12.3 物质的比热容（夹册）（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级物理上册同步备课（沪粤版）

该初中物理课件围绕“物质的比热容”展开，系统涵盖不同物质吸热放热性能探究、比热容的物理意义及单位、热量计算公式等核心知识点。通过水和砂石的实验探究导入，运用控制变量法（控制质量和升高温度）与转换法（加热时间反映吸热多少），衔接前期实验方法，搭建学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过例3实验步骤纠错（将“装入等体积”改为“装入等质量”水和煤油）培养科学探究能力，结合控制变量法体现科学思维；通过例1水的比热容应用实例（如人工湖调节气温）深化物理观念。采用要点归纳和快速对答案辅助知识梳理，帮助学生构建知识体系，教师可高效开展教学。

优翼 优翼 《学练优》·九年级物理上·HY 优翼 12.3物质的比热容 快速对答案 优 要点归纳 提示：点击 进入习题讲评 知识点一 1(1)质量 升高的温度 (2)加热时间的长短 3(1)质量 4不相等 质量种类 知识点二 1 吸热、放热 2(1)升高（或降低） 吸收（或放出） (2)cJ/(kg·℃)焦每千克摄氏度 0 3c= m(t2-t1） 快速对答案 优翼 提示：点击 进入习题讲评 知识点三 温度的变化量 典型例题 例1 ③⑤ 例2 (1)6.3×10 (2)75 100 例3 (1)A装入等体积的水和煤油 装入等质量的 水和煤油 (2)吸收的热量相同 (3)质量相同的水和煤油，吸收相同的热量，煤油 温度升高得多 优翼 要点归纳 知识点一不同物质的吸热、放热性能 探究水和砂石的吸热、放热性能 1.探究方法 (1)控制变量法：控制物质的 和 相同。 (2)转换法：通过 来反映物质吸收热量的多少。 返回 优翼 2.实验装置（如图） 砂石 3.实验步骤 (1)用天平称出 相等的水和砂石并分别放入烧杯内。 (2)用酒精灯加热水和砂石，并用搅拌器搅动水和砂石，使它们受热均匀。 (3)记录加热时间、水与砂石升高的温度，并将实验数据填入表格。 返回 优堂 4.实验结论：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量一 般是 的；物体温度升高时吸收的热量，不仅跟 及升 高的温度有关，还跟物质的 有关。 返回 优 知识点二比热容 1.物理意义 不同物质吸热（或放热）的本领不同，在物理学中，用比热容表示物 质的 性能。 2.大小、符号及单位 (1)比热容的大小在数值上等于1kg的某种物质，温度 1℃所 的热量。 (2)比热容用符号 表示，单位是 ,读作 返回 3.比热容的计算公式：如质量为m的某种物质，温度从t1升高到t2时， 吸收的热量为Q,那么这种物质的比热容就是 4.比热容是物质的一种属性 同种物态下的相同物质，不论其形状、质量、温度、位置如何，它的 比热容是一定的。即比热容仅与物质的种类和状态有关。 5.水的比热容较大的应用：冬天北方地区用水作为暖气设备的工作介质， 用水溶液作为汽车发动机的冷却液，还可以调节局部气温。 返回 优 知识点三热量的计算 如果用Q表示传递的热量，用c表示比热容，用m表示物体的质量， 用t1表示物体原来的温度，用t2表示物体后来的温度，△t表示 。 则： 吸收热量的公式：Q吸=cm(t2一t1） 热是的公式：g三m6,-广2=cm 返回 优翼 典型例题 例1[知识点二]下列事例中主要利用水的比热容较大的特性的是 ①夏天，在地上洒水会感到凉快② 蒸汽机利用水蒸气的内能做功获 得动力 ③早春晚上向田里灌水防止秧苗被冻坏④农民播种时，用 盐水选种( ⑤城市中心建设人工湖 返回 优翼 例2[知识点三]已知在一标准大气压下，袋内初温为25℃、质量为0.5k9 的水，其比热容为4.2×103J/(kg·℃)。 (1)若将水的温度升高到55℃，则水吸收的热量是 J。 (2)若水吸收1.68×10J的热量，则水升高的温度为 ℃；水的 末温为 ℃。 返回 例3[知识点一]为了比较不同物质的吸热能力，小明选择了水和煤油，他 设计了以下实验步骤： A.在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油。 B.用两支温度计分别测出水和煤油的初温，结果初温相同。 C.用同样的酒精灯给装在烧杯中的水和煤油加热，并且加热时间相同。 D.用温度计分别测出水和煤油的末温，结果末温不相等。重复上述步骤。 (1)上述步骤 存在错误，错误是 ,应 改为 (2)步骤C,加热时间相同是为了使水和煤油 (3)通过上述步骤可初步得出结论： 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。