四川省彭州中学2024-2025学年高二上学期12月月考历史试卷

**基本信息** 聚焦中国古代政治制度、法律与民族政策演变，通过史料实证与中外对比，考查唯物史观与历史解释能力，适配高二阶段性学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16/48|中国古代官僚政治（如战国至汉初官僚制发展）、中西政治对比（如中西皇位继承差异）|引用《廿二史札记》《周礼》等史料，注重历史现象深层分析| |材料解析题|3/52|选官制度演变（汉至宋）、法律变革（古代至近代）、民族羁縻政策（汉唐至清）|跨时空综合（如18题贯通古代礼法到近代法治），中外制度对比（如17题科举与西方文官制）|

2024-2025学年度四川省彭州中学高2023级高二上12月月考 历史学科试卷 考试注意事项： 1. 开考之前，请先将自己的个人信息填写在对应的位置，如果个人信息没有填写清楚，阅卷工作人员将不做处理，后果自行负责。 2. 选择题部分请用2B铅笔填涂，非选择题部分用0.5mm黑色墨迹签字笔书写，不允许使用蓝笔，红笔作答主观题。 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1.赵翼在《廿二史札记》中指出：战国晚期出现了“徒步而为相”“白身而为将”的现象；秦朝一统后，“下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主也”；汉初所封列侯，至汉武帝太初年间百年左右，因“坐法陨命亡国”而所存无几。据此可知 A. 官僚政治在曲折中逐步发展 B. 平民阶层是统治集团的核心 C. 分封制在西汉时期得到恢复 D. 历代皇权与相权矛盾较尖锐 2.有学者指出，中国古代皇位继承强调“国本”稳固，遵循“立嫡以长不以贤”的宗法原则；古罗马帝国皇帝则长期缺乏法定的世袭传子权力，皇位交接常依赖养子、军队拥立、以及元老院推选等。这种差异主要源于两国（） A. 君主专制程度的不同 B. 政治体制渊源的差异 C. 社会治理方式的区别 D. 法律法治水平的高低 3.据《周礼》记载，西周时期与国君同族的下层国人也拥有干预政治的权力，遇有重大问题，国君要询问全体国人的意见，国人可以批评甚至废除国君。这说明西周（） A. 已经形成了高度的中央集权 B. 形成了完善的中枢决策体制 C. 保留了部分氏族民主制传统 D. 建立了有效的行政监察体制 4.魏晋南北朝时期的家传不仅重视对家族内显赫人物官职和地望的记述，“高门华胄，奕世载德，才子承家，思显父母”，同时还刻意渲染家族内重要人物乐善好施的行为和经邦济国的事迹等。此举 A. 意在弘扬传统的纲常伦理观念 B. 折射出士族对皇权政治的维护 C. 推动了社会不同阶层间的流动 D. 兼顾家族政治利益和社会责任 5.据现存史料统计，中国古代科举制自施行以来，一共出现过591名状元。尽管其中涌现出一些不世之材或是名臣贤相，但是这些佼佼者在所有状元中仅占4%不到，而且绝大多数状元的事迹也难以与他们同科进士中的文豪名臣相提并论。上述现象说明，科举制（） A. 无法选拔出真才实学之人 B. 严重削弱了国家治理效能 C. 难以兼顾人才选拔与培养 D. 考试内容滞后于时代需求 6.汉成帝时，薛宜上疏指出当时国家治理不善，“大率咎在部刺史，或不循守条职，举错各以其意，多与郡县事。”汉桓帝时，“夷寇钞百姓，益州刺史山昱击破之。”“荆州刺史度尚击零陵、桂阳盗贼及蛮夷，大破平之。”由此可见，汉代刺史 A. 职权范围日渐缩小 B. 职权重心发生转变 C. 监察权力不断分化 D. 监察范围逐步扩大 7.洪武元年，在吸纳元朝归附官员的基础上，明廷颁行《大明令》，摒弃了唐宋按具体事务编纂法律的体例，采用了肇始于元朝的六部分类体例，分为《吏令》《户令》《礼令》《兵令》《刑令》《工令》，较为全面地规定了明朝的基本制度、诸司职掌、司法原则等。这一举措 A. 反映出法律编纂的务实性 B. 便利皇帝直接领导六部 C. 效法于元构建统治合法性 D. 革除了唐宋律例的弊端 8.14 世纪初，英国多地庄园法庭记录显示：农奴与庄园主的纠纷中，法庭裁决多以“古老惯例”为依据——如农奴无需承担惯例之外的额外劳役，佃农对承租土地的使用权受惯例保护。若庄园法庭裁决不公，农奴可向领主的上级司法机构申诉，部分维权纠纷甚至持续数十年。这些现象反映出 A. 庄园法庭成为维护农奴权益的主导力量​ B. 庄园经济的衰落推动司法制度革新 C. 西欧封建制度的运行呈现多元制衡特征​ D. 农奴在庄园内的社会地位显著提升 9.近代西方某法系强调司法实践中，法官需严格恪守立法原意，依据预设的法律条文处理案件，不得脱离成文规范自主创设规则，其核心职责是将具体案件与法律条款精准对接，通过逻辑推论得出裁判结果。据此可知，该法系 A. 法官可自主阐释立法原意 B. 以成文法典为核心载体 C. 判例成为法律的主要渊源 D. 司法权限超越立法边界 10.哈佛中国史系列丛书对某一时期的历史特征进行了概括。据此判断，“（4）”应为 （1）在帝国秩序之下逐渐式微但并未被完全抹除的地域文化 （2）以皇帝个人为中心的政治结构之强化 （3）建立在表意文字基础之上的文化教育，以及由国家操控的、巩固帝国存在的文学经典 （4）？ （5）农村地区富裕的豪强大族的兴旺 A. 帝国内部的去军事化和对帝国边缘族群所开展的军事活动 B. 新的社会精英出现，他们的特征是从事一种新的文化与文学实践 C. 独裁制和商品化在质和量上已发生了飞跃性的变化 D. 对汉族中国本部十八省之外的管理 11.1814年10月1日，欧洲各国君主沉浸在战胜拿破仑的喜悦中，纷纷派出代表，齐聚维也纳，召开了由奥地利首相梅特涅主持的国际会议，整个会议期间，除讨论《最后总决议案》外，从未正式召开过大会，一切重大问题都是由俄国沙皇亚历山大一世、英国首相卡斯莱尔、奥地利首相梅特涅和普鲁士首相哈登堡在幕后决定，许多决定是在梅特涅书房里“成交的”，被称为“梅特涅书房里的交易”。由此可见该会议（） A. 由大国来协调争端 B. 带来了欧洲的和平 C. 开创国际会议先例 D. 确立近代外交制度 12.18世纪50年代，清朝版图奠定。朝廷在漫长的内陆边境地区，屯驻大量军队，广泛设立军事哨所，把守山川隘口和交通要道，形成边防网络。政府每年还派遣官兵巡察边界，形成巡边制度。在东南海疆，也形成了水师巡防和陆军屯守相结合的防御体系。这表明清朝（） A. 形成了保卫边疆的机制 B. 采取了闭关锁国的政策 C. 奠定了收复台湾的基础 D. 完成了国家领土的勘测 13.1945年后，纽约成为世界第一金融中心，但纽约联邦储备银行和美国国际银行家却建议恢复英镑的国际地位和伦敦金融城转运口岸的作用。这表明（） A. 经济一体化的趋势加强 B. 英国经济具有战略价值 C. 马歇尔计划的成效显著 D. 美国对外经济扩张受阻 14.下表是唐朝人对两税法实施后果的观点表述。其共同之处是（） 人物 观点 陆贽（754-805） 今之两税……所征非所业，所业非所征……且百姓所营，唯在耕织……乃定税计钱，折钱纳物，是将有限之产，以奉无恒之输。 杨于陵（753-830） 今宜使天下两税……悉输以布帛谷粟，则人宽于所求……则货日重而钱日轻矣。 白居易（772-846） 胡为秋夏税，岁岁输铜钱。……谁能革此弊，待君秉利权。复彼租庸法，令如贞观年。 A. 从制度上否定了两税法 B. 倾向回归传统征税方式 C. 体现儒家重义轻利思想 D. 观点源于重农抑商思想 15.下列选项中,史实与结论相符的是 史实 结论 A （西汉）兴盐、铁，设酒榷，置均输，蕃货长财，以佐助边费。 盐铁官营为解决七国之乱提供了经济保障。 B （唐代）居人之税，秋、夏两征之。 将租庸调分散至夏、秋两个季节收取，减轻了农民的负担。 C （南宋）广南市舶，利入甚厚，提举官宜得人而久任，庶蕃商肯来，动得百十万缗，皆宽民力也。” 海外贸易繁荣，外贸税收成为宋元两朝国库收入的主要财源。 D （清朝时甘薯）每亩可得数千斤，胜种五谷几倍……（乾隆年间）各省奏报民数共三万七百四十六万余名口，较之康熙年间计增十五倍有奇 高产农作物的引进推动了人口增长。 A. A B. B C. C D. D 16.明代中后期，江南地区出现“佃农占田，不输官税”的现象，地主为规避赋役，将田产诡寄于绅衿名下。这反映出当时 A. 土地兼并现象日趋严重 B. 赋役制度存在明显漏洞 C. 农民人身依附关系松弛 D. 国家财政收入急剧减少 二、材料解析题：本大题共3小题，共52分。 17.阅读材料，回答问题。（16分） 材料一 中国古代主要选官制度演变简表 时期 名称 选官方式 选官标准 特点 夏、商、西周 世卿世禄制 宗法世袭 ①______ 贵族政治 战国、秦朝 军功授爵制、荐举制 ②______ 才能、军功 官僚政治 两汉 ③______ 官员举荐 德、才 官僚政治 魏晋南北朝 九品中正制 中正品评 品第 士族政治 隋唐以后 科举制 分科考试 成绩 ④______ 材料二 宋朝一方面废除“公荐”的合法性，防止学子、考官之间的朋党关系，另一方面开创了“糊名”“誊录”的方法。糊名，就是将考生的姓名盖上，阅卷官员无从得到考生信息，进而使得阅卷更加地公平；誊录，就是将考生的卷子进行统一的抄录，使主考官和学生之间无法利用笔迹建立不公平的阅卷关系。并创立“特奏名”，安抚贫寒学子以及老而无成和多试而不第者，为参与到科举中却没有收获的学子开设了新的入仕途径。另外，宋代还将殿试制度化，避免了因学子与当朝官员之间有特殊关系而影响科举的公平，并规定“殿试免黜落”，同时，对于科举录取的名额也进行了大幅度地增长。 ——摘编自徐振宁《中国古代科举的发展阶段及其文化特征》 材料三 西方的文官制度效法的对象是明清科举制度，但并不是全盘照搬，而是予以适应性改造。明清科举选官主要以考八股文为主，考试内容单一，在科举考试之后，任官则由国家统一调配。西方的文官制度考试一般分为笔试和复试，对通过考试的官员进行分类，建立通专人才相结合的新体系以及职前培训制度，使每个职位都可获得最佳人选，从而满足不同部门的需要。 ——摘编自李永强、马慧玥《论中国科举制度对西方文官制度的影响》 （1）根据材料一，结合所学，补充完整表中①②③④的相应内容，并概括古代选官制度的发展趋势。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括宋代完善科举考试制度的具体举措。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出西方文官制度与明清科举制度的不同之处。 18.阅读材料，完成下列要求。（17分） 材料一  中国古代法律体系以“礼法结合”为根本特征。汉代开启“引礼入法”进程，至唐代，《唐律疏议》确立了“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”的原则，将儒家伦理全面融入律文。司法审判常以“教化”为先，地方官兼理“刑名”与“教化”，追求“息讼”。明清时期，法律进一步强化伦理秩序，《大清律例》对“不孝”“犯奸”等行为的惩处均以维护纲常名教为依归。乡约、族规等民间规范与国家法律互为补充，共同维系着“出礼入刑”的社会秩序。 ——摘编自张晋藩《中国法律的传统与近代转型》 材料二  19世纪末20世纪初，为应对时局与收回治外法权，清政府开启法律改革。1902年下诏“参酌各国法律”，修订现行律例。修律大臣沈家本等人主持制定《大清新刑律》《大清民律草案》等，引入罪刑法定、司法独立、律师制度等原则与制度。辛亥革命后，《中华民国临时约法》明文规定“法官独立审判”。南京国民政府时期，逐步构建起以宪法、民法、刑法等为核心的“六法全书”体系。然而，新式法律在基层社会常遭遇传统习惯的抵制，司法实践亦常受政治权力干预，呈现出新旧交织的复杂面貌。 ——摘编自朱勇《中国法制通史》 材料三  中国式法治现代化的建构方案是中国共产党领导中国人民在百年奋斗的历史进程中，在法治建构领域作出的选择，它既是历史的产物，也是实践的产物。中国式法治现代化的建构方案既是一个法治方案，同时也具有明确而强烈的政治属性，中国式法治现代化的建构方案始终都镶嵌在中国式现代化的整体进程之中。 ——摘编自喻中《中国式法治现代化的建构方案》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代法律的发展趋势。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出中国近代法律变革兴起的背景。 （3）根据材料三并结合所学知识，用中国近现代的具体史实说明中国共产党领导的中国式法治现代化“既是历史的产物，也是实践的产物”。 19.阅读材料，完成下列要求。（19分） 材料一  与先秦羁縻政策比较，汉唐时期的民族羁縻政策不仅在形式上有较大发展，也在某些基本原则上有较大的突破、创新。首先，就多民族统一原则来看，汉唐时期大大强化了周边民族对中央政权的隶属地位，作为少数民族的首领，其所担当的职权往往以受内地政权的册封为根据，并直接受汉唐所设的羁縻政策州府官吏的监督或汉唐驻军的控制。其次，汉唐的羁縻统治进一步发展与健全了先秦时的“依俗而治”原则。“依俗而治”不仅要强调“依俗”，更要在“治”上作文章。“依其故俗”只是治理的一种方法，其实是以设立羁縻机构职官及派军队等政治军事管理行为为前提的。其三，汉唐的羁縻统治民族政策把协调民族关系、维护民族团结放在了较重要的地位。汉设西域都护客观上起到了协调民族关系的作用。唐在大漠南北及西域设置的羁縻府州，也有利于防止西北各少数民族之间的相互攻伐。最后，汉唐的羁縻统治把加强民族间经济文化联系提上日程。汉唐时内地政权与周边民族间开展了多种形式的经济贸易活动。 ——摘编自杨永俊《我国古代民族羁縻统治政策的变迁及其原因探究》 材料二  宋朝先后与契丹族建立的辽、党项族建立的西夏、女真族建立的金长期并立。辽、西夏、金、大理等政权都吸收了中原王朝的政治制度、治理经验和文化。即使在局部政权割据、争战状态下，各民族间的交往交流交融也从没有中断过……清朝设立理藩院管理边疆民族事务；通过满蒙联姻，加强对漠南蒙古的控制；通过军事斗争平定漠西蒙古准噶尔部叛乱，土尔扈特部回归祖国，巩固了西北边疆；分别册封五世达赖与五世班禅为“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”，在青海、西藏地区设西宁办事大臣、驻藏办事大臣；在西南，沿袭土司制度，后来逐渐进行“改土归流”，废除世袭土官，选派有任期的流官进行管理。——摘编自选择性必修一《国家制度与社会治理》 (1) 根据材料一并结合所学知识，概括汉唐时期民族羁縻政策的措施和特点。 (2) 根据材料一、二并结合所学知识，归纳中国历代各民族之间交往交流交融的主要方式，并说明其历史影响。 2024-2025学年度四川省彭州中学高2023级高二上12月月考 历史学科试卷 1.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查古代官僚政治，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.由战国晚期平民为相为将可见官僚制出现了萌芽，秦朝无世禄之臣显示世卿世禄制被官僚制取代，汉初列侯因罪消亡反映分封贵族的衰落，官僚制在反复中得到巩固，体现了官僚制度在曲折中逐步发展，故选A项。 B.材料中平民可任高官，但秦朝上为继体之主和汉初封侯表明统治集团的核心仍是世袭皇权与贵族，平民并非统治集团的核心，排除B项。 C.汉初虽行分封，但材料强调列侯所存无几，说明分封制未真正恢复，且被逐步削弱，排除C项。 D.题干未体现相权与皇权的矛盾，排除D。 2.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查古罗马政治与古代中国政治，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 B.古代中国自西周宗法制确立嫡长子继承原则，皇位继承强调血缘世袭以维护“国本”，这源于早期分封制下的血缘政治传统，古罗马从共和制向帝国过渡，皇位继承受共和遗风影响，依赖军队、元老院和养子制度，缺乏法定世袭，这源于其共和体制渊源的演变，两国继承差异根植于政治体制起源的不同路径，故选B。 A.君主专制程度并非决定因素，中国古代专制强化但继承原则早定，古罗马帝国前期专制程度也高，却未形成世袭，可见专制程度不直接导致差异，排除A。 C.社会治理方式，主要涉及地方管理，与最高权力继承机制无必然因果关系，排除C。 ​​​​​​​D.法律法治水平高低不能解释差异，中国礼法结合规范继承秩序，罗马法体系完善却未明确规定皇位世袭，这反映体制差异而非法律水平问题，排除D。 3.【答案】C 【解析】根据材料“西周时期与国君同族的下层国人也拥有干预政治的权力，遇有重大问题，国君要询问全体国人的意见，国人亦可以批评甚至废除国君”体现的是西周时期具有国人干预政治的传统，这主要和原始的民主制遗留有关，故选C项。材料体现的是西周时期国人有干预政治的权力，体现了氏族民主制传统，与高度的中央集权矛盾，排除A项；“形成了完善的中枢决策体制”，“完善”表述错误，排除B项；根据所学知识，西周时期并未建立有效的行政监察体制，排除D项。 ​​​​​​​故选C。 4.【答案】D 【解析】略 5.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查科举制，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 C.据题干可知，科举制下选拔的状元绝大多数在后来的成长中表现不佳，说明科举制下的人才选拔与后续的培养提升没有很好地衔接，故C项正确。 A.题干中提到科举制下还是涌现出一些不世之材和名臣贤相，说明能够选拔出有真才实学之人，排除A项。 B.题干没有提及科举制与国家治理效能的关系，而且结合所学知识，科举制对于加强中央集权、扩大统治基础、提高官员素质等，是有很大作用的，因此不能认为科举制削弱了国家治理效能，排除B项。 D.题干所述的状元成材率较低的现象，原因有很多，不能由此认为科举制的考试内容滞后于时代，排除D项。 6.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查汉代刺史制度，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 B.汉成帝时薛宜指出部刺史不循守条职，多与郡县事，说明此时刺史职权有超出监察之外干预郡县事务的情况；汉桓帝时益州刺史、荆州刺史主要是进行军事打击盗贼及蛮夷，这体现了汉代刺史的职权重心从监察为主向军事等其他职能转变，故选B项。 A.题干中刺史职权范围在扩大，排除A项。 C.题干强调刺史职权的转移，而不是刺史的监察权力被其他机构或官员分化的情况，排除C项。 ​​​​​​​D.题干强调刺史干涉非监察的事务，这不是监察范围扩大的表现，排除D项。 7.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查明朝法律，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.明朝放弃唐宋旧体例，采用与六部行政体系匹配的分类方式，使法律内容与实际行政运作高度契合，体现了从实际治理需求出发的务实特点，故A符合题意。 B.洪武初年仍设中书省，朱元璋废除丞相、皇帝直接统领六部是在洪武十三年，该选项与题干时间不符，排除B。 C.明朝采用元朝六部分类体例是出于行政便利，并非为了依附元朝来构建统治合法性，且明朝以“驱逐胡虏，恢复中华”为立国口号，该表述与史实相悖，排除 C。 D.材料仅说明体例变更，未提及唐宋律例存在弊端，也无法证明“革除弊端”的效果，该选项过度解读，排除 D。 8.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查中世纪的庄园，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.庄园法庭本质上是维护庄园主封建统治的工具，材料中仅体现其偶尔依据惯例维护农奴权益，并非“主导力量”， A项错误。 B.14 世纪初庄园经济尚未衰落，且材料未体现司法制度革新，该选项与史实不符，B错误。 C.庄园法庭以“古老惯例”为裁决依据，农奴可向上级司法机构申诉，体现了庄园主、农奴、上级司法机构之间的多元制衡，反映了西欧封建制度并非单一的绝对控制，故 C项正确。 D.材料仅体现农奴权益有一定惯例保护，但并未说明其社会地位“显著提升”，该选项表述夸大， D错误。 9.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查近代西方法律，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 B.题干中提到该法系要求法官严格恪守立法原意、依据预设的法律条文处理案件，这是大陆法系（成文法系）的典型特征。大陆法系以成文法典为核心载体，强调法律的确定性和成文法的权威，故B正确。 A.题干明确指出法官不得自主创设规则，必须严格恪守立法原意，因此不能自主阐释立法原意，排除A。 C.判例成为法律主要渊源是英美法系（判例法系）的特点，与题干描述的成文法系不符，排除C。 D.题干强调法官必须在成文规范内进行裁判，说明司法权限受到立法边界的严格限制，并未超越，排除D。 10.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查秦汉的统治，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.根据“以皇帝个人为中心的政治结构之强化”“农村地区富裕的豪强大族的兴旺”等信息及所学可知，该时期为秦汉时期，“帝国内部的去军事化”主要指削弱地方的军事力量,“对帝国边缘族群所开展的军事活动”指开疆拓土，故选A项。 B.“新的社会精英出现，他们的特征是从事一种新的文化与文学实践”指的是士族知识分子从事文艺创作，排除B项。 C.“独裁制和商品化在质和量上已发生了飞跃性的变化”反映的是明代，排除C项。 D.“对汉族中国本部十八省之外的管理”反映的是清代，排除D项。 11.【答案】A 【解析】根据材料和所学知识可知，为了遏制俄罗斯和普鲁士的领土野心，梅特涅联合了英国甚至战败的法国，结成秘密同盟，给俄普的扩张计划打了大大的折扣。为了防止普鲁士主导德意志的统一，造成中欧一家独大，梅特涅处心积虑，设计了一个由奥地利主导的松散的德意志邦联。为了镇压欧洲日趋猛烈的革命风暴，维护君主专制政体，梅特涅又促成了俄、普、奥地利三个君主国的“神圣同盟”，日后成为了“欧洲宪兵”。在这次会议中形成了大国均势原则、大国协商一致原则、以对话协商而非武力冲突解决国际纠纷……凡此种种，至今仍是国际关系中的根本法则，A项正确。 维也纳会议在一定期限内带来了欧洲的和平，排除B项； 威斯特伐利亚和会开创了以国际会议解决国际问题的先例，排除C项； 材料与近代外交制度无关，排除D项。 故选：A。 本题主要考查维也纳会议。要求学生结合拿破仑的主要政治活动来分析。 本题主要考查了维也纳会议，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。 12.【答案】A 【解析】据材料“边防网络”“巡边制度”“水师巡防和陆军屯守相结合的防御体系”可知，清朝在内陆边境、东南海疆地区派驻军队，通过不同的机制，保卫边疆，故选A项；闭关锁国是指闭关自守，不与外界接触的一种国家政策，与材料不符，排除B项；1662年，郑成功驱逐荷兰殖民者，收复台湾，1684年，清朝在台湾设府，与材料时间不符，排除C项；勘测指对实地进行调查测量，与材料“边防网络”“巡边制度”等不符，排除D项。 13.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查二战后世界金融业的发展，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 B.二战结束后，纽约虽成为世界金融中心，但美国银行家建议恢复英镑地位，反映出英国经济仍具战略价值，美国借此维护西方经济稳定，故选B项。 A.题干重点是美国对英国金融政策的建议，而非强调经济一体化的趋势加强，故排除A项。 C.马歇尔计划始于1947年，题干时间点可能早于其成效显现，且建议恢复英镑地位也非直接源于该计划，排除C项。 ​​​​​​​D.美国战后经济扩张强劲，美元霸权确立，支持英镑是为协同扩张而非扩张受阻，排除D项。 14.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查两税法，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 B.三位人物都批评两税法以钱纳税加重民负，陆贽主张征税应结合所业，杨于陵建议全部缴纳布帛谷粟，白居易希望恢复租庸法，这表明他们都倾向回归传统实物征税方式，故选B项. A.他们指出两税法的弊端，但并未完全否定制度本身，陆贽和杨于陵仍属改进建议，只有白居易明确想恢复旧法，排除A项。 C.题干聚焦税收方式对民生的影响，未涉及儒家重义轻利的道德观念，排除C项。 ​​​​​​​D.其观点虽具重农色彩，但直接源于对两税法折钱纳物弊端的反思，而非单纯源于重农抑商思想，排除D项。 15.【答案】D 【解析】略 16.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查明朝赋役制度，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 B.材料核心是地主通过“诡寄”等方式逃避赋役，说明当时赋役登记、监管体系存在缺陷，给逃避赋税留下空间，因此反映出赋役制度存在明显漏洞，故B正确。 A.题干核心是地主将田产诡寄于绅衿名下以逃避赋役，未体现土地所有权的集中与兼并，故A项错误。 C.农民人身依附关系松弛题干未涉及农民与地主之间的人身依附关系变化，仅围绕赋役规避展开，故C项错误。 D.国家财政收入急剧减少诡寄现象会导致国家赋税流失，但“急剧减少”属于过度推断，题干无法直接体现这一程度性结论，故 D项错误。 17.【答案】（1）内容：①是血缘；②是举荐、军功；③是察举制；④是官僚政治。发展趋势：越来越制度化，越来越趋于公平公正。 （2）具体举措：废除公荐制度，防止官员结成朋党；实行“糊名”“眷录”等方法，确保阅卷公平；创立“特奏名”，笼络寒门士子；殿试制度化；废除殿试黜落制度；增加录取名额。 （3）不同之处：明清科举选官考试内容单一，西方文官制度考试内容灵活多样；明清科举选官考试忽视对录取的考生综合素质的考评，西方文官制度对录取的考生进行职前培训，并根据考生的专业所长分配岗位。 【解析】（1）本题考查中国古代选官制度，要求结合所学分析解读材料和回答问题。根据所学可知，世卿世禄制以①血缘为选官标准；军功授爵制、荐举制选官方式是②荐举；两汉时期的选官制度是③察举制；科举制通过分科考试选拔官吏，属于④官僚政治。趋势：综合材料和所学可知，选官标准由家世门第演变为学识才学，趋向科学和公平，选官方式由世袭、推荐到考试，趋向公平、公开、公正，选官权力从地方受过中央，体现了中央集权的加强。 （2）本题考查宋代完善科举考试制度，要求结合所学分析解读材料和回答问题。根据材料二宋朝废除“公荐”的合法性，防止学子、考官之间的朋党关系，可得出废除公荐制度，防止官员结成朋党；根据材料二“开创了“糊名”誊录＇的方法。糊名，就是将考生的姓名盖上，阅卷官员无从得到考生信息，进而使得阅卷更加地公平；誊录，就是将考生的卷子进行统一的抄录，使主考官和学生之间无法利用笔迹建立不公平的阅卷关系。“可得出，实行“糊名”“眷录”等方法，确保阅卷公平；根据材料二“并创立”特奏名”，安抚贫寒学子以及老而无成和多试而不第者，为参与到科举中却没有收获的学子开设了新的入仕途径。”可得出，创立“特奏名”，笼络寒门士子；根据材料二“宋代还将殿试制度化，避免了因学子与当朝官员之间有特殊关系而影响科举的公平，并规定“殿试免黜落”可得出，殿试制度化；废除殿试黜落制度；根据材料二“对于科举录取的名额也进行了大幅度地增长”可得出增加录取名额。 （3）本题考查西方文官制度与明清科举制度的不同之处，要求结合所学分析解读材料和回答问题。不同之处：根据材料三，“明清科举选官主要以考八股文为主，考试内容单一”可得出，明清科举选官考试内容单一，根据材料三“西方的文官制度考试一般分为笔试和复试”可得出，西方文官制度考试内容灵活多样；根据材料三，“在科举考试之后，任官则由国家统一调配”可得出，明清科举选官考试忽视对录取的考生综合素质的考评，根据材料三“对通过考试的官员进行分类，建立通专人才相结合的新体系以及职前培训制度，使每个职位都可获得最佳人选，从而满足不同部门的需要。”可得出，西方文官制度对录取的考生进行职前培训，并根据考生的专业所长分配岗位。 18.【答案】（1）发展趋势：礼法结合不断深化；国家法与民间规范互补；法律不断完善。（答到任意两点即可） （2）变革兴起的背景：民族危机不断加深；西方法律思想的传入；救亡图存运动的推动（清末新政、辛亥革命推动）；民族资本主义的发展。 （3）说明：①新民主主义革命时期，党制定了《中华苏维埃共和国宪法大纲》《陕甘宁边区施政纲领》《中国土地法大纲》，1949年发布《共同纲领》等，以法治保障革命和人民利益，为法治现代化积累实践经验；②新中国成立后，全国人大于1954年9月通过《中华人民共和国宪法》确立人民代表大会制度，奠定法治根本框架；③改革开放后，于1982年修订宪法，构建法律体系框架；④新时代落实全面依法治国，党颁布《民法典》，推进国家治理法治化。 【解析】（1）本题考查中国古代法律的发展趋势，要求运用所学分析解读材料信息。逐句分析材料一，抓核心关键词：核心主线：礼法结合不断深化，材料原文：“汉代开启‘引礼入法’进程→唐代《唐律疏议》将儒家伦理全面融入律文→明清时期法律进一步强化伦理秩序”提炼趋势：从汉代开启到唐代定型、明清强化，礼法结合（儒家伦理入法）的程度不断加深，成为古代法律的根本特征。法律体系：国家法与民间规范互补，材料原文：“乡约、族规等民间规范与国家法律互为补充，共同维系着‘出礼入刑’的社会秩序”提炼趋势：古代法律体系不是单一的国家成文法，而是国家法律与乡约、族规等民间规范相互补充、协同治理的二元结构。发展脉络：法律体系不断完善，材料原文：从汉代引礼入法→唐代《唐律疏议》（中华法系定型）→明清《大清律例》，体现出法律条文、制度体系从初创到成熟、不断完善的过程。 （2）本题考查中国近代法律变革兴起的背景，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料二并结合所学知识，指出中国近代法律变革兴起的背景，属于“背景类”分析题，核心是从时代背景、政治、经济、思想、外部因素等维度，梳理推动法律变革的动因。 （3）本题考查中国共产党领导的中国式法治现代化，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料三并结合所学知识，用中国近现代的具体史实说明中国共产党领导的中国式法治现代化“既是历史的产物，也是实践的产物”，属于“史论结合类”说明题，核心是用分阶段的具体史实，论证“历史必然性和实践探索性”。结合新民主主义革命时期、新中国成立初期和改革开放等相关阶段的知识阐述作答，注意分阶段梳理史实，对应论点。 19.【答案】【小题1】措施：册封少数民族首领；设置羁縻府州；驻守军队；开展多种形式的贸易活动。 特点：加强中央集权；完善依俗而治；注重民族团结；关注民族间的经济文化联系等。 【小题2】方式：边境贸易（互市）；设置机构；少数民族向中原王朝学习；联姻；军事打击；册封首领等。影响：增强了民族认同，增强了民族自豪感和自信心；有利于国家统一，有利于多民族国家的巩固；有利于增强民族凝聚力，形成新时代的民族精神，成为民族复兴的精神动力；有利于民族团结、民族平等与社会的和谐发展；为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为多民族国家的繁荣与发展奠定了基础；经济、文化交流日益密切，思想感情日益加深，民族间的隔阖与偏见逐渐减少。 【解析】1.  本题主要考查中国古代的民族关系。本小题提炼概括材料信息分析作答即可。 本题主要考查中国古代的民族关系，侧重于考查考生阅读和提取信息、分析和解决问题的能力以及史料实证、时空观念、历史解释的学科素养。 2. 本题主要考查中国古代的民族关系。本小题需要考生掌握中国古代民族交往的方式及影响。 本题主要考查中国古代的民族关系，侧重于考查考生阅读和提取信息、分析和解决问题的能力以及史料实证、时空观念、历史解释的学科素养。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $