党控制的解放区。这彻底暴露了国民党“假和平真内战”的反动本质。 在“解放区军民的自卫反击”这一部分，我们见证了：面对国民党军队在兵力和装备上的绝对优势，中共中央制定了积极防御的作战方针，以集中优势兵力、各个歼灭敌人为作战原则，以运动战为主要方式，以歼灭敌人有生力量为主要目标。从青化砭到沙家店，从陕北到山东，解放区军民用智慧和勇气书写了以弱胜强的传奇。孟良崮战役中，华东野战军一举消灭国民党王牌部队整编第七十四师，击毙师长张灵甫。从1946年7月到1947年6月，解放区军民共歼敌112万人，自身总兵力发展到190多万人，粉碎了国民党军队的进攻。 同学们，这一课告诉我们一个深刻的道理：得民心者得天下，失民心者失天下。国民党虽然拥有430万军队和美国援助，但它违背人民意愿、坚持独裁统治，最终必然走向失败。中国共产党虽然只有127万军队和简陋的装备，但它代表了人民的利益，得到了人民的支持，所以能够以弱胜强、转弱为强。 板书设计 第20课 国民党挑起内战 一、重庆谈判（1945.8—10.10） 背景：全国人民渴望和平；国民党假和平真内战 经过：1945.8 毛泽东赴重庆；43天谈判 结果：《双十协定》（1945.10.10） 和平、民主、团结、统一为基础 坚决避免内战，建设独立、自由、富强的新中国 召开政治协商会议 意义：共产党谋求和平的真诚愿望；国民党再发动内战就输了理 二、政治协商会议（1946.1） 地点：重庆 成果：确定避免内战、和平建国的方针 意义：为中国实现民主统一、和平建国带来一线曙光 三、国民党发动内战（1946.6） 1946.6 撕毁政协协议，围攻中原解放区 狂妄叫嚣：48小时消灭中原解放区，三到六个月消灭所有解放区 1946.10 占领张家口，全面进攻达到最高峰 本质：假和平真内战 四、解放区军民的自卫反击（1946.7—1947.6） 作战方针：积极防御；集中优势兵力、各个歼灭敌人；以歼灭敌人有生力量为主要目标 全面进攻：歼敌112万人，自身发展到190多万人 重点进攻（1947.3起）： 陕北：青化砭、沙家店战役；毛泽东转战陕北 山东：孟良崮战役，消灭整编第七十四师 结果：粉碎国民党军队的进攻 教学反思 在教学过程中，分议题一通过蒋介石三封电报的细节引入重庆谈判，帮助学生理解毛泽东赴重庆谈判的胆识与智慧；分议题二通过政治协商会议的召开，展现和平建国的短暂曙光；分议题三通过国民党撕毁政协协议、发动全面内战的过程，揭示国民党“假和平真内战”的反动本质；分议题四通过解放区军民的自卫反击，展现中国共产党以弱胜强的战略智慧。 在互动环节的设计上，本课注重引导学生思考历史人物的行为动机。例如在分议题一中提问“蒋介石为什么连发三封电报”“毛泽东为什么冒险赴重庆”，在分议题三中提问“为什么政协协议最终还是被撕毁”，这些问题都能激发学生的深度思考，培养历史解释能力。 不足之处在于：第一，由于内容量大，对政治协商会议的具体议程和各党派立场可以进一步展开；第二，对“双十协定”中未能解决的军队和解放区政权问题可以作更深入的探讨；第三，对解放区开展的土地改革与自卫反击之间的关系可以适当补充，帮助学生理解“人民战争”的深层含义。 总体而言，本节课成功实现了教学目标。学生在知识掌握方面，能够准确说出重庆谈判的时间、双十协定的主要内容、全面内战爆发的标志、孟良崮战役的历史意义等核心知识点；在能力提升方面，能够运用史料分析国民党“假和平真内战”的本质，理解解放区军民以弱胜强的战略智慧；在情感升华方面，对毛泽东赴重庆谈判的胆识与担当有了更深的理解，对“得民心者得天下”的历史规律有了更深的认同。 学科网（北京）股份有限公司 $