综合实践 制订节水方案(教学课件)数学北师大版六年级上册（新教材）

该小学数学课件围绕“制订节水方案”核心，通过“算一算”（水龙头滴水、家庭用水计算）和生活浪费现象讨论导入，链接地球淡水比例、我国缺水现状，搭建从生活问题到数据收集分析再到方案制订的学习支架。 其亮点是以项目式学习为主线，通过“用水调查”（如洗脸、刷牙用水量对比）和“滴水实验”（测量1分钟滴水量并推算年浪费量）培养数据意识和实践创新能力。方案优化环节引导结合实验数据改进措施（如淘米水浇花改为节水花盆），体现数学应用意识。学生能提升数据处理与问题解决能力，教师可依托完整实践流程开展教学。

综合实践 综合实践 制订节水方案 小学数学·六年级（上）·北师大版 能结合调查与实验结果，制订简单可行的家庭或校园节水方案，解决生活中的节水实际问题。 经历用水调查、滴水实验过程，收集、整理、计算用水相关数据，选择合适方法开展测算。 运用观察、实验、数据分析，发现生活中各类浪费水资源的现象，懂得节约水资源的意义。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 开展用水情况调查与滴水实验探究，结合数据分析生活中的用水浪费现象，制订节水方案。 结合实验数据反思、优化节水方案，感受解决实践问题策略的多样性，建立节约用水意识。 发展数据意识、实践创新能力，增强数学应用意识，树立节约用水的社会责任感。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1.算一算。 ①一个水龙头每分钟滴水 0.08 升，1 小时滴水多少升？ ②家庭日均用水 12.5 吨，30 天一共用水多少吨？ 说一说，生活中你见过哪些浪费水的现象？ 知识链接 Knowledge link 小朋友们，水是珍贵的淡水资源，生活中随处存在用水浪费。今天我们通过调查、实验、计算，一起完成专属家庭 或校园节水方案。 古往今来，人类逐水而居，文明伴水而生。水，是我们赖以生存和发展的生命之源。 知识链接 Knowledge link 古往今来，人类逐水而居，文明伴水而生。水，是我们赖以生存和发展的生命之源。 地球上的总水量达13.86亿立方千米，但可供人类使用的淡水量约占总水量的0.003%。 我国是一个严重缺水的国家，是全球人均水资源贫乏的国家之一。 知识链接 Knowledge link 调查生活中的用水情况，发现、提出、分析和解决问题，为家庭或学校制订节水方案。 根据实验数据推算，如果每人每天洗3次手，每次30秒，用节水方法洗手，3个人一年节约的水可供一个家庭用一个月。 生活中大家的用水情况和用水习惯是怎样的呢? 知识链接 Knowledge link 水是生命之源 学习任务一 小组合作，议一议，什么是节水方案?节水方案中应该包括哪些内容? 节水方案是一套系统性的行动计划，能帮助我们提高水资源的利用效率，减少浪费。 节水方案中应该包括:①怎样节约用水?②有哪些用水行为?③哪些行为在浪费水? 探究新知 Presentation 生活中有哪些浪费水的现象?你知道哪些节约用水的方法? 水龙头没有拧紧，一直在滴水。洗澡涂抹沐浴露、洗发水时不关闭花洒，水白白流失。 坏了的水龙头要及时维修。用洗菜、洗水果的水来浇花、冲厕所。 探究新知 Presentation 小组讨论，要制订节水方案，应该如何调查生活中的用水情况呢? 可以用1~2天时间，观察、记录生活中哪些地方在用水。 观察、思考这些用水情况，有没有一直开着水、漏水等浪费现象。 探究新知 Presentation 调查用水情况 学习任务二 人们每天都要用水，用水行为和习惯不同，用水量也就不同。 说一说，在你的身边，大家什么时候用水?用水时有什么样的习惯? 洗脸、洗手、刷牙时用水。用水时不关水龙头，让水一直流着。 淘米、洗菜时用水。水直接倒掉，没有重复利用水。 探究新知 Presentation 选择一项用水行为，测算按照日常习惯产生的用水量。 如果改变用水习惯，可以节约用水吗?如果把节约的水装在矿泉水瓶里，会有多少呢? 我洗一次脸大约用水16L，如果随手关水龙头，只需要用4L。 探究新知 Presentation 洗脸 我 洗脸 开水龙头洗脸，一次大概2分钟，用水约16L。随手关水龙头，只需要用4L水。可以节约多少水:16-4=12(L) 常见的1瓶矿泉水大约有500mL，把节约的水装在矿泉水瓶里，大约有24瓶。 探究新知 Presentation 选择一项用水行为，测算按照日常习惯产生的用水量。 如果改变用水习惯，可以节约用水吗?如果把节约的水装在矿泉水瓶里，会有多少呢? 一杯水大约为300mL，刷牙大约用2杯，也就是600mL。 探究新知 Presentation 刷牙 我 刷牙 开水龙头刷牙，一次大概3分钟，用水约24L。用水杯接水刷牙，只需要2杯水，1杯水300 mL，大约用600mL。 常见的1瓶矿泉水大约有500mL，把节约的水装在矿泉水瓶里，大约有47瓶。 探究新知 Presentation 查阅资料，了解生活中更多的用水情况。 洗手时水长流，用水量约是8L;用盆洗，用水量约是4L,可节省4L水。 洗碗时用水龙头冲洗,用水量约是114L;在盆中清洗，然后漂净,用水量约是19L,可节省95L水。 探究新知 Presentation 滴水实验 学习任务三 滴水实验中需要测量哪些实验数据? 怎样测量? 探究新知 Presentation 滴水实验中需要测量哪些实验数据? 怎样测量? 需要测量一段时间内(如1分钟)的滴水量。 借助秒表和量杯等，测量1分钟的滴水量。 探究新知 Presentation 怎样模拟水龙头没拧紧时的滴水情况? (1)明确实验思路 在杯子底部扎个眼代替水龙头，往杯子中倒一些水，看一看这个杯子平均1分钟滴多少水，再推算出1天、1年的滴水量。 (2)准备实验工具 ①杯子和水;②扎眼的工具钉子;③计时的工具秒表;④测量漏水量的工具量杯。 (3)进行滴水实验，填写实验记录单。 探究新知 Presentation 怎样模拟水龙头没拧紧时的滴水情况? 探究新知 Presentation 怎样模拟水龙头没拧紧时的滴水情况? 在杯子底部扎个眼代替水龙头，往杯子中倒一些水，看一看这个杯子平均1分钟滴多少水。 探究新知 Presentation 怎样模拟水龙头没拧紧时的滴水情况? 平均1分钟的滴量:(27+22+23+29+24)÷5=25(mL) 1小时的滴水量:25×60=1500(mL) 1天的滴水量:1500×24=36000(mL)=36L 1年的滴水量:36×365=13140(L) 探究新知 Presentation 利用实验数据，借助生活中的物品，描述1分钟滴的水有多少。1小时、1天、1年呢? 1分钟 25÷500= 1分钟滴的水大约是1瓶矿泉水的 1小时 500÷500=3(瓶) 小时滴的水大约是 瓶矿泉水。 1天 36000÷500=72(瓶)1天滴的水大约是72瓶矿泉水。 1年 13140 L=13140000 mL 13140000÷500=26280(瓶) 1年滴的水大约是26280瓶矿泉。 探究新知 Presentation 制订节水方案 学习任务四 结合调查和研究，尝试为家庭或学校设计节水工具或提出节水措施。 2021年12月9日，水利部等10个部门联合发布《公民节约用水行为规范》，对公民的节水意识、用水行为、节水义务提出了具体的要求。 用瓶盖自制节水器，比 直接开小水龙头更节水。 探究新知 Presentation 结合调查和研究，尝试为家庭或学校设计节水工具或提出节水措施。 节水措施： 洗手、洗脸、刷牙时，不用水就把水龙头关掉，别让水一直流。 淘米水用来浇花(比清水更有营养)。 定期检查水龙头，看看有没有漏水。操场、花坛的浇灌用水，可以收集雨水，用雨水浇灌，不用自来水。 探究新知 Presentation 怎样利用节水工具或节水措施节约用水?小组合作制订节水方案。 探究新知 Presentation 刷牙时用杯子接水漱口。 爸爸、妈妈 洗衣节水: 少量衣物手洗更省水;最后一次漂洗的水，还能用来拖地、冲厕。 食材解冻节水: 冷冻食材放入冷藏室自然解冻。 水流放缓，或用盆接水洗。 xx小学 及时关闭水龙头。 接到桶里再浇灌。 使用节水型水龙头: 减少日常用水过程中的浪费。 加装雨水回收设施: 收集并利用雨水资源，用于校园内的保湿、灌溉等。 探究新知 Presentation 查询、收集资料，思考还能怎样改进自己的节水方案。 生活中的很多事都和用水有关，节约用水不仅要看到“水”，还要从生活中的其他方面入手。 探究新知 Presentation 节水方案分享会 学习任务五 班级展示，分享你的节水方案。 探究新知 Presentation 你制订的节水方案合理吗?是否有准确的资料来源和可信的实验数据? 合理，通过科学课和查阅资料发现，淘米水中含有让植物长得更好的营养，所以淘米水浇花是合理的。 通过实验、对比数据发现:“洗手时把水龙头开到一半”比“关水接水”更省水。所以方案中洗手洗脸节水的措施改成了“洗手洗脸时水龙头开得小一些”。 探究新知 Presentation 如何改进你的节水方案使其更符合实际?和同伴交流。 改进淘米节水方案:每次都要把淘米水端去浇花，比较麻烦。一次浇太多水会从花盆底流出来，浪费掉。和同伴交流后，可以改用节水花盆。 探究新知 Presentation 说一说你有哪些收获，还有哪些想研究的问题? 知道了原来水龙头日复一日地滴水，一年下来能浪费那么多水。 学会了用实验数据去说服别人，改进方案。 节水不只是和“水”有关，像“节约用纸”这种看起来和水没关系的事，其实也是节水。 如果全校一起用“节水洗手法”那么一个星期能省多少瓶矿泉水? 探究新知 Presentation 在活动中，你的表现怎么样?评一评。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.一个水龙头 5 分钟滴水 0.45 升，照这样计算，这个水龙头一天会浪费多少升水？合多少吨？（1 升水 = 1 千克） 1 天 = 24 小时，1 小时 = 60 分钟 一天总分钟数：24×60=1440（分钟） 每分钟滴水量：0.45÷5=0.09（升） 一天浪费水量：0.09×1440=129.6（升） 129.6 升 = 129.6 千克 = 0.1296吨 答：一天浪费 129.6 升水，合 0.1296 吨。 达标练习 Practice 2.明家日均用水 11.8 吨，执行节水方案后日均节水 2.3 吨，一个月（30 天）一共能节约多少吨水？ 2.3×30=69（吨） 答：一个月一共能节约 69 吨水。 达标练习 Practice 3.整理家中 3 项最浪费水的行为，对应写出 3 条节水措施，并估算每条措施每日节约水量。 浪费水行为 节水措施 每日预估节水量 洗手一直开着水龙头 洗手中途关闭水龙头 约 4 升 洗菜长流水冲洗 洗菜用水盆接水清洗 约 6 升 家中水龙头轻微滴水 及时修理漏水水龙头 约 12 升 达标练习 Practice 1.我们随手关灯、少开空调、用完电器及时断电，减少用电的同时，也能减少发电过程中的用水消耗。 2.生活中的很多事都和用水有关，节约用水不仅要看到“水”，还要从生活中的其他方面入手。 3.刷牙节水:刷牙时用杯子接水漱口；洗手洗脸节水:水流放缓，或用盆接水洗；洗衣节水:少量衣物手洗更省水，最后一次漂洗的水，还能用来拖地、冲厕；食材解冻节水:冷冻食材提前放入冷藏室自然解冻。 知识总结 Summary 44 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 综合实践 同学们再见THANKS FOR WATCHING $