第10章 第1节 第1课时 动能和势能（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027年九年级物理全一册同步备课（北师大版）

该初中物理课件聚焦“动能和势能”核心知识点，涵盖能量概念、动能（质量与速度）及势能（重力势能：质量与高度；弹性势能：弹性形变）的影响因素。通过打桩机、射箭等生活实例导入，衔接力学知识，为后续机械能转化构建学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，如动能实验通过小球碰撞纸盒距离分析影响因素，重力势能实验用重锤砸沙桌深度验证猜想，体现科学探究与科学思维。结合无人机、撑竿跳高实例，强化物理观念，助力学生理解知识应用，教师可依托结构化内容提升教学效率。

优翼 优翼 《学练优》·九年级物理全·BS 优翼 第一节 机械能 第1课时 动能和势能 快速对答案 提示：点击 进入习题讲评 新知梳理 2[ 解释](1)小球 不能 1能能 焦耳(J)焦多多 (2)质量 运动速度 质量 运动速度 运动质量 运动速度 (3)物体运动速度相同时，质量越大，动能越大 3 (1)被举高质量高 [交流]低 乙 (2)弹性形变 弹性形变 3重力势 增大重锤的质量（合理即可） 4 大减小 减小 5弹性势 不为 6小于7C 快速对答案 优望 提示：点击 进入习题讲评 8(1)1、2(2)重锤的重力势能与重锤的质量有关 9等于小于 优 新知梳理 1.能量：物体 对外做功，我们就说这个物 体具有能量，简称 ,通常用符号E表 示。在国际单位制中，能量的单位是 简称 物体能够做的功越 它具有的能就越 返回 优翼 2.动能：物体由于 而具有的能叫作动 能。物体的 越大， 越大， 它的动能就越大。 返回 优 3.势能 (1)重力势能：受到重力作用的物体 后 具有能叫作重力势能。物体 越 大、所处位置越 ,物体的重力势能 就越大。 (2)弹性势能：具有弹性的物体发生 能对外做功，即具有能，这种能叫作弹 性势能。同一弹性物体的 越 大，它的弹性势能越大。 返回 优翼 A学习理解 知识点一能量 1.下列关于能量的说法中正确的是 A.做功的物体具有能量，不做功的物体没有能量 B.做功多的物体能量就多，做功少的物体能 量就少 C.能够做功的物体具有能量，但不一定就做功 D.能量多的物体所做的功一定就多 返回 优留 知识点二 动能 2.“十次车祸九次快，安全驾驶莫超载。”某兴趣 小组的同学们认为车祸的危害程度与汽车的 动能大小有关，于是他们设计了如图甲、乙所 示的实验，来探究“影响动能大小的因素”。 返回 优餐 100 B Om 2 BOm B○2m 2h 80 甲 乙 丙 [证据]实验甲：让质量相同的两个小球沿同一 光滑斜面分别从A、B两处由静止开始向下运 动，然后与水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平 面上移动一段距离后静止。 返回 优 实验乙：让质量不同的两个小球沿同一光滑斜 面分别从B处由静止开始向下运动，然后与 水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一 段距离后静止。 返回 优 [解释] (1)实验中通过观察纸盒移动的距离判断 (选填“小球”或“纸盒”)的动能 大小。如果水平面光滑，则 (选 填“能”或“不能”)完成本实验 10 2h 80 B○2m 2h 2h 80 甲 乙 丙 返回 (2)实验甲是为了探究在 相同时动能 与 大小的关系。由实验甲现 象可知，在 相同时， 越大，物体的动能越大。 100 B Om BO2m 2h▣ 80 甲 丙 返回 (3)由实验乙现象可得到结论： [交流]图丙所示的交通标志牌是交通管理部 门对不同车型设定的最高行驶速度，质量越大 的车，限速越 (选填“高”或“低”)，主 要是受到实验 (选填“甲”或“乙”)结 论的启示。 2h见w 2h -® 甲 丙 返回 优 知识点三势能 3.开放性设问如图所示是建筑工地上 的打桩机。打桩机打桩时，重锤被 拉起后又放下，打在桩面上，将桩 打入地面，说明被拉起的重锤具有 能。若想把桩打得更深一些，可以 采用的方法是 (写出一种)。 返回 4.新教材改编 如图所示为射箭运动 员射箭时将弓拉开的情形。在弹 性限度内，弓被拉得越开，其具有 的弹性势能越 ;将箭射出 去的过程中，弓的弹性势能 ;沿水平 方向射出去的箭，最后落在稍低于射出点水平 方向的靶心，则箭在飞行过程中的重力势能 。（后两空均选填“增大”“减小”或 “不变”) 返回 优 B 应用实践 5,物理学与日常生活 如图所示是撑竿跳高运动员 在比赛时的情景。运动员起跳时，笔直的撑竿 变得弯曲，此过程中撑竿的 能增大； 当运动员上升至最高点时，运动员的动能 (选填“为”或“不为”)零。 返回 6,科学推理 在水平地面上铺一张纸，将两个大小 相同、弹性相同、质量分别为m4和mB的皮 球A和B表面涂黑，让它们从相同高度由静 止下落，在纸上留下黑色圆斑如图所示，分析 图中两个圆斑大小，可推断：mA （选 填“大于”“小于”或“等于”)mBo A B 返回 优翼 7,物理学与社会发展科技兴农赋能乡村振兴，如图 所示，农业工作人员正在使用无人机给农作物 喷洒农药。无人机在某一高度沿水平方向匀 速飞行喷洒农药的过程中，无人机的( A.重力势能不变 B.动能不变 C.重力势能变小 D.重力势能变大 返回 8.如图所示为探究影响重力势能的大 小因素的实验装置。某小组同学每 次都让重锤从高处由静止下落，砸 到粘有橡皮泥的小铁桌面上，并使 小铁桌的桌腿陷入细沙中一定的深度。他们 用m表示重锤的质量，H表示重锤距小铁桌 的高度，表示桌腿进入细沙中的深度，并将 部分实验数据记录在下面的表格中。 返回 优 实验 重锤质 重锤距小铁桌 桌腿进入细沙 序号 量m/kg 的高度H/m 中的深度h/m 1 0.1 0.6 0.024 2 0.1 0.9 0.030 3 0.2 0.6 0.035 4 0.3 0.6 0.042 (1)比较实验序号 的数据及观察到的 现象，可分析得出的初步结论是重锤的重 力势能与重锤被举起高度有关。 返回 优 实验 重锤质 重锤距小铁桌 桌腿进入细沙 序号 量m/kg 的高度H/m 中的深度h/m 1 0.1 0.6 0.024 2 0.1 0.9 0.030 3 0.2 0.6 0.035 4 0.3 0.6 0.042 (2)分析比较实验序号1、3、4的数据及观察到 的现象，可分析得出的初步结论是 返回 优翼 c 迁移创新 9。新考向跨学科融合 如图所 B 示是一座高山的等高线图 20001900 (等高线上每点的高度均 -1000A 相同)。体重为60kg的登 500 山运动员从A点匀速到 单位：m 达B点时，运动员在A点的动能 在 B点的动能，在A点的重力势能 在 B点的重力势能。（均选填“大于”“小于”或 “等于”) 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。