Starter Unit 1 Hello Section A (1a-2d) 导学案 2026-2027学年人教版七年级英语上册

Starter Unit 1 Hello Section A (1a-2d) 导学案 ★ 学习目标 1. 知识目标：掌握 morning, afternoon, evening, fine, OK 等核心词汇；熟练掌握分时段问候句型 Good morning/afternoon/evening 及问答句型 —How are you? —I’m fine/OK.。 2. 能力目标：能听懂简单问候听力对话，准确捕捉关键信息；能根据早、中、晚不同场景礼貌问候、灵活问答；能熟练朗读、表演2d对话，完成简单口语交际。 3. 素养目标：了解中西方日常问候礼仪差异，养成礼貌待人的习惯；敢于开口说英语，克服口语胆怯心理，树立初中英语学习自信。 ★ 学习重难点 重点：分时段问候句型的认读、记忆与场景运用；基础问候问答交际。 难点：精准区分三个时段问候语的使用场景；口语发音标准、语调自然，灵活运用句型完成真实情景交际。 【课前预习·自主研学】（预习前置，课堂高效） 任务一：单词预习·会读、知意、熟记 请结合课本音标自主拼读单词，标注中文含义，熟读三遍以上。 1. morning /ˈmɔ: nɪŋ/ —— _______________ 2. afternoon /ˌɑ: ftəˈnu: n/ —— _______________ 3. evening /ˈi: vnɪŋ/ —— _______________ 4. fine /faɪn/ —— _______________ 5. OK /əʊˈkeɪ/ —— _______________ 6. hello /həˈləʊ/ —— _______________ 7. hi /haɪ/ —— _______________ 任务二：句型预习·初识核心句式 尝试翻译下列基础句型，熟读句子。 1. Good morning! ________________________ 2. Good afternoon! ________________________ 3. Good evening! ________________________ 4. —How are you? ________________________ —I’m fine, thanks. ________________________ 任务三：预习思考 想一想：早上、下午、晚上和别人打招呼，能用同一句话吗？为什么？ _________________________________________________________________ 我的预习疑惑：___________________________________________________ 【课堂探究·合作研学】 探究一：情景辨析·掌握问候场景（课本1a） 学习任务：观察课本1a四幅情景图片，根据画面光线、人物活动判断时间场景，完成图片与句子匹配，小组核对答案。 小组归纳总结（填空完善知识点）： 1. Good morning! 用于 _______________（时间）问候他人。 2. Good afternoon! 用于 _______________（时间）问候他人。 3. Good evening! 用于 _______________（时间）问候他人。 规律总结：英语问候语根据 _______________ 变化选择不同句式，更加礼貌规范。 探究二：听力训练·夯实语感（课本1b、2a、2b） 1. 1b 情景听力 听录音，匹配对话与对应图片，听完录音后跟读句子，圈出听力关键词：_______________ 2. 2a 字母听力 认真听录音，圈出听到的字母，重点纠正易混字母发音，规范读音。 3. 2b 句型听力补全 结合录音内容，补全对话，熟读完整问答： —Good morning! —_______________ _______________! —How are you? —I’m _______________. 探究三：对话精读·掌握交际逻辑（课本2d） 学习步骤：自读圈疑→跟读正音→合作翻译→角色扮演 1. 自由朗读2d对话，圈出不会读、不理解的单词和句子； 2. 跟随录音逐句模仿，纠正发音与语调； 3. 小组合作翻译对话，梳理交际逻辑； 4. 两人一组分角色朗读、表演对话。 核心句型梳理（必背） 1. 分时段问候：___________________________________________________ 2. 询问身体状况：________________________________________________ 3. 礼貌应答句式：________________________________________________ 探究四：情景创编·学以致用（能力提升） 结合校园真实场景，小组合作创编全新问候对话，书写规范、语句通顺。 场景1：早晨遇见英语老师 A: ______________________________________________________________ B: ______________________________________________________________ 场景2：下午遇见同班同学 A: ______________________________________________________________ B: ______________________________________________________________ 【课堂小结·梳理收获】 1. 本节课我掌握的单词：________________________________________ 2. 本节课我掌握的核心句型：____________________________________ 3. 我仍存在的薄弱点：__________________________________________ 【拓展积累·素养提升】 1. 口语小知识：英语问候无需过度复杂，不同时段使用对应问候语，是礼貌交际的基础。 2. 常用拓展应答：I’m fine, thank you. / I’m OK. / Very well, thanks. 3. 交际礼仪：别人问候你时，必须礼貌回应，体现尊重与文明素养。 参考答案 【课前预习·自主研学】 任务一：单词预习 1. morning —— 早晨；上午 2. afternoon —— 下午 3. evening —— 晚上；傍晚 4. fine —— 健康的；美好的 5. OK —— 好；可以 6. hello —— 你好 7. hi —— 嗨；你好 任务二：句型预习 1. Good morning! —— 早上好！ 2. Good afternoon! —— 下午好！ 3. Good evening! —— 晚上好！ 4. —How are you? —— 你好吗？ —I’m fine, thanks. —— 我很好，谢谢。 任务三：预习思考 不可以。英语中有分时段礼貌问候的习惯，早上、下午、晚上对应的问候语句不同，需要根据一天中的时间变化使用对应问候语，符合西方交际礼仪。 【课堂探究·合作研学】 探究一：情景辨析·掌握问候场景 1. Good morning! 用于 早上、上午（日出至12:00） 问候他人。 2. Good afternoon! 用于 下午（12:00至日落） 问候他人。 3. Good evening! 用于 傍晚、晚上（日落后） 问候他人。 规律总结：英语问候语根据 时间 变化选择不同句式，更加礼貌规范。 探究二：听力训练·夯实语感 1. 1b 听力关键词：morning, afternoon, evening 3. 2b 句型听力补全： —Good morning! —Good morning! —How are you? —I’m fine. 探究三：对话精读·掌握交际逻辑 1. 分时段问候：Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 2. 询问身体状况：How are you? 3. 礼貌应答句式：I’m fine/OK, thanks. 探究四：情景创编·学以致用（参考范文，合理即可） 场景1：早晨遇见英语老师 A: Good morning, Miss Wang! B: Good morning! 场景2：下午遇见同班同学 A: Good afternoon! B: Good afternoon! How are you? A: I’m fine, thanks. And you? B: I’m OK. 【课堂小结·梳理收获】参考模板 1. 掌握单词：morning, afternoon, evening, fine, OK, hello, hi 2. 核心句型：Good morning/afternoon/evening! —How are you? —I’m fine/OK, thanks. 3. 薄弱点（学生自主填写）：可填写发音、场景区分、句型运用等 学科网（北京）股份有限公司 $