开学第一课 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

这是一份初中道德与法治九年级开学课件，围绕“扬帆起航，筑梦未来”主题，通过头脑风暴引导新学期期待，探秘课程价值意义，解析课程内容目标与考试形式，提供学习攻略并共建课堂规则，搭建完整学习支架。 资料特色突出核心素养培养，通过“道德与法治关系探讨”强化政治认同，情境分析（如餐厅维权）提升法治观念，课程框架逻辑链（领导力量到共圆中国梦）深化责任意识，学习攻略注重理解记忆与实际应用，助力学生明确中考方向与成长担当，为教师教学提供清晰路径。九年级学生面临升学考试，需关注中考目标，同时通过课程培养政治认同、法治观念和责任意识，明确个人与国家发展的联系，为承担时代使命做准备。

2 0 2 6 九年级上道德与法治开学第一课 扬帆起航，筑梦未来 启航·新学期，新期待 (一) b a c 提到‘九年级’、‘道法课’、‘新起点’这几个词，你脑海中蹦出的第一个词或想法是什么？ 头脑风暴·第一反应 压力; 累; 中考; 分数; 期待; 加油; 背书; 枯燥 ; 不知道; 还好...... 同学们看黑板上的这些词——‘累’‘中考’‘分数’‘背书’……这些词指向什么？指向‘任务’。 而‘期待’‘加油’指向什么？指向‘目标’。“大家发现没有？任务和目标之间，差的恰恰就是一个‘理解’——当你真正理解了做这件事的意义，任务就不再只是负担。 今天我们这节课要做的，就是把‘任务’变成‘目标’，把‘不得不学’变成‘值得去学’。为什么呢? 探秘·课程价值与意义 (二) b a c 同学们，我们的课程叫‘道德与法治’。 请思考：什么是道德？什么是法治？如果把这两个词放在一起，你觉得它们之间是什么关系？ （一）从“名”探“实”——课程名称里的“大智慧” “道德” 是内心的法律——它教会我们什么是善良、诚信、责任，让我们成为有温度、有品格的人。 “法治” 是外在的准则——它告诉我们行为的边界，维护公平正义，让社会有序运转。当“道德”遇上“法治”，就是“内外兼修”——内心有德、行为有法，这才是现代公民的完整人格。除此之外还有什么呢? （二）从“分”探“用”——中考之外，这门课还能给你什么？ 中考·成长·担当 第一，中考的‘得分项’。九年级道法在中考中分值(80分)，选择题、材料分析题、实践探究题等多种题型均有涉及。教材正文、探究活动、相关链接等都可能成为命题素材。学好这门课，就是在为中考‘加分’。 第二，成长的‘必修课’。这门课讲的是中国共产党如何领导人民、国家如何发展、社会如何进步。读懂这些，你才能真正理解你生活的这个国家、这个时代，让你的思考更有深度、表达更有底气。 第三，时代的‘接力棒’。同学们，你们这一代人，到2035年基本实现社会主义现代化时，正当青年；到2050年建成社会主义现代化强国时，正是社会的中坚力量。这门课，就是在为你们接好时代的‘接力棒’做准备。 刚才我们聊了中考、成长、担当——听起来都很有道理，但有同学可能心里还在想：这些‘大道理’，到底能帮我解决什么‘真问题’？请看视频 思考:视频里的主人公遇到了什么难题？她是怎么应对的？ 教师总结:学道法，不是为了背答案，而是为了遇事有判断的底气、有选择的依据、有行动的力量。 （三）从“知”探“行”——学道法，究竟能帮你“解决什么问题”？ 情境一：周末你和家人外出就餐，发现餐厅的菜单上写着“禁止自带酒水”——你知道这合不合理吗？你该怎么和爸妈解释？你有哪些合法途径维护自己的权益？ 情境二：你在网上看到一条“某地发生重大疫情，即将封城”的消息，转发量已经很大——你会怎么做？为什么？这与我们课程中的哪些内容有关？ 情境三：你的好朋友说：“国家大事离我太远了，我管好自己就行。”——如果是你，你会怎么回应他？你能否用我们这门课学到的知识说服他？ 大家发现没有？这些问题虽然情境不同，但背后都涉及一个共同的能力——公民素养。情境一，是法治意识——面对侵权条款，你知道如何判断、如何维权；情境二，是公共参与——在信息混杂的时候，你能保持理性、依法行事；情境三，是政治认同——你能理解个人与国家的关系，看清‘小我’与‘大我’的联结。这三个情境，刚好对应了道德与法治课程要培养的前三个核心素养——法治观念、责任意识、政治认同。 从今天开始，我们每一课的学习，都是在为这三个‘素养账户’充值。当这些情境真的出现在你生活中时，账户里的‘余额’就派上用场了。九年级道法究竟要带我们走进怎样的世界？让我们正式进入‘瞭望’环节， 瞭望·课程内容与目标 (三) b a c 请同学们打开教材目录，快速浏览九年级上册的四个单元。边看边思考：这本书是围绕一个什么‘大问题’展开的？每一单元分别讲了什么？ （一）整体感知——带着问题翻目录 一条主线：坚持和发展中国特色社会主义。 四大板块：从“领导力量（坚持党的全面领导）”到“历史方位（进入新时代）”，从“未来发展（奋进新征程）”到“目标实现（共圆中国梦）”。这是一条完整的逻辑链条——由谁领导、处在何方、走向哪里、如何实现。 课程框架：一条主线与四大板块 第一单元：坚持党的全面领导 同学们，学习一个单元，我们要学会提炼关键词。如果让你从第一单元的课题中提炼关键词，你会选什么？ 本单元三个关键词：初心·民心·核心——党的初心（为人民谋幸福）、民心（站稳人民立场）、核心（党是领导一切的）。这三个‘心’，构成了理解中国政治的一把钥匙。 第二单元：进入新时代 第二单元从‘新’入手——新方位、新思想、新成就. 第四课新的历史方位;第五课新思想;第六课新成就。 这个单元告诉我们：中国发展站上了新的历史起点。 有了方向（新时代），接下来就是怎么走。 第三单元：奋进新征程 第三单元讲的是‘向何处去’和‘如何走去’——‘两步走’战略和中国式现代化，以及高质量发展这个首要任务。 请同学们记住一个关键词：高质量。这不仅是经济发展的要求，也应该是我们对自己学习的要求。 贯彻新发展理念 构建新发展格局 推动高质量发展 第四单元：共圆中国梦 最后一个单元从‘团结’到‘梦想’——民族团结、祖国统一，最终汇聚到民族复兴的伟大梦想。这里的逻辑是：没有团结，就没有圆梦。 这四个单元的课题组合起来，就是一句话：在党的领导下，立足新时代，奋进新征程，共圆中国梦。同学们，四个单元环环相扣。没有第一单元的‘领导力量’，就没有第二单元的‘历史方位’；不了解第二单元的‘新时代’，就难以理解第三单元的‘新征程’；而这一切，最终汇聚到第四单元的‘共圆中国梦’。这就是九年级上册的完整逻辑。 单元核心素养目标 第一单元.坚持党的全面领导:了解党的历史，认同党的领导，弘扬建党精神;理解党的初心使命，树立为人民服务的意识;感悟党的优良传统，践行社会主义核心价值观. 第二单元.进入新时代:认识新时代历史方位，理解习近平新时代中国特色社会主义思想;感受国家发展成就，增强自豪感和使命感.培养自信自强的精神品质 第三单元.奋进新征程:理解“两步走”战略和中国式现代化道路;树立高质量发展理念，积极投身国家建设;理解法治对经济发展的保障作用. 第四单元.共圆中国梦:铸牢中华民族共同体意识，坚定国家统一信念;将个人梦想融入民族复兴伟大梦想;做自信中国人，做勇敢追梦人. 中考（７0分），开卷考试 考试内容：《道德与法治课程标准（2025）》规定的全部内容 题型 题量 分值 判断题 １０ １０ 单项选择题 １０ ２０ 非选择题 ５ ４０ 合 计 ２５ ７０ 考试形式 18 道法学习攻略 高效三环节:预习: 课前粗览,标注重难点。听讲: 紧跟思路,勤记笔记(重点、疑问),积极思考提问。复习: 及时回顾,弄懂疑点,辅以练习巩固。 核心学习技巧:材料为王: 开卷考试重分析!练习从漫画、材料中提取信息,精准链接课本知识。理解记忆: 背书是基础,更要理解原理。善用联想、关键词等技巧,避免死记硬背。做题总结: 通过做题运用知识,做完后总结方法和答题规律。联系实际: 关注时事热点,思考如何用所学分析现实问题,培养迁移能力。 关键态度与习惯:端正态度: 认识学科重要性,树立信心,消除畏难。主动思考: 课堂上积极回应,课后多问(自问、问师友)。计划归纳: 制定学习计划,定期归纳总结知识点和热点。培养兴趣: 将学习与修养提升、认识社会联系起来,激发内在动力。 请同学们把这份约定记在心里，更落实在行动上。 共建·课堂规则与约定 (四) b a c 思考：“为了让我们这个学习共同体高效、有序、愉快地完成本学期的学习任务，大家认为课堂上需要哪些基本的规则？” 道德与法治课堂规则 ．．．．．． 尊重老师和同学,认真倾听他人发言,不随意打断,积极参与课堂讨论。 按要求完成作业和任务,积极提出问题和见解,为构建良好课堂氛围努力 遵守课堂时间,不迟到、不早退、不旷课,按时进入教室做好学习准备。 保持课堂安静,不做与学习无关的事,集中精力听讲、思考。 同学们，九年级道法课的航程今天正式起锚！这不是一段轻松的旅途，但必定是一段充满思想碰撞、智慧启迪和心灵成长的精彩旅程。希望大家带着好奇、责任和勇气，积极参与，勤于思考，勇于表达。让我们共同努力，在这门课上不仅收获知识，更能收获法治的信仰、家国的情怀和成长的力量！”最后请齐读 梦想背后，是日夜不息的拼搏奋进与恒久的坚持。 那些看似艰辛的步履，终将化作暗夜中闪耀的星， 为你照亮前行的方向！ 而那执着的追光者啊， 终将身披璀璨星光，光芒万丈！ 致自己 每个奋斗的你都了不起 Lavf58.29.100 $