9.2 实现祖国完全统一 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“实现祖国完全统一”，涵盖台湾是中国一部分、一个中国原则、“一国两制”、反“台独”及两岸交流等核心知识点。以“一杯珍珠奶茶”的生活情境导入，通过情境追问过渡到教材问题，再以四个子议题构建从现象到理论再到行动的学习支架。 其亮点在于用生活情境激发兴趣，结合“政治认同”（同根同源的文化纽带、家国情怀）和“法治观念”（宪法及反分裂国家法的法治依据），通过问题链和中考链接帮助学生构建知识体系。采用情境探究和易错辨析，学生能增强责任意识，教师可提升教学针对性和效率。

主议题： 同根同源 血脉相连 交流互鉴 心灵契合 从生活里的两岸联系， 看祖国完全统一为什么一定要实现、怎样推进 实现祖国完全统一 第九课第二框 一杯奶茶，为什么连着两岸一家亲? 1286 98 情境导入|一杯珍珠奶茶的“来处” 刷短视频时，小明看到一条 介绍台湾美食的内容： 珍珠奶茶、牛肉面、凤梨酥、卤肉饭 …… 课间，同学们聊起最近常喝的珍珠奶茶。有人说:“珍珠奶茶最早流行于台湾，现在大陆城市里到处都能买到。” 一杯奶茶、一份美食，能让我们看到怎样的两岸联系? 问题来了： 也有人发表片面言论，否认两岸 同属一个中国。 这些美食两岸都喜欢，说明文化本来就有很多相通的地方。 情境追问 |从生活现象到教材问题 两岸同胞为什么说是“一家人”? 网络信息中的理性判断 面对纷繁信息，学会思考、 辨别真伪、明辨是非…… 不盲从，不偏听，理性发声 同根同源的中华文化 语言文字、历史传承、 节日习俗、价值追求…… 血脉相连，文脉相承 思考 探究 明理 继续追问： 从一杯奶茶看见的，不只是味道。 相近的文化习惯 待客之道、家国情怀、 尊师重教、诚信友善…… 生活方式中的共通之处 它连接着! 共同的：饮食记忆 奶茶、牛肉面、凤梨酥、 小笼包 …… 舌尖上的熟悉与温暖 面对网络上的片面言论，青少年应怎样理性判断、正确行动? 台湾问题为什么关系国家主权和民族根本利益? 子议题一： 为什么必须实现 祖国完全统一? 子议题三： 解决台湾问题必须坚持 什么原则和底线? 子议题四： 两岸同胞怎样越走越近? 青少年能做什么? 学习起点 民族团圆 主议题与子议题 子议题二： “一国两制”为国家统一 提供了怎样的制度方案? 从一杯奶茶到民族团圆： 祖国完全统一为什么一定要实现、怎样推进? 主议题： 子议题一为什么必须实现祖国完全统一? 香港、澳门、台湾等为什么被比作 离开母亲怀抱的孩子? 国家主权 关键词: “游子”为什么思念“母亲”? 教材生活观察:《七子之歌 · 澳门》 民族认同 血脉相连 神圣领土 子议题一|祖国完全统一：共同愿望与根本利益 一句话概括： 历史任务 民族复兴 根本利益 共同愿望 是全体中华儿女的共同愿望 是中华民族根本利益所在 是实现中华民族伟大复兴的必然要求 是中国共产党矢志不渝的历史任务 国家统一，是民族复兴的重要前提和题中之义。 台湾是中华人民共和国的神 圣 领 土的一部分。 维护国家主权、统一和领土完整， 是包括港澳同胞和台湾同胞在内的全体中国人民的共同义务。 中国的主权和领土完整不容分割。 世界上只有一 个 中 国，大陆和台湾同属一个中国。 子议题一|台湾是中国的一部分 子议题二 “一国两制”是什么? 香港特别行政区 两种制度 一个国家 全称：一个国家，两种制度。 “一国两制” 在一个中国的前提下，国家主体坚持社会主义制度； 香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。 基本内容： 共同的国家基础和前提 一个中国 关键词： 长期不变 主体制度 长期不变 和平统一 子议题二 “一国”与“两制”的关系 一国 一国是前提和基础 资本主义制度 (香港、澳门、台湾) 两制② 社会主义制度 (内地) 两制① 两制从属并统一于一国之内 “ 一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的重要制度， 是中国特色社会主义的伟大创举。 “两制”从属并统一于“一国”之内。 “ 一国”是实行“两制”的前提和基础。 “ 一国两制”是完整体系。 子议题二|“一国两制”的制度化历程 关键词： 《告台湾同胞书》 宣示争取祖国 和平统一的 大政方针 “一个国家， 两种制度” 构想形成； 宪法提供依据 澳门回归祖国 香港《维护国家 安全条例》通过 香港回归祖国 1979年 1982年 2024年 2020年 1999年 1997年 制度完善 实践成功 法律化 构想提出 香港国安法通过 坚持依法治港治澳 香港、澳门回归祖国以来， “一国两制”实践取得举世公认的成功。 11/16 维护国家安全 落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则 落实中央全面管治权 维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序 全面准确、坚定不移贯彻“一国两制” 保持香港、澳门长期繁荣稳定，要： 实践成功 子议题二|港澳实践说明了什么? 子议题二|教材探究：粤港澳大湾区 粤港澳大湾区： 思考： 建设粤港澳大湾区给香港、澳门带来哪些发展机遇? 子议题二|港澳融入国家发展大局 发挥粤港澳综合优势 携手合作 共赢发展 科技创新 互联互通 共享祖国繁荣富强的 伟大荣光 增进港澳同胞福祉 支持港澳更好融入 国家发展大局 深化内地与港澳合作 大湾区建设有利于： 城市融合 协同发展 青年创业 逐梦湾区 内地 对香港、澳门来说： “一国两制” 是最大的优势。 最大优势 国家改革开放 是最大的舞台。 最大舞台 香港 澳门 子议题三|解决台湾问题必须坚持什么? ★ 基本方针、最佳方式：★ 是实现中华民族 伟大复兴的必然要求 解决台湾问题、实现祖国完全统一： 是全体中华儿女的 共同愿望 是中国共产党 矢志不渝的历史任务 和平统一、一国两制。 子议题三|一个中国原则：两岸关系的政治基础 “九二共识”的核心要义： 交流互鉴 海峡两岸同属一 个中国， 共同努力谋求国家统一。 两岸关系的政治基础 一个中国原则 一 个中国原则是两岸关系的政治基础。 必须坚持“九二共识”,坚定反“台独”、促统一。 和平发展 合作共赢 “九二共识”的核心要义: 国家绝不允许“台独”分裂势力 以任何名义、任何方式把台湾 从中国分裂出去。 这绝非针对广大台湾同胞。 坚决反对外部势力干涉。 子议题三|坚决反对“台独”分裂和外来干涉 坚决反对极少数“台独”分裂分子及其分裂活动。 我们坚持以最大诚意、尽最大努力争取和平统一的前景。 解决台湾问题是中国人自己的事，要由中国人来决定。 台湾是中国的台湾。 注意： 《反分裂国家法》强调： 子议题三|法治依据：维护国家统一是共同义务 中华人民共和国 宪法 宪法规定： 中 华人民共和国是 统 一 的多民族的国家。 法治 护航国家统一 国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、 任何方式把台湾从中国分裂出去。 维护国家主权和领土完整是全中国人民的共同义务 中国的主权和领土完整不容分割。 世界上只有一 个中国，大陆和台湾同属一个中国。 两岸同胞为什么能够越走越近? 中华文化： 是两岸同胞共同的精神财富 是两岸同胞血脉相连的精神纽带 是增进和平统一认同的重要基础 两岸同胞： 同根同源 同文同种 是命运与共的骨肉兄弟 是血浓于水的一家人 同根同源 ★ 初中道德与法治 · 九年级上册 ★ 子议题四 血脉相连 中华文化 源远流长 传缺仪晃 同文同种 思考 ： 为什么海峡论坛得到两岸同胞认可? 教材探究：海峡论坛为什么受认可? 海 峡 论 坛 子议题四 批 压 代 文 就工作音 多交流，才更了解； 多理解，才更亲近! 多来多走走， 我们就是一家人! 被誉为跨越海峡的“百姓论坛” 推动两岸民间交流合作 促进两岸各界广泛交往 增进理解与信任 厚植情谊 交流交友交心 两岸一家亲 关键词： 多走动 多沟通 多交流 两岸关系发展的根基在民间，动力在人民。 子议题四|多走动、多交流、多沟通 增进理解、信任 共同推动两岸关系和平发展 推进祖国和平统一进程 两岸同胞要： 科技合作 推进两岸经济 合作制度化 夯实和平统一 的基础 打造两岸 共同市场 壮大中华 民族经济 意义： 深化两岸融合发展，包含： 子议题四 |深化两岸融合发展 社会交往 青年交流 经济交流 文化交流 子议题四|启思导行：妈祖文化的启示 妈祖文化： ● 源自福建湄洲，走向海内外。 ● 蕴含扶危济困、行善济世的中华传统美德。 ● 成为凝聚海内外华人、华侨的重要精神纽带。 启示： ● 传承中华优秀传统文化 ● 增进文化认同和民族认同 ● 夯实祖国和平统一的文化根基 妈祖文化 启示 增强国家意识、统一意识和 责任意识。 子议题四|青少年能为祖国统一做什么? 理性上网 甄别信息 不 造谣 不信谣 不传谣 理性上网，正确辨别 初中道德与法治·九年级上册 青 少 年 行 动 清单 把个人成长融入 民族复兴进程。 学习和传承中华 优秀传统文化。 尊重、理解台湾同胞， 支持两岸交流交往。 理性辨别网络错误言论， 不传播片面信息。 自觉维护国家统一， 反对分裂。 易错辨析|这些说法要分清 中考链接|常见设问与答题关键词 两 岸同胞加强交流 交往 有什 么意义? 维护国家统一 、 责任意识。 结合行动或意义， 规范作答。 读材料， 找关键词。 联教材， 扣观点。 子议题一： 为什么必须实现? 子议题二： 制度方案是什么? 课堂总结|四个子议题串起本课 实现祖国 完全统一 台湾是中国的一部分|一个中国原则| 九二共识|反“台独”和外来干涉 子议题三： 台湾问题怎么解决? 共同愿望|根本利益| 民族复兴 |历史任务 同根同源|同文同种|中华文化纽带| 融合发展|交流交往|实际行动 子议题四： 两岸力量从哪里来? 青少年怎么做? 和平统一、一国两制| 一国是前提和基础|港澳实践成功 解决台湾问题、实现祖国完全统一的基本方针，也是实现国家统一 的最佳方式是( ) A. 民族区域自治制度 B. 和平统一、一国两制 C. 基层群众自治制度 D. 人民代表大会制度 课堂练习 单项选择题 ★ 初中道德与法治 · 九年级上册 ★ 近年来，两岸青年在研学、创业、 文化交流、体育赛事等领域的互动 不断增多。许多台湾青年表示，在 大陆学习、工作和生活中，感受到 广阔的发展空间，也更加理解“两 岸一家亲”的含义。 课堂练习 | 材料分析题 两岸同胞加强交流交往 有什么意义? 问题： 材料： 请结合教材观点作答。 问题： ? 作为九年级学生，小明 应该怎样理性辨别并正确行动? 情境： 小明在网络上看到一段有关 台湾问题的片面言论，内容否认 一个中国原则，并煽动对立情绪。 课堂练习 |情境探究题 辨别 不传播 查证 正确表达 理性判断 正确行动 作业布置 基 础 作 业 ：整理本框关键词，完成知识结构图。 提 升 作 业 ：用“为什么、怎么做”两个角度 归纳祖国完全统一相关答题要点。 实践作业：选择一种两岸同源文化， 制作一张“文化连两岸”主题学习卡。 价值升华与作业布置 价值升华： 国家统一，是民族复兴的必然要求； 两岸同胞血脉相连，中华文化同根同源； 祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现。 民族复兴 两岸同心 命运与共 国家统一 价值升华 $