第二单元 生活的记忆（专项训练）语文新教材统编版五四学制八年级上册

第三单元 山川美景（专项训练）答案 常考题型·精准突破 考点一 字词理解辨析 1．B 2．B 3．D 4．冲上、漫上 丰足，多 隔断 很少 延长 小路。 考点二 文言句子翻译 1．哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。 2．（1）清晨的雾气将要消散的时候，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫着；夕阳将要坠落之际，水中的鱼儿争相跃出水面。（2）以人的安闲舒适，对着瀑布的奔流辛劳，把九天之上的银河放在坐席间赏玩。 3．丙 考点三 文言断句停顿 1．（1）自入莱芜谷/夹路连山百数里/水流多行石涧中 （2）旁多茂木空谷/夜听之/恒有清响。 2．惟粤东峡山/高不过里许/而磴级纡曲/古松张覆/骄阳不炙 3．CDF 考点四 名句理解默写 1．馨香盈怀袖 日暮乡关何处是 盖竹柏影也 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 夕日欲颓 沉鳞竞跃 大漠孤烟直 长河落日圆 2．晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 大漠孤烟直 长河落日圆 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 山山唯落晖 沉鳞竞跃 绿叶发华滋 3．猿鸟乱鸣 急湍甚箭 烈士暮年 绿杨阴里白沙堤 云生结海楼 终岁常端正 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 4．天山共色 云生结海楼 长河落日圆 山山唯落晖 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 攀条折其荣 风声一何盛 松枝一何劲 日暮乡关何处是 思乡 考点五 文学文化常识 1．A 2．D 3．A 考点六 文言文阅读 1．郦道元 清荣峻茂，良多趣味 自豪（自得） 为诗咏以致其意 2．（1）示例一：调动多种感官，运用视觉、听觉多种感官相结合的方法描写猿鸟乱鸣、鱼儿跳跃的画面，传达出蓬勃的生命气息。 示例二：动静结合，“晓雾将歇”“夕日欲颓”是静景，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”是动景，动静结合，为画面增添了灵动感。 示例三：拟人修辞，“竞跃”赋予游鱼人的情态，写出鱼儿争相跳跃的活泼姿态。 示例四：精准的动词“乱鸣”“竞跃”，凝练传神勾勒晨昏生机。 示例五：“将”“欲”二字化静为动，赋予晨昏景物流动的动态感。 （2）谢灵运热爱自然山水（沉醉山水），创作了大量的山水诗文，其才华让后代文人仰慕；他性情旷达，淡泊名利，不与世俗同流合污，保持清高的气节，其品性为后代文人敬仰。 3．（1）相同点（内容上）：两文在内容上都表达了对自然山水的热爱与赞美之情。甲文称其为“欲界之仙都”，乙文则通过与其他瀑布对比，突出此地之“奇”与游览之“逸”。 （2）不同点： ① 语言形式：甲文是骈文，以四字句为主，讲究对仗工整，声律和谐，如“高峰入云，清流见底”。乙文是游记散文，句式长短错落，灵活自由，如“人可坐，可卧，可箕踞，可偃仰”，不追求严格的对仗。 ② 写作风格：甲文重在营造意境、抒发感慨，用高度凝练的语言勾勒出一幅超越时空的山水画卷，具有强烈的抒情性。乙文则注重纪实与过程描述，详细记录了峡山的地形、路径、树木以及人在飞泉亭中的具体活动和感受，突出了人与景的互动，纪实性更强。（答出“内容”上的相同点；“语言形式”和“写作风格”任选一个角度答出不同点。） 考点七 古代诗歌鉴赏 1．“争”这个动词，生动形象写出黄莺争相落在向阳枝头的状态，“谁家”写出燕子忙碌筑巢的情景，展示早春的蓬勃生机，表现了诗人对钱塘湖早春的喜爱之情。 2．（1）薄暮 欲何依 采薇 （2）词语：树树——山山；皆——唯；秋色——落晖 效果：使诗句对仗工整，节奏感强，描绘出秋日傍晚山景的萧瑟与美丽，增强了诗歌的艺术感染力。 3．（1）C （2）①孤寂落寞；②惊叹；③喜悦。 4．诗歌颔联采用了白描的写意手法，以淡雅的笔墨勾勒出汉江周围的壮丽景色。“江流天地外”描绘了江水滔滔远去，仿佛一直涌流到天地之外，展现了江水的流长邈远。而“山色有无中”则描绘了远山在云雾中若隐若现，似有似无的景象，以苍茫山色烘托出江势的浩瀚空阔。这种朦胧的美感，如同中国山水画中的留白，给人以无限的想象空间。 考点八 专题学习活动 1．(1) A.商鞅立木为信：商鞅变法前，在城门立木，承诺搬木者赏五十金，兑现承诺后获得民众信任。 B.曾子杀猪：曾子为践行对孩子“杀猪煮肉”的承诺，真的杀猪，教导孩子诚实守信。 (2)漫画中“直播带货”标注“吹牛”，给“销售数据”“注水”，揭示了部分直播带货存在虚假宣传、夸大其词的现象，讽刺了不讲诚信的经营行为，告诫商家应坚守诚信，才能赢得消费者信任。 (3)王阿姨，您好！请问在日常生活中，我们可以通过哪些具体行动来践行诚信呢？ 2．(1) ③ ② (2)例如：“信义夫妇”替儿还债（能概括事件即可。） (3)示例：我认为有时说一些善意的谎言不能算欺骗，善意的谎言的出发点大多是为了安慰对方，是对对方的善意保护与体谅，它不会对对方造成伤害，反而会给对方带来心灵上的抚慰与满足。（言之成理即可。） 3．（1）B （2）示例：麦穗与天平 麦穗象征丰收与真实，天平象征公平与公正，二者结合既体现诚信是为人处世的公平准则，又寓意诚信能带来生活的丰盈，从象征意义上强化“诚信”主题，让宣传画更具内涵与感染力。 （3）示例：广袤深沉的大地 季布一诺千金 公冶长失信招祸 诚信是国家兴盛的源泉 考点九 学习描写景物 1．例文： 这里的风景独好 世间风景万千，有人偏爱江南烟雨的温柔，有人钟情塞北长风的壮阔，而于我心中，最动人的风景，是故乡后山的竹海。它没有名山大川的恢弘气势，也没有园林景致的精巧雕琢，却以一身清逸风骨，藏着四季不绝的诗意，在我心底独成一绝。 春日的竹海，是温柔鲜活的画卷。细雨过后，薄雾缠绕着层层竹枝，整片竹林朦胧得像笼着一层轻纱。老竹苍翠挺拔，枝干遒劲，稳稳扎根在泥土之中，守着一方山野；新生的春笋破土而出，顶着嫩黄的笋壳，节节向上，透着蓬勃的生机。阳光穿透薄雾与枝叶，细碎的金斑落在铺满竹叶的地面上，明暗交错，温柔动人。微风拂过，万千竹枝轻轻摇曳，竹叶摩挲，发出沙沙的轻响，像是大自然最轻柔的呢喃。偶尔有山雀穿梭林间，几声清脆的啼鸣，打破山野的静谧，动静之间，让春日竹海多了灵动的韵味。 夏日的竹海，是清凉静谧的秘境。盛夏骄阳灼灼，山下暑气蒸腾，唯有这片竹林，自成一方清凉天地。浓密的竹叶层层叠叠，织成无边的绿幕，隔绝了燥热与喧嚣。满目深浅不一的绿意，深绿厚重，浅绿清新，层层递进，治愈人心。午后时分，我常坐在林间的青石上纳凉，听风穿竹林，看光影流转。竹叶间漏下的清风，裹挟着草木的清香，拂面而来，驱散所有烦闷。相传古时乡人每逢酷暑，便会入竹林避暑，竹坚韧不拔、生生不息的品性，也一直被乡人奉为立身之道，这千年流传的质朴寓意，让这片竹海多了一份温润的人文底蕴。 秋冬的竹海，更显风骨与韵味。秋日霜至，林间落叶零星飘落，翠竹却依旧傲然挺立，不改青葱本色，在萧瑟秋风中愈发坚韧。冬日落雪，白雪覆满竹枝，青绿与纯白相映，清雅脱俗。沉甸甸的积雪压弯了纤细的竹梢，却从未压断挺拔的枝干，待风雪过后，竹枝轻轻弹起，依旧傲然挺立。这便是竹的风骨，坚韧不屈、清雅淡然，不与百花争春，不与松柏争峻，默默坚守着自己的姿态。 这片后山竹海，陪伴我走过岁岁年年。它有春日的灵动、夏日的清幽、秋冬的风骨，有形可赏、有声可闻、有韵可品。它藏着我童年的欢声笑语，承载着故乡的温柔岁月，更以一身清骨教会我沉稳坚韧。遍览山河景致，我始终坚信，故乡的竹海，清风有度，绿意含情，这里的风景独好。 2．例文： 留在心底的风景 春日的风裹挟着暖意掠过窗台，我无意间瞥见书桌上那只褪色的陶瓷杯，杯沿的纹路里还藏着细碎的暖意，记忆瞬间被拉回那个寒夜，那幅藏在时光里的画面，如温润的月光，成为留在我心底最珍贵的风景。 冬日的寒风吹得教室窗户嗡嗡作响，灯光下，我对着满是红叉的数学试卷愁眉不展。一道几何证明题卡了我半个多小时，草稿纸上画满了杂乱的辅助线，却始终找不到解题思路。烦躁像藤蔓般缠绕心头，我用力把笔拍在桌上，声音在寂静的教室里格外突兀。 不知过了多久，教室后门传来轻轻的脚步声。我以为是巡班的老师，慌忙低下头假装做题。直到一杯温热的牛奶被轻轻放在桌角，熟悉的暖意透过杯壁传来，我才抬头，看见母亲穿着单薄的外套站在身边。她的头发被风吹得有些凌乱，鼻尖冻得通红，手里还攥着我的保温杯。 “别熬太晚，先喝口热牛奶暖暖身子。”母亲的声音压得很低，怕打扰到其他同学。我看着她冻得发红的手指，鼻尖一酸，刚想开口，她却轻轻摆了摆手：“你安心做题，我在外面等你下课。”说完，她转身轻轻带上了教室门，那个裹紧外套的单薄背影，在走廊昏暗的灯光下渐渐远去。 我端起牛奶，温热的液体顺着喉咙滑下，暖意瞬间驱散了周身的寒冷。灯光下，杯沿的热气晕开一圈淡淡的光晕，映得试卷上的字迹都温柔了几分。我重新拿起笔，静下心来梳理思路，刚才卡壳的题目竟豁然开朗。原来，困住我的从来不是题目本身，而是浮躁的心境。 那之后的每个放学时刻，母亲都会准时出现在教室后门，带来一杯温热的牛奶。有时是甜糯的热可可，有时是醇香的豆浆，不变的是杯壁的暖意和她轻声的叮嘱。寒来暑往，教室窗外的景色换了一轮又一轮，而母亲送牛奶的身影，连同灯光下晕开的暖光，一起刻进了我的记忆里。 如今，我早已度过了那段挑灯夜读的时光，但每当我遇到困难想要退缩时，脑海中总会浮现出那个寒夜的画面：昏暗的走廊，单薄的背影，温热的牛奶，还有灯光下晕开的暖光。那不是世间罕见的名山大川，却是最能温暖我心灵的风景。它让我明白，最珍贵的风景从来都藏在平凡的时光里，藏在家人默默的守护中，永远留在心底，给予我前行的力量。 综合攻坚·知能拔高 1．馨香盈怀袖 老骥伏枥 松柏有本性 谁家新燕啄春泥 树树皆秋色 山山唯落晖 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 庭下如积水空明 水中藻荇交横 山随平野尽 江入大荒流 虽乘奔御风 不以疾也 从流飘荡 任意东西 2．素湍绿潭 回清倒影 山随平野尽 江入大荒流 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 急湍甚箭 猛浪若奔 3．松柏有本性 青林翠竹 大漠孤烟直 长河落日圆 山山唯落晖 嘤嘤成韵 狐兔翔我宇 曹植 4．(1) 示例：举办“诚信故事分享会”； 开展“诚信名言手抄报”评比。 (2)示例：小新，打卡的意义是督促自己坚持阅读呀，用下载的图片打卡就失去了活动的初衷。诚信打卡不仅能真正提升自己，还能培养自律的习惯，咱们一起认真打卡好不好？ (3)示例：漫画中，网上有商家打着“绝对正品”“全网最低价”的宣传标语，手上的商品上却有“贴牌生产”“以次充好”的字样。揭示了部分商家通过夸大宣传骗取消费者信任，违背诚信原则谋取利益的现象。 5．李白《送友人》里，“落日”对应送别之人的心境，夕阳迟迟西落，恰似诗人不愿与友人分别，寄托了诗人送别友人时依依不舍的离愁。《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”的落日，展现出沙漠的雄浑辽阔，诗人借此传达出出使边塞时的慷慨悲壮与豁达情怀。 6．B 7．C 8．①复杂（或矛盾、孤寂等）②笑 ③随遇而安（或乐观豁达等） 9．①明镜般的江面（或“清澈如镜的江面”） ②传说中的海上仙山（或“仙境”） ③积极进取、壮志满怀 ④ B ⑤直冲、直插 ⑥……的样子 ⑦这样 ⑧越靠近看，山就越显得秀丽，无论是冬天还是夏天，晴天还是雨天，山的姿态千变万化，确实是自然界最奇特的景观啊。 10．【甲】诗创作于陆游33岁初仕时，展现了意气风发的豪情。 ①写景特点：用“明镜”比喻江面，突出清澈平静；“一帆风”象征仕途顺遂。 ②情感基调：充满希望与抱负，通过“蓬莱不远”表达对前程的乐观期待。 ③创作背景：初次为官，正值壮年，满怀建功立业的热情。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 生活的记忆（专项训练） 常考题型·精准突破 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点一 内容梳理概括（高频） 考点二 人物概括分析（重点） 考点三 情感主题理解（难点） 考点四 语言理解赏析（高频） 考点五 写作手法分析（重点） 考点六 标题理解赏析 考点七 拓展比较探究 考点八 整本书阅读（重点） 考点九 人物传记写作（重点） 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 内容梳理概括 1．（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 忆鲁迅先生 巴金 ①从北京图书馆出来，我迎着风走一段路。风卷起尘土打在我的脸上，我几乎睁不开眼睛。我站在一棵树下避风。我取下眼镜来，用手绢擦掉镜片上的尘垢。我又戴上眼镜，我觉得眼前突然明亮了。我在这树下站了好一会儿，听着风声，望着匆忙走过的行人。我的思想却回到了我刚才离开的地方：图书馆里一间小小的展览室。那地方吸引了我整个的心。我有点奇怪：那个小小的房间怎么能够容纳下一个巨人的多么光辉的一生和多么伟大的心灵？ ②我说的是鲁迅先生，我想的是鲁迅先生。我刚才还看到他的手稿、他的信札和他的遗照，这些对我也是很熟悉的了。这些年来，在我困苦的时候，在我绝望的时候，在我感到疲乏的时候，我常常想到这个瘦小的老人，我常常记起他那些含着强烈的爱憎的文章。 ③我特别记得，十三年前（1936年）的那个夜里我在殡仪馆中他灵前的情景。半截玻璃的棺盖没有掩住他那沉睡似的面颜，他四周都是芬芳的鲜花，夜很静。我站在灵前，望着他那慈祥的脸，我想着我个人从他那里得过的帮助和鼓励，我想着他那充满困苦和斗争的一生，我想着他对青年的热爱，我想着他对中国人民的关切和对未来中国的期望，我想着他在日本帝国主义的铁蹄踏遍华北、阴云在中国天空扩大的时候离开我们，我不能够相信在我眼前的就是死。我暗暗地说：他睡着了，他会活起来的。我曾经这样地安慰过自己。他要是能够推开棺盖坐起来，那是多么好啊。然而我望着望着，我走开，又走回来，我仍然望着，他始终不曾动过。我知道他不会活起来了。我控制不住自己的眼泪，我像立誓愿似地对着那慈祥的面颜说：“你像一个普照一切的太阳，连我这渺小的青年也受到你的光辉，你像一颗永不殒落的巨星，在暗夜里我也见到你的光芒。中国青年不会辜负你的爱和你的期望，我们一定会走你未走完的路。你会活下去，活在我们的心里，活在全中国人的心里。”的确，这些年来他的慈祥的笑脸，和他在棺盖下沉睡似的面颜就始终没有离开我的记忆。在困苦中，在绝望中，我每一想到那灵前的情景，我又找到了新的力量和勇气。 ④我想的还是从前的事情，一些很小、很小的事情。我当时不过是一个青年作家，第一次编辑一套《文学丛刊》，向先生约稿，他一口答应。过两天就叫人带来口信，让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去。《丛刊》第一集编成，出版社刊登广告介绍内容，最后附带一句：“全书在春节前出齐。”先生很快地把稿子送来了。他对人说：他们要赶时间，我不能耽误他们。其实那只是草写广告的人的一句空话，连我也不曾注意到。先生对任何工作都是这样认真，不论是看一份校样，包封一本书刊，校阅一部文稿，编印一本画册，事无大小，不管是自己的事或者别人的事。我不能不想到自己工作的草率和粗心，我下决心要向先生学习。 ⑤对我来说，先生的一生便是一个鼓舞的泉源，犹如他的书是我的一个指路者一样。没有他的《呐喊》和《彷徨》，我也许不会写出小说。 ⑥又是过去的事了，那是更早的事。1926年八月我第一次来北京考大学，住在北河沿一家同兴公寓。我因患病没有进考场，在公寓里住了半个月。在北京我只有两三个偶尔来闲谈的朋友，半个月中间始终陪伴我的就是一本《呐喊》。我在成都就读过在《新青年》杂志上发表的《狂人日记》和别的几篇小说，但我并不是一次就读懂了它们。我是慢慢地学会了爱好它们的。这次我更有机会熟读它们。在这苦闷寂寞的公寓生活中，正是他的小说安慰了我这个失望的孩子的心。我第一次感到了、相信了艺术的力量。以后的几年中间，我一直没有离开过《呐喊》，我带着它走过好些地方，后来我又得到了《彷徨》和散文诗集《野草》，更热爱地读熟了它们。我有意识和无意识地学到了一点驾驭文字的方法。现在想到我曾经写过好几本小说的事，就不得不感激这第一个使我明白应该怎样驾驭文字的人。拿我这点微小不足道的成绩来说，我实在不能称为他的学生。但是墙边一棵小草的生长，也靠着太阳的恩泽。鲁迅先生原是一个普照一切的太阳。 ⑦不，他不止是一个太阳，有时他还是一棵大树，就象眼前的树木一样，这树木给我挡住了风沙，他也曾给无数的年青人挡住了风沙。 ⑧他，我们大家敬爱的鲁迅先生，已经去世十三年了。每个人想起他，都会立刻想到他的“道”和他的文章。这是他的每个读者、每个研究者永远记住，永远敬爱的。他的作品已经成了中国人民的宝物。这些用不着我来提说了。今天看完了关于他的生平和著作的展览会出来，站在树下避风沙的时候，我想起来： ⑨这个巨人，这个有着伟大心灵的瘦小的老人，他一生教导同胞反抗黑暗势力，追求光明，他预言着一个自由、独立的新中国的到来，他为着这个前途花尽了他的心血。他忘了自己地为着这个前途铺路。他并没有骗我们，今天他所预言的新中国果然实现了。可是在大家、在全国人民欢欣鼓舞的时候，他却不在我们中间露一下笑脸。他一生诅咒中国的暗夜，歌颂中国的光明。而他却偏偏呕尽心血，死在黑暗正浓的时候。今天光的新中国已经到来，他这个最有资格看见它的人却永远闭上了眼睛。这的确是一件叫人痛心的事。为了这个，我们只有更加感激他。 ⑩风一直不停，阳光却更灿烂地照在街上，我已经歇了一会儿，我得往前走了。 （写于1949年10月11日，有删改） 【问题】作者在文中回忆了与鲁迅先生有关的几件往事。请按照时间顺序概括这几件事。 （1）__________________________________________________； （2）__________________________________________________； （3）1936年，我在殡仪馆为鲁迅先生守灵，想到先生对国家和青年的爱与期望，我感动落泪并立誓走先生未走完的路。 2．（25~26八年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 心系家国，功在世界 ①从少年时立志科学救国，到青年时期在异国他乡攀登物理高峰；从中年时积极搭建中外学术交流桥梁，到晚年归根故土培育下一代科学栋梁——杨振宁的百年人生，始终铺陈着爱国报国的精神底色，始终与民族复兴的步履同频共振。 烽火中立志 ②杨振宁的科学求索之路，与民族命运紧紧相连。 ③1922年10月1日，杨振宁出生于安徽合肥。其父杨武之是清华大学算学系教授，受父亲熏陶，杨振宁很早便对数学产生了浓厚兴趣。 ④杨武之很重视对儿子传统文化根基和健全人格的培养。他请清华大学历史系高材生丁则良给读初中的杨振宁讲授《孟子》。整整两个暑假，每天两小时，杨振宁沉浸于中国传统文化的精妙之中，为日后取得辉煌的科学成就奠定了人文基础。 ⑤1938年秋天，杨振宁以第二名的成绩被西南联合大学化学系录取，后发现物理更合口味，便转到了物理系。 ⑥战时的西南联大，茅屋草舍，箪食瓢饮，却绽放出绚烂的思想之花。朱自清、闻一多、罗常培、王力、赵忠尧……这些在烽火中依然屹立的身影，照亮了杨振宁的求学之路，“科学报国”的信念深深融入血脉。 ⑦在这里，吴大猷和王竹溪两位教授引导他先后进入了对称性分析和统计力学两大研究领域。这也是20世纪后半叶物理学发展的重要支柱与前沿，使杨振宁的学术视野迅速拓展，为日后打下了坚实基础。 向顶峰攀登 ⑧1945年8月，23岁的杨振宁远渡重洋、赴美留学。 ⑨20世纪物理学星河璀璨，杨振宁是其中最耀眼的星辰之一。他以智慧之光向世界宣告，中国人有能力为人类文明作出顶尖贡献。 ⑩1954年，杨振宁与米尔斯提出“非阿贝尔规范场”理论，被后人称为“杨-米尔斯规范场论”。该理论被认为是与麦克斯韦方程和爱因斯坦广义相对论相媲美的最重要的基础物理理论之一，奠定了后来粒子物理标准模型的基础。 ⑪1957年，杨振宁与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。站在斯德哥尔摩的领奖台上，他说：“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。我已献身于现代科学，并将竭诚工作，为之继续奋斗。” ⑫1966年加入纽约州立大学石溪分校后，杨振宁发现一维量子多体问题的关键方程式“杨-巴克斯特方程”，开辟了统计物理和低维量子理论研究的新方向，促成了量子群这一数学新领域的兴起…… ⑬支撑这一系列辉煌成就的，是杨振宁始终恪守的“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学准则。他坚信，真正的突破源于对基础问题的深刻思考与持之以恒的扎实耕耘。 ⑭杨振宁曾说：“我想我在科学工作的成就帮助中国人的自信心增加了，这个恐怕是我一生最重要的贡献。”朴素的话语里，蕴含着火热的爱国情。 归根后深耕 ⑮纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲“有生应感国恩宏”的嘱托，将“归根”二字时时系在心头。 ⑯1971年，当中美关系刚有解冻迹象，杨振宁便毅然踏上回国访问之路。如同一块巨石投入沉寂的湖面，此举在海外学界激起了巨大波澜，继而引发了华裔学者的访华热潮。 ⑰凭借自己的声望与勇气，杨振宁努力为封闭已久的中国科学界凿开通往世界的通道。他毫无保留地向国内同行介绍世界物理学的最新进展，从规范场理论到粒子物理前沿，一系列讲座宛若一座座思想的桥梁，帮助中国物理学界重新接入了世界科学前沿的澎湃潮流。 ⑱他还利用自己的国际影响力，募集资金设立“对华教育交流委员会”，持续资助中国学者近百人到美国进修。这些学者大多成为后来中国科技发展的中坚力量。 ⑲晚年的杨振宁，更将全部心力投入到祖国的科学、教育事业中。 ⑳1999年起，杨振宁出任清华大学教授。在清华大学，他将办公室选在父亲当年办公的科学馆，把家取名“归根居”，并以《归根》为题写下诗句：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。” ㉑在这里，他从零开始筹建清华大学高等研究中心，不仅东奔西走为此募集更多资金，还捐出工资用于人才引进和学科建设。在他的力邀和影响下，多位世界级科学家加盟高等研究院，使其迅速成为学术界一颗令人瞩目的新星。 ㉒“50年以后，我可以跟邓稼先说：稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后50年是符合你‘共同途’的瞩望，我相信你也会满意的。”百岁华诞时，杨振宁讲起自己与老友邓稼先“共同途”的承诺，倾吐自己人生的坚持与意义。 ㉓百年栉风沐雨，杨振宁取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了心系家国、功在世界的隽永篇章。其百年人生，洒下了闪耀在人类群星中的永恒光辉…… 【问题】文章开篇指出杨振宁的百年人生“始终铺陈着爱国报国的精神底色”，请简要概括文中哪些事情体现了他的这种情怀。 3．（25~26八年级上·河南开封·期中）阅读下文，完成下面小题。 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，“我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。 ②1978年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”[A]经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。 ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向教育部申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤随后，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时，双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作……它们不只语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。” ⑧她曾说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学：又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。[B]凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。 ⑪她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词论坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹喜欢钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。” （选自《人民画报》，有删改） 【理诗事】2021年2月17日，叶嘉莹老师被评为“感动中国2020年度人物”。下面是给叶老师的颁奖词。你认为颁奖词中的评价具体体现在本文中的哪几件事情上？请分点简要概括。 颁奖词： 桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。转蓬万里，情牵华夏，续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉。你是诗词的女儿，你是风雅的先生。 考点二 人物概括分析 1．（25~26八年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲钱学森的艺术修养 钱永刚 ①今年是我的父亲钱学森归国70年。1955年9月17日，我跟着父母登上邮轮起航，于10月8日回到了祖国的怀抱。70年过去，当我们提起钱学森这个名字，首先浮现在脑海中的，是为中国航天事业奠基的人民科学家，是“两弹一星功勋奖章”的获得者，是新中国科技事业的开拓者。然而，这位科学巨匠的身上还闪耀着人文光辉，隐藏着一个同样令人惊叹的艺术世界。 ②父亲的艺术修养，要从家庭教育说起。我的爷爷在那个年代就以超前的教育眼光，为年幼的儿子铺设了一条科学与艺术并重的成长之路。一方面，让他学理工，走技术强国的路；另一方面又送去学音乐、绘画。父亲曾回忆：“我从小不仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的书，像普列汉诺夫的《艺术论》，我在上海交通大学念书时就读过了。”这些艺术上的修养不仅加深了他对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也让他学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。 ③独特的成长环境，造就了钱学森科学与艺术兼备的气质。他涉猎广泛而深入，不仅精通音乐、绘画等艺术实践，更系统研读过艺术理论著作，而这些艺术修养对他的科学思维产生了深远影响。正如他所说：“一个科技工作者如果没有一点文艺修养，也同样难于具有正确的世界观，也会影响他的科技工作。”科学与艺术的交融，成为他创新思维的重要源泉，也让我们从一个全新的角度理解：为什么钱学森能够成为钱学森。 ④当我们追溯钱学森深厚的艺术底蕴，美术无疑是其中璀璨的一章。读小学时，他熟练掌握了水彩画、中国画技巧，更在艺术创作中体验到忘我的精神境界。他曾描述作画时的感受：“在观察景物，运笔作画时，那景物都融在我的心里。那时，什么事情都被忘掉了，心里干净极了。”这种心无旁骛、物我交融的状态，不正是科学探索与艺术创造所共臻的至高境界吗？在交大时，他为《交通大学二三级纪念刊》设计了级徽，这幅作品绝非简单的图案装饰，而是融合了工程技术思维与前沿艺术理念。这种早年对美术的实践与思考，深刻影响了钱学森晚年的思考。他提出的“技术美学”主张，其源头便可追溯至此。 ⑤晚年的钱学森依然保持着对艺术的浓厚兴趣，特别喜爱翻阅各类绘画作品，习惯将报刊上引发共鸣的画作及艺术管理领域的相关文章制作成剪报珍藏。正是基于对艺术价值的深刻认识，他大力倡导在基础教育阶段开设“美术素养课”，“以培养学生欣赏和鉴别画作的能力”。他坚信，具备这样的审美能力“是做一个现代社会主义国家公民的必要条件”。 ⑥除此之外，钱学森在交大求学时，既是乐迷也是乐手。他尤其钟情于铜管乐，每日下午必在宿舍投入地吹奏大半个小时。繁重学业之余，他发表了《音乐和音乐的内容》《机械音乐》《谈美国音乐界情形》等见解独到的音乐评论文章。从小形成的阅读习惯伴随他远渡重洋，1935年至1955年留美期间，他的书架上除了科技文献，还摆放着西方文学经典。及至20世纪80年代退居二线，系统阅读文学艺术作品更成为他日常的“必修课”…… ⑦我们走进钱学森深邃而璀璨的艺术世界，绝非仅为钩沉科学巨匠的生活雅趣，而是探寻其智慧的生成密码。纵观其一生，艺术绝非锦上添花，实为智慧之树的沃土。艺术赋予他的灵感、直觉、想象力与人文温度，与其严谨的科学逻辑思维激荡碰撞，终成颠覆性创新的不竭源泉。 （选自《人民日报》2025.10.19，有删改） 【问题】结合文章内容，说说钱学森是一个怎样的人。 2．（25~26八年级上·江西抚州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 学校微电影社团计划将文学作品《山中日月长》搬上银幕，请你协助主创团队完成文本解读，为拍摄打好基础。 山中日月长 李清文 ①爷爷常年住在山里。 ②他每日开门见山，在坡峁上垦荒种地、打柴担水，出行不过十里。时日久了，他也就成了山的一部分，如同草木沉稳如峦、肤色铜黄，任凭风吹雨打，面不改色心不跳，日子过得很是平静。 ③从山上搬到山下后，爷爷奶奶很少上山。奶奶时常牵挂，念叨老屋无人照应，孤孤零零，想回去扫一扫灰尘，堵堵鼠洞。爷爷起初不应允，说：“别去了，让它们清静清静吧。”拗不过奶奶絮叨，爷爷陪她回了趟老屋。只见青瓦褪色，卯榫松脱，墙体斑驳，鸟粪拉在窗台，室内蛛网遍布。奶奶担心老屋会荒废掉，爷爷却道：“怕什么?只要根基未裂，四梁八柱稳稳当当，屋脊挺立，这屋今辈子也倒塌不了。”山上一日，山下一天，犹觉山上的天格外悠长。山腰天色尚青，山底已然一片昏沉。山顶太阳落得迟，同一时辰，山脚的路已模糊难辨，须得早早动身下山。临别时，爷爷望一眼老屋，对奶奶说：“我们虽回来少，但日头、月光和星星，每天都会回来。一砖一瓦，一草一木，都安静得仿佛凝固了时光，连空气都沉寂得像一潭千年的古井，一丝波澜也无。” ④当天晚上，奶奶蒸了一笼馍，热气腾腾，又白又暄软。爷爷牙没剩几颗，却偏要吃烤馍，还要在火炉上用火光烤，不可以烤得太焦，但要带一点焦黄。烤了不大会儿，他掰一块，吃一口，就着糖蒜，还喝了二两烧酒。如此反复，几次三番才吃完，饱嗝连连。 ⑤奶奶做的糖蒜，闻名十里八乡。她选用夏至前后挖的新蒜，剥外皮去须根，几番拾掇，装入粗瓷坛中。当着众人面，每坛只放半勺盐、一碗糖。月余过后，糖蒜腌成了，色如牙黄，甜脆嫩爽。村里人纷纷效仿，如法炮制，腌蒜总差些火候。向奶奶讨教，她故作神秘，欲言又止。爷爷扑哧笑了，脱口而出：“半勺盐不够，一碗糖也嫌少。”原来，奶奶每回都背过人，私下里添盐加糖，还使唤爷爷将坛子推倒，在地上滚上几滚，让盐、糖、蒜瓣混得匀称。奶奶索性也不瞒了，把诀窍和盘托出，再三叮咛：“先用糖打底，后放盐调味，万万不可颠倒。”糖蒜若做坏一次，便得等上一年。唯有当季腌制，才得滋味醇厚，蒜瓣透亮。奶奶的糖蒜，四季清气、人间甜脆尽在其中，吃到隔年，依然味美如初。 ⑥爷爷酒量小，一喝就红脸上头，却年年酿酒，装满坛坛罐罐，足有三百斤。问他又不大喝酒，酿这么多酒喝得完吗?爷爷说：“这你就不懂了，把甘蔗从种到收再切块发酵，上甑蒸馏，看着清亮吊线的酒淌出来，世上没有比这快意的事了。” ⑦新居门前，核桃、板栗和火枣，还有银杏，皆是老树，看上去蓊蓊郁郁。逢着天旱了，爷爷都要一一浇灌，邻居说这些树根深叶茂，耐旱不怕晒，浇了也是白浇，等一场雨便是。爷爷说不浇水，树倒也不会枯死，但会口渴得比死还难受。 ⑧年岁渐高，爷爷选了处墓地，坐北朝南，前有流水后有靠山，白天里先后看了两趟，甚合心意。夜晚又去了一趟，却道此地不宜——旁侧的路灯光线强而纷乱，让人心绪不宁，睡不安稳。他用商量的口吻，对奶奶说：“我俩百年之后，还是回去睡到山上，每天看得见子孙生生不息，香火不断，一代又一代。” ⑨爷爷侍弄过的几块地，留在半山坡，已撂荒多年，草深过膝，插不进脚了。他在河滩捡出三分薄地，石砾掺杂，土质僵硬。初时，长出的庄稼蔫头耷脑，收成欠薄。后来，经爷爷年复一年精耕细作，渐入佳境，人地相融，种得极其顺手。满眼的瓜果豆蔬，根深苗壮，长势喜人。 ⑩傍晚的小院，爷爷正斜扛锄头回屋。奶奶正往竹竿上晾衣，两人隔着一竿滴水的衣裳相望，谁也没说话。夕阳照过来，将他们的影子投在一处，渐渐融合，徐徐拉长像座连绵的山峦，紧紧依偎，许久未曾分离。 【问题】小语和小文都认为：“爷爷”是微电影的主角之一，需要细细梳理人物形象，才能塑造好角色。请你结合文中具体事例，完成下面的“人物形象卡片”: 人物品质 文中依据 沉稳坚韧 示例：常年住在山里，面对风雨面不改色 ① ② ③ ④ 3．（25~26八年级上·河南驻马店·期中）阅读下文，完成下面小题。 巷口的糖画摊 ①沙坪坝的老巷子，像一卷被岁月揉皱的旧画。青石板路被鞋底磨得发亮，墙根的野菊开得肆意，而最让我惦记的，是巷口那架斑驳的糖画摊——一张褪色的小木桌，一把铜勺，半锅咕嘟冒泡的麦芽糖，还有张爷爷那张笑成褶子的脸。 ②张爷爷的糖画摊，在这儿摆了二十多年。我上小学时，他就蹲在巷口，等放学的孩子围成一圈，眼巴巴盯着他手腕轻抖，糖液便化作腾云的龙、摆尾的鱼，或是戴草帽的老翁。那时我总攥着攒了半个月的零花钱，等他问：“丫头，要个啥？”我咬着嘴唇说：“龙！要会飞的龙！”他便眯眼笑：“好嘞，保准飞上天！” ③可后来我上初中，搬了家，再没去过那条巷子。直到去年秋天，我在巷口撞见个举着糖龙的男孩——那龙鳞片金亮，尾巴翘得老高，和记忆里的一模一样。我站在原地，直到身后传来熟悉的喊声：“丫头，发啥愣呢？”一回头，张爷爷正冲我招手，围裙上还沾着糖渍，眼角的皱纹却比从前更深了。 ④“您还摆摊呢？”我凑过去。他指了指旁边的塑料凳：“这不，社区说巷子要改造，怕老街坊们舍不得这口甜，让我再守段时间。”他舀起一勺糖，手腕轻转，糖液拉出细亮的丝，“现在的娃娃，有的连糖画是啥都不知道咯。” ⑤我忽然想起小时候的趣事：有回我嫌他画的兔子耳朵短，他挠着头说：“哎哟，这兔儿爷的耳朵藏进毛里啦！”然后重新熬了一锅糖，给我画了只长耳朵的“精灵兔”；还有次我没带钱，他挥挥手：“先拿去吃，明儿带块巧克力来换就行。” ⑥“糖画讲究‘稳、准、巧’——手稳，糖液才不断；眼准，图案才对称；心巧，才能变出花样。”张爷爷一边熬糖一边教围过来的孩子们，“麦芽糖要熬到160℃，拉丝不断，凉了才能定型。”他指节粗大的手握着铜勺，手腕轻抖，糖液便听话地流成细线，“看好了，画龙要先画‘王’字头，再点睛，最后添鳞——鳞片要大小均匀，像鱼鳞叠着，这样龙才威风！” ⑦现在的巷子，多了快递站和奶茶店，可张爷爷的摊前，依然围着一群孩子。有个扎羊角辫的小女孩指着糖画说：“爷爷，我要画只小猫，和我家那只一样，会爬树的！”张爷爷眯着眼看她：“好嘞，爷爷给你画只会掏鸟窝的小调皮！”糖液落下，小猫的胡须细细的，尾巴卷着一朵小花。 ⑧前几天路过，发现巷口的改造通知贴了新告示：“保留传统摊位3处，糖画摊为其中之一。”社区工作人员说：“张爷爷的摊子不仅是生意，更是老巷子的文化符号——很多老街坊小时候都吃过他的糖画，现在带着孙子孙女来，图的就是这份念想。” ⑨张爷爷的糖画摊，其实是个“流动博物馆”。他的木桌上摆着几幅珍藏的旧糖画：有1998年画的“三峡大坝”，糖块硬得像石头却保存完好；有2008年画的“奥运福娃”，色彩虽褪了，轮廓依然清晰；还有去年画的“航天飞船”，他说：“现在的娃娃喜欢这些，我就学着画。” ⑩我站在巷口，看糖稀的甜香混着桂花香飘进风里。忽然明白，有些东西从未离开——不是那架旧木桌，不是那半锅糖浆，而是张爷爷始终如一的耐心，是他对每个孩子说“好嘞”的承诺，是平凡日子里，那一点点被小心呵护的甜。 《重庆晚报·人文周刊》有删改 【问题】结合文本内容，分析概括张爷爷人物形象。 考点三 情感主题理解 1．（25~26八年级上·河北石家庄·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 苏步青 ①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后，苏步青以更大的热忱投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们然后推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大的时候，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫。振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用——“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学就必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。 ⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣就从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。 ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。 ⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀。文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我之所以能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。” ⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 ⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行…… 【问题】本文第⑩段作者含蓄委婉地表达苏老逝世，有何深意？请从情感和主旨两个层面简要分析。 2．（25~26八年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 饭桌上的教育经 叶永和 ①爷爷叶圣陶到北京任中华人民共和国教育部副部长的第三年，我出生了。因为他太忙，我们的相处并不多，更不用说他对我有什么“耳提面命”的教育了。后来总有人问我：大教育家叶圣陶是怎样教育孩子的？我都想了又想，实在总结不出条条框框的法则来。唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆。 ②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片——他将用过的台历裁成方纸，拿红色的毛笔写上字，教我认。 ③爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇“佳作”，就会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。 ④当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跶着离开，不小心“咣”的一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实，轻手轻脚地，又关了一次门。这件事情，我现在想起，仍然记忆犹新。 ⑤他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。1968年念初一的我去陕北延安插队，姐姐叶小沫已经到了黑龙江依兰，爸爸去了河南“五七”干校，一家人南北东西，互通消息全靠写信。即便如此，爷爷每次回信，都要先一一挑出错别字，发现用法不当的词，还要仔细分析一番，叮嘱完毕，再进入正题。 ⑥爷爷说过：“我想，‘教育’这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成著作，可是就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。” ⑦叔叔至诚读高中时，他在作文里发牢骚：语文老师、数学老师各有各的要求，一天满满当当，根本记不住……好像学习就是为了应付老师。书不想念了，要退学！爷爷看了作文，居然不急不气，说道：“不念就不念了吧。”于是，他给至诚叔叔办了退学手续，连这篇作文都被刊发到了《中学生》杂志（叶圣陶主编）上。“高中肄业”的叔叔，被爷爷送到上海开明书店打杂工，驻守库房，整理杂书。结果，叔叔将库房里的书看了个遍，后来自己也写出不少好作品。 ⑧经此一事，辍学便成了我家“没什么大不了的事情”，延续到了孙辈。我大哥三午五岁半时，被送进一家小学的幼稚班，回家常常又哭又闹，想来是受了严师的责备。有一回，这位严师在他的成绩单上批了八个大字：“品学俱劣，屡教不改。”爷爷看了，回敬了八个大字：“不能同意，尚宜善导。”让接送三午的阿姨捎了回去。这位严师看了问她：“他们一家是不是都有神经病？” ⑨后来我们都明白了爷爷的苦心，他绝不是一味地惯着孩子胡闹，作为一名教育家，他由衷地认为不只有念书才能称得上“教育”。 ⑩这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的“教育”。 【问题】本文与《藤野先生》同为回忆性散文。请结合两文具体内容和链接材料，阐述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识。 【链接材料】写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。 3．（25~26八年级上·云南保山·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽 陈芳  董瑞丰  刘宏宇 ①24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 ②调试期的“天眼”已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的宇宙观测“利器”。在党的十九大报告中，“天眼”与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果…… ③南仁东来不及目睹。但他执着追求科学梦想的精神，将激励一代又一代科技工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰。 “天眼”：一个国家的骄傲 ④看似一口“大锅”，“天眼”是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可以接收到百亿光年外的电磁信号。随着“天眼”落成，中国射电天文学“黄金期”正在开启，越来越多国际天文学专家加入中国主导的科研项目。 ⑤“天眼”到底是一个多大的工程？在“天眼”馈源支撑系统高级工程师杨清阁的印象里，这个工程大到“漫山遍野”。这又是一个多细的工程？“600多米尺度的结构，馈源接收机在天空中跟踪反射面焦点的位置度误差不能超过10毫米。”杨清阁说，“南老师做的事，就是带领我们用漫山遍野的设备和零件建起这口精密的‘大锅’。” ⑥南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：“我得回国。”做世界独一无二的项目，他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲。 执着：为“天眼”燃烧多年人生 ⑦西南的大山里，有着建设“天眼”极佳的地理条件：几百米的山谷被四面的山体围绕，天然挡住外面的电磁波。 ⑧从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。乱石密布的喀斯特石山里，没有路，只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。 ⑨一次，南仁东下窝凼时，瓢泼大雨从天而降。他曾亲眼见过窝凼里的泥石流，山洪裹着砂石，连人带树都能一起冲走。南仁东往嘴里塞了救心丸，连滚带爬回到垭口。 ⑩“有的大山里没有路，我们走的次数多了，才成了路。”“天眼”工程台址与观测基地系统总工程师朱博勤回忆，十几年下来，综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环境等因素，最终在391个备选洼地里选中了条件最适宜的大窝凼。 ⑪选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。 ⑫“发文章和研发科学重器比较，哪个对科技的实质进步更重要，我选择后者。”南仁东总是这样说。“20多年来他只做这一件事。”国家天文台台长严俊说，“天眼”项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生。 寻梦：探索科学未知无止境 ⑬八字胡，嗓音浑厚，同事印象中的南仁东，个儿虽不高，却总是气场十足，“在人群中一眼就能认出来”。生活中的南仁东率性幽默，但对待科学研究，南仁东无比严肃和严谨。“天眼”没有哪个环节能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都过不了关。 ⑭工程伊始，要建一个水窖，施工方送来设计图纸，他迅速标出几处错误打了回去。施工方惊讶极了：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？ ⑮他一心想让“天眼”尽快建成启用。“天眼”的英文名字FAST，正是“快”的意思。 ⑯在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命36亿年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入太空无垠的广袤。”南仁东的心中，总是藏着许多诗意的构想。 ⑰“让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。 （选自“新华网”，有删改） 【问题】课文《天上有颗“南仁东星”》的结尾写道：“那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。”请结合选文最后一段的“夜空”，说说两文表达的情感的相同之处。 考点四 语言理解赏析 1．（25~26八年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 心系家国，功在世界 ①从少年时立志科学救国，到青年时期在异国他乡攀登物理高峰；从中年时积极搭建中外学术交流桥梁，到晚年归根故土培育下一代科学栋梁——杨振宁的百年人生，始终铺陈着爱国报国的精神底色，始终与民族复兴的步履同频共振。 烽火中立志 ②杨振宁的科学求索之路，与民族命运紧紧相连。 ③1922年10月1日，杨振宁出生于安徽合肥。其父杨武之是清华大学算学系教授，受父亲熏陶，杨振宁很早便对数学产生了浓厚兴趣。 ④杨武之很重视对儿子传统文化根基和健全人格的培养。他请清华大学历史系高材生丁则良给读初中的杨振宁讲授《孟子》。整整两个暑假，每天两小时，杨振宁沉浸于中国传统文化的精妙之中，为日后取得辉煌的科学成就奠定了人文基础。 ⑤1938年秋天，杨振宁以第二名的成绩被西南联合大学化学系录取，后发现物理更合口味，便转到了物理系。 ⑥战时的西南联大，茅屋草舍，箪食瓢饮，却绽放出绚烂的思想之花。朱自清、闻一多、罗常培、王力、赵忠尧……这些在烽火中依然屹立的身影，照亮了杨振宁的求学之路，“科学报国”的信念深深融入血脉。 ⑦在这里，吴大猷和王竹溪两位教授引导他先后进入了对称性分析和统计力学两大研究领域。这也是20世纪后半叶物理学发展的重要支柱与前沿，使杨振宁的学术视野迅速拓展，为日后打下了坚实基础。 向顶峰攀登 ⑧1945年8月，23岁的杨振宁远渡重洋、赴美留学。 ⑨20世纪物理学星河璀璨，杨振宁是其中最耀眼的星辰之一。他以智慧之光向世界宣告，中国人有能力为人类文明作出顶尖贡献。 ⑩1954年，杨振宁与米尔斯提出“非阿贝尔规范场”理论，被后人称为“杨-米尔斯规范场论”。该理论被认为是与麦克斯韦方程和爱因斯坦广义相对论相媲美的最重要的基础物理理论之一，奠定了后来粒子物理标准模型的基础。 ⑪1957年，杨振宁与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。站在斯德哥尔摩的领奖台上，他说：“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。我已献身于现代科学，并将竭诚工作，为之继续奋斗。” ⑫1966年加入纽约州立大学石溪分校后，杨振宁发现一维量子多体问题的关键方程式“杨-巴克斯特方程”，开辟了统计物理和低维量子理论研究的新方向，促成了量子群这一数学新领域的兴起…… ⑬支撑这一系列辉煌成就的，是杨振宁始终恪守的“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学准则。他坚信，真正的突破源于对基础问题的深刻思考与持之以恒的扎实耕耘。 ⑭杨振宁曾说：“我想我在科学工作的成就帮助中国人的自信心增加了，这个恐怕是我一生最重要的贡献。”朴素的话语里，蕴含着火热的爱国情。 归根后深耕 ⑮纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲“有生应感国恩宏”的嘱托，将“归根”二字时时系在心头。 ⑯1971年，当中美关系刚有解冻迹象，杨振宁便毅然踏上回国访问之路。如同一块巨石投入沉寂的湖面，此举在海外学界激起了巨大波澜，继而引发了华裔学者的访华热潮。 ⑰凭借自己的声望与勇气，杨振宁努力为封闭已久的中国科学界凿开通往世界的通道。他毫无保留地向国内同行介绍世界物理学的最新进展，从规范场理论到粒子物理前沿，一系列讲座宛若一座座思想的桥梁，帮助中国物理学界重新接入了世界科学前沿的澎湃潮流。 ⑱他还利用自己的国际影响力，募集资金设立“对华教育交流委员会”，持续资助中国学者近百人到美国进修。这些学者大多成为后来中国科技发展的中坚力量。 ⑲晚年的杨振宁，更将全部心力投入到祖国的科学、教育事业中。 ⑳1999年起，杨振宁出任清华大学教授。在清华大学，他将办公室选在父亲当年办公的科学馆，把家取名“归根居”，并以《归根》为题写下诗句：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。” ㉑在这里，他从零开始筹建清华大学高等研究中心，不仅东奔西走为此募集更多资金，还捐出工资用于人才引进和学科建设。在他的力邀和影响下，多位世界级科学家加盟高等研究院，使其迅速成为学术界一颗令人瞩目的新星。 ㉒“50年以后，我可以跟邓稼先说：稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后50年是符合你‘共同途’的瞩望，我相信你也会满意的。”百岁华诞时，杨振宁讲起自己与老友邓稼先“共同途”的承诺，倾吐自己人生的坚持与意义。 ㉓百年栉风沐雨，杨振宁取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了心系家国、功在世界的隽永篇章。其百年人生，洒下了闪耀在人类群星中的永恒光辉…… 【问题】请结合语境，品析文中划线句子的表达效果。 （1）纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲‘有生应感国恩宏’的嘱托，将‘归根’二字时时系在心头。（从词语运用的角度） （2）百年栉风沐雨，杨振宁取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了心系家国、功在世界的隽永篇章。（从修辞角度） 2．（25~26八年级上·北京海淀·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 忆鲁迅先生 巴金 ①从北京图书馆出来，我迎着风走一段路。风卷起尘土打在我的脸上，我几乎睁不开眼睛。我站在一棵树下避风。我取下眼镜来，用手绢擦掉镜片上的尘垢。我又戴上眼镜，我觉得眼前突然明亮了。我在这树下站了好一会儿，听着风声，望着匆忙走过的行人。我的思想却回到了我刚才离开的地方：图书馆里一间小小的展览室。那地方吸引了我整个的心。我有点奇怪：那个小小的房间怎么能够容纳下一个巨人的多么光辉的一生和多么伟大的心灵？ ②我说的是鲁迅先生，我想的是鲁迅先生。我刚才还看到他的手稿、他的信札和他的遗照，这些对我也是很熟悉的了。这些年来，在我困苦的时候，在我绝望的时候，在我感到疲乏的时候，我常常想到这个瘦小的老人，我常常记起他那些含着强烈的爱憎的文章。 ③我特别记得，十三年前（1936年）的那个夜里我在殡仪馆中他灵前的情景。半截玻璃的棺盖没有掩住他那沉睡似的面颜，他四周都是芬芳的鲜花，夜很静。我站在灵前，望着他那慈祥的脸，我想着我个人从他那里得过的帮助和鼓励，我想着他那充满困苦和斗争的一生，我想着他对青年的热爱，我想着他对中国人民的关切和对未来中国的期望，我想着他在日本帝国主义的铁蹄踏遍华北、阴云在中国天空扩大的时候离开我们，我不能够相信在我眼前的就是死。我暗暗地说：他睡着了，他会活起来的。我曾经这样地安慰过自己。他要是能够推开棺盖坐起来，那是多么好啊。然而我望着望着，我走开，又走回来，我仍然望着，他始终不曾动过。我知道他不会活起来了。我控制不住自己的眼泪，我像立誓愿似地对着那慈祥的面颜说：“你像一个普照一切的太阳，连我这渺小的青年也受到你的光辉，你像一颗永不殒落的巨星，在暗夜里我也见到你的光芒。中国青年不会辜负你的爱和你的期望，我们一定会走你未走完的路。你会活下去，活在我们的心里，活在全中国人的心里。”的确，这些年来他的慈祥的笑脸，和他在棺盖下沉睡似的面颜就始终没有离开我的记忆。在困苦中，在绝望中，我每一想到那灵前的情景，我又找到了新的力量和勇气。 ④我想的还是从前的事情，一些很小、很小的事情。我当时不过是一个青年作家，第一次编辑一套《文学丛刊》，向先生约稿，他一口答应。过两天就叫人带来口信，让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去。《丛刊》第一集编成，出版社刊登广告介绍内容，最后附带一句：“全书在春节前出齐。”先生很快地把稿子送来了。他对人说：他们要赶时间，我不能耽误他们。其实那只是草写广告的人的一句空话，连我也不曾注意到。先生对任何工作都是这样认真，不论是看一份校样，包封一本书刊，校阅一部文稿，编印一本画册，事无大小，不管是自己的事或者别人的事。我不能不想到自己工作的草率和粗心，我下决心要向先生学习。 ⑤对我来说，先生的一生便是一个鼓舞的泉源，犹如他的书是我的一个指路者一样。没有他的《呐喊》和《彷徨》，我也许不会写出小说。 ⑥又是过去的事了，那是更早的事。1926年八月我第一次来北京考大学，住在北河沿一家同兴公寓。我因患病没有进考场，在公寓里住了半个月。在北京我只有两三个偶尔来闲谈的朋友，半个月中间始终陪伴我的就是一本《呐喊》。我在成都就读过在《新青年》杂志上发表的《狂人日记》和别的几篇小说，但我并不是一次就读懂了它们。我是慢慢地学会了爱好它们的。这次我更有机会熟读它们。在这苦闷寂寞的公寓生活中，正是他的小说安慰了我这个失望的孩子的心。我第一次感到了、相信了艺术的力量。以后的几年中间，我一直没有离开过《呐喊》，我带着它走过好些地方，后来我又得到了《彷徨》和散文诗集《野草》，更热爱地读熟了它们。我有意识和无意识地学到了一点驾驭文字的方法。现在想到我曾经写过好几本小说的事，就不得不感激这第一个使我明白应该怎样驾驭文字的人。拿我这点微小不足道的成绩来说，我实在不能称为他的学生。但是墙边一棵小草的生长，也靠着太阳的恩泽。鲁迅先生原是一个普照一切的太阳。 ⑦不，他不止是一个太阳，有时他还是一棵大树，就象眼前的树木一样，这树木给我挡住了风沙，他也曾给无数的年青人挡住了风沙。 ⑧他，我们大家敬爱的鲁迅先生，已经去世十三年了。每个人想起他，都会立刻想到他的“道”和他的文章。这是他的每个读者、每个研究者永远记住，永远敬爱的。他的作品已经成了中国人民的宝物。这些用不着我来提说了。今天看完了关于他的生平和著作的展览会出来，站在树下避风沙的时候，我想起来： ⑨这个巨人，这个有着伟大心灵的瘦小的老人，他一生教导同胞反抗黑暗势力，追求光明，他预言着一个自由、独立的新中国的到来，他为着这个前途花尽了他的心血。他忘了自己地为着这个前途铺路。他并没有骗我们，今天他所预言的新中国果然实现了。可是在大家、在全国人民欢欣鼓舞的时候，他却不在我们中间露一下笑脸。他一生诅咒中国的暗夜，歌颂中国的光明。而他却偏偏呕尽心血，死在黑暗正浓的时候。今天光的新中国已经到来，他这个最有资格看见它的人却永远闭上了眼睛。这的确是一件叫人痛心的事。为了这个，我们只有更加感激他。 ⑩风一直不停，阳光却更灿烂地照在街上，我已经歇了一会儿，我得往前走了。 （写于1949年10月11日，有删改） 【问题】你对文章结尾段画线句有怎样的理解？请结合全文谈一谈。 3．（25~26八年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 饭桌上的教育经 叶永和 ①爷爷叶圣陶到北京任中华人民共和国教育部副部长的第三年，我出生了。因为他太忙，我们的相处并不多，更不用说他对我有什么“耳提面命”的教育了。后来总有人问我：大教育家叶圣陶是怎样教育孩子的？我都想了又想，实在总结不出条条框框的法则来。唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆。 ②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片——他将用过的台历裁成方纸，拿红色的毛笔写上字，教我认。 ③爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇“佳作”，就会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。 ④当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跶着离开，不小心“咣”的一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实，轻手轻脚地，又关了一次门。这件事情，我现在想起，仍然记忆犹新。 ⑤他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。1968年念初一的我去陕北延安插队，姐姐叶小沫已经到了黑龙江依兰，爸爸去了河南“五七”干校，一家人南北东西，互通消息全靠写信。即便如此，爷爷每次回信，都要先一一挑出错别字，发现用法不当的词，还要仔细分析一番，叮嘱完毕，再进入正题。 ⑥爷爷说过：“我想，‘教育’这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成著作，可是就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。” ⑦叔叔至诚读高中时，他在作文里发牢骚：语文老师、数学老师各有各的要求，一天满满当当，根本记不住……好像学习就是为了应付老师。书不想念了，要退学！爷爷看了作文，居然不急不气，说道：“不念就不念了吧。”于是，他给至诚叔叔办了退学手续，连这篇作文都被刊发到了《中学生》杂志（叶圣陶主编）上。“高中肄业”的叔叔，被爷爷送到上海开明书店打杂工，驻守库房，整理杂书。结果，叔叔将库房里的书看了个遍，后来自己也写出不少好作品。 ⑧经此一事，辍学便成了我家“没什么大不了的事情”，延续到了孙辈。我大哥三午五岁半时，被送进一家小学的幼稚班，回家常常又哭又闹，想来是受了严师的责备。有一回，这位严师在他的成绩单上批了八个大字：“品学俱劣，屡教不改。”爷爷看了，回敬了八个大字：“不能同意，尚宜善导。”让接送三午的阿姨捎了回去。这位严师看了问她：“他们一家是不是都有神经病？” ⑨后来我们都明白了爷爷的苦心，他绝不是一味地惯着孩子胡闹，作为一名教育家，他由衷地认为不只有念书才能称得上“教育”。 ⑩这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的“教育”。 【问题】请按照括号内的要求赏析文中划线的两段文字。 （1）唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆。（修辞手法角度） （2）爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。（人物描写角度） 考点五 写作手法分析 1．（25~26八年级上·重庆南岸·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 让中国唢呐奏响世界 ①她是中国首位唢呐博士，让唢呐这一“土得掉渣”的民俗乐器一次次登上了法国、美国、俄罗斯等国际舞台，崭露头角。YouTube视频平台上，她演奏的《百鸟朝凤》片段吸引了众多外国网友，刘雯雯说，唢呐不仅是中国的，也是世界的，它应该走出国门，让更多人领略到其独特的魅力。 ②“90后”刘雯雯出生于山东一个唢呐世家，从还没记事起就开始“玩”唢呐。不论严冬酷暑，起早贪黑地练习吹奏永远是每天的必修课。无论去哪里，母亲都让她随身携带唢呐，并从上小学起就为她寻找各种上台演出锻炼的机会。同学嘲笑唢呐“土”，邻居投诉唢呐聒噪，身为传承人的母亲还要严厉教训她的每一次出错，刘雯雯始终坚持，更是在每个周末，和母亲坐火车到上海跟着老师学习专业课。路途遥远，行程频繁，为了节省路费，她们总是乘坐硬座车厢，有时母亲会带一沓报纸铺在座位下，让刘雯雯能在路上睡一觉。学艺艰难，“但唢呐好像就是流淌在自己身体里的血脉，给了我莫名的信念和坚持下去的力量。”2008年，她终于如愿以偿考入了上海音乐学院唢呐专业。 ③上海这样一个包容、多元化的城市激发了刘雯雯对唢呐音乐的思考与想象力。她和几位好朋友一起组建了“新民乐乐团”，演奏唢呐、二胡、竹笛和琵琶四种乐器。她们与爵士乐团合作，编写原创曲目，还去国外的草坪音乐节演出。“我们的音乐律动感染着观众，而他们自发的肢体语言和情绪反馈也同时赋予了音乐演奏新的意义。” ④2015年，刘雯雯结识了国际著名作曲家、指挥家谭盾。当她的唢呐吹响，迸发出的力量马上折服了这位音乐前辈。谭盾当即说：“我们重新创作一个国际版的《百鸟朝凤》！” ⑤《百鸟朝凤》是最经典的唢呐曲。原版乐曲声中有莺歌燕舞，也有公鸡啼晓、母鸡生蛋，甚至小孩的哭叫声，将唢呐的表现力演绎到了极致。著名唢呐演奏家任同祥曾对乐曲进行加工，删去鸡叫声，压缩鸟叫声，并设计了需运用特殊循环换气法长音技巧的华彩乐句，使全曲更加活泼粗犷、热烈欢腾。 ⑥谭盾在此基础上再做创新，将唢呐与现代管弦乐相结合成为协奏曲，带着刘雯雯登上了悉尼歌剧院的舞台。当她“一口气”吹奏完40秒的华彩段落，观众席爆发出雷鸣般的掌声与喝彩。这之后，他们又在世界各国进行了30多场巡演，让唢呐走进了更多外国人的视野。“西洋乐团是他们所熟悉的，在这个载体上演奏中国传统民间音乐，是很好的传播。”受此启发的刘雯雯在后来的音乐创作中大胆尝试跨界融合，在传承中开拓边界，“这样，唢呐才能获得新的生命力。”在她设计的演奏中，有爵士的悠扬浪漫，有摇滚的爆发自由，还有电音的律动节奏。 ⑦“融合创新不等于抛弃传统，静下心来苦练基本功和坚守传统根基是前提，否则只会使所谓的创新变成不伦不类”。2020年，她考取了上海音乐学院唢呐专业博士。此前国内虽设有博士点，但因极高的难度要求，从未有人成功考取过。其中的一项考试内容是唢呐吹奏60分钟，这对体力和技术是极大的考验。为此，刘雯雯连续近两个月每天吹唢呐十几个小时，以保证第一个小时的最饱满精力。通过重重考验，她成为了全国第一位唢呐博士生。 ⑧除了攻读博士学位，刘雯雯同时也在教授本科生。很多年轻人对音乐创作有很深的见地和新鲜的想法，她十分看重学生这份对唢呐的热情。但面对学生，她又严厉得近乎苛刻，不允许学生在根基尚浅的情况下做太多跨界。刘雯雯时常带着学生一起深入到偏远地区采风，探访民间艺人，那些散落在田间地头的唢呐演奏时常令他们备受震撼。“这些声音如果不能被收集和传承，将是多大的遗憾。继古开今，创作我们自己的风格，是青年音乐家的使命。” ⑨“唢呐将是我一辈子的事业，我愿做传统音乐传承的接力棒，带动更多年轻人爱上唢呐。当然，也希望中国唢呐能站到最高舞台，让世界倾听我们的声音，了解中华传统文化的魅力。对我来说，那既是理想，也是责任。” 【问题】传记往往变换文章的叙述节奏，使行文更加生动。请结合内容，具体阐述本文的叙述节奏。 2．（25~26八年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲钱学森的艺术修养 钱永刚 ①今年是我的父亲钱学森归国70年。1955年9月17日，我跟着父母登上邮轮起航，于10月8日回到了祖国的怀抱。70年过去，当我们提起钱学森这个名字，首先浮现在脑海中的，是为中国航天事业奠基的人民科学家，是“两弹一星功勋奖章”的获得者，是新中国科技事业的开拓者。然而，这位科学巨匠的身上还闪耀着人文光辉，隐藏着一个同样令人惊叹的艺术世界。 ②父亲的艺术修养，要从家庭教育说起。我的爷爷在那个年代就以超前的教育眼光，为年幼的儿子铺设了一条科学与艺术并重的成长之路。一方面，让他学理工，走技术强国的路；另一方面又送去学音乐、绘画。父亲曾回忆：“我从小不仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的书，像普列汉诺夫的《艺术论》，我在上海交通大学念书时就读过了。”这些艺术上的修养不仅加深了他对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也让他学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。 ③独特的成长环境，造就了钱学森科学与艺术兼备的气质。他涉猎广泛而深入，不仅精通音乐、绘画等艺术实践，更系统研读过艺术理论著作，而这些艺术修养对他的科学思维产生了深远影响。正如他所说：“一个科技工作者如果没有一点文艺修养，也同样难于具有正确的世界观，也会影响他的科技工作。”科学与艺术的交融，成为他创新思维的重要源泉，也让我们从一个全新的角度理解：为什么钱学森能够成为钱学森。 ④当我们追溯钱学森深厚的艺术底蕴，美术无疑是其中璀璨的一章。读小学时，他熟练掌握了水彩画、中国画技巧，更在艺术创作中体验到忘我的精神境界。他曾描述作画时的感受：“在观察景物，运笔作画时，那景物都融在我的心里。那时，什么事情都被忘掉了，心里干净极了。”这种心无旁骛、物我交融的状态，不正是科学探索与艺术创造所共臻的至高境界吗？在交大时，他为《交通大学二三级纪念刊》设计了级徽，这幅作品绝非简单的图案装饰，而是融合了工程技术思维与前沿艺术理念。这种早年对美术的实践与思考，深刻影响了钱学森晚年的思考。他提出的“技术美学”主张，其源头便可追溯至此。 ⑤晚年的钱学森依然保持着对艺术的浓厚兴趣，特别喜爱翻阅各类绘画作品，习惯将报刊上引发共鸣的画作及艺术管理领域的相关文章制作成剪报珍藏。正是基于对艺术价值的深刻认识，他大力倡导在基础教育阶段开设“美术素养课”，“以培养学生欣赏和鉴别画作的能力”。他坚信，具备这样的审美能力“是做一个现代社会主义国家公民的必要条件”。 ⑥除此之外，钱学森在交大求学时，既是乐迷也是乐手。他尤其钟情于铜管乐，每日下午必在宿舍投入地吹奏大半个小时。繁重学业之余，他发表了《音乐和音乐的内容》《机械音乐》《谈美国音乐界情形》等见解独到的音乐评论文章。从小形成的阅读习惯伴随他远渡重洋，1935年至1955年留美期间，他的书架上除了科技文献，还摆放着西方文学经典。及至20世纪80年代退居二线，系统阅读文学艺术作品更成为他日常的“必修课”…… ⑦我们走进钱学森深邃而璀璨的艺术世界，绝非仅为钩沉科学巨匠的生活雅趣，而是探寻其智慧的生成密码。纵观其一生，艺术绝非锦上添花，实为智慧之树的沃土。艺术赋予他的灵感、直觉、想象力与人文温度，与其严谨的科学逻辑思维激荡碰撞，终成颠覆性创新的不竭源泉。 （选自《人民日报》2025.10.19，有删改） 【问题】本文是一篇回忆性散文，作者钱永刚作为钱学森的儿子来回忆父亲，这样的身份和视角对文章的表达有什么作用？ 3．（25~26八年级上·河南平顶山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 李政道：为天才打开一扇门 苗千 ①当我们试图去了解真正的李政道，难免会发问：为什么是这个已经功成名就、生活安稳富足的中年物理学家，宁愿牺牲自己大量的研究时间，在那个特殊的年代，几乎是以一己之力促成中美联合培养物理类研究生计划（CUSPEA），让近千名中国学生得以赴美学习物理学？ ②名扬天下、生活安稳富裕的李政道仍怀有一颗赤子之心。1972年，李政道回到了已经阔别26年的祖国。此时他已经是世界一流的理论物理学家、诺贝尔物理学奖得主。在参观了一些科研院所之后，一种担忧涌上他的心头。当时国内的科研水平和运行状况都让他极为忧虑。 ③他决定亲自回国授课。1979年5月到7月，连续七周，北京友谊宾馆的科学会堂挤满了关心物理学前沿进展的人们。从院士、研究员、高校教师到研究生，他们都是来听物理学家李政道讲课的。李政道为这场讲座费尽心思。他要讲的是两门课，“粒子物理和场论”“统计力学”。为了让国内科研人员尽可能快地走到国际前沿，他将原来应该用一到两年讲授的课程内容集中在两个月内讲完。许多前沿研究中的术语没有对应的中文，李政道每天绞尽脑汁翻译，还是不得不保留一些英语术语。既要讲得快，又要讲得充分，还要讲得明白，李政道为此每天凌晨3点就起来备课。 ④短期授课还远远不够。这样一位拥有巨大影响力、善于说服别人，且心思缜密的物理学家，在特殊的年代协调中美两国高层，反复游走于中美各所大学之间，最终促成了 CUSPEA 项目，让900多名中国学生得以赴美学习物理学。在长久的隔绝之后，中美两国的留学渠道由此重新开启。40多年后回看，李政道推开的这扇门依然影响深远。我们会发现，有这样的能力和影响力，又愿意担此重任者，唯有李政道。这个天才，为其他更多的天才，打开了一扇门。 ⑤李政道的学生，哥伦比亚大学物理系前主任诺曼·克里斯特认为，在如此年轻的阶段获得诺贝尔奖，让李政道在很年轻的时候就成为一个拥有巨大影响力的人。这也成为他一生的基调，他意识到自己可以对很多事情产生很大的影响。“从我个人的观察来说，他很注重施展自己的影响力，也因此对很多事情产生了正面作用。他建立了CUSPEA项目，使很多中国学生有机会来到美国学习，然后其中的很多学生又回到中国，成为重要的物理学家，对中国的科学研究产生了深远的影响。” ⑥李政道是一位如此杰出、热爱科学研究的学者，他为何愿意为CUSPEA这样一个非科研项目耗费如此之多的心力？ ⑦李政道的长子李中清的回答能代表大多数人的看法，“这跟父亲少年时读书的经历有关”。在西南联大，他遇到束星北、吴大猷这样的老师破格收他上课。在美国，他又遇到破格录取他的芝加哥大学。他的一生之中，无数愿意为年轻人另辟一条蹊径的人，共同缔造了一个奇迹。 ⑧李政道愿意把这个奇迹回赠给更多年轻人。用他写在自己60岁生日时的话说：“40年前，经吴大猷教授的推荐，我获取了中国政府的一笔奖学金赴美留学，在物理学方面继续深造。这一难得的机会改变了我的一生。一个人的成功有着各种各样的因素，其中‘机遇’也许是最重要的，也是最难驾驭的。尽管成功的机遇不可预定，但它的概率却可以大大增加。通过吴教授，我方能得到这一机遇。我对这一机遇的珍视，是促使我近年来组织 CUSPEA 考试的主因之一。希望更多类似的机遇能够光顾年轻人。” ⑨歌德在名著《浮士德》中曾经写到“太初有为”，英国作家瑞·蒙克在《维特根斯坦传：天才之为责任》一书中曾引用这句话作为维特根斯坦后期哲学的提名。无论是“太初有为”，还是瑞·蒙克那本传记的书名“天才之为责任”，都可以恰当地形容李政道的一生。李政道的一生之辉煌，不只在于其天才的迸发，领悟宇宙之道；更在于他作为一个人，在特殊的历史环境中之有为。他在最大限度上发挥自己的影响力，这是一个天才的故事，但实际上它是关于更多的人。 （选自《风流一代·经典文摘》2024年7月，有删节） 【问题1】本文与《美丽的颜色》一样在叙事中引用了传主自己的话，请简要分析其作用。 【问题2】本文在表现李政道先生时运用多种写法，既有对其言行细节的描写，也有“以事写人”的方法，还有通过他人评述的侧面烘托等。选择你喜欢的两处赏析，体会文章写法的独到之处。 考点六 标题理解赏析 1．（25~26八年级上·福建厦门·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一生泛舟“译海”，百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。 ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱锺书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。 ③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇。 ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。 ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事…… ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事。终一生。 ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。” ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页。那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。 ⑨许先生的一生，有无数次笔墨相伐，但欣赏他、支持他的人也不在少数。好友杨振宁评价他：“把中国语言文字的特点植在翻译中。”许先生说：“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来。”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。 ⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单——心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。 ⑪他挥洒着诗意，走过百岁人生。 （摘编自《新华每日电讯》，有删改） 【问题】文章标题别具匠心，请你谈谈对“一生泛舟‘译海’，百岁仍是少年”这一题目的理解。 2．（25~26八年级上·上海长宁·期中）阅读下文，完成题目 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 陈玉洁 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。（A）“三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。 ②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，作出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。 ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥（B）“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：（C）“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的。” ⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。（D）“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文化大革命”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。 ⑪1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词诗坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演、开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。” （选自《人民画报》，有删改） 【问题】小文重新给本文拟了标题为“风雅先生叶嘉莹”，你认为和原标题相比哪一个更好？为什么？ 3．（25~26八年级上·云南保山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽 陈芳  董瑞丰  刘宏宇 ①24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 ②调试期的“天眼”已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的宇宙观测“利器”。在党的十九大报告中，“天眼”与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果…… ③南仁东来不及目睹。但他执着追求科学梦想的精神，将激励一代又一代科技工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰。 “天眼”：一个国家的骄傲 ④看似一口“大锅”，“天眼”是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可以接收到百亿光年外的电磁信号。随着“天眼”落成，中国射电天文学“黄金期”正在开启，越来越多国际天文学专家加入中国主导的科研项目。 ⑤“天眼”到底是一个多大的工程？在“天眼”馈源支撑系统高级工程师杨清阁的印象里，这个工程大到“漫山遍野”。这又是一个多细的工程？“600多米尺度的结构，馈源接收机在天空中跟踪反射面焦点的位置度误差不能超过10毫米。”杨清阁说，“南老师做的事，就是带领我们用漫山遍野的设备和零件建起这口精密的‘大锅’。” ⑥南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：“我得回国。”做世界独一无二的项目，他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲。 执着：为“天眼”燃烧多年人生 ⑦西南的大山里，有着建设“天眼”极佳的地理条件：几百米的山谷被四面的山体围绕，天然挡住外面的电磁波。 ⑧从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。乱石密布的喀斯特石山里，没有路，只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。 ⑨一次，南仁东下窝凼时，瓢泼大雨从天而降。他曾亲眼见过窝凼里的泥石流，山洪裹着砂石，连人带树都能一起冲走。南仁东往嘴里塞了救心丸，连滚带爬回到垭口。 ⑩“有的大山里没有路，我们走的次数多了，才成了路。”“天眼”工程台址与观测基地系统总工程师朱博勤回忆，十几年下来，综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环境等因素，最终在391个备选洼地里选中了条件最适宜的大窝凼。 ⑪选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。 ⑫“发文章和研发科学重器比较，哪个对科技的实质进步更重要，我选择后者。”南仁东总是这样说。“20多年来他只做这一件事。”国家天文台台长严俊说，“天眼”项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生。 寻梦：探索科学未知无止境 ⑬八字胡，嗓音浑厚，同事印象中的南仁东，个儿虽不高，却总是气场十足，“在人群中一眼就能认出来”。生活中的南仁东率性幽默，但对待科学研究，南仁东无比严肃和严谨。“天眼”没有哪个环节能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都过不了关。 ⑭工程伊始，要建一个水窖，施工方送来设计图纸，他迅速标出几处错误打了回去。施工方惊讶极了：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？ ⑮他一心想让“天眼”尽快建成启用。“天眼”的英文名字FAST，正是“快”的意思。 ⑯在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命36亿年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入太空无垠的广袤。”南仁东的心中，总是藏着许多诗意的构想。 ⑰“让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。 （选自“新华网”，有删改） 【问题】选文中三个小标题的设置有何妙处？ 考点七 拓展比较探究 1．（25~26八年级上·河南开封·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，“我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。 ②1978年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”[A]经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。 ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向教育部申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤随后，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时，双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作……它们不只语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。” ⑧她曾说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学：又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。[B]凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。 ⑪她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词论坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹喜欢钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。” （选自《人民画报》，有删改） 【问题】阅读小贴士，请你提炼出人物传记的特点并结合本文内容简要分析。 小贴士 传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。 （节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》有删改） 2．（25~26八年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 心系家国，功在世界 ①从少年时立志科学救国，到青年时期在异国他乡攀登物理高峰；从中年时积极搭建中外学术交流桥梁，到晚年归根故土培育下一代科学栋梁——杨振宁的百年人生，始终铺陈着爱国报国的精神底色，始终与民族复兴的步履同频共振。 烽火中立志 ②杨振宁的科学求索之路，与民族命运紧紧相连。 ③1922年10月1日，杨振宁出生于安徽合肥。其父杨武之是清华大学算学系教授，受父亲熏陶，杨振宁很早便对数学产生了浓厚兴趣。 ④杨武之很重视对儿子传统文化根基和健全人格的培养。他请清华大学历史系高材生丁则良给读初中的杨振宁讲授《孟子》。整整两个暑假，每天两小时，杨振宁沉浸于中国传统文化的精妙之中，为日后取得辉煌的科学成就奠定了人文基础。 ⑤1938年秋天，杨振宁以第二名的成绩被西南联合大学化学系录取，后发现物理更合口味，便转到了物理系。 ⑥战时的西南联大，茅屋草舍，箪食瓢饮，却绽放出绚烂的思想之花。朱自清、闻一多、罗常培、王力、赵忠尧……这些在烽火中依然屹立的身影，照亮了杨振宁的求学之路，“科学报国”的信念深深融入血脉。 ⑦在这里，吴大猷和王竹溪两位教授引导他先后进入了对称性分析和统计力学两大研究领域。这也是20世纪后半叶物理学发展的重要支柱与前沿，使杨振宁的学术视野迅速拓展，为日后打下了坚实基础。 向顶峰攀登 ⑧1945年8月，23岁的杨振宁远渡重洋、赴美留学。 ⑨20世纪物理学星河璀璨，杨振宁是其中最耀眼的星辰之一。他以智慧之光向世界宣告，中国人有能力为人类文明作出顶尖贡献。 ⑩1954年，杨振宁与米尔斯提出“非阿贝尔规范场”理论，被后人称为“杨-米尔斯规范场论”。该理论被认为是与麦克斯韦方程和爱因斯坦广义相对论相媲美的最重要的基础物理理论之一，奠定了后来粒子物理标准模型的基础。 ⑪1957年，杨振宁与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。站在斯德哥尔摩的领奖台上，他说：“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。我已献身于现代科学，并将竭诚工作，为之继续奋斗。” ⑫1966年加入纽约州立大学石溪分校后，杨振宁发现一维量子多体问题的关键方程式“杨-巴克斯特方程”，开辟了统计物理和低维量子理论研究的新方向，促成了量子群这一数学新领域的兴起…… ⑬支撑这一系列辉煌成就的，是杨振宁始终恪守的“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学准则。他坚信，真正的突破源于对基础问题的深刻思考与持之以恒的扎实耕耘。 ⑭杨振宁曾说：“我想我在科学工作的成就帮助中国人的自信心增加了，这个恐怕是我一生最重要的贡献。”朴素的话语里，蕴含着火热的爱国情。 归根后深耕 ⑮纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲“有生应感国恩宏”的嘱托，将“归根”二字时时系在心头。 ⑯1971年，当中美关系刚有解冻迹象，杨振宁便毅然踏上回国访问之路。如同一块巨石投入沉寂的湖面，此举在海外学界激起了巨大波澜，继而引发了华裔学者的访华热潮。 ⑰凭借自己的声望与勇气，杨振宁努力为封闭已久的中国科学界凿开通往世界的通道。他毫无保留地向国内同行介绍世界物理学的最新进展，从规范场理论到粒子物理前沿，一系列讲座宛若一座座思想的桥梁，帮助中国物理学界重新接入了世界科学前沿的澎湃潮流。 ⑱他还利用自己的国际影响力，募集资金设立“对华教育交流委员会”，持续资助中国学者近百人到美国进修。这些学者大多成为后来中国科技发展的中坚力量。 ⑲晚年的杨振宁，更将全部心力投入到祖国的科学、教育事业中。 ⑳1999年起，杨振宁出任清华大学教授。在清华大学，他将办公室选在父亲当年办公的科学馆，把家取名“归根居”，并以《归根》为题写下诗句：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。” ㉑在这里，他从零开始筹建清华大学高等研究中心，不仅东奔西走为此募集更多资金，还捐出工资用于人才引进和学科建设。在他的力邀和影响下，多位世界级科学家加盟高等研究院，使其迅速成为学术界一颗令人瞩目的新星。 ㉒“50年以后，我可以跟邓稼先说：稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后50年是符合你‘共同途’的瞩望，我相信你也会满意的。”百岁华诞时，杨振宁讲起自己与老友邓稼先“共同途”的承诺，倾吐自己人生的坚持与意义。 ㉓百年栉风沐雨，杨振宁取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了心系家国、功在世界的隽永篇章。其百年人生，洒下了闪耀在人类群星中的永恒光辉…… 【问题】本文已被展区“群星闪耀”专栏选用，此专栏旨在用文字展现名人们的闪亮人生。请你再推荐一篇初中学过的课文给该专栏，并结合文章的内容与主题说明推荐理由。 3．（25~26八年级上·河南驻马店·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 巷口的糖画摊 ①沙坪坝的老巷子，像一卷被岁月揉皱的旧画。青石板路被鞋底磨得发亮，墙根的野菊开得肆意，而最让我惦记的，是巷口那架斑驳的糖画摊——一张褪色的小木桌，一把铜勺，半锅咕嘟冒泡的麦芽糖，还有张爷爷那张笑成褶子的脸。 ②张爷爷的糖画摊，在这儿摆了二十多年。我上小学时，他就蹲在巷口，等放学的孩子围成一圈，眼巴巴盯着他手腕轻抖，糖液便化作腾云的龙、摆尾的鱼，或是戴草帽的老翁。那时我总攥着攒了半个月的零花钱，等他问：“丫头，要个啥？”我咬着嘴唇说：“龙！要会飞的龙！”他便眯眼笑：“好嘞，保准飞上天！” ③可后来我上初中，搬了家，再没去过那条巷子。直到去年秋天，我在巷口撞见个举着糖龙的男孩——那龙鳞片金亮，尾巴翘得老高，和记忆里的一模一样。我站在原地，直到身后传来熟悉的喊声：“丫头，发啥愣呢？”一回头，张爷爷正冲我招手，围裙上还沾着糖渍，眼角的皱纹却比从前更深了。 ④“您还摆摊呢？”我凑过去。他指了指旁边的塑料凳：“这不，社区说巷子要改造，怕老街坊们舍不得这口甜，让我再守段时间。”他舀起一勺糖，手腕轻转，糖液拉出细亮的丝，“现在的娃娃，有的连糖画是啥都不知道咯。” ⑤我忽然想起小时候的趣事：有回我嫌他画的兔子耳朵短，他挠着头说：“哎哟，这兔儿爷的耳朵藏进毛里啦！”然后重新熬了一锅糖，给我画了只长耳朵的“精灵兔”；还有次我没带钱，他挥挥手：“先拿去吃，明儿带块巧克力来换就行。” ⑥“糖画讲究‘稳、准、巧’——手稳，糖液才不断；眼准，图案才对称；心巧，才能变出花样。”张爷爷一边熬糖一边教围过来的孩子们，“麦芽糖要熬到160℃，拉丝不断，凉了才能定型。”他指节粗大的手握着铜勺，手腕轻抖，糖液便听话地流成细线，“看好了，画龙要先画‘王’字头，再点睛，最后添鳞——鳞片要大小均匀，像鱼鳞叠着，这样龙才威风！” ⑦现在的巷子，多了快递站和奶茶店，可张爷爷的摊前，依然围着一群孩子。有个扎羊角辫的小女孩指着糖画说：“爷爷，我要画只小猫，和我家那只一样，会爬树的！”张爷爷眯着眼看她：“好嘞，爷爷给你画只会掏鸟窝的小调皮！”糖液落下，小猫的胡须细细的，尾巴卷着一朵小花。 ⑧前几天路过，发现巷口的改造通知贴了新告示：“保留传统摊位3处，糖画摊为其中之一。”社区工作人员说：“张爷爷的摊子不仅是生意，更是老巷子的文化符号——很多老街坊小时候都吃过他的糖画，现在带着孙子孙女来，图的就是这份念想。” ⑨张爷爷的糖画摊，其实是个“流动博物馆”。他的木桌上摆着几幅珍藏的旧糖画：有1998年画的“三峡大坝”，糖块硬得像石头却保存完好；有2008年画的“奥运福娃”，色彩虽褪了，轮廓依然清晰；还有去年画的“航天飞船”，他说：“现在的娃娃喜欢这些，我就学着画。” ⑩我站在巷口，看糖稀的甜香混着桂花香飘进风里。忽然明白，有些东西从未离开——不是那架旧木桌，不是那半锅糖浆，而是张爷爷始终如一的耐心，是他对每个孩子说“好嘞”的承诺，是平凡日子里，那一点点被小心呵护的甜。 《重庆晚报·人文周刊》有删改 【问题】文章结尾说“有些东西从未离开——是张爷爷的耐心，是对孩子的承诺，是被呵护的甜”。有人认为，随着时代发展，这类“平凡的甜”终将被工业化生产的糖果取代；也有人认为，它的价值永远不会消失。请结合文本与生活体验，阐述你的观点。 考点八 整本书阅读 1．（25-26八年级上·北京东城·期中）读完《红星照耀中国》，你有怎样的阅读体会？请从下面的词云图中任选一个词语，结合书中具体内容，谈谈你的理解。（100字左右）（注：词云图中字号越大，表示该词语出现的次数越多） 2．（25-26八年级上·江苏苏州·期中）苏州人文荟萃，人杰地灵。振华中学八年级正举办展示苏州精神之探寻名著中的英雄人物专题活动，拟制作《红星照耀中国》英雄人物展板，仿照示例，补写展板内容。 3．（25-26八年级上·浙江绍兴·期中）第四组同学追踪了“人物风华”。请完成以下任务： (1)以下语言最有可能在《红星照耀中国》谁的采访对话中出现？请将序号写在括号内。 A．“许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家。” B．“（92天的行程攻略）是我个人的建议……我认为你会觉得这次旅行是非常有趣的。” C．“一把菜刀走天下，一腔孤勇闯四方。” （1）贺龙：①_________  （2）周恩来：②_________  （3）彭德怀：③_________ (2)《红星照耀中国》中，我们看到了一系列坚定而勇敢的革命者，他们的精神也深深打动着我们。请你根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他的经历印证下面的诗句。 _________：__________________________________________________________________________________ 4．（25-26八年级上·重庆九龙坡·期中）阅读《红星照耀中国》，回答下面小题。 (1)下列《红星照耀中国》中人物与原著细节的对应，有误的一项是（   ） A．毛泽东——在延安的窑洞内仅有方桌和地图，财物仅有一卷铺盖和随身衣物。 B．周恩来——曾组织上海工人第三次武装起义，到苏区后仍保持简朴作风，用粗布毛笔在草纸上起草革命文件。 C．朱德——说话温和，处事沉稳，参加革命后率部与毛泽东在井冈山会师，曾用降落伞做背心。 D．贺龙——在哥老会中威望极高，性格直爽，他人曾向斯诺讲述他的经历，因“两把菜刀闹革命”的事迹被战士敬佩。 (2)纪实作品的生命力在于“用细节还原真实，用真实传递精神”。细节也在那些普通人的言行里。请从《红星照耀中国》中“红小鬼、普通农民、红军战士”这三类群体里任选一类，结合该群体的一处“平凡细节”，分析这些细节如何通过“还原真实”传递出特定的精神内涵。 考点九 人物传记写作 1．（25-26八年级上·山东枣庄·期中）阅读下面文字，按照要求，写一篇不少于600字的文章。 《天上有颗“南仁东星”》《美丽的颜色》两篇传记，传主南仁东和居里夫人是闪耀在历史星空两颗璀璨的巨星。亲爱的同学，和你朝夕相处的“星级亲人”中，哪一位在你心目中最闪亮呢？ 请以“ 小传”为题，为其写一篇小传。 2．（25-26八年级上·浙江宁波·期末）以《朋友小传》为题目，为你的朋友写一篇传记。 写作提示： （1）传记的主要内容是传主的主要经历，要选典型的事件体现人物的特点。 （2）记述事件时，要具体表现人物的典型语言和重要行为，使人物有血有肉，形象丰满。 要求：（1）按照写作提示写作；（2）文章不少于500字；（3）不得套作，不得抄袭；（4）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 3．（25-26八年级上·江苏镇江·期中）根据要求作文。 以“最______的自己”为题，写一篇不少于600字的人物小传。 提示：①将题目补充完整，横线上可填自信、勇敢、坚强、乐观等表现人物性格的词语。②用欣赏的眼光发现自己身上的闪光点，选取最有代表性的事件和言行。③文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 综合攻坚·知能拔高 一、现代文阅读 （一）（25-26八年级上·浙江温州·期中）请你阅读传记，完成下面的任务。 冯雪峰：“革命之子”的成长史与精神史 ①1903年6月2日，原名冯福春的冯雪峰出生于浙江义乌的一个农民家庭，小小年纪便上山放牛割草，直到9岁才在祖父的坚持下，得以到邻村私塾读书，之后又转入义乌县立小学。1918年，他以优异成绩从小学毕业。1919年春，冯雪峰瞒着家人考入金华中学，之后又考入浙江第七师范学校。五四运动爆发后，七师也发动罢课风潮，冯雪峰满怀热情地投身其中，结果被学校开除学籍。1921年秋，他转入浙江省立第一师范学校，开启自己独立的人生道路。也正是在这段求学岁月里，他把自己的名字由“冯福春”改为“冯雪峰”。他虽然逐渐成长为一名知识分子，但正如其所强调，他身体中始终流淌着的是农民的血液。 ②1924年，冯雪峰由郭沫若介绍到上海中华学艺社做事务员，后经柔石介绍到浙江慈溪县立女子小学代课。1925年，冯雪峰来到北京，边打工边在北大旁听，同时自修日文。他自述道：“在一九二五至二七年之间，我在北京过那时所谓的流浪生活，曾经走进北京大学的教室听过几次鲁迅先生的讲课。”此时的他虽生活艰辛，但所幸身边围绕着一群好朋友，包括柔石、张天翼等。他们彼此认同，互相支持，构成了一个文学青年的共同体，由此，革命的初心开始锻造。 ③1927年四一二反革命政变后，冯雪峰在革命的低潮之际毅然入党。是年底，他因在被查抄的译稿上写有“这本书献给为共产主义而牺牲的人们”而被通缉，南逃至上海。【A】在上海，他一边坚持翻译马克思主义文艺理论，一边寻找党组织。次年7月，冯雪峰回到义乌，恢复了党组织关系。 ④1928年11月，冯雪峰重返上海，并于12月迎来人生的重大转折点——经柔石介绍认识鲁迅。如论者所言：“能够和鲁迅相知相交，无疑是冯雪峰一生中最为重要的事。荣也好，辱也好，兴也好，衰也好，他命运走向的改变，几乎都因此而发生。” ⑤1929年前后，冯雪峰便在鲁迅的支持下主编了“科学的艺术论丛书”，共出版8种，其中他本人翻译了4种。此外，他还翻译过高尔基、法捷耶夫、罗曼·罗兰、藏原惟人、卡尔·李卜克内西等人的部分文艺论述。 ⑥冯雪峰不仅做翻译工作，还积极参与组织实践工作，他受党委托联系鲁迅商谈成立左联，团结了一批进步作家，又将埃德加·斯诺介绍到中共西安联络站，后来有了《西行漫记》的诞生。1937年至1940年间，他创作了以长征为主题的小说《红进记》，还撰写了《论典型的创造》《论形象》《文艺与政论》《民族性与民族形式》等论文，从美学与历史相统一的视角研究文艺，标志着他文艺思想的进一步发展。这使他成为了翻译、组织与创作的多面手。 ⑦1941年皖南事变后，冯雪峰不幸被国民党逮捕，囚禁于江西上饶集中营。从被捕至1942年11月以治病名义保释出狱，他的诗歌创作迎来继“湖畔诗人”之后的第二个高潮，留存至今的共有39首狱中诗。这是以生命与信仰锻造出的特殊诗篇，亦为革命时代的宝贵精神写照。这些诗篇于1943年在重庆结集出版，诗作名为《真实之歌》，那位曾在湖畔吟咏爱情的年轻人，如今已几经磨炼，成长为一名共产主义战士。出狱之后直至1949年上海解放，冯雪峰在创作上屡获丰收，创作出大量杂文和寓言，编述《百喻经故事》近百篇。 ⑧1949年10月1日冯雪峰参加了开国大典。他始终坚持从生活出发的、“广义的”现实主义道路。他反对由领导规定主题、计划性格，然后作家按照指示体验生活、寻找材料的创作套路。与此截然相反，他强调的是主客观的统一，作家应该现实主义地肉搏现实斗争：“说到现实主义地肉搏，那就不容存有某种的隔离或虚伪的态度，不能不真实地深入现实的社会生活和斗争，而在斗争的烈火中也不能不烧焚着自己，又生长着自己。” ⑨1957年被划为“右派”。【B】在此期间，他仍兢兢业业地从事编辑事业，准备相关材料着手编辑《郁达夫选集》。1965年，他赴河南安阳参加四清运动。1969年，他被下放到湖北咸宁文化部“五七干校”，1972年回京后，除写作《小天堂》外，他将全部重心放在鲁迅著作的整理研究上，与孙用合作校订《鲁迅日记》，并为培养下一代鲁迅研究者继续倾注心血。 ⑩1976年1月31日，冯雪峰因病去世。1979年4月，获得平反。同年11月17日，在冯雪峰同志的追悼大会上，悼词称他为“中国共产党的优秀党员，著名的文艺理论家、作家和诗人”。【C】这是一份迟来的肯定，也是一份公正的评价。 1．【梳理重要经历】以时间线索记录传主重要经历是写传记常见的手法。请梳理内容，补全下列思维导图。 2．【关注写作方法】引用是传记写作的重要方法，文章画波浪线处引用了冯雪峰的原话，这种引用情况在课文《美丽的颜色》中也有，请你参考下面的示例，结合文章内容分析画横线句的作用。 引句摘录 引句分析 探究发现 后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。……我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”（《美丽的颜色》） 示例：这段对居里夫人原话的引用，让读者更清晰地了解到居里夫妇实验环境的艰苦简陋，同时也表现出居里夫人克服困难的自豪与对科学事业的热爱。 在传记中引用传主原话，可以②___ 他自述道：“在一九二五至二七年之间，我在北京过那时所谓的流浪生活，曾经走进北京大学的教室听过几次鲁迅先生的讲课。”（《冯雪峰：“革命之子”的成长史与精神史》） ①_____ 3．【理解作传意图】本文的标题是“冯雪峰：‘革命之子’的成长史与精神史”。通读全文，你认为作者在平静的叙述中，寄寓了对冯雪峰的哪些情感？请参考下列句子，结合加点的词语谈谈你的理解（至少结合2句） 。 【A】在上海，他一边坚持翻译马克思主义文艺理论，一边寻找党组织。次年7月，冯雪峰回到义乌，恢复了党组织关系。 【B】在此期间，他仍兢兢业业地从事编辑事业，准备相关材料着手编辑《郁达夫选集》。 【C】这是一份迟来的肯定，也是一份公正的评价。 4．【总结写作要点】小语准备参加传记写作征文活动，却不知如何下笔。请阅读下面的小贴士，回顾以上研讨经过并结合本文以及《天上有颗“南仁东星”》或《美丽的颜色》的内容，总结出传记写作的要点，为小语支招。 小贴士：传记是记述人物生平的作品。传记要求真实、凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。（节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》） （二）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读《文哲季羡林》，完成下面小题。 文哲季羡林① 张亚杰 ①认识季羡林先生，完全出于偶然。 ②1996年6月，我客居京城。一天早晨，我的朋友苏东河找我说：“我约好去北京大学看望季羡林先生，你想不想和我一起去？”听到季羡林的名字，我怦然心动，脱口说道：“去！当然去！” ③来到北京大学，校园里湖光塔影，苍松翠柏，那极富园林之美的景色令人心旷神怡。我们沿着弯曲的小路，来到朗润园。在花木扶疏、幽静绝尘的林荫下，一位气质儒雅、神情安详的白发长者正在漫步。他一身极普通的蓝卡其布中山装，脚上是一双圆口黑布鞋。东河兄说那就是季老。 ④坐在阳台上，后湖景色尽收眼底，一阵轻风拂过，湖水荡漾，垂柳摇曳。稍事寒暄，我们便随兴倾谈。我向先生谈到他的散文：“没有真情，就没有散文，您的散文深沉隽永、大朴无华，是每个特殊阶段的人生感悟，写景、抒情、怀人、纪事，每一篇都堪称范文。”先生说：“您过奖了，一来我本身就是研究语言的，二来中国是世界散文大国，从古到今各种不同的风格、不同的流派纷然杂陈，散文家人才辈出，我的散文只能说是一种探索和尝试而已。”我又好奇地问：“您研究古梵语和吐火罗文，听说懂这种语言和文字的全世界也只有几个人？”季老说：“这两种都属印欧语系，我的德国老师用了20年的时间才把它读通，后来又教给了我，懂这种文字的人在英国、法国、美国都有，但人数不多。”我半开玩笑半认真地说：“如果可以的话，让我拜在您的门下，做您研究梵文和吐火罗文的学生吧。”先生说：“完全可以，不过你得先补课，那比背英文字母和汉语拼音难呀。”听到这里大家都笑了。先生和蔼可亲，没有一点大师的威严，和我们交谈时，像拉家常般缓缓述说、娓娓道来。这之后，只要有机会来京，我总要去先生家看望他。 ⑤季老住着门对门两套房子，东边一套三间装满了各种版本的藏书。西边一套除了一些简单的家具外，也全是书籍。就在这陋室清居，先生一灯荧然②，心如秋月，把对亲友的思念、劳动人民的同情、祖国的赤诚和对生活的挚爱，化作了一篇篇不朽的华章，凝聚出一种探索和追求真理的精神力量，闪耀着独特的人格之美和智慧之光。 ⑥先生不以书法闻名，但求他题字的人很多。一次，我在先生书房中，看到他书写的陶渊明诗句，折服于其中蕴含的睿思和禅意，请先生也为我书写。不久，我就收到季老的两帧条幅。其中一幅是朱熹的诗句：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”那字写在洒着细细银箔的宣纸上，显得古朴俊秀，极有韵致，而内容又是勉励我刻苦学习的，我舍不得装裱，一直珍藏着。 ⑦1998年年底，甘肃正在筹建兰州碑林，我们请季老写一篇《兰州碑林记》。几天后我如约去取，季老叮咛说：“字的行间距离你们到时候再调整，作得不好，写得也不好，献丑了。”在向先生告辞时，他要出门送我，我执意不允，在屋里向他道别，然后替他关上了门。那天刮着大风，天很冷。当我上车准备离开时，猛然看到季老由助手搀扶着站在台阶下送我，我的心陡然一惊，立刻让司机停车，跑下去劝先生回屋，助手说：“你赶快上车，你不走先生是不会回屋的……”一听此言，我顾不了许多，转身上车，让司机加速离开。回首望着仍在凛冽寒风中目送我的先生，顿感静穆庄严，心头一热，不禁潸然泪下。 ⑧2002年11月，我又约好去看望多年未曾见面的季老。先生眉鬓霜染，清癯③如鹤，举步蹒跚。我们谈到他将一生珍藏的孤本、善本等书籍和珍贵字画捐赠给北大图书馆的事，先生说：“我做了一辈子学问，读了一辈子书，身旁仅有的就这些东西，捐赠出来大家用、大家看，我就放心了。”我问先生：“您著作等身，功成名就，现在还写作吗？”他毫不犹豫地说：“写，去年年底有一次突然便血达四五次，但我文章照写不误，只要能思想，我就会一直写下去……”临别时，先生赠送我一套装帧精美的《季羡林文集》，并在首卷上为我签了名。我欣喜不已，倍感先生的情笃谊厚。文集共24卷，皇皇八百余万言。这是他耗费无数心血，终生为之奉献的事业成果和思想精华，是留给人类的一笔丰厚的精神财富。 ⑨回到兰州不久，在和北京一位友人通话时得知，季老身患重疾，动了手术，上次我去看望他时，他刚刚从医院回到家中……我异常震惊，心情久久不能平静。那几天，兰州下着漫天大雪，天地一片迷茫，杜甫说：“明日隔山岳，世事两茫茫。”我站在古老的黄河岸边，遥望京城，临风寄意，企盼来年在那“接天莲叶无穷碧”的未名湖畔与先生再次重逢。 （有删改） 注：①季羡林（1911—2009），博古通今，学贯中西，中国著名文学家、语言学家、教育家、翻译家、散文家和社会活动家，精通多种语言。他的学术研究“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，人们尊称他为“东方鸿儒”“国学大师”。他的散文淳朴恬淡，内涵深厚，读之有如高山流水、梵钟悠韵，给人以甘之如饴的精神享受。②荧然：光亮微弱的样子。③清癯（qú）：清瘦。 5．作者在回忆季老的过程中，也写了季老留给他的印象。忆及首次在北大季老的居所和他随兴倾谈时，他留给我的印象是①______；后来，他②______，让我体会到他关爱青年人，希望我辈勤勉惜时；当我去季老家里取约稿时，他③______，令我感动于他的谦逊有礼；得知季老向北大图书馆捐赠珍藏，带病笔耕不辍，更感叹先生的④______。 6．“惊”字在第⑦和第⑨段两次出现。请联系上下文，说说这两个“惊”字表现了作者怎样的心理。 7．除了选取典型事例外，作者还善于运用环境描写、侧面描写来表现人物特点，请从③⑤⑥段中选取两处加以分析。 （三）（25-26八年级上·江苏扬州·期中）阅读文学作品，回答下面小题。 我的南山 普溪钓叟 ①陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山……我的南山是干山。 ②乡下房子朝南，山在吾乡之南，照理是时时处处可以望见南山的，正所谓“开门见山”。然而，事实并非如此。山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。 ③祖母六十六那年，姑姑捎来一块肉。A．好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。肉皮上面的肉皮和肥肉被精心地切成方块状，整整六十六块。这肉名义上是给祖母吃的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于捞到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取“寿比南山”之意，祝愿长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。 ④后来在梦里无端地出现这样的情形：港面开阔，河水清澈，菱蔓挨挨挤挤，密密的枝叶间有白色菱花绽放，星星点点。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山…… ⑤至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难耐，便起身走出门去，仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。 ⑥从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。每至雷雨过后，碧空如洗，便会欣然南望。南山静默如太初，但颜色分外凝重清晰，面目可亲。南山是三座玲珑小山的组合：东山长，西山高，中间矮又小。在我的想象里，那是两个大人护着小孩玩咧。从祖母的口里，我知道了那三座山在德清界里，东面的叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山。 ⑦小学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，前面红旗引路，浩浩荡荡，蜿蜒前行。山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山。 ⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登上南岸后，船便回来渡我们过去。过了干山溪，旋即登山。大多数人选择登龙山或凤山，我不假思索上干山。干山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。从没登过山的我，虽也很快登顶了，却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。B.水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果。我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然看不见她坐在山巅的孙子。我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恹恹欲睡了。不一会，哨声响起，便下山集结，渡河北归了。 ⑨以后，亲近干山的机会就很多了。暑假跟着大人们到德清斫草，每次往南进入干山溪，然后往西、过东或上南。德清所多的是圩田，上得岸去，遍地是草，圩埂、田埂、水渠，蹲下来一路斫去，身后便留下一堆堆的草。不多时便一担一担地装进船里。 ⑩然而，我不见南山久矣。外出读书，继而工作，终年为俗务所绊，不复有闲散从容之心。即便回家，也多半没有了悠然望南山的情致。年过半百之后，却时时忆起往事来，嘘唏不已。去年赴德清开会，回来时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心。应该不会再挖下去了吧，因为道旁已赫然树起广告宣传牌——绿水青山就是金山银山。 ⑪唉，不知何时我能重归旧居，闲望南山？ ⑫恍惚中，又是“丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开”的水面，我们的小船在水面滑行。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山…… 8．【回忆•梳理往事】 阅读散文，完成思维导图。 （1）_________（2）_________（3）_________ 9．【回忆•关注语言】 本文语言精妙，从用词、句式、修辞手法等角度对下列句子做简要赏析。 A好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。 B水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。 10．【回忆•品析结尾】 联系上下文，仔细品读第⑫段，分析本文结尾的妙处。 11．【回忆•双重视角】 根据回忆性散文的文体特点，分析南山于“我”而言的特殊意义。 知识卡片：回忆性散文通常有双重视角：一是过去的“我”（体验主体）；二是现在的“我”（回忆主体）。 （四）（25-26八年级上·浙江舟山·期中）山水之间，花开花落，有数不清的故事曾在其中发生。纪念册编辑打算将下面的回忆性散文辑录到册中，请你共同研读。 会唱歌的火炉 迟子建 ①我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的绿色植物就枯萎了雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。 ②冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖，一直到次年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能熄灭。 ③火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。 ④拉柴火的工具主要有两种：手推车和爬犁。手推车是橡皮轮子的，体积大，既能走土路装载又多，所以大多数人家都使用它。爬犁呢，它是靠滑雪板行进的，所以只有在雪路上它才能畅快地走，一遇土路，它的腿脚就不灵便了，而且它装载小，走得慢，所以用它的人很零星。 ⑤我家的手推车是二手货，有些破旧，看上去就像一个辛劳过度的人，满面疲惫的样子。它的车胎常常慢撒气，所以我们拉柴火时，就得带着一个气管子，好随时给它打气。否则，你装了满满一车柴火要回家时，它却像一个饿瘪了肚子的人蹲在地上，无精打采的，你又怎么能指望它帮你把柴火运出山呢? ⑥我们家拉柴火，都是由父亲带领着的。 ⑦姐姐是个干活实在的孩子，所以父亲每次都要带着她。弟弟呢，那时虽然也就是八九岁的光景，但父亲为了让他养成爱劳动的习惯，时不时也把他带着。他穿得厚厚的跟着，看上去就像一头小熊。我们通常是吃过早饭就出发，我们姊妹三人推着空车上山，父亲抽着烟跟在我们身后。冬日的阳光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睁不开眼睛。父亲生性乐观，很风趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。 ⑧我们拉的柴火，基本上是那些风刮倒的树木，它们已经半干了，没有利用价值，最适宜做烧柴。那些生长着的鲜树，比如落叶松、白桦、樟子松是绝对不能砍伐的，可伐的树，我记得有枝桠纵横的柞树和青色的水冬瓜树。父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树，所以我们家拉柴火是镇上最本分的人家。为了这，我们就比别人家拉柴火要费劲些，回来得也会晚。因为风倒木是有限的，它们被积雪覆盖着，很难被发现。 ⑨我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。由于玩的心思占了上风，所以我找到风倒木的机会并不多。往往在我游山逛景的时候，父亲的喊声会传来，他吆喝我过去，说是找到了柴火，我就循着锯声走过去。父亲用锯把风倒木锯成几截，粗的由他扛出去，细的由我和姐姐扛出去。把倒木扛到放置手推车的路上，总要有一段距离。有的时候我扛累了，支持不住了，就一耸肩把风倒木丢在地上，对父亲大声抗议：“我扛不动！”那语气带着几分委屈。姐姐呢，即便那风倒木把她压得抬不起头来，走得直摇晃，她也咬牙坚持着把它运到路面上。所以成年以后，她常抱怨说，她之所以个子矮，完全是因为小的时候扛木头给压的。言下之意，我比她长得高，是由于偷懒的缘故。为此，有时我会觉得愧疚。 ⑩冬天的时候，零下三四十度的气温是司空见惯的。在山里呆得时间久了，我和弟弟都觉得手脚发凉。父亲就会划拉一堆枝桠，为我们笼一堆火。洁白的雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰，那画面格外的美。我和弟弟就凑上去烤火。因为有了这团火，我和弟弟开始用棉花包裹着几个土豆藏到怀里，带到山里来，待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。后来父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃。所以，一到了山里，烧柴还没扛出一根呢，我就嚷着冷，让父亲给我们点火。父亲常常嗔怪我，说我是只又懒又馋的猫。 ⑪天越冷，火炉吞吃的柴火越多。我常想火炉的肚子可真大，老也填不饱它。渐渐地，我厌倦去山里了，因为每天即使没干多少活，可是往返走上十几里雪路后，回来后腿脚也酸痛了。我盼着自己的脚生冻疮，那样就可以理直气壮地留在家里了。可我知道生冻疮的滋味不好受，于是只好天天跟着父亲去山里。 ⑫现在想来，我十分感激父亲，他让我在少年时期能与大自然有那么亲密的接触，让冬日的那种苍茫和壮美注入了我幼小的心田，滋润着我。每当我从山里回来，听着柴火在火炉中“噼啪劈啪”地燃烧，都会有一股莫名的感动。我觉得柴火燃烧的声音就是歌声，火炉它会唱歌。火炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温暖的获得是有代价的。所以，我成年以后回忆少年时代的生活，火炉的影子就会悄然浮现。虽然现在我已经脱离了与火炉相伴的生活，但我不会忘记它，不会忘记它的歌声。它那温柔而富有激情的歌声在我心中永远不会消逝！ 12．【散文·梳理内容】文中作者回忆了她小时候的山居生活，有艰辛也有快乐。艰辛在：冬季寒冷漫长、________、锯下的风倒木难搬；快乐在：听父亲唱歌打口哨、________、烧火烤土豆吃。“艰辛”和“快乐”似乎矛盾，但正是因为有了它们的相互存在，“我的少年时代”才更值得回忆。 13．【散文·人物形象】完成下表。 人物 父亲 姐姐 “我” 语句摘抄 父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树，所以我们家拉柴火是镇上最本分的人家。 ________ 往往是寻着找着，听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。 性格 ________ 干活实在，任劳任怨 ________ 14．【散文·品味语言】细读文中划线句，品味加点词的表达效果。 15．【散文·主旨探究】请你结合散文内容，分析“会唱歌的火炉”的丰富内涵。 16．【散文·勾连名著】实物常成为精神载体，本文“火炉”就是一例。请你列举两件《红星照耀中国》中提到过的红军所用实物，结合名著内容说说它们各自承载的精神。 二、整本书阅读 17．（25-26八年级上·山东威海·期中）班级举行《红星照耀中国》读书交流会，请你参与完成下面任务。 【辨人物】“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”“他”是（1）________（填人名） 【忆长征】红军长征路上历尽千辛万苦，作者斯诺认为长征是“惊心动魄的史诗”。毛泽东《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了长征中的两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是（2）________。 【析性格】“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军。”选文体现出贺龙的性格特点是（3）________。 【谈感悟】叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请结合书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。（4）________（写出两点即可） 18．（25-26八年级上·河北唐山·期中）10月13日，是第76个中国少先队建队日，曹妃甸区某中学举办了“追寻红色记忆，传承革命精神”主题队日活动。八年级（1）班同学结合正在阅读的《红星照耀中国》展开了讨论。 (1)任务一：请根据书中内容，完成下面的讨论。 小文：在《红星照耀中国》中，有许多少年加入了红军，成为少年先锋队的一员，他们来自中国各地，被斯诺亲切地称为“①________”。 小语：书中写了不少领导人与少年先锋队员的故事。如周恩来②________（事件），再如③________（人名）将棉衣给小号手披上。 (2)任务二：斯诺评价书中的少年先锋队员“在红色中国，很难给这个群体挑出什么毛病来”，作为新时代的少先队员，你可以向“这个群体”学习什么呢？请结合书中具体情节谈一谈。 19．（25-26八年级上·江苏南通·期中）班级组织《红星照耀中国》阅读探究活动。各小组根据自己兴趣选择自己喜欢的专题进行探究。 (1)专题一：了解《红星照耀中国》的意义 这本书通过美国记者埃德加·斯诺的见闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。在陕北，斯诺还采访了众多领袖和将领，如出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大“围剿”，用兵如神，爱护部下的________ (2)专题二：向斯诺学习写人物 斯诺眼中的周恩来既是一个温文尔雅、平易近人的人，又是一个背弃中国的基本哲学、中庸和面子哲学的“狂热分子”。你认为这种评价是否恰当？请联系作品相关内容阐述理由。 (3)专题三：名著分享会 小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受，你更赞同哪种观点？请结合书中的具体内容加以阐释。 小语：我想用“群英荟萃”来评价这本书，因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象，了解了他们的真实生活，感受到了他们身上平凡而伟大的精神。 小文：我想用“革命史诗”来评价这本书，因为斯诺在书中真实地还原了历史，让我充分了解中国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $第二单元 生活的记忆（专项训练） 常考题型·精准突破 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点一 内容梳理概括（高频） 考点二 人物概括分析（重点） 考点三 情感主题理解（难点） 考点四 语言理解赏析（高频） 考点五 写作手法分析（重点） 考点六 标题理解赏析 考点七 拓展比较探究 考点八 整本书阅读（重点） 考点九 人物传记写作（重点） 综合攻坚·知能拔高 常考题型·精准突破 考点一 内容梳理概括 1．（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 忆鲁迅先生 巴金 ①从北京图书馆出来，我迎着风走一段路。风卷起尘土打在我的脸上，我几乎睁不开眼睛。我站在一棵树下避风。我取下眼镜来，用手绢擦掉镜片上的尘垢。我又戴上眼镜，我觉得眼前突然明亮了。我在这树下站了好一会儿，听着风声，望着匆忙走过的行人。我的思想却回到了我刚才离开的地方：图书馆里一间小小的展览室。那地方吸引了我整个的心。我有点奇怪：那个小小的房间怎么能够容纳下一个巨人的多么光辉的一生和多么伟大的心灵？ ②我说的是鲁迅先生，我想的是鲁迅先生。我刚才还看到他的手稿、他的信札和他的遗照，这些对我也是很熟悉的了。这些年来，在我困苦的时候，在我绝望的时候，在我感到疲乏的时候，我常常想到这个瘦小的老人，我常常记起他那些含着强烈的爱憎的文章。 ③我特别记得，十三年前（1936年）的那个夜里我在殡仪馆中他灵前的情景。半截玻璃的棺盖没有掩住他那沉睡似的面颜，他四周都是芬芳的鲜花，夜很静。我站在灵前，望着他那慈祥的脸，我想着我个人从他那里得过的帮助和鼓励，我想着他那充满困苦和斗争的一生，我想着他对青年的热爱，我想着他对中国人民的关切和对未来中国的期望，我想着他在日本帝国主义的铁蹄踏遍华北、阴云在中国天空扩大的时候离开我们，我不能够相信在我眼前的就是死。我暗暗地说：他睡着了，他会活起来的。我曾经这样地安慰过自己。他要是能够推开棺盖坐起来，那是多么好啊。然而我望着望着，我走开，又走回来，我仍然望着，他始终不曾动过。我知道他不会活起来了。我控制不住自己的眼泪，我像立誓愿似地对着那慈祥的面颜说：“你像一个普照一切的太阳，连我这渺小的青年也受到你的光辉，你像一颗永不殒落的巨星，在暗夜里我也见到你的光芒。中国青年不会辜负你的爱和你的期望，我们一定会走你未走完的路。你会活下去，活在我们的心里，活在全中国人的心里。”的确，这些年来他的慈祥的笑脸，和他在棺盖下沉睡似的面颜就始终没有离开我的记忆。在困苦中，在绝望中，我每一想到那灵前的情景，我又找到了新的力量和勇气。 ④我想的还是从前的事情，一些很小、很小的事情。我当时不过是一个青年作家，第一次编辑一套《文学丛刊》，向先生约稿，他一口答应。过两天就叫人带来口信，让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去。《丛刊》第一集编成，出版社刊登广告介绍内容，最后附带一句：“全书在春节前出齐。”先生很快地把稿子送来了。他对人说：他们要赶时间，我不能耽误他们。其实那只是草写广告的人的一句空话，连我也不曾注意到。先生对任何工作都是这样认真，不论是看一份校样，包封一本书刊，校阅一部文稿，编印一本画册，事无大小，不管是自己的事或者别人的事。我不能不想到自己工作的草率和粗心，我下决心要向先生学习。 ⑤对我来说，先生的一生便是一个鼓舞的泉源，犹如他的书是我的一个指路者一样。没有他的《呐喊》和《彷徨》，我也许不会写出小说。 ⑥又是过去的事了，那是更早的事。1926年八月我第一次来北京考大学，住在北河沿一家同兴公寓。我因患病没有进考场，在公寓里住了半个月。在北京我只有两三个偶尔来闲谈的朋友，半个月中间始终陪伴我的就是一本《呐喊》。我在成都就读过在《新青年》杂志上发表的《狂人日记》和别的几篇小说，但我并不是一次就读懂了它们。我是慢慢地学会了爱好它们的。这次我更有机会熟读它们。在这苦闷寂寞的公寓生活中，正是他的小说安慰了我这个失望的孩子的心。我第一次感到了、相信了艺术的力量。以后的几年中间，我一直没有离开过《呐喊》，我带着它走过好些地方，后来我又得到了《彷徨》和散文诗集《野草》，更热爱地读熟了它们。我有意识和无意识地学到了一点驾驭文字的方法。现在想到我曾经写过好几本小说的事，就不得不感激这第一个使我明白应该怎样驾驭文字的人。拿我这点微小不足道的成绩来说，我实在不能称为他的学生。但是墙边一棵小草的生长，也靠着太阳的恩泽。鲁迅先生原是一个普照一切的太阳。 ⑦不，他不止是一个太阳，有时他还是一棵大树，就象眼前的树木一样，这树木给我挡住了风沙，他也曾给无数的年青人挡住了风沙。 ⑧他，我们大家敬爱的鲁迅先生，已经去世十三年了。每个人想起他，都会立刻想到他的“道”和他的文章。这是他的每个读者、每个研究者永远记住，永远敬爱的。他的作品已经成了中国人民的宝物。这些用不着我来提说了。今天看完了关于他的生平和著作的展览会出来，站在树下避风沙的时候，我想起来： ⑨这个巨人，这个有着伟大心灵的瘦小的老人，他一生教导同胞反抗黑暗势力，追求光明，他预言着一个自由、独立的新中国的到来，他为着这个前途花尽了他的心血。他忘了自己地为着这个前途铺路。他并没有骗我们，今天他所预言的新中国果然实现了。可是在大家、在全国人民欢欣鼓舞的时候，他却不在我们中间露一下笑脸。他一生诅咒中国的暗夜，歌颂中国的光明。而他却偏偏呕尽心血，死在黑暗正浓的时候。今天光的新中国已经到来，他这个最有资格看见它的人却永远闭上了眼睛。这的确是一件叫人痛心的事。为了这个，我们只有更加感激他。 ⑩风一直不停，阳光却更灿烂地照在街上，我已经歇了一会儿，我得往前走了。 （写于1949年10月11日，有删改） 【问题】作者在文中回忆了与鲁迅先生有关的几件往事。请按照时间顺序概括这几件事。 （1）__________________________________________________； （2）__________________________________________________； （3）1936年，我在殡仪馆为鲁迅先生守灵，想到先生对国家和青年的爱与期望，我感动落泪并立誓走先生未走完的路。 【答案】1926年8月，我在北京考大学期间患病未考，《呐喊》陪伴我度过苦闷寂寞的半个月，安慰了我的心并让我感受到艺术的力量； 我第一次编辑《文学丛刊》向鲁迅先生约稿，他很快答应并及时送来《故事新编》稿件，其认真态度让我决心学习。 【解析】本题考查对文章内容的梳理和概括。 第一空，根据第⑥段“1926年八月我第一次来北京考大学，住在北河沿一家同兴公寓。我因患病没有进考场，在公寓里住了半个月”和“半个月中间始终陪伴我的就是一本《呐喊》”的内容可知，1926年8月，“我”在北京备考时患病，在苦闷寂寞的公寓生活中，鲁迅先生的《呐喊》安慰了“我”，故①空可填“1926年8月，我在北京考大学期间患病未考，《呐喊》陪伴我度过苦闷寂寞的半个月，安慰了我的心并让我感受到艺术的力量”； 第二空，根据第④段“我当时不过是一个青年作家，第一次编辑一套《文学丛刊》，向先生约稿，他一口答应。过两天就叫人带来口信，让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去”的内容可知，“我”第一次编辑《文学丛刊》时，曾向鲁迅先生约稿，并获得大力支持，故②空可填“我第一次编辑《文学丛刊》向鲁迅先生约稿，他很快答应并及时送来《故事新编》稿件，其认真态度让我决心学习”。 2．（25~26八年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 心系家国，功在世界 ①从少年时立志科学救国，到青年时期在异国他乡攀登物理高峰；从中年时积极搭建中外学术交流桥梁，到晚年归根故土培育下一代科学栋梁——杨振宁的百年人生，始终铺陈着爱国报国的精神底色，始终与民族复兴的步履同频共振。 烽火中立志 ②杨振宁的科学求索之路，与民族命运紧紧相连。 ③1922年10月1日，杨振宁出生于安徽合肥。其父杨武之是清华大学算学系教授，受父亲熏陶，杨振宁很早便对数学产生了浓厚兴趣。 ④杨武之很重视对儿子传统文化根基和健全人格的培养。他请清华大学历史系高材生丁则良给读初中的杨振宁讲授《孟子》。整整两个暑假，每天两小时，杨振宁沉浸于中国传统文化的精妙之中，为日后取得辉煌的科学成就奠定了人文基础。 ⑤1938年秋天，杨振宁以第二名的成绩被西南联合大学化学系录取，后发现物理更合口味，便转到了物理系。 ⑥战时的西南联大，茅屋草舍，箪食瓢饮，却绽放出绚烂的思想之花。朱自清、闻一多、罗常培、王力、赵忠尧……这些在烽火中依然屹立的身影，照亮了杨振宁的求学之路，“科学报国”的信念深深融入血脉。 ⑦在这里，吴大猷和王竹溪两位教授引导他先后进入了对称性分析和统计力学两大研究领域。这也是20世纪后半叶物理学发展的重要支柱与前沿，使杨振宁的学术视野迅速拓展，为日后打下了坚实基础。 向顶峰攀登 ⑧1945年8月，23岁的杨振宁远渡重洋、赴美留学。 ⑨20世纪物理学星河璀璨，杨振宁是其中最耀眼的星辰之一。他以智慧之光向世界宣告，中国人有能力为人类文明作出顶尖贡献。 ⑩1954年，杨振宁与米尔斯提出“非阿贝尔规范场”理论，被后人称为“杨-米尔斯规范场论”。该理论被认为是与麦克斯韦方程和爱因斯坦广义相对论相媲美的最重要的基础物理理论之一，奠定了后来粒子物理标准模型的基础。 ⑪1957年，杨振宁与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。站在斯德哥尔摩的领奖台上，他说：“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。我已献身于现代科学，并将竭诚工作，为之继续奋斗。” ⑫1966年加入纽约州立大学石溪分校后，杨振宁发现一维量子多体问题的关键方程式“杨-巴克斯特方程”，开辟了统计物理和低维量子理论研究的新方向，促成了量子群这一数学新领域的兴起…… ⑬支撑这一系列辉煌成就的，是杨振宁始终恪守的“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学准则。他坚信，真正的突破源于对基础问题的深刻思考与持之以恒的扎实耕耘。 ⑭杨振宁曾说：“我想我在科学工作的成就帮助中国人的自信心增加了，这个恐怕是我一生最重要的贡献。”朴素的话语里，蕴含着火热的爱国情。 归根后深耕 ⑮纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲“有生应感国恩宏”的嘱托，将“归根”二字时时系在心头。 ⑯1971年，当中美关系刚有解冻迹象，杨振宁便毅然踏上回国访问之路。如同一块巨石投入沉寂的湖面，此举在海外学界激起了巨大波澜，继而引发了华裔学者的访华热潮。 ⑰凭借自己的声望与勇气，杨振宁努力为封闭已久的中国科学界凿开通往世界的通道。他毫无保留地向国内同行介绍世界物理学的最新进展，从规范场理论到粒子物理前沿，一系列讲座宛若一座座思想的桥梁，帮助中国物理学界重新接入了世界科学前沿的澎湃潮流。 ⑱他还利用自己的国际影响力，募集资金设立“对华教育交流委员会”，持续资助中国学者近百人到美国进修。这些学者大多成为后来中国科技发展的中坚力量。 ⑲晚年的杨振宁，更将全部心力投入到祖国的科学、教育事业中。 ⑳1999年起，杨振宁出任清华大学教授。在清华大学，他将办公室选在父亲当年办公的科学馆，把家取名“归根居”，并以《归根》为题写下诗句：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。” ㉑在这里，他从零开始筹建清华大学高等研究中心，不仅东奔西走为此募集更多资金，还捐出工资用于人才引进和学科建设。在他的力邀和影响下，多位世界级科学家加盟高等研究院，使其迅速成为学术界一颗令人瞩目的新星。 ㉒“50年以后，我可以跟邓稼先说：稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后50年是符合你‘共同途’的瞩望，我相信你也会满意的。”百岁华诞时，杨振宁讲起自己与老友邓稼先“共同途”的承诺，倾吐自己人生的坚持与意义。 ㉓百年栉风沐雨，杨振宁取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了心系家国、功在世界的隽永篇章。其百年人生，洒下了闪耀在人类群星中的永恒光辉…… 【问题】文章开篇指出杨振宁的百年人生“始终铺陈着爱国报国的精神底色”，请简要概括文中哪些事情体现了他的这种情怀。 【答案】①烽火连天中在西南联大立下“科学报国”的信念；②在诺贝尔奖领奖台上公开表达为中国血统自豪；③中美关系解冻后率先回国访问，推动中外学术交流；④晚年归根在清华培养人才，筹建高等研究院。； 【解析】本题考查内容理解与概括。 根据第⑥段“战时的西南联大，茅屋草舍，箪食瓢饮，却绽放出绚烂的思想之花。朱自清、闻一多、罗常培、王力、赵忠尧……这些在烽火中依然屹立的身影，照亮了杨振宁的求学之路，‘科学报国’的信念深深融入血脉”可知，在战火纷飞、条件艰苦的西南联大，众多学者坚守教育岗位，他们的身影和精神感染了杨振宁，使得“科学报国”的信念深深扎根于他心中，这体现了他受环境影响而萌生的爱国报国情怀。据此可概括为：烽火连天中在西南联大立下“科学报国”的信念。 根据第⑪段“站在斯德哥尔摩的领奖台上，他说：‘我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。我已献身于现代科学，并将竭诚工作，为之继续奋斗’”可知，在获得诺贝尔物理学奖这一国际顶级荣誉的领奖台上，杨振宁公开表达自己为中国血统和背景感到骄傲，表明他即便身处国际舞台，也始终铭记自己的中国身份，体现了他的爱国情怀。据此可概括为：在诺贝尔奖领奖台上公开表达为中国血统自豪。 根据第⑯段“1971年，当中美关系刚有解冻迹象，杨振宁便毅然踏上回国访问之路。如同一块巨石投入沉寂的湖面，此举在海外学界激起了巨大波澜，继而引发了华裔学者的访华热潮”，第⑰段“凭借自己的声望与勇气，杨振宁努力为封闭已久的中国科学界凿开通往世界的通道……帮助中国物理学界重新接入了世界科学前沿的澎湃潮流”，第⑱段“他还利用自己的国际影响力，募集资金设立‘对华教育交流委员会’，持续资助中国学者近百人到美国进修。这些学者大多成为后来中国科技发展的中坚力量”可知，中美关系刚有解冻迹象时，杨振宁就毅然回国访问，起到了带头作用，引发华裔学者访华热潮；他向国内同行介绍世界物理学最新进展，搭建思想桥梁；还募集资金资助中国学者到美国进修，为中国科技发展培养人才，这些都体现了他积极推动中外学术交流，助力祖国科技发展的爱国报国之举。据此可概括为：中美关系解冻后率先回国访问，推动中外学术交流。 根据第⑲段“晚年的杨振宁，更将全部心力投入到祖国的科学、教育事业中”，第⑳段“1999年起，杨振宁出任清华大学教授。在清华大学，他将办公室选在父亲当年办公的科学馆，把家取名‘归根居’，并以《归根》为题写下诗句：‘神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松’”，第㉑段“在这里，他从零开始筹建清华大学高等研究中心，不仅东奔西走为此募集更多资金，还捐出工资用于人才引进和学科建设。在他的力邀和影响下，多位世界级科学家加盟高等研究院，使其迅速成为学术界一颗令人瞩目的新星”可知，晚年杨振宁全身心投入祖国科学教育事业，出任清华教授，将办公室选在父亲曾办公处，家取名“归根居”并写诗表达使命感；他筹建清华大学高等研究中心，募集资金、捐工资用于人才引进和学科建设，邀请世界级科学家加盟，为祖国培养人才、提升学术水平，体现了他的爱国报国情怀。据此可概括为：晚年归根在清华培养人才，筹建高等研究院。 根据第㉒段中“‘50年以后，我可以跟邓稼先说：稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后50年是符合你‘共同途’的瞩望，我相信你也会满意的’”可知，“共同途”是他与挚友邓稼先约定的报国之路，百岁之际的这番话，印证其一生都在践行报效祖国的承诺。据此可概括为：始终心系祖国科技发展，屡屡为国家科教政策建言献策。 3．（25~26八年级上·河南开封·期中）阅读下文，完成下面小题。 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，“我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。 ②1978年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”[A]经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。 ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向教育部申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤随后，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时，双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作……它们不只语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。” ⑧她曾说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学：又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。[B]凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。 ⑪她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词论坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹喜欢钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。” （选自《人民画报》，有删改） 【理诗事】2021年2月17日，叶嘉莹老师被评为“感动中国2020年度人物”。下面是给叶老师的颁奖词。你认为颁奖词中的评价具体体现在本文中的哪几件事情上？请分点简要概括。 颁奖词： 桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。转蓬万里，情牵华夏，续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉。你是诗词的女儿，你是风雅的先生。 【答案】①历经多重人生磨难后，叶嘉莹放弃国外安稳生活，主动申请回国，投身中华古典诗词传承事业；②在国内几十所高校、各类社会团体开讲授课，深受不同年龄听众喜爱，培养出大批优秀古典文学研究人才；③常年在海内外讲学，培养出活跃在欧美的汉学专家，向世界传播中华文化；④捐出一半退休金设立奖学金和学术基金，助力培养古典文学研究人才；⑤九旬高龄仍坚持工作，期盼在年轻人心中种下古典诗词种子，延续文化传承。 【解析】本题考查内容理解与概括。 结合第③④段内容可知，叶嘉莹一生遭遇诸多磨难，然而她没有被这些困境打倒。在深刻领悟到诗词文化根在中国后，即便国外生活安稳，她仍毅然决然地向教育部申请回国教学，决心投身于中华古典诗词的传承事业，展现出对古典诗词传承的坚定决心。 结合第⑨⑩段内容可知，叶嘉莹归国后积极投身教学，在南开大学授课时，吸引了众多不同学校的学生前来，教室座无虚席。此后，她受邀到全国多所高校讲学，还为各社会团体举办专题讲演，受众广泛，涵盖了不同年龄段的人，且都受到大家的喜爱，为古典文学研究领域培养了大量优秀人才。 结合第⑪段内容可知，叶嘉莹不仅在国内积极传播古典诗词文化，还利用其余时间在海外的古典诗词论坛上讲学。她的教学成果显著，不仅国内很多学生成为专家教授，还培养出一批欧美学生成为汉学专家，这些学生在欧美讲台上传播中华文化，扩大了中华文化在世界上的影响力。 结合第⑫段内容可知，叶嘉莹心系古典文学研究人才的培养，不惜捐出自己一半的退休金设立奖学金和学术基金。以老师别号和女儿女婿名字命名，体现了她对老师的感恩以及对家人的怀念，更重要的是为古典文学的普及和研究提供了资金支持，助力人才培养。 结合第⑧段和第⑬段内容可知，即便已90岁高龄，叶嘉莹依然保持着高强度的工作状态，每天忙碌于准备讲课、讲演等事务。她心中始终牵挂着年轻人，希望通过自己的讲解，在年轻人心中种下古典诗词的种子，期待这些种子在未来生根发芽、开花结果，延续古典诗词文化的传承。 考点二 人物概括分析 1．（25~26八年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲钱学森的艺术修养 钱永刚 ①今年是我的父亲钱学森归国70年。1955年9月17日，我跟着父母登上邮轮起航，于10月8日回到了祖国的怀抱。70年过去，当我们提起钱学森这个名字，首先浮现在脑海中的，是为中国航天事业奠基的人民科学家，是“两弹一星功勋奖章”的获得者，是新中国科技事业的开拓者。然而，这位科学巨匠的身上还闪耀着人文光辉，隐藏着一个同样令人惊叹的艺术世界。 ②父亲的艺术修养，要从家庭教育说起。我的爷爷在那个年代就以超前的教育眼光，为年幼的儿子铺设了一条科学与艺术并重的成长之路。一方面，让他学理工，走技术强国的路；另一方面又送去学音乐、绘画。父亲曾回忆：“我从小不仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的书，像普列汉诺夫的《艺术论》，我在上海交通大学念书时就读过了。”这些艺术上的修养不仅加深了他对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也让他学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。 ③独特的成长环境，造就了钱学森科学与艺术兼备的气质。他涉猎广泛而深入，不仅精通音乐、绘画等艺术实践，更系统研读过艺术理论著作，而这些艺术修养对他的科学思维产生了深远影响。正如他所说：“一个科技工作者如果没有一点文艺修养，也同样难于具有正确的世界观，也会影响他的科技工作。”科学与艺术的交融，成为他创新思维的重要源泉，也让我们从一个全新的角度理解：为什么钱学森能够成为钱学森。 ④当我们追溯钱学森深厚的艺术底蕴，美术无疑是其中璀璨的一章。读小学时，他熟练掌握了水彩画、中国画技巧，更在艺术创作中体验到忘我的精神境界。他曾描述作画时的感受：“在观察景物，运笔作画时，那景物都融在我的心里。那时，什么事情都被忘掉了，心里干净极了。”这种心无旁骛、物我交融的状态，不正是科学探索与艺术创造所共臻的至高境界吗？在交大时，他为《交通大学二三级纪念刊》设计了级徽，这幅作品绝非简单的图案装饰，而是融合了工程技术思维与前沿艺术理念。这种早年对美术的实践与思考，深刻影响了钱学森晚年的思考。他提出的“技术美学”主张，其源头便可追溯至此。 ⑤晚年的钱学森依然保持着对艺术的浓厚兴趣，特别喜爱翻阅各类绘画作品，习惯将报刊上引发共鸣的画作及艺术管理领域的相关文章制作成剪报珍藏。正是基于对艺术价值的深刻认识，他大力倡导在基础教育阶段开设“美术素养课”，“以培养学生欣赏和鉴别画作的能力”。他坚信，具备这样的审美能力“是做一个现代社会主义国家公民的必要条件”。 ⑥除此之外，钱学森在交大求学时，既是乐迷也是乐手。他尤其钟情于铜管乐，每日下午必在宿舍投入地吹奏大半个小时。繁重学业之余，他发表了《音乐和音乐的内容》《机械音乐》《谈美国音乐界情形》等见解独到的音乐评论文章。从小形成的阅读习惯伴随他远渡重洋，1935年至1955年留美期间，他的书架上除了科技文献，还摆放着西方文学经典。及至20世纪80年代退居二线，系统阅读文学艺术作品更成为他日常的“必修课”…… ⑦我们走进钱学森深邃而璀璨的艺术世界，绝非仅为钩沉科学巨匠的生活雅趣，而是探寻其智慧的生成密码。纵观其一生，艺术绝非锦上添花，实为智慧之树的沃土。艺术赋予他的灵感、直觉、想象力与人文温度，与其严谨的科学逻辑思维激荡碰撞，终成颠覆性创新的不竭源泉。 （选自《人民日报》2025.10.19，有删改） 【问题】结合文章内容，说说钱学森是一个怎样的人。 【答案】示例：①科学与艺术兼备的大家：既是杰出科学家，又有深厚艺术修养。②善于思考、勇于创新：能将艺术思维与科学思维相融合，提出“技术美学”。③终身学习者：从小到老始终保持对艺术的热情和学习。④有社会责任感的公民：关注基础教育中的美育，倡导美术素养课。 【详解】本题考查理解分析人物形象。 结合第①段“当我们提起钱学森这个名字，首先浮现在脑海中的，是为中国航天事业奠基的人民科学家，是‘两弹一星功勋奖章’的获得者，是新中国科技事业的开拓者”可知，钱学森是“人民科学家”“两弹一星功勋奖章”获得者、“新中国科技事业的开拓者”，说明他在科学领域有着杰出贡献； 结合第②段“父亲的艺术修养，要从家庭教育说起。我的爷爷在那个年代就以超前的教育眼光，为年幼的儿子铺设了一条科学与艺术并重的成长之路……这些艺术上的修养不仅加深了他对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也让他学会了艺术上大跨度的宏观形象思维”可知，钱学森的家庭教育注重科学与艺术并重，他从小对科学和艺术都有兴趣，读过许多艺术理论书籍，艺术修养深厚；据此可知，他是一个科学与艺术兼备的大家； 结合第③段“独特的成长环境，造就了钱学森科学与艺术兼备的气质……而这些艺术修养对他的科学思维产生了深远影响”，第④段“在交大时，他为《交通大学二三级纪念刊》设计了级徽，这幅作品绝非简单的图案装饰，而是融合了工程技术思维与前沿艺术理念。这种早年对美术的实践与思考，深刻影响了钱学森晚年的思考。他提出的‘技术美学’主张，其源头便可追溯至此”可知，科学与艺术兼备的气质，艺术修养对科学思维的影响，说明钱学森具有跨学科的思维和创新能力；美术方面的造诣，作画时的忘我境界，设计级徽融合工程与艺术，晚年提出“技术美学”，体现他的艺术实践与理论结合；据此可知，他是一个善于思考、勇于创新的人； 结合第④段“读小学时，他熟练掌握了水彩画、中国画技巧，更在艺术创作中体验到忘我的精神境界”，第⑤段“晚年的钱学森依然保持着对艺术的浓厚兴趣，特别喜爱翻阅各类绘画作品，习惯将报刊上引发共鸣的画作及艺术管理领域的相关文章制作成剪报珍藏”可知，钱学森从小到老始终保持学习艺术的热情与深厚兴趣，可见他是一个终身学习者； 结合第⑤段“正是基于对艺术价值的深刻认识，他大力倡导在基础教育阶段开设‘美术素养课’，‘以培养学生欣赏和鉴别画作的能力’。他坚信，具备这样的审美能力‘是做一个现代社会主义国家公民的必要条件’”可知，钱学森晚年大力倡导“美术素养课”，重视基础教育的审美教育，体现他的教育理念和社会责任感；可见他是一个具有社会责任感的公民； 结合第⑥段“除此之外，钱学森在交大求学时，既是乐迷也是乐手。他尤其钟情于铜管乐，每日下午必在宿舍投入地吹奏大半个小时。繁重学业之余，他发表了《音乐和音乐的内容》《机械音乐》《谈美国音乐界情形》等见解独到的音乐评论文章。从小形成的阅读习惯伴随他远渡重洋”可知，钱学森爱好音乐，发表音乐评论，具有良好的阅读习惯，可见他是一个多才多艺，兴趣广泛的人。 2．（25~26八年级上·江西抚州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 学校微电影社团计划将文学作品《山中日月长》搬上银幕，请你协助主创团队完成文本解读，为拍摄打好基础。 山中日月长 李清文 ①爷爷常年住在山里。 ②他每日开门见山，在坡峁上垦荒种地、打柴担水，出行不过十里。时日久了，他也就成了山的一部分，如同草木沉稳如峦、肤色铜黄，任凭风吹雨打，面不改色心不跳，日子过得很是平静。 ③从山上搬到山下后，爷爷奶奶很少上山。奶奶时常牵挂，念叨老屋无人照应，孤孤零零，想回去扫一扫灰尘，堵堵鼠洞。爷爷起初不应允，说：“别去了，让它们清静清静吧。”拗不过奶奶絮叨，爷爷陪她回了趟老屋。只见青瓦褪色，卯榫松脱，墙体斑驳，鸟粪拉在窗台，室内蛛网遍布。奶奶担心老屋会荒废掉，爷爷却道：“怕什么?只要根基未裂，四梁八柱稳稳当当，屋脊挺立，这屋今辈子也倒塌不了。”山上一日，山下一天，犹觉山上的天格外悠长。山腰天色尚青，山底已然一片昏沉。山顶太阳落得迟，同一时辰，山脚的路已模糊难辨，须得早早动身下山。临别时，爷爷望一眼老屋，对奶奶说：“我们虽回来少，但日头、月光和星星，每天都会回来。一砖一瓦，一草一木，都安静得仿佛凝固了时光，连空气都沉寂得像一潭千年的古井，一丝波澜也无。” ④当天晚上，奶奶蒸了一笼馍，热气腾腾，又白又暄软。爷爷牙没剩几颗，却偏要吃烤馍，还要在火炉上用火光烤，不可以烤得太焦，但要带一点焦黄。烤了不大会儿，他掰一块，吃一口，就着糖蒜，还喝了二两烧酒。如此反复，几次三番才吃完，饱嗝连连。 ⑤奶奶做的糖蒜，闻名十里八乡。她选用夏至前后挖的新蒜，剥外皮去须根，几番拾掇，装入粗瓷坛中。当着众人面，每坛只放半勺盐、一碗糖。月余过后，糖蒜腌成了，色如牙黄，甜脆嫩爽。村里人纷纷效仿，如法炮制，腌蒜总差些火候。向奶奶讨教，她故作神秘，欲言又止。爷爷扑哧笑了，脱口而出：“半勺盐不够，一碗糖也嫌少。”原来，奶奶每回都背过人，私下里添盐加糖，还使唤爷爷将坛子推倒，在地上滚上几滚，让盐、糖、蒜瓣混得匀称。奶奶索性也不瞒了，把诀窍和盘托出，再三叮咛：“先用糖打底，后放盐调味，万万不可颠倒。”糖蒜若做坏一次，便得等上一年。唯有当季腌制，才得滋味醇厚，蒜瓣透亮。奶奶的糖蒜，四季清气、人间甜脆尽在其中，吃到隔年，依然味美如初。 ⑥爷爷酒量小，一喝就红脸上头，却年年酿酒，装满坛坛罐罐，足有三百斤。问他又不大喝酒，酿这么多酒喝得完吗?爷爷说：“这你就不懂了，把甘蔗从种到收再切块发酵，上甑蒸馏，看着清亮吊线的酒淌出来，世上没有比这快意的事了。” ⑦新居门前，核桃、板栗和火枣，还有银杏，皆是老树，看上去蓊蓊郁郁。逢着天旱了，爷爷都要一一浇灌，邻居说这些树根深叶茂，耐旱不怕晒，浇了也是白浇，等一场雨便是。爷爷说不浇水，树倒也不会枯死，但会口渴得比死还难受。 ⑧年岁渐高，爷爷选了处墓地，坐北朝南，前有流水后有靠山，白天里先后看了两趟，甚合心意。夜晚又去了一趟，却道此地不宜——旁侧的路灯光线强而纷乱，让人心绪不宁，睡不安稳。他用商量的口吻，对奶奶说：“我俩百年之后，还是回去睡到山上，每天看得见子孙生生不息，香火不断，一代又一代。” ⑨爷爷侍弄过的几块地，留在半山坡，已撂荒多年，草深过膝，插不进脚了。他在河滩捡出三分薄地，石砾掺杂，土质僵硬。初时，长出的庄稼蔫头耷脑，收成欠薄。后来，经爷爷年复一年精耕细作，渐入佳境，人地相融，种得极其顺手。满眼的瓜果豆蔬，根深苗壮，长势喜人。 ⑩傍晚的小院，爷爷正斜扛锄头回屋。奶奶正往竹竿上晾衣，两人隔着一竿滴水的衣裳相望，谁也没说话。夕阳照过来，将他们的影子投在一处，渐渐融合，徐徐拉长像座连绵的山峦，紧紧依偎，许久未曾分离。 【问题】小语和小文都认为：“爷爷”是微电影的主角之一，需要细细梳理人物形象，才能塑造好角色。请你结合文中具体事例，完成下面的“人物形象卡片”: 人物品质 文中依据 沉稳坚韧 示例：常年住在山里，面对风雨面不改色 ① ② ③ ④ 【答案】①热爱生活，懂得享受。 ②示例：他酒量小却年年酿酒，享受从劳作到收获的全过程；他喜欢吃奶奶烤的、带点焦黄的馍，对生活品质有要求。 ③热爱自然，与万物共情。 ④示例：天旱时坚持给门前的老树浇水，认为树也会“口渴”；他选择墓地时，认为路灯光线纷乱会“心绪不宁，睡不安稳”。（或其他角度，如：从容豁达、懂得取舍、技艺精湛等，言之有理即可） 【详解】本题考查人物形象。 第一、二空，从原文第⑥段“爷爷酒量小，一喝就红脸上头，却年年酿酒，装满坛坛罐罐，足有三百斤。问他又不大喝酒，酿这么多酒喝得完吗？爷爷说：‘这你就不懂了，把甘蔗从种到收、再切块发酵，上甑蒸馏，看着清亮吊线的酒淌出来，世上没有比这快意的事了’”可知，爷爷虽然酒量小，却十分享受酿酒的整个过程，从甘蔗的种植收获，到发酵蒸馏，每一个步骤都能让他感受到快乐，这充分体现出爷爷对生活的热爱，善于从日常的劳作与创造中寻找乐趣； 第三、四空，从原文第⑨段“他在河滩捡出三分薄地，石砾掺杂，土质僵硬。初时，长出的庄稼蔫头耷脑，收成欠薄。后来，经爷爷年复一年精耕细作，渐入佳境，人地相融，种得极其顺手。满眼的瓜果豆蔬，根深苗壮，长势喜人”可知，爷爷面对河滩那片石砾多、土质差的薄地，没有放弃，而是通过年复一年的精心耕种，最终让这片土地长出了根深苗壮、长势喜人的瓜果豆蔬，这一过程充分展现出爷爷的勤劳以及在耕种方面的能干；据此作答即可。 3．（25~26八年级上·河南驻马店·期中）阅读下文，完成下面小题。 巷口的糖画摊 ①沙坪坝的老巷子，像一卷被岁月揉皱的旧画。青石板路被鞋底磨得发亮，墙根的野菊开得肆意，而最让我惦记的，是巷口那架斑驳的糖画摊——一张褪色的小木桌，一把铜勺，半锅咕嘟冒泡的麦芽糖，还有张爷爷那张笑成褶子的脸。 ②张爷爷的糖画摊，在这儿摆了二十多年。我上小学时，他就蹲在巷口，等放学的孩子围成一圈，眼巴巴盯着他手腕轻抖，糖液便化作腾云的龙、摆尾的鱼，或是戴草帽的老翁。那时我总攥着攒了半个月的零花钱，等他问：“丫头，要个啥？”我咬着嘴唇说：“龙！要会飞的龙！”他便眯眼笑：“好嘞，保准飞上天！” ③可后来我上初中，搬了家，再没去过那条巷子。直到去年秋天，我在巷口撞见个举着糖龙的男孩——那龙鳞片金亮，尾巴翘得老高，和记忆里的一模一样。我站在原地，直到身后传来熟悉的喊声：“丫头，发啥愣呢？”一回头，张爷爷正冲我招手，围裙上还沾着糖渍，眼角的皱纹却比从前更深了。 ④“您还摆摊呢？”我凑过去。他指了指旁边的塑料凳：“这不，社区说巷子要改造，怕老街坊们舍不得这口甜，让我再守段时间。”他舀起一勺糖，手腕轻转，糖液拉出细亮的丝，“现在的娃娃，有的连糖画是啥都不知道咯。” ⑤我忽然想起小时候的趣事：有回我嫌他画的兔子耳朵短，他挠着头说：“哎哟，这兔儿爷的耳朵藏进毛里啦！”然后重新熬了一锅糖，给我画了只长耳朵的“精灵兔”；还有次我没带钱，他挥挥手：“先拿去吃，明儿带块巧克力来换就行。” ⑥“糖画讲究‘稳、准、巧’——手稳，糖液才不断；眼准，图案才对称；心巧，才能变出花样。”张爷爷一边熬糖一边教围过来的孩子们，“麦芽糖要熬到160℃，拉丝不断，凉了才能定型。”他指节粗大的手握着铜勺，手腕轻抖，糖液便听话地流成细线，“看好了，画龙要先画‘王’字头，再点睛，最后添鳞——鳞片要大小均匀，像鱼鳞叠着，这样龙才威风！” ⑦现在的巷子，多了快递站和奶茶店，可张爷爷的摊前，依然围着一群孩子。有个扎羊角辫的小女孩指着糖画说：“爷爷，我要画只小猫，和我家那只一样，会爬树的！”张爷爷眯着眼看她：“好嘞，爷爷给你画只会掏鸟窝的小调皮！”糖液落下，小猫的胡须细细的，尾巴卷着一朵小花。 ⑧前几天路过，发现巷口的改造通知贴了新告示：“保留传统摊位3处，糖画摊为其中之一。”社区工作人员说：“张爷爷的摊子不仅是生意，更是老巷子的文化符号——很多老街坊小时候都吃过他的糖画，现在带着孙子孙女来，图的就是这份念想。” ⑨张爷爷的糖画摊，其实是个“流动博物馆”。他的木桌上摆着几幅珍藏的旧糖画：有1998年画的“三峡大坝”，糖块硬得像石头却保存完好；有2008年画的“奥运福娃”，色彩虽褪了，轮廓依然清晰；还有去年画的“航天飞船”，他说：“现在的娃娃喜欢这些，我就学着画。” ⑩我站在巷口，看糖稀的甜香混着桂花香飘进风里。忽然明白，有些东西从未离开——不是那架旧木桌，不是那半锅糖浆，而是张爷爷始终如一的耐心，是他对每个孩子说“好嘞”的承诺，是平凡日子里，那一点点被小心呵护的甜。 《重庆晚报·人文周刊》有删改 【问题】结合文本内容，分析概括张爷爷人物形象。 【答案】①技艺精湛：手稳眼准心巧，画得惟妙惟肖；②温柔耐心（仁厚慈爱）：给孩子画糖画有求必应，为了现在的孩子学画“飞船”，③坚守传统（热爱传承）：坚持了几十年摆糖画摊，成了文化符号。 【详解】本题考查人物形象理解和分析。 根据文章第②段“他手腕轻抖，糖液便化作腾云的龙、摆尾的鱼，或是戴草帽的老翁”以及第⑥段他总结糖画技艺“讲究‘稳、准、巧’——手稳，糖液才不断；眼准，图案才对称；心巧，才能变出花样”并详细讲解画龙步骤的内容分析，张爷爷是一位技艺精湛、深谙糖画之道的民间手艺人。他不仅手上功夫纯熟，能创作出栩栩如生的作品，还能系统地总结和传授技艺要领。 根据文章第⑤段回忆他因孩子嫌“兔子耳朵短”而“重新熬了一锅糖”画“精灵兔”，以及第⑦段他为扎羊角辫的小女孩定制“会爬树的小猫”并细心画出胡须和尾巴上的小花等内容分析，张爷爷更是一位富有童心、极其耐心且温柔慈爱的长者。他对孩子们几乎有求必应，愿意花费额外的时间和精力去满足他们天真甚至有些“挑剔”的愿望，将糖画摊变成了一个充满爱与想象的快乐天地。 根据文章第④段社区改造巷子时“怕老街坊们舍不得这口甜，让我再守段时间”他却依然坚守，第⑧段其摊位被明确列为保留的“传统摊位”以及第⑨段他的糖画作品记录了“三峡大坝”、“奥运福娃”、“航天飞船”等时代印记，如同一个“流动博物馆”等内容分析，张爷爷还是一位自觉的文化传承者与时代见证人。他数十年如一日地坚守摊位的意义，早已超越了谋生，而是主动承载起维系社区记忆、传承民间技艺的责任，并巧妙地将传统符号与时代主题相结合，使古老的糖画艺术焕发出新的生命力。 考点三 情感主题理解 1．（25~26八年级上·河北石家庄·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 苏步青 ①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后，苏步青以更大的热忱投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们然后推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大的时候，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫。振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用——“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学就必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。 ⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣就从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。 ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。 ⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀。文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我之所以能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。” ⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 ⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行…… 【问题】本文第⑩段作者含蓄委婉地表达苏老逝世，有何深意？请从情感和主旨两个层面简要分析。 【答案】情感层面：作者含蓄委婉地表达苏老逝世，避免了直接表述带来的悲痛感，以较为温和、隐晦的方式传达这一消息，体现出作者对苏老深深的敬重与不舍，不忍心过于直白地宣告苏老的离去，更增添了一种哀伤、惋惜的情感氛围。 主旨层面：这种表达方式与全文对苏老伟大形象和崇高精神的赞美主旨相契合。苏老作为一位在数学领域有着卓越贡献且对学生严格要求、关爱有加的学者，他的离去是学术界的重大损失。含蓄委婉的表达让读者在回味中更能深刻感受到苏老精神的深远影响，也使文章在表达对苏老缅怀之情的同时，更好地弘扬了苏老的精神品质。 【详解】本题考查对文章情感主旨的理解。 情感：结合第⑩段“对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行”可知，“永久的休息”“不再归来的远行”这些诗意化表述，委婉传递对逝者的缅怀与不舍，避免直白表述死亡的沉重感。这种委婉的表达既传递出失去先生的悲痛，又赋予逝世一种平和、庄重的氛围，体现了对先生的尊重，也让读者更易感受到这份深沉的情感。 主旨：结合第①段“他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人”，第②段“1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系……但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇……通过这种方法，培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才”，第③段“苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格”“苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量”，第⑦段“苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好”，第⑩段“对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行”可知，苏步青是一位著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，他热爱祖国，用巧妙的方法为国家培养了许多数学人才，他不仅要求学生严格，要求自己也很严格，他是一位难得的文理全才。他的去世是我国学术界的重大损失。“永久的休息”暗示苏步青先生一生勤勉治学、育人无数，终于可以停下辛劳的脚步，呼应了前文他七十余年春风化雨、坚守教育与科研岗位的奉献历程；“不再归来的远行”则升华了主旨，既认可了先生一生的成就与价值，也表达了先生的精神将永远流传，不会因生命的消逝而远去，进一步凸显了先生的精神品格对后人的深远影响。 2．（25~26八年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 饭桌上的教育经 叶永和 ①爷爷叶圣陶到北京任中华人民共和国教育部副部长的第三年，我出生了。因为他太忙，我们的相处并不多，更不用说他对我有什么“耳提面命”的教育了。后来总有人问我：大教育家叶圣陶是怎样教育孩子的？我都想了又想，实在总结不出条条框框的法则来。唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆。 ②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片——他将用过的台历裁成方纸，拿红色的毛笔写上字，教我认。 ③爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇“佳作”，就会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。 ④当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跶着离开，不小心“咣”的一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实，轻手轻脚地，又关了一次门。这件事情，我现在想起，仍然记忆犹新。 ⑤他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。1968年念初一的我去陕北延安插队，姐姐叶小沫已经到了黑龙江依兰，爸爸去了河南“五七”干校，一家人南北东西，互通消息全靠写信。即便如此，爷爷每次回信，都要先一一挑出错别字，发现用法不当的词，还要仔细分析一番，叮嘱完毕，再进入正题。 ⑥爷爷说过：“我想，‘教育’这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成著作，可是就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。” ⑦叔叔至诚读高中时，他在作文里发牢骚：语文老师、数学老师各有各的要求，一天满满当当，根本记不住……好像学习就是为了应付老师。书不想念了，要退学！爷爷看了作文，居然不急不气，说道：“不念就不念了吧。”于是，他给至诚叔叔办了退学手续，连这篇作文都被刊发到了《中学生》杂志（叶圣陶主编）上。“高中肄业”的叔叔，被爷爷送到上海开明书店打杂工，驻守库房，整理杂书。结果，叔叔将库房里的书看了个遍，后来自己也写出不少好作品。 ⑧经此一事，辍学便成了我家“没什么大不了的事情”，延续到了孙辈。我大哥三午五岁半时，被送进一家小学的幼稚班，回家常常又哭又闹，想来是受了严师的责备。有一回，这位严师在他的成绩单上批了八个大字：“品学俱劣，屡教不改。”爷爷看了，回敬了八个大字：“不能同意，尚宜善导。”让接送三午的阿姨捎了回去。这位严师看了问她：“他们一家是不是都有神经病？” ⑨后来我们都明白了爷爷的苦心，他绝不是一味地惯着孩子胡闹，作为一名教育家，他由衷地认为不只有念书才能称得上“教育”。 ⑩这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的“教育”。 【问题】本文与《藤野先生》同为回忆性散文。请结合两文具体内容和链接材料，阐述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识。 【链接材料】写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。 【答案】回忆性散文的写作意图通常是通过回忆过往的人和事，表达作者对特定人物的情感，同时传达出人物身上所承载的价值观念与精神品质，以引发读者的思考。 在《藤野先生》中，鲁迅通过回忆与藤野先生的交往，表达了对藤野先生的尊敬与怀念，同时也展现了藤野先生正直、热情、没有民族偏见的高尚品质，反映出那个时代的社会背景以及作者的爱国情怀。 在本文中，作者回忆与叶圣陶先生相处的点滴，展现了叶圣陶先生独特的教育观念和对晚辈的关爱与引导，表达了对叶圣陶先生的敬重之情。 【详解】本题考查对文章情感主旨的理解与探究。 根据《藤野先生》“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”“你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”，可知，鲁迅详细记述了藤野先生为他添改讲义、纠正解剖图、关心实习等诸多事例，借此表达对藤野先生毫无保留教导自己的感恩与深深怀念，藤野先生严谨治学。 “大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩”“我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了”，与其他学生的污蔑相比较，藤野先生摒弃民族偏见的品质在当时来说显得非常珍贵，也侧面反映出当时中国留学生在日本遭受歧视的社会现实，抒发了作者渴望救国的爱国情怀。 在《饭桌上的教育经》中，根据第②段“爷爷在八仙桌上教我识字……教我认”，第③段“爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇‘佳作’，就会在饭桌上表扬一句”，第④段“当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跶着离开”等诸多细节可知，文章展现了叶圣陶先生从生活细微处培养孩子能力、注重习惯养成的独特教育理念，对晚辈成长的密切关注与悉心引导，字里行间饱含着作者对爷爷叶圣陶先生的敬重与追思，引发读者对教育真谛的思考。 综上，回忆性散文借回忆过往，以真挚笔触勾勒人物形象，传递情感，承载价值观念，启迪读者思索人生、社会等诸多问题。 3．（25~26八年级上·云南保山·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽 陈芳  董瑞丰  刘宏宇 ①24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 ②调试期的“天眼”已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的宇宙观测“利器”。在党的十九大报告中，“天眼”与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果…… ③南仁东来不及目睹。但他执着追求科学梦想的精神，将激励一代又一代科技工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰。 “天眼”：一个国家的骄傲 ④看似一口“大锅”，“天眼”是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可以接收到百亿光年外的电磁信号。随着“天眼”落成，中国射电天文学“黄金期”正在开启，越来越多国际天文学专家加入中国主导的科研项目。 ⑤“天眼”到底是一个多大的工程？在“天眼”馈源支撑系统高级工程师杨清阁的印象里，这个工程大到“漫山遍野”。这又是一个多细的工程？“600多米尺度的结构，馈源接收机在天空中跟踪反射面焦点的位置度误差不能超过10毫米。”杨清阁说，“南老师做的事，就是带领我们用漫山遍野的设备和零件建起这口精密的‘大锅’。” ⑥南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：“我得回国。”做世界独一无二的项目，他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲。 执着：为“天眼”燃烧多年人生 ⑦西南的大山里，有着建设“天眼”极佳的地理条件：几百米的山谷被四面的山体围绕，天然挡住外面的电磁波。 ⑧从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。乱石密布的喀斯特石山里，没有路，只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。 ⑨一次，南仁东下窝凼时，瓢泼大雨从天而降。他曾亲眼见过窝凼里的泥石流，山洪裹着砂石，连人带树都能一起冲走。南仁东往嘴里塞了救心丸，连滚带爬回到垭口。 ⑩“有的大山里没有路，我们走的次数多了，才成了路。”“天眼”工程台址与观测基地系统总工程师朱博勤回忆，十几年下来，综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环境等因素，最终在391个备选洼地里选中了条件最适宜的大窝凼。 ⑪选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。 ⑫“发文章和研发科学重器比较，哪个对科技的实质进步更重要，我选择后者。”南仁东总是这样说。“20多年来他只做这一件事。”国家天文台台长严俊说，“天眼”项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生。 寻梦：探索科学未知无止境 ⑬八字胡，嗓音浑厚，同事印象中的南仁东，个儿虽不高，却总是气场十足，“在人群中一眼就能认出来”。生活中的南仁东率性幽默，但对待科学研究，南仁东无比严肃和严谨。“天眼”没有哪个环节能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都过不了关。 ⑭工程伊始，要建一个水窖，施工方送来设计图纸，他迅速标出几处错误打了回去。施工方惊讶极了：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？ ⑮他一心想让“天眼”尽快建成启用。“天眼”的英文名字FAST，正是“快”的意思。 ⑯在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命36亿年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入太空无垠的广袤。”南仁东的心中，总是藏着许多诗意的构想。 ⑰“让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。 （选自“新华网”，有删改） 【问题】课文《天上有颗“南仁东星”》的结尾写道：“那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。”请结合选文最后一段的“夜空”，说说两文表达的情感的相同之处。 【答案】课文中的“变成了让无数少年仰望的星星”，选文中的“让美丽的夜空带我们踏过平庸”，都赞美了南仁东为“天眼”耗尽一生的奉献精神和探索精神。两文都借“星星”“夜空”的意象，表达了对南仁东的深切崇敬与怀念之情。 【详解】本题考查对文章情感主旨的理解。 根据选文第⑰段“‘让美丽的夜空带我们踏过平庸。’这是他留给人世间的最后思考”可知，“夜空”承载着南仁东探索科学、追求梦想的志向，“踏过平庸”是他精神的精髓：不甘平凡，追求卓越。可见，这里用“夜空”象征着南仁东所追求的深邃宇宙和科学梦想，这句话寄托了他希望后人能继承其探索精神，超越平凡，追求卓越的遗愿。这饱含了作者对南仁东崇高精神境界的赞颂和对其精神永存的期许； 根据课文中“那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”可知，课文将南仁东比作星星，表达作者对南仁东不朽贡献和精神的崇敬，以及南仁东对后人的激励（仰望）； 可见，两文都赞美了南仁东为“天眼”耗尽一生的奉献精神和探索精神；两文都借“星星”“夜空”的意象，表达了对南仁东的深切崇敬与怀念之情。 考点四 语言理解赏析 1．（25~26八年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 心系家国，功在世界 ①从少年时立志科学救国，到青年时期在异国他乡攀登物理高峰；从中年时积极搭建中外学术交流桥梁，到晚年归根故土培育下一代科学栋梁——杨振宁的百年人生，始终铺陈着爱国报国的精神底色，始终与民族复兴的步履同频共振。 烽火中立志 ②杨振宁的科学求索之路，与民族命运紧紧相连。 ③1922年10月1日，杨振宁出生于安徽合肥。其父杨武之是清华大学算学系教授，受父亲熏陶，杨振宁很早便对数学产生了浓厚兴趣。 ④杨武之很重视对儿子传统文化根基和健全人格的培养。他请清华大学历史系高材生丁则良给读初中的杨振宁讲授《孟子》。整整两个暑假，每天两小时，杨振宁沉浸于中国传统文化的精妙之中，为日后取得辉煌的科学成就奠定了人文基础。 ⑤1938年秋天，杨振宁以第二名的成绩被西南联合大学化学系录取，后发现物理更合口味，便转到了物理系。 ⑥战时的西南联大，茅屋草舍，箪食瓢饮，却绽放出绚烂的思想之花。朱自清、闻一多、罗常培、王力、赵忠尧……这些在烽火中依然屹立的身影，照亮了杨振宁的求学之路，“科学报国”的信念深深融入血脉。 ⑦在这里，吴大猷和王竹溪两位教授引导他先后进入了对称性分析和统计力学两大研究领域。这也是20世纪后半叶物理学发展的重要支柱与前沿，使杨振宁的学术视野迅速拓展，为日后打下了坚实基础。 向顶峰攀登 ⑧1945年8月，23岁的杨振宁远渡重洋、赴美留学。 ⑨20世纪物理学星河璀璨，杨振宁是其中最耀眼的星辰之一。他以智慧之光向世界宣告，中国人有能力为人类文明作出顶尖贡献。 ⑩1954年，杨振宁与米尔斯提出“非阿贝尔规范场”理论，被后人称为“杨-米尔斯规范场论”。该理论被认为是与麦克斯韦方程和爱因斯坦广义相对论相媲美的最重要的基础物理理论之一，奠定了后来粒子物理标准模型的基础。 ⑪1957年，杨振宁与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。站在斯德哥尔摩的领奖台上，他说：“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。我已献身于现代科学，并将竭诚工作，为之继续奋斗。” ⑫1966年加入纽约州立大学石溪分校后，杨振宁发现一维量子多体问题的关键方程式“杨-巴克斯特方程”，开辟了统计物理和低维量子理论研究的新方向，促成了量子群这一数学新领域的兴起…… ⑬支撑这一系列辉煌成就的，是杨振宁始终恪守的“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学准则。他坚信，真正的突破源于对基础问题的深刻思考与持之以恒的扎实耕耘。 ⑭杨振宁曾说：“我想我在科学工作的成就帮助中国人的自信心增加了，这个恐怕是我一生最重要的贡献。”朴素的话语里，蕴含着火热的爱国情。 归根后深耕 ⑮纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲“有生应感国恩宏”的嘱托，将“归根”二字时时系在心头。 ⑯1971年，当中美关系刚有解冻迹象，杨振宁便毅然踏上回国访问之路。如同一块巨石投入沉寂的湖面，此举在海外学界激起了巨大波澜，继而引发了华裔学者的访华热潮。 ⑰凭借自己的声望与勇气，杨振宁努力为封闭已久的中国科学界凿开通往世界的通道。他毫无保留地向国内同行介绍世界物理学的最新进展，从规范场理论到粒子物理前沿，一系列讲座宛若一座座思想的桥梁，帮助中国物理学界重新接入了世界科学前沿的澎湃潮流。 ⑱他还利用自己的国际影响力，募集资金设立“对华教育交流委员会”，持续资助中国学者近百人到美国进修。这些学者大多成为后来中国科技发展的中坚力量。 ⑲晚年的杨振宁，更将全部心力投入到祖国的科学、教育事业中。 ⑳1999年起，杨振宁出任清华大学教授。在清华大学，他将办公室选在父亲当年办公的科学馆，把家取名“归根居”，并以《归根》为题写下诗句：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。” ㉑在这里，他从零开始筹建清华大学高等研究中心，不仅东奔西走为此募集更多资金，还捐出工资用于人才引进和学科建设。在他的力邀和影响下，多位世界级科学家加盟高等研究院，使其迅速成为学术界一颗令人瞩目的新星。 ㉒“50年以后，我可以跟邓稼先说：稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后50年是符合你‘共同途’的瞩望，我相信你也会满意的。”百岁华诞时，杨振宁讲起自己与老友邓稼先“共同途”的承诺，倾吐自己人生的坚持与意义。 ㉓百年栉风沐雨，杨振宁取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了心系家国、功在世界的隽永篇章。其百年人生，洒下了闪耀在人类群星中的永恒光辉…… 【问题】请结合语境，品析文中划线句子的表达效果。 （1）纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲‘有生应感国恩宏’的嘱托，将‘归根’二字时时系在心头。（从词语运用的角度） （2）百年栉风沐雨，杨振宁取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了心系家国、功在世界的隽永篇章。（从修辞角度） 【答案】（1）“纵使”“始终”“时时”等副词，层层递进，强调了杨振宁无论取得多大成就、身处何方，都从未忘记父亲的教诲和报效祖国的初心，）突出其刻在骨子里的家国情怀。 （2）这句话综合运用了比喻、对偶等修辞手法，并借助精当的成语和词汇，以凝练而富有文采的语言，既形象地概括了杨振宁先生的卓越成就与崇高品格，也升华了文章主题。 【详解】本题考查句子赏析。 （1）根据第⑮段“纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲‘有生应感国恩宏’的嘱托，将‘归根’二字时时系在心头”可知，“纵使”是让步连词，先承认杨振宁“享誉世界”的显赫地位，再转折突出后文他对父亲嘱托的坚守，形成鲜明对比，凸显其爱国初心不受外界成就影响。“始终”是表时间的副词，强调从过去到现在，杨振宁牢记嘱托的状态从未改变，体现这份信念的持久性。“时时”是表频率的副词，进一步细化“牢记”的程度，说明“归根”的念头时刻萦绕在他心头，从未淡化。这三个词语层层递进，从“让步前提”到“持续状态”再到“高频念想”，精准地突出了杨振宁无论身处何种境遇，都把报效祖国的初心刻在骨子里的深厚家国情怀。 （2）根据第㉓段中“百年栉风沐雨，杨振宁取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了心系家国、功在世界的隽永篇章”可知，运用比喻修辞，句中“峙立如嵩”将杨振宁的学术成就比作嵩山，嵩山高大巍峨、屹立不倒，形象地写出其成就的崇高、稳固，在物理学领域具有不可撼动的地位；“博观如海”将他的学术视野和格局比作大海，大海辽阔深邃、包罗万象，生动体现其成就涉及范围之广、内涵之深。 运用对偶修辞，“峙立如嵩、博观如海”与“心系家国、功在世界”两组短语结构对称，句式工整，读起来节奏鲜明，富有文采。前者概括学术高度，后者彰显精神境界，从两个维度高度赞扬杨振宁的一生，升华了“心系家国，功在世界”的文章主题。 2．（25~26八年级上·北京海淀·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 忆鲁迅先生 巴金 ①从北京图书馆出来，我迎着风走一段路。风卷起尘土打在我的脸上，我几乎睁不开眼睛。我站在一棵树下避风。我取下眼镜来，用手绢擦掉镜片上的尘垢。我又戴上眼镜，我觉得眼前突然明亮了。我在这树下站了好一会儿，听着风声，望着匆忙走过的行人。我的思想却回到了我刚才离开的地方：图书馆里一间小小的展览室。那地方吸引了我整个的心。我有点奇怪：那个小小的房间怎么能够容纳下一个巨人的多么光辉的一生和多么伟大的心灵？ ②我说的是鲁迅先生，我想的是鲁迅先生。我刚才还看到他的手稿、他的信札和他的遗照，这些对我也是很熟悉的了。这些年来，在我困苦的时候，在我绝望的时候，在我感到疲乏的时候，我常常想到这个瘦小的老人，我常常记起他那些含着强烈的爱憎的文章。 ③我特别记得，十三年前（1936年）的那个夜里我在殡仪馆中他灵前的情景。半截玻璃的棺盖没有掩住他那沉睡似的面颜，他四周都是芬芳的鲜花，夜很静。我站在灵前，望着他那慈祥的脸，我想着我个人从他那里得过的帮助和鼓励，我想着他那充满困苦和斗争的一生，我想着他对青年的热爱，我想着他对中国人民的关切和对未来中国的期望，我想着他在日本帝国主义的铁蹄踏遍华北、阴云在中国天空扩大的时候离开我们，我不能够相信在我眼前的就是死。我暗暗地说：他睡着了，他会活起来的。我曾经这样地安慰过自己。他要是能够推开棺盖坐起来，那是多么好啊。然而我望着望着，我走开，又走回来，我仍然望着，他始终不曾动过。我知道他不会活起来了。我控制不住自己的眼泪，我像立誓愿似地对着那慈祥的面颜说：“你像一个普照一切的太阳，连我这渺小的青年也受到你的光辉，你像一颗永不殒落的巨星，在暗夜里我也见到你的光芒。中国青年不会辜负你的爱和你的期望，我们一定会走你未走完的路。你会活下去，活在我们的心里，活在全中国人的心里。”的确，这些年来他的慈祥的笑脸，和他在棺盖下沉睡似的面颜就始终没有离开我的记忆。在困苦中，在绝望中，我每一想到那灵前的情景，我又找到了新的力量和勇气。 ④我想的还是从前的事情，一些很小、很小的事情。我当时不过是一个青年作家，第一次编辑一套《文学丛刊》，向先生约稿，他一口答应。过两天就叫人带来口信，让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去。《丛刊》第一集编成，出版社刊登广告介绍内容，最后附带一句：“全书在春节前出齐。”先生很快地把稿子送来了。他对人说：他们要赶时间，我不能耽误他们。其实那只是草写广告的人的一句空话，连我也不曾注意到。先生对任何工作都是这样认真，不论是看一份校样，包封一本书刊，校阅一部文稿，编印一本画册，事无大小，不管是自己的事或者别人的事。我不能不想到自己工作的草率和粗心，我下决心要向先生学习。 ⑤对我来说，先生的一生便是一个鼓舞的泉源，犹如他的书是我的一个指路者一样。没有他的《呐喊》和《彷徨》，我也许不会写出小说。 ⑥又是过去的事了，那是更早的事。1926年八月我第一次来北京考大学，住在北河沿一家同兴公寓。我因患病没有进考场，在公寓里住了半个月。在北京我只有两三个偶尔来闲谈的朋友，半个月中间始终陪伴我的就是一本《呐喊》。我在成都就读过在《新青年》杂志上发表的《狂人日记》和别的几篇小说，但我并不是一次就读懂了它们。我是慢慢地学会了爱好它们的。这次我更有机会熟读它们。在这苦闷寂寞的公寓生活中，正是他的小说安慰了我这个失望的孩子的心。我第一次感到了、相信了艺术的力量。以后的几年中间，我一直没有离开过《呐喊》，我带着它走过好些地方，后来我又得到了《彷徨》和散文诗集《野草》，更热爱地读熟了它们。我有意识和无意识地学到了一点驾驭文字的方法。现在想到我曾经写过好几本小说的事，就不得不感激这第一个使我明白应该怎样驾驭文字的人。拿我这点微小不足道的成绩来说，我实在不能称为他的学生。但是墙边一棵小草的生长，也靠着太阳的恩泽。鲁迅先生原是一个普照一切的太阳。 ⑦不，他不止是一个太阳，有时他还是一棵大树，就象眼前的树木一样，这树木给我挡住了风沙，他也曾给无数的年青人挡住了风沙。 ⑧他，我们大家敬爱的鲁迅先生，已经去世十三年了。每个人想起他，都会立刻想到他的“道”和他的文章。这是他的每个读者、每个研究者永远记住，永远敬爱的。他的作品已经成了中国人民的宝物。这些用不着我来提说了。今天看完了关于他的生平和著作的展览会出来，站在树下避风沙的时候，我想起来： ⑨这个巨人，这个有着伟大心灵的瘦小的老人，他一生教导同胞反抗黑暗势力，追求光明，他预言着一个自由、独立的新中国的到来，他为着这个前途花尽了他的心血。他忘了自己地为着这个前途铺路。他并没有骗我们，今天他所预言的新中国果然实现了。可是在大家、在全国人民欢欣鼓舞的时候，他却不在我们中间露一下笑脸。他一生诅咒中国的暗夜，歌颂中国的光明。而他却偏偏呕尽心血，死在黑暗正浓的时候。今天光的新中国已经到来，他这个最有资格看见它的人却永远闭上了眼睛。这的确是一件叫人痛心的事。为了这个，我们只有更加感激他。 ⑩风一直不停，阳光却更灿烂地照在街上，我已经歇了一会儿，我得往前走了。 （写于1949年10月11日，有删改） 【问题】你对文章结尾段画线句有怎样的理解？请结合全文谈一谈。 【答案】表面是对当时刮风、阳光照耀等自然环境；深层次上，“风”是困难、阻力的象征，“阳光”是鲁迅先生伟大人格和文化精神的象征，画线句表达作者在鲁迅先生鼓舞下将战胜一切困难不断前进。 【详解】本题考查对关键语句内容的理解和分析。 从表面上看，“风一直不停”描绘了当时外部环境的萧瑟；“阳光却更灿烂地照在街上”则与之形成鲜明的对比，风虽大，但阳光反而更加耀眼；“我已经歇了一会儿，我得往前走”叙述了作者在短暂的停留和休息后，决定继续自己的行程，这是作者身处的自然环境和决定。 从深层含义上看，自然环境的景物都具有比喻意义，“风不停”象征现实中仍可能存在的困难与挑战，一方面结合第③段“在日本帝国主义的铁蹄踏遍华北、阴云在中国天空扩大的时候”的内容，指社会环境的动荡与不安，另一方面也指作者内心对鲁迅先生的悼念与难以平复的悲痛；同时呼应第②段“在我困苦的时候，在我绝望的时候，在我感到疲乏的时候”中“困苦”“绝望”的处境；“阳光更灿烂”则象征鲁迅先生的精神如阳光般始终照耀。结合第⑧段“每个人想起他，都会立刻想到他的‘道’和他的文章。这是他的每个读者、每个研究者永远记住，永远敬爱的”的内容可知，尽管现实黑暗，尽管鲁迅先生已逝，但鲁迅先生留下的精神、他对真理的追求、他对青年的关爱、他犀利的文章，却如同灿烂的阳光，在人们心中永远铭记。“歇了一会儿”对应作者在树下回忆鲁迅先生的过程，面对鲁迅先生的逝去，任何人都会感到无措和悲伤，作者在文章中对鲁迅先生的追忆，正是短暂地沉溺于悲痛之中的状态，需要时间平复和喘息；“得往前走了”则体现出作者在回忆中获得精神支撑后，结合第③段“中国青年不会辜负你的爱和你的期望，我们一定会走你未走完的路。你会活下去，活在我们的心里，活在全中国人的心里”的内容可知，作者深刻地顿悟到，对鲁迅先生最好的纪念，不是停留在悲伤之中，而是化悲痛为力量，背负先生未竟的事业，继承鲁迅先生遗志，在充满“风”的道路上，毅然继续“走他未走完的路”，展现出积极前行的信念和决心。 结尾将个人的行动与鲁迅先生的精神、时代的光明结合，既呼应了前文“中国青年不会辜负你的爱和期望”的誓言，也点明了先生活在心中，激励后人前行的核心主题，代表了一代青年从鲁迅先生那里汲取力量，面对艰难时世所作出的共同选择，是种悲凉中见希望、在停滞中求奋进的意境，情感表达含蓄且有力量。 3．（25~26八年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 饭桌上的教育经 叶永和 ①爷爷叶圣陶到北京任中华人民共和国教育部副部长的第三年，我出生了。因为他太忙，我们的相处并不多，更不用说他对我有什么“耳提面命”的教育了。后来总有人问我：大教育家叶圣陶是怎样教育孩子的？我都想了又想，实在总结不出条条框框的法则来。唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆。 ②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片——他将用过的台历裁成方纸，拿红色的毛笔写上字，教我认。 ③爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇“佳作”，就会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。 ④当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跶着离开，不小心“咣”的一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实，轻手轻脚地，又关了一次门。这件事情，我现在想起，仍然记忆犹新。 ⑤他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。1968年念初一的我去陕北延安插队，姐姐叶小沫已经到了黑龙江依兰，爸爸去了河南“五七”干校，一家人南北东西，互通消息全靠写信。即便如此，爷爷每次回信，都要先一一挑出错别字，发现用法不当的词，还要仔细分析一番，叮嘱完毕，再进入正题。 ⑥爷爷说过：“我想，‘教育’这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成著作，可是就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。” ⑦叔叔至诚读高中时，他在作文里发牢骚：语文老师、数学老师各有各的要求，一天满满当当，根本记不住……好像学习就是为了应付老师。书不想念了，要退学！爷爷看了作文，居然不急不气，说道：“不念就不念了吧。”于是，他给至诚叔叔办了退学手续，连这篇作文都被刊发到了《中学生》杂志（叶圣陶主编）上。“高中肄业”的叔叔，被爷爷送到上海开明书店打杂工，驻守库房，整理杂书。结果，叔叔将库房里的书看了个遍，后来自己也写出不少好作品。 ⑧经此一事，辍学便成了我家“没什么大不了的事情”，延续到了孙辈。我大哥三午五岁半时，被送进一家小学的幼稚班，回家常常又哭又闹，想来是受了严师的责备。有一回，这位严师在他的成绩单上批了八个大字：“品学俱劣，屡教不改。”爷爷看了，回敬了八个大字：“不能同意，尚宜善导。”让接送三午的阿姨捎了回去。这位严师看了问她：“他们一家是不是都有神经病？” ⑨后来我们都明白了爷爷的苦心，他绝不是一味地惯着孩子胡闹，作为一名教育家，他由衷地认为不只有念书才能称得上“教育”。 ⑩这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的“教育”。 【问题】请按照括号内的要求赏析文中划线的两段文字。 （1）唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆。（修辞手法角度） （2）爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。（人物描写角度） 【答案】（1）运用拟人的修辞手法，小院里的八仙桌被赋予了生命和情感，生动形象地写出了八仙桌见证了作者在小院里的点滴生活，引出下文关于在八仙桌上发生的各种教育故事。 （2）运用动作描写、语言描写和神态描写，“起了身”的动作描写，生动地表现出爷爷听到“我”摔门声后的迅速反应，体现了爷爷对“我”行为的重视和严厉；“厉声叫住我”则通过语言和神态描写，进一步突出爷爷此时的严肃态度。 【详解】本题考查赏析重要语句。 （1）从修辞角度，根据第①段“它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆”可知，此句运用拟人的修辞手法，将八仙桌当作人，赋予它“化身老者”“细心保存记忆”等人的行为与特性，形象地表明八仙桌承载着作者往昔诸多琐碎却珍贵的回忆。再联系第②段“爷爷在八仙桌上教我识字”，第④段“当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跶着离开”“爷爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我”可知，为后文围绕八仙桌展开的爷爷对作者的教育场景做铺垫，让故事的叙述有了情感依托。 （2）从人物描写角度，“起了身”“叫住”是动作描写，“厉声”体现神态，“重新关一次门”是语言描写。“噌”地起身这一动作，精准且迅速地展现出爷爷在听到“我”摔门那一瞬间的应激反应，凸显他对“我”这一不礼貌行为的在意；“厉声叫住我”，简短有力的语言以及严厉的口吻，配合严肃的神态，将爷爷此刻的生气与对“我”的严格要求展露无遗，使爷爷在细节方面严格要求孩子的形象跃然纸上。 考点五 写作手法分析 1．（25~26八年级上·重庆南岸·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 让中国唢呐奏响世界 ①她是中国首位唢呐博士，让唢呐这一“土得掉渣”的民俗乐器一次次登上了法国、美国、俄罗斯等国际舞台，崭露头角。YouTube视频平台上，她演奏的《百鸟朝凤》片段吸引了众多外国网友，刘雯雯说，唢呐不仅是中国的，也是世界的，它应该走出国门，让更多人领略到其独特的魅力。 ②“90后”刘雯雯出生于山东一个唢呐世家，从还没记事起就开始“玩”唢呐。不论严冬酷暑，起早贪黑地练习吹奏永远是每天的必修课。无论去哪里，母亲都让她随身携带唢呐，并从上小学起就为她寻找各种上台演出锻炼的机会。同学嘲笑唢呐“土”，邻居投诉唢呐聒噪，身为传承人的母亲还要严厉教训她的每一次出错，刘雯雯始终坚持，更是在每个周末，和母亲坐火车到上海跟着老师学习专业课。路途遥远，行程频繁，为了节省路费，她们总是乘坐硬座车厢，有时母亲会带一沓报纸铺在座位下，让刘雯雯能在路上睡一觉。学艺艰难，“但唢呐好像就是流淌在自己身体里的血脉，给了我莫名的信念和坚持下去的力量。”2008年，她终于如愿以偿考入了上海音乐学院唢呐专业。 ③上海这样一个包容、多元化的城市激发了刘雯雯对唢呐音乐的思考与想象力。她和几位好朋友一起组建了“新民乐乐团”，演奏唢呐、二胡、竹笛和琵琶四种乐器。她们与爵士乐团合作，编写原创曲目，还去国外的草坪音乐节演出。“我们的音乐律动感染着观众，而他们自发的肢体语言和情绪反馈也同时赋予了音乐演奏新的意义。” ④2015年，刘雯雯结识了国际著名作曲家、指挥家谭盾。当她的唢呐吹响，迸发出的力量马上折服了这位音乐前辈。谭盾当即说：“我们重新创作一个国际版的《百鸟朝凤》！” ⑤《百鸟朝凤》是最经典的唢呐曲。原版乐曲声中有莺歌燕舞，也有公鸡啼晓、母鸡生蛋，甚至小孩的哭叫声，将唢呐的表现力演绎到了极致。著名唢呐演奏家任同祥曾对乐曲进行加工，删去鸡叫声，压缩鸟叫声，并设计了需运用特殊循环换气法长音技巧的华彩乐句，使全曲更加活泼粗犷、热烈欢腾。 ⑥谭盾在此基础上再做创新，将唢呐与现代管弦乐相结合成为协奏曲，带着刘雯雯登上了悉尼歌剧院的舞台。当她“一口气”吹奏完40秒的华彩段落，观众席爆发出雷鸣般的掌声与喝彩。这之后，他们又在世界各国进行了30多场巡演，让唢呐走进了更多外国人的视野。“西洋乐团是他们所熟悉的，在这个载体上演奏中国传统民间音乐，是很好的传播。”受此启发的刘雯雯在后来的音乐创作中大胆尝试跨界融合，在传承中开拓边界，“这样，唢呐才能获得新的生命力。”在她设计的演奏中，有爵士的悠扬浪漫，有摇滚的爆发自由，还有电音的律动节奏。 ⑦“融合创新不等于抛弃传统，静下心来苦练基本功和坚守传统根基是前提，否则只会使所谓的创新变成不伦不类”。2020年，她考取了上海音乐学院唢呐专业博士。此前国内虽设有博士点，但因极高的难度要求，从未有人成功考取过。其中的一项考试内容是唢呐吹奏60分钟，这对体力和技术是极大的考验。为此，刘雯雯连续近两个月每天吹唢呐十几个小时，以保证第一个小时的最饱满精力。通过重重考验，她成为了全国第一位唢呐博士生。 ⑧除了攻读博士学位，刘雯雯同时也在教授本科生。很多年轻人对音乐创作有很深的见地和新鲜的想法，她十分看重学生这份对唢呐的热情。但面对学生，她又严厉得近乎苛刻，不允许学生在根基尚浅的情况下做太多跨界。刘雯雯时常带着学生一起深入到偏远地区采风，探访民间艺人，那些散落在田间地头的唢呐演奏时常令他们备受震撼。“这些声音如果不能被收集和传承，将是多大的遗憾。继古开今，创作我们自己的风格，是青年音乐家的使命。” ⑨“唢呐将是我一辈子的事业，我愿做传统音乐传承的接力棒，带动更多年轻人爱上唢呐。当然，也希望中国唢呐能站到最高舞台，让世界倾听我们的声音，了解中华传统文化的魅力。对我来说，那既是理想，也是责任。” 【问题】传记往往变换文章的叙述节奏，使行文更加生动。请结合内容，具体阐述本文的叙述节奏。 【答案】本文的叙述节奏变化丰富：开头以刘雯雯的国际成就快速吸引读者，节奏明快。中间部分详细叙述她的成长历程、创新尝试和与谭盾的合作，节奏较为舒缓，注重细节描写。结尾部分再次加快节奏，强调她的博士成就和未来使命，给人以激励和期待。 【详解】本题考查理解分析文章写作手法。 题目要求分析传记的叙述节奏变换及其效果，需结合内容具体阐述。需关注文本中快慢、详略、时间跳跃等叙述手法。 结合第①段“她是中国首位唢呐博士，让唢呐这一‘土得掉渣’的民俗乐器一次次登上了法国、美国、俄罗斯等国际舞台，崭露头角。YouTube视频平台上，她演奏的《百鸟朝凤》片段吸引了众多外国网友”，第②段“‘90后’刘雯雯出生于山东一个唢呐世家，从还没记事起就开始‘玩’唢呐。不论严冬酷暑，起早贪黑地练习吹奏永远是每天的必修课。无论去哪里，母亲都让她随身携带唢呐，并从上小学起就为她寻找各种上台演出锻炼的机会”可知，开头作者用概括性语言快速交代刘雯雯的国际成就与从小学起的学艺经历，节奏明快； 结合第③段“上海这样一个包容、多元化的城市激发了刘雯雯对唢呐音乐的思考与想象力。她和几位好朋友一起组建了‘新民乐乐团’，演奏唢呐、二胡、竹笛和琵琶四种乐器。她们与爵士乐团合作，编写原创曲目，还去国外的草坪音乐节演出”，第④段“2015年，刘雯雯结识了国际著名作曲家、指挥家谭盾。当她的唢呐吹响，迸发出的力量马上折服了这位音乐前辈”，第⑥段“谭盾在此基础上再做创新，将唢呐与现代管弦乐相结合成为协奏曲，带着刘雯雯登上了悉尼歌剧院的舞台。当她‘一口气’吹奏完40秒的华彩段落，观众席爆发出雷鸣般的掌声与喝彩”，第⑦段“2020年，她考取了上海音乐学院唢呐专业博士。此前国内虽设有博士点，但因极高的难度要求，从未有人成功考取过。其中的一项考试内容是唢呐吹奏60分钟，这对体力和技术是极大的考验。为此，刘雯雯连续近两个月每天吹唢呐十几个小时，以保证第一个小时的最饱满精力。通过重重考验，她成为了全国第一位唢呐博士生”可知，作者详细叙述了刘雯雯在上海的学习成长经历，与谭盾结识，并随其登上国际舞台，详细描写国际舞台表现，突出人物成长的关键转折，如在悉尼歌剧院演出时“40秒华彩段落”的现场反应，放慢镜头凸显高光时刻；如第⑦段考博时“每天吹奏十几小时”的细节，增强真实感和感染力；这是慢节奏详写，节奏舒缓；第④段突然切入2015年结识谭盾的事件，通过关键节点推进故事，又显出时间的跳跃性； 结合第⑧段“除了攻读博士学位，刘雯雯同时也在教授本科”“这些声音如果不能被收集和传承，将是多大的遗憾。继古开今，创作我们自己的风格，是青年音乐家的使命”，第⑨段“唢呐将是我一辈子的事业，我愿做传统音乐传承的接力棒，带动更多年轻人爱上唢呐。当然，也希望中国唢呐能站到最高舞台，让世界倾听我们的声音，了解中华传统文化的魅力。对我来说，那既是理想，也是责任”可知，结尾再次加快节奏，强调其攻读博士的成就与自己的使命、理想与责任，突出人物蜕变与精神境界，使行文张弛有致。 2．（25~26八年级上·陕西西安·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲钱学森的艺术修养 钱永刚 ①今年是我的父亲钱学森归国70年。1955年9月17日，我跟着父母登上邮轮起航，于10月8日回到了祖国的怀抱。70年过去，当我们提起钱学森这个名字，首先浮现在脑海中的，是为中国航天事业奠基的人民科学家，是“两弹一星功勋奖章”的获得者，是新中国科技事业的开拓者。然而，这位科学巨匠的身上还闪耀着人文光辉，隐藏着一个同样令人惊叹的艺术世界。 ②父亲的艺术修养，要从家庭教育说起。我的爷爷在那个年代就以超前的教育眼光，为年幼的儿子铺设了一条科学与艺术并重的成长之路。一方面，让他学理工，走技术强国的路；另一方面又送去学音乐、绘画。父亲曾回忆：“我从小不仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的书，像普列汉诺夫的《艺术论》，我在上海交通大学念书时就读过了。”这些艺术上的修养不仅加深了他对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也让他学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。 ③独特的成长环境，造就了钱学森科学与艺术兼备的气质。他涉猎广泛而深入，不仅精通音乐、绘画等艺术实践，更系统研读过艺术理论著作，而这些艺术修养对他的科学思维产生了深远影响。正如他所说：“一个科技工作者如果没有一点文艺修养，也同样难于具有正确的世界观，也会影响他的科技工作。”科学与艺术的交融，成为他创新思维的重要源泉，也让我们从一个全新的角度理解：为什么钱学森能够成为钱学森。 ④当我们追溯钱学森深厚的艺术底蕴，美术无疑是其中璀璨的一章。读小学时，他熟练掌握了水彩画、中国画技巧，更在艺术创作中体验到忘我的精神境界。他曾描述作画时的感受：“在观察景物，运笔作画时，那景物都融在我的心里。那时，什么事情都被忘掉了，心里干净极了。”这种心无旁骛、物我交融的状态，不正是科学探索与艺术创造所共臻的至高境界吗？在交大时，他为《交通大学二三级纪念刊》设计了级徽，这幅作品绝非简单的图案装饰，而是融合了工程技术思维与前沿艺术理念。这种早年对美术的实践与思考，深刻影响了钱学森晚年的思考。他提出的“技术美学”主张，其源头便可追溯至此。 ⑤晚年的钱学森依然保持着对艺术的浓厚兴趣，特别喜爱翻阅各类绘画作品，习惯将报刊上引发共鸣的画作及艺术管理领域的相关文章制作成剪报珍藏。正是基于对艺术价值的深刻认识，他大力倡导在基础教育阶段开设“美术素养课”，“以培养学生欣赏和鉴别画作的能力”。他坚信，具备这样的审美能力“是做一个现代社会主义国家公民的必要条件”。 ⑥除此之外，钱学森在交大求学时，既是乐迷也是乐手。他尤其钟情于铜管乐，每日下午必在宿舍投入地吹奏大半个小时。繁重学业之余，他发表了《音乐和音乐的内容》《机械音乐》《谈美国音乐界情形》等见解独到的音乐评论文章。从小形成的阅读习惯伴随他远渡重洋，1935年至1955年留美期间，他的书架上除了科技文献，还摆放着西方文学经典。及至20世纪80年代退居二线，系统阅读文学艺术作品更成为他日常的“必修课”…… ⑦我们走进钱学森深邃而璀璨的艺术世界，绝非仅为钩沉科学巨匠的生活雅趣，而是探寻其智慧的生成密码。纵观其一生，艺术绝非锦上添花，实为智慧之树的沃土。艺术赋予他的灵感、直觉、想象力与人文温度，与其严谨的科学逻辑思维激荡碰撞，终成颠覆性创新的不竭源泉。 （选自《人民日报》2025.10.19，有删改） 【问题】本文是一篇回忆性散文，作者钱永刚作为钱学森的儿子来回忆父亲，这样的身份和视角对文章的表达有什么作用？ 【答案】示例：①增强真实感：作为亲历者回忆，使内容更加真实可信。②富有情感温度：儿子的视角使叙述饱含敬意与怀念，感染力强。③提供独特细节：能够展现钱学森作为科学家之外的家庭生活和艺术世界。④深化主题：通过亲身经历印证艺术修养对钱学森科学成就的积极影响。 【详解】本题考查叙述视角。 题目问的是作者作为钱学森的儿子来回忆父亲，这样的身份和视角对文章表达的作用，我们需要从文本中找出这种身份带来的独特表达效果。 结合第①段“今年是我的父亲钱学森归国70年。1955年9月17日，我跟着父母登上邮轮起航，于10月8日回到了祖国的怀抱”可知，开头部分提到“我跟着父母登上邮轮”可知，这是亲历者的叙述；结合第②③④段可知，作者通过父亲的艺术修养、家庭教育等细节，展现钱学森的个人生活和艺术世界；作为儿子，钱永刚的叙述是基于亲身经历，如开头提到的归国细节，增强了内容的可信度； 结合第①段“然而，这位科学巨匠的身上还闪耀着人文光辉，隐藏着一个同样令人惊叹的艺术世界”，第②段“父亲的艺术修养，要从家庭教育说起”，第③段“独特的成长环境，造就了钱学森科学与艺术兼备的气质”，第⑦段“我们走进钱学森深邃而璀璨的艺术世界，绝非仅为钩沉科学巨匠的生活雅趣，而是探寻其智慧的生成密码。纵观其一生，艺术绝非锦上添花，实为智慧之树的沃土”可知，文章的语言富有情感温度，文中对父亲艺术修养的评价，体现了儿子的情感视角，使文章充满敬意与怀念，增强了感染力； 结合第②段“我的爷爷在那个年代就以超前的教育眼光，为年幼的儿子铺设了一条科学与艺术并重的成长之路。一方面，让他学理工，走技术强国的路；另一方面又送去学音乐、绘画。父亲曾回忆：‘我从小不仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的书，像普列汉诺夫的《艺术论》，我在上海交通大学念书时就读过了’”，第④段“读小学时，他熟练掌握了水彩画、中国画技巧，更在艺术创作中体验到忘我的精神境界”可知，文中提到钱学森的家庭教育、艺术实践等独特细节，这些细节可能只有家人才能深入了解，这样的身份与视角提供了独特细节，展现了钱学森的家庭教育和艺术实践等私人生活细节； 结合第③段“独特的成长环境，造就了钱学森科学与艺术兼备的气质”“科学与艺术的交融，成为他创新思维的重要源泉，也让我们从一个全新的角度理解：为什么钱学森能够成为钱学森”，第⑦段“纵观其一生，艺术绝非锦上添花，实为智慧之树的沃土。艺术赋予他的灵感、直觉、想象力与人文温度，与其严谨的科学逻辑思维激荡碰撞，终成颠覆性创新的不竭源泉”可知，通过亲身经历印证艺术修养对钱学森科学成就的积极影响，突出科学与艺术交融的重要性，起到了深化主题的作用。 综上分析可知，这种视角让读者更全面地了解钱学森，不仅作为科学家，也作为一个人、一个父亲，增强了文章的感染力。 3．（25~26八年级上·河南平顶山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 李政道：为天才打开一扇门 苗千 ①当我们试图去了解真正的李政道，难免会发问：为什么是这个已经功成名就、生活安稳富足的中年物理学家，宁愿牺牲自己大量的研究时间，在那个特殊的年代，几乎是以一己之力促成中美联合培养物理类研究生计划（CUSPEA），让近千名中国学生得以赴美学习物理学？ ②名扬天下、生活安稳富裕的李政道仍怀有一颗赤子之心。1972年，李政道回到了已经阔别26年的祖国。此时他已经是世界一流的理论物理学家、诺贝尔物理学奖得主。在参观了一些科研院所之后，一种担忧涌上他的心头。当时国内的科研水平和运行状况都让他极为忧虑。 ③他决定亲自回国授课。1979年5月到7月，连续七周，北京友谊宾馆的科学会堂挤满了关心物理学前沿进展的人们。从院士、研究员、高校教师到研究生，他们都是来听物理学家李政道讲课的。李政道为这场讲座费尽心思。他要讲的是两门课，“粒子物理和场论”“统计力学”。为了让国内科研人员尽可能快地走到国际前沿，他将原来应该用一到两年讲授的课程内容集中在两个月内讲完。许多前沿研究中的术语没有对应的中文，李政道每天绞尽脑汁翻译，还是不得不保留一些英语术语。既要讲得快，又要讲得充分，还要讲得明白，李政道为此每天凌晨3点就起来备课。 ④短期授课还远远不够。这样一位拥有巨大影响力、善于说服别人，且心思缜密的物理学家，在特殊的年代协调中美两国高层，反复游走于中美各所大学之间，最终促成了 CUSPEA 项目，让900多名中国学生得以赴美学习物理学。在长久的隔绝之后，中美两国的留学渠道由此重新开启。40多年后回看，李政道推开的这扇门依然影响深远。我们会发现，有这样的能力和影响力，又愿意担此重任者，唯有李政道。这个天才，为其他更多的天才，打开了一扇门。 ⑤李政道的学生，哥伦比亚大学物理系前主任诺曼·克里斯特认为，在如此年轻的阶段获得诺贝尔奖，让李政道在很年轻的时候就成为一个拥有巨大影响力的人。这也成为他一生的基调，他意识到自己可以对很多事情产生很大的影响。“从我个人的观察来说，他很注重施展自己的影响力，也因此对很多事情产生了正面作用。他建立了CUSPEA项目，使很多中国学生有机会来到美国学习，然后其中的很多学生又回到中国，成为重要的物理学家，对中国的科学研究产生了深远的影响。” ⑥李政道是一位如此杰出、热爱科学研究的学者，他为何愿意为CUSPEA这样一个非科研项目耗费如此之多的心力？ ⑦李政道的长子李中清的回答能代表大多数人的看法，“这跟父亲少年时读书的经历有关”。在西南联大，他遇到束星北、吴大猷这样的老师破格收他上课。在美国，他又遇到破格录取他的芝加哥大学。他的一生之中，无数愿意为年轻人另辟一条蹊径的人，共同缔造了一个奇迹。 ⑧李政道愿意把这个奇迹回赠给更多年轻人。用他写在自己60岁生日时的话说：“40年前，经吴大猷教授的推荐，我获取了中国政府的一笔奖学金赴美留学，在物理学方面继续深造。这一难得的机会改变了我的一生。一个人的成功有着各种各样的因素，其中‘机遇’也许是最重要的，也是最难驾驭的。尽管成功的机遇不可预定，但它的概率却可以大大增加。通过吴教授，我方能得到这一机遇。我对这一机遇的珍视，是促使我近年来组织 CUSPEA 考试的主因之一。希望更多类似的机遇能够光顾年轻人。” ⑨歌德在名著《浮士德》中曾经写到“太初有为”，英国作家瑞·蒙克在《维特根斯坦传：天才之为责任》一书中曾引用这句话作为维特根斯坦后期哲学的提名。无论是“太初有为”，还是瑞·蒙克那本传记的书名“天才之为责任”，都可以恰当地形容李政道的一生。李政道的一生之辉煌，不只在于其天才的迸发，领悟宇宙之道；更在于他作为一个人，在特殊的历史环境中之有为。他在最大限度上发挥自己的影响力，这是一个天才的故事，但实际上它是关于更多的人。 （选自《风流一代·经典文摘》2024年7月，有删节） 【问题1】本文与《美丽的颜色》一样在叙事中引用了传主自己的话，请简要分析其作用。 【问题2】本文在表现李政道先生时运用多种写法，既有对其言行细节的描写，也有“以事写人”的方法，还有通过他人评述的侧面烘托等。选择你喜欢的两处赏析，体会文章写法的独到之处。 【答案】（1）文章引用李政道的话，主要有以下作用：①交代了他组织CUSPEA考试的主要原因，体现其懂得感恩、乐于为年轻人创造机会的品质；②增强了文章内容的真实性，让读者直观了解其想法和动机；③变换了叙述节奏，使行文更加生动。 （2）①言行细节：如李政道“绞尽脑汁翻译前沿术语”“每天凌晨3点就起来备课”等行为描写，表现了李政道心系祖国科研、无私奉献、认真负责的精神。 ②以事写人：促成CUSPEA项目，这件事写出了李政道有巨大影响力、善于协调、为培养中国物理人才不遗余力的形象。 ③侧面烘托：诺曼·克里斯特的评价，客观展现了李政道善用影响力为中国科学发展做贡献及CUSPEA项目的深远意义，增强文章的真实性和说服力，使人物形象更丰满可信，突出其重视人才培养、推动中国物理研究发展的高尚品质。 【详解】（1）本题考查分析写作手法。 第⑧段引用了李政道写在自己60岁生日时的话，“40年前，经吴大猷教授的推荐，我获取了中国政府的一笔奖学金赴美留学，在物理学方面继续深造。这一难得的机会改变了我的一生。一个人的成功有着各种各样的因素，其中‘机遇’也许是最重要的，也是最难驾驭的。尽管成功的机遇不可预定，但它的概率却可以大大增加。通过吴教授，我方能得到这一机遇。我对这一机遇的珍视，是促使我近年来组织 CUSPEA 考试的主因之一。希望更多类似的机遇能够光顾年轻人。”这段话是李政道亲自讲述自己组织CUSPEA考试的原因，直接来自传主本人，让读者能直接了解他的真实想法，使文章内容更加真实可靠。从这段话中可以看出李政道对自己曾获得赴美留学机遇的珍视，以及他希望更多年轻人也能有类似机遇的善良和责任感，使读者看到他不仅是一位杰出的科学家，更是一个心怀他人、有担当的人，丰富了他的形象。同时在他人作传的过程中插入传主本人的话，使得行为节奏舒缓有变，更具可读性。 （2）本题考查写法分析。 言行细节描写：第③段“李政道为此每天凌晨3点就起来备课”。这是对李政道行为的细节描写。“每天凌晨3点就起来备课”这一具体行为，生动地展现了他为回国授课付出的巨大努力。他为了让国内科研人员尽快掌握前沿知识，不惜牺牲自己的休息时间，精心准备课程，体现出他对祖国科研事业的重视和无私奉献的精神，使读者能真切感受到他的敬业和爱国情怀，让李政道的形象更加鲜活、立体。 以事写人：第④段“这样一位拥有巨大影响力、善于说服别人，且心思缜密的物理学家，在特殊的年代协调中美两国高层，反复游走于中美各所大学之间，最终促成了CUSPEA项目，让900多名中国学生得以赴美学习物理学”。此段通过叙述李政道促成CUSPEA项目这一事件来展现他的特点。“在特殊的年代协调中美两国高层，反复游走于中美各所大学之间”，体现了他在复杂困难的环境中积极行动、不辞辛劳的行动力；“让900多名中国学生得以赴美学习物理学”则突出了他在国际物理学界的影响力以及为推动中国物理学发展所做出的巨大贡献。通过这一事件，使读者对李政道的责任心、行动力和影响力有了更深刻的认识，以事写人，使人物形象更加丰满。 他人评述侧面烘托：第⑤段李政道的学生诺曼·克里斯特认为“他很注重施展自己的影响力，也因此对很多事情产生了正面作用。他建立了CUSPEA项目，使很多中国学生有机会来到美国学习，然后其中的很多学生又回到中国，成为重要的物理学家，对中国的科学研究产生了深远的影响”。这是通过他人的评价来侧面烘托李政道。学生诺曼·克里斯特的评价从侧面肯定了李政道在推动中国物理学发展方面的重要作用和巨大影响力。通过他人的视角，让读者更全面地了解到李政道的贡献不仅仅局限于个人科研成就，还在于他为培养中国物理学人才、推动中国科学事业发展所付出的努力，使李政道的形象更加高大、令人敬佩。 考点六 标题理解赏析 1．（25~26八年级上·福建厦门·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一生泛舟“译海”，百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。 ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱锺书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。 ③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇。 ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。 ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事…… ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事。终一生。 ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。” ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页。那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。 ⑨许先生的一生，有无数次笔墨相伐，但欣赏他、支持他的人也不在少数。好友杨振宁评价他：“把中国语言文字的特点植在翻译中。”许先生说：“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来。”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了180多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。 ⑩百年如梦。不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单——心无旁骛。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。 ⑪他挥洒着诗意，走过百岁人生。 （摘编自《新华每日电讯》，有删改） 【问题】文章标题别具匠心，请你谈谈对“一生泛舟‘译海’，百岁仍是少年”这一题目的理解。 【答案】运用比喻的修辞，将许先生在翻译事业中探索前行比作“泛舟译海”，体现了其工作的艰辛与广阔，也彰显了其从容驾驭、不懈探索的精神。“百岁仍是少年”看似矛盾对立的表达，却体现出许先生一生执着于翻译事业，并在这漫长的百年岁月中，始终保持着少年人的赤子之心、创造活力和澎湃激情，饱含着作者的赞美和敬仰之情。 【详解】本题考查标题的理解。 全文围绕许渊冲一生从事翻译事业展开，如“以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海”“择一事。终一生”“用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海”，“一生泛舟‘译海’”用比喻，把许渊冲从事翻译事业比作在“译海”泛舟，翻译工作像在广阔海洋航行，既体现翻译事业的艰辛（需跨越语言、文化差异等），又展现其广阔（连接东西方文化），更突出他一生坚守、从容探索的精神；“百岁仍是少年”，百岁是年龄，“少年”是指他的精神状态。文中他百岁时仍对翻译充满热情（如急切找赞美自己翻译的文章），一生执着翻译，保持赤子之心、创造活力（追求“三美”、“再创作”胜过原作），所以说“仍是少年”，饱含作者对他的赞美与敬仰。 2．（25~26八年级上·上海长宁·期中）阅读下文，完成题目 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 陈玉洁 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。（A）“三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。 ②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，作出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。 ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥（B）“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：（C）“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的。” ⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。（D）“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文化大革命”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。 ⑪1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词诗坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演、开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。” （选自《人民画报》，有删改） 【问题】小文重新给本文拟了标题为“风雅先生叶嘉莹”，你认为和原标题相比哪一个更好？为什么？ 【答案】【示例】我认为原标题更好。从内容上看，原标题高度概括了叶嘉莹的一生：热爱中国古典文学，所以竭尽自己所能传播中国古典文化，突出了她热爱古典文学、以文化人、无私奉献的精神品质。从形式上看，原标题对仗工整，富有节奏感和韵律美。而同学重拟的标题不能突出她热爱祖国、传承文化的形象，形式上也较为平淡，不够吸引人。 【详解】本题考查标题含义。 结合第⑥段“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作……这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因”可知，从这里能看出叶嘉莹觉得古典诗词特别好，所以才热衷讲学去传播，原标题“为文化传薪”就很好地体现了她传播古典文学的做法，看出她对古典文学的热爱； 结合第⑦段“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的”可知，这句话直接表明她热爱古典文学，原标题“叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪”能概括她这份热爱，还体现她为传播文化付出很多； 结合第⑨段“刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗……把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当”可知，叶先生回国后就开始教古典文学课程，实实在在地在为传承文化做事，原标题中的“为文化传薪”准确涵盖了她这一行为； 结合第⑩段“从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演”可知，叶先生大范围地去讲学传播古典诗词文化，原标题把她这种积极传承文化的行动概括得很好，也能看出她的无私奉献，想让更多人了解古典文学； 结合第③段“经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，作出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人”可知，尽管叶先生遭遇很多不幸，在国外生活安稳，但还是回国传承文化，原标题里的“为文化传薪”体现了她回国做这事，也反映出她对祖国的热爱，想让祖国的古典文化更好传承下去； 结合原标题“叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪”分析，标题中的“用生命”和“为文化”相对，“放歌”与“传薪”相对，对仗很工整，读起来顺口，有节奏感和韵律美，看着就比较亮眼，容易吸引人去读文章了解叶嘉莹的故事； “风雅先生叶嘉莹”这一标题的不足：“风雅”主要体现叶嘉莹在古典文学方面有高雅气质、有学问，但像她经历磨难后回国传承文化这些体现爱国、无私奉献的重要内容不能通过这个标题体现出来。比如文中第⑤段，第⑨段，第⑩段，第⑫段写她回国任教、到处讲学、捐钱设奖学金培养古典文学人才这些事，从这个标题里很难直观感受到，不能像原标题那样全面展现她热爱祖国、一心传承文化的形象。这个标题就是很平常的一种称呼式表达，没什么特别的形式特点，比较平淡，不像原标题那样有独特的韵律美感，很难一下子抓住读者的眼球，让人产生想赶紧读文章的兴趣。 所以，综合来看，原标题要比“风雅先生叶嘉莹”更好一些。 3．（25~26八年级上·云南保山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽 陈芳  董瑞丰  刘宏宇 ①24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。 ②调试期的“天眼”已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的宇宙观测“利器”。在党的十九大报告中，“天眼”与天宫、蛟龙、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果…… ③南仁东来不及目睹。但他执着追求科学梦想的精神，将激励一代又一代科技工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰。 “天眼”：一个国家的骄傲 ④看似一口“大锅”，“天眼”是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可以接收到百亿光年外的电磁信号。随着“天眼”落成，中国射电天文学“黄金期”正在开启，越来越多国际天文学专家加入中国主导的科研项目。 ⑤“天眼”到底是一个多大的工程？在“天眼”馈源支撑系统高级工程师杨清阁的印象里，这个工程大到“漫山遍野”。这又是一个多细的工程？“600多米尺度的结构，馈源接收机在天空中跟踪反射面焦点的位置度误差不能超过10毫米。”杨清阁说，“南老师做的事，就是带领我们用漫山遍野的设备和零件建起这口精密的‘大锅’。” ⑥南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：“我得回国。”做世界独一无二的项目，他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲。 执着：为“天眼”燃烧多年人生 ⑦西南的大山里，有着建设“天眼”极佳的地理条件：几百米的山谷被四面的山体围绕，天然挡住外面的电磁波。 ⑧从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。乱石密布的喀斯特石山里，没有路，只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。 ⑨一次，南仁东下窝凼时，瓢泼大雨从天而降。他曾亲眼见过窝凼里的泥石流，山洪裹着砂石，连人带树都能一起冲走。南仁东往嘴里塞了救心丸，连滚带爬回到垭口。 ⑩“有的大山里没有路，我们走的次数多了，才成了路。”“天眼”工程台址与观测基地系统总工程师朱博勤回忆，十几年下来，综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环境等因素，最终在391个备选洼地里选中了条件最适宜的大窝凼。 ⑪选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。 ⑫“发文章和研发科学重器比较，哪个对科技的实质进步更重要，我选择后者。”南仁东总是这样说。“20多年来他只做这一件事。”国家天文台台长严俊说，“天眼”项目就像为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生。 寻梦：探索科学未知无止境 ⑬八字胡，嗓音浑厚，同事印象中的南仁东，个儿虽不高，却总是气场十足，“在人群中一眼就能认出来”。生活中的南仁东率性幽默，但对待科学研究，南仁东无比严肃和严谨。“天眼”没有哪个环节能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都过不了关。 ⑭工程伊始，要建一个水窖，施工方送来设计图纸，他迅速标出几处错误打了回去。施工方惊讶极了：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？ ⑮他一心想让“天眼”尽快建成启用。“天眼”的英文名字FAST，正是“快”的意思。 ⑯在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命36亿年的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入太空无垠的广袤。”南仁东的心中，总是藏着许多诗意的构想。 ⑰“让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。 （选自“新华网”，有删改） 【问题】选文中三个小标题的设置有何妙处？ 【答案】①概括了对应部分的核心内容，使文章结构清晰；②层层递进，从“天眼”的价值，到南仁东的执着付出，再到他的科学追求，逐步深化对人物精神的展现：③富有情感与力量，能激发读者的阅读兴趣。 【详解】本题考查标题的作用。 根据三个小标题“‘天眼’：一个国家的骄傲”“执着：为‘天眼’燃烧多年人生”“寻梦：探索科学未知无止境”可知，分别清晰地概括了其下各段落的核心内容（天眼的价值与地位、南仁东的执着付出、他的探索精神与情怀），可见，小标题清晰标示内容，使文章结构清晰，一目了然；同时，小标题重点突出，便于读者快速把握各部分主旨，也增强了可读性，吸引读者阅读兴趣； 根据“执着”和“寻梦”两个小标题可知，直接点明了南仁东最核心的精神品质（坚持不懈、追求科学梦想），可见，小标题突出人物精神； 根据三个小标题可知，标题从介绍“天眼”的成果（国家骄傲），到展现建设者南仁东的付出（燃烧人生），再到升华其精神境界（探索未知的梦想），情感和意义层层深入。可见，小标题富有情感与力量，层层递进。 考点七 拓展比较探究 1．（25~26八年级上·河南开封·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，“我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。 ②1978年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”[A]经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。 ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向教育部申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤随后，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时，双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作……它们不只语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。” ⑧她曾说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学：又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。[B]凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。 ⑪她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词论坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹喜欢钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。” （选自《人民画报》，有删改） 【问题】阅读小贴士，请你提炼出人物传记的特点并结合本文内容简要分析。 小贴士 传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。 （节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》有删改） 【答案】①真实可信：传记要求内容准确真实，本文中涉及的时间（1974年第一次回国、1978年申请回国等）、事件（任教经历、捐款数额、基金名称等）都准确有据，符合传记真实性的要求；②以言行刻画人物：传记通过具体言行展现人物品格。本文大量引用叶嘉莹本人的原话（如谈回国初衷、诗歌的价值等），同时记述了她开讲授课、捐钱设基金等具体事件，让叶嘉莹热爱诗词、献身文化传承的形象自然展现，特点鲜明。 【详解】本题考查探究分析文体特点。 结合第②⑤段、⑩段、⑫段内容可知，传记需具备真实性的特质，上述内容精准记录了叶嘉莹人生中的关键时间节点与重大事件。从1974年首次回国探亲，到1978年申请回国教学，回国后的任教轨迹，再到八十年代起广泛的讲学活动，以及晚年捐资设立奖学金和基金等，这些时间与事件信息准确详实，毫无虚构之嫌。它们如同一条条坚实的线索，串联起叶嘉莹丰富而真实的人生历程，让读者能清晰看到她在不同阶段为古典文化传承所付出的努力，符合传记真实记录人物生平的要求。 结合第③段、⑦段、⑩段、⑫段内容可知，传记通过人物的言行来塑造形象、展现品格。叶嘉莹的话语直白而真挚，“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业”彰显出她对古典诗歌传承的坚定决心；“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”体现出她深厚的家国情怀与对中华文化的深刻认知；“把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边”表明她对古典文学教学的全身心投入。而她讲学时深受各年龄段人士欢迎，侧面反映出她学识渊博、魅力非凡；捐资设立奖学金和基金的举动，则凸显出她无私奉献、致力于培养古典文学人才的高尚品格。这些言行从不同角度生动地勾勒出叶嘉莹热爱诗词、献身文化传承的鲜明形象。 2．（25~26八年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 心系家国，功在世界 ①从少年时立志科学救国，到青年时期在异国他乡攀登物理高峰；从中年时积极搭建中外学术交流桥梁，到晚年归根故土培育下一代科学栋梁——杨振宁的百年人生，始终铺陈着爱国报国的精神底色，始终与民族复兴的步履同频共振。 烽火中立志 ②杨振宁的科学求索之路，与民族命运紧紧相连。 ③1922年10月1日，杨振宁出生于安徽合肥。其父杨武之是清华大学算学系教授，受父亲熏陶，杨振宁很早便对数学产生了浓厚兴趣。 ④杨武之很重视对儿子传统文化根基和健全人格的培养。他请清华大学历史系高材生丁则良给读初中的杨振宁讲授《孟子》。整整两个暑假，每天两小时，杨振宁沉浸于中国传统文化的精妙之中，为日后取得辉煌的科学成就奠定了人文基础。 ⑤1938年秋天，杨振宁以第二名的成绩被西南联合大学化学系录取，后发现物理更合口味，便转到了物理系。 ⑥战时的西南联大，茅屋草舍，箪食瓢饮，却绽放出绚烂的思想之花。朱自清、闻一多、罗常培、王力、赵忠尧……这些在烽火中依然屹立的身影，照亮了杨振宁的求学之路，“科学报国”的信念深深融入血脉。 ⑦在这里，吴大猷和王竹溪两位教授引导他先后进入了对称性分析和统计力学两大研究领域。这也是20世纪后半叶物理学发展的重要支柱与前沿，使杨振宁的学术视野迅速拓展，为日后打下了坚实基础。 向顶峰攀登 ⑧1945年8月，23岁的杨振宁远渡重洋、赴美留学。 ⑨20世纪物理学星河璀璨，杨振宁是其中最耀眼的星辰之一。他以智慧之光向世界宣告，中国人有能力为人类文明作出顶尖贡献。 ⑩1954年，杨振宁与米尔斯提出“非阿贝尔规范场”理论，被后人称为“杨-米尔斯规范场论”。该理论被认为是与麦克斯韦方程和爱因斯坦广义相对论相媲美的最重要的基础物理理论之一，奠定了后来粒子物理标准模型的基础。 ⑪1957年，杨振宁与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。站在斯德哥尔摩的领奖台上，他说：“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。我已献身于现代科学，并将竭诚工作，为之继续奋斗。” ⑫1966年加入纽约州立大学石溪分校后，杨振宁发现一维量子多体问题的关键方程式“杨-巴克斯特方程”，开辟了统计物理和低维量子理论研究的新方向，促成了量子群这一数学新领域的兴起…… ⑬支撑这一系列辉煌成就的，是杨振宁始终恪守的“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学准则。他坚信，真正的突破源于对基础问题的深刻思考与持之以恒的扎实耕耘。 ⑭杨振宁曾说：“我想我在科学工作的成就帮助中国人的自信心增加了，这个恐怕是我一生最重要的贡献。”朴素的话语里，蕴含着火热的爱国情。 归根后深耕 ⑮纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲“有生应感国恩宏”的嘱托，将“归根”二字时时系在心头。 ⑯1971年，当中美关系刚有解冻迹象，杨振宁便毅然踏上回国访问之路。如同一块巨石投入沉寂的湖面，此举在海外学界激起了巨大波澜，继而引发了华裔学者的访华热潮。 ⑰凭借自己的声望与勇气，杨振宁努力为封闭已久的中国科学界凿开通往世界的通道。他毫无保留地向国内同行介绍世界物理学的最新进展，从规范场理论到粒子物理前沿，一系列讲座宛若一座座思想的桥梁，帮助中国物理学界重新接入了世界科学前沿的澎湃潮流。 ⑱他还利用自己的国际影响力，募集资金设立“对华教育交流委员会”，持续资助中国学者近百人到美国进修。这些学者大多成为后来中国科技发展的中坚力量。 ⑲晚年的杨振宁，更将全部心力投入到祖国的科学、教育事业中。 ⑳1999年起，杨振宁出任清华大学教授。在清华大学，他将办公室选在父亲当年办公的科学馆，把家取名“归根居”，并以《归根》为题写下诗句：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。” ㉑在这里，他从零开始筹建清华大学高等研究中心，不仅东奔西走为此募集更多资金，还捐出工资用于人才引进和学科建设。在他的力邀和影响下，多位世界级科学家加盟高等研究院，使其迅速成为学术界一颗令人瞩目的新星。 ㉒“50年以后，我可以跟邓稼先说：稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后50年是符合你‘共同途’的瞩望，我相信你也会满意的。”百岁华诞时，杨振宁讲起自己与老友邓稼先“共同途”的承诺，倾吐自己人生的坚持与意义。 ㉓百年栉风沐雨，杨振宁取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了心系家国、功在世界的隽永篇章。其百年人生，洒下了闪耀在人类群星中的永恒光辉…… 【问题】本文已被展区“群星闪耀”专栏选用，此专栏旨在用文字展现名人们的闪亮人生。请你再推荐一篇初中学过的课文给该专栏，并结合文章的内容与主题说明推荐理由。 【答案】示例1：我推荐《天上有颗南仁东星》。从内容主题上，两篇文章都深情歌颂了将毕生精力奉献给国家科技事业的科学家形象，体现了深厚的家国情怀与崇高的使命担当。《天上有颗南仁东星》这篇课文与“群星闪耀”专栏的主题高度契合，旨在展现名人们以信念与实干铸就的闪亮人生，而南仁东先生正是这样一位在基础科学领域默默耕耘、最终创造出非凡奇迹的人物。他的故事不仅在天文领域树立了不朽的丰碑，其“燃尽一生”打造大国重器的精神，更能激励新一代青年为国家的繁荣与强盛砥砺前行，贡献智慧与力量。 示例2：我推荐《邓稼先》，从内容主题上，两篇文章都深情歌颂了海外学成归来、报效祖国的科学家形象，体现了深厚的家国情怀与奉献精神；《邓稼先》这篇课文与“群星闪耀”专栏的主题相契合，旨在展现名人们的闪亮人生，而邓稼先先生正是这样一位在不同领域发光发热的人物。他的故事不仅在学术领域产生了深远影响，还能激励更多的人为实现国家富强、民族振兴贡献自己的一份力量。 【详解】本题考查内容理解及拓展探究。 需推荐一篇初中学过的课文，入选“群星闪耀”专栏，同时结合课文内容与主题撰写推荐理由。专栏宗旨是用文字展现名人们的闪亮人生，这意味着推荐的课文必须以“名人”为核心人物，且人物需具备“闪亮”特质，如崇高的精神品质、卓越的成就、深远的影响等，其人生经历能传递正向价值。课文需出自初中语文教材，主人公为公认的名人，比如科学家、革命家、文学家等，且课文主题需突出人物的精神光芒，符合“群星闪耀”的专栏基调。 志向之闪亮：烽火岁月里立下科学报国的初心。杨振宁的人生底色，在西南联大的烽火中便已绘就。根据第⑥段写道：“战时的西南联大，茅屋草舍，箪食瓢饮，却绽放出绚烂的思想之花……‘科学报国’的信念深深融入血脉”可知，在艰苦卓绝的战争环境里，他没有被困境消磨意志，反而在朱自清、闻一多等学者的感召下，将个人的求学之路与国家的命运紧紧相连，这份早立的报国志向，是他人生闪亮的起点。 成就之闪亮：物理学界攀登上顶尖的科研高峰。杨振宁的人生闪耀着顶尖科学成就的光芒。根据第⑩段中“1954年，杨振宁与米尔斯提出‘非阿贝尔规范场’理论，被后人称为‘杨-米尔斯规范场论’。该理论被认为是与麦克斯韦方程和爱因斯坦广义相对论相媲美的最重要的基础物理理论之一”，第⑪段中“1957年，杨振宁与李政道共同获得诺贝尔物理学奖”可知，这些突破性的科研成果，不仅让他跻身世界顶尖物理学家之列，更向世界证明了中国人在现代科学领域的卓越能力，这是他人生最耀眼的科学之光。 情怀之闪亮：诺贝尔奖台上宣告中国血统的自豪。杨振宁的闪亮人生，更体现在刻入骨髓的家国情怀。根据第⑪段记录了他在诺贝尔领奖台上的发言：“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪”可知，在国际最高荣誉的舞台上，他没有回避自己的中国根脉，反而大方宣告这份骄傲，将个人成就与民族身份紧密绑定，这份赤诚的家国情怀，让他的人生光芒更具温度。 担当之闪亮：归根故土后深耕科教的奉献之路。晚年的杨振宁，以“归根”之举让人生的光芒持续闪耀。根据第⑳段中“1999年起，杨振宁出任清华大学教授。在清华大学，他将办公室选在父亲当年办公的科学馆，把家取名‘归根居’”，第㉑段中“他从零开始筹建清华大学高等研究中心，不仅东奔西走为此募集更多资金，还捐出工资用于人才引进和学科建设”可知，他放弃海外优渥的生活，回到祖国倾力培育科研人才、搭建学术平台，用实际行动践行报国初心，这份深耕不辍的担当，让他的人生在奉献中焕发出持久的光彩。 示例：我推荐《闻一多先生的说和做》。从内容主题上，两篇文章都聚焦于心怀家国、躬身力行的名人形象，彰显了赤诚的爱国情怀与坚定的责任担当。《闻一多先生的说和做》与“群星闪耀”专栏“展现名人们的闪亮人生”的定位高度契合，课文刻画了闻一多先生作为学者和革命家的双重形象——作为学者，他“做了再说，做了不说”，潜心钻研古籍，“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”；作为革命家，他“说了就做”，勇敢走上街头，慷慨陈词，为争取民主和平献出了宝贵生命。闻一多先生以“言”与“行”的统一，诠释了知识分子的家国大义，他的故事不仅记录了一段热血沸腾的历史，更能让读者感受到名人身上“闪耀”的精神力量，激励后人坚守初心、勇担使命。 3．（25~26八年级上·河南驻马店·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 巷口的糖画摊 ①沙坪坝的老巷子，像一卷被岁月揉皱的旧画。青石板路被鞋底磨得发亮，墙根的野菊开得肆意，而最让我惦记的，是巷口那架斑驳的糖画摊——一张褪色的小木桌，一把铜勺，半锅咕嘟冒泡的麦芽糖，还有张爷爷那张笑成褶子的脸。 ②张爷爷的糖画摊，在这儿摆了二十多年。我上小学时，他就蹲在巷口，等放学的孩子围成一圈，眼巴巴盯着他手腕轻抖，糖液便化作腾云的龙、摆尾的鱼，或是戴草帽的老翁。那时我总攥着攒了半个月的零花钱，等他问：“丫头，要个啥？”我咬着嘴唇说：“龙！要会飞的龙！”他便眯眼笑：“好嘞，保准飞上天！” ③可后来我上初中，搬了家，再没去过那条巷子。直到去年秋天，我在巷口撞见个举着糖龙的男孩——那龙鳞片金亮，尾巴翘得老高，和记忆里的一模一样。我站在原地，直到身后传来熟悉的喊声：“丫头，发啥愣呢？”一回头，张爷爷正冲我招手，围裙上还沾着糖渍，眼角的皱纹却比从前更深了。 ④“您还摆摊呢？”我凑过去。他指了指旁边的塑料凳：“这不，社区说巷子要改造，怕老街坊们舍不得这口甜，让我再守段时间。”他舀起一勺糖，手腕轻转，糖液拉出细亮的丝，“现在的娃娃，有的连糖画是啥都不知道咯。” ⑤我忽然想起小时候的趣事：有回我嫌他画的兔子耳朵短，他挠着头说：“哎哟，这兔儿爷的耳朵藏进毛里啦！”然后重新熬了一锅糖，给我画了只长耳朵的“精灵兔”；还有次我没带钱，他挥挥手：“先拿去吃，明儿带块巧克力来换就行。” ⑥“糖画讲究‘稳、准、巧’——手稳，糖液才不断；眼准，图案才对称；心巧，才能变出花样。”张爷爷一边熬糖一边教围过来的孩子们，“麦芽糖要熬到160℃，拉丝不断，凉了才能定型。”他指节粗大的手握着铜勺，手腕轻抖，糖液便听话地流成细线，“看好了，画龙要先画‘王’字头，再点睛，最后添鳞——鳞片要大小均匀，像鱼鳞叠着，这样龙才威风！” ⑦现在的巷子，多了快递站和奶茶店，可张爷爷的摊前，依然围着一群孩子。有个扎羊角辫的小女孩指着糖画说：“爷爷，我要画只小猫，和我家那只一样，会爬树的！”张爷爷眯着眼看她：“好嘞，爷爷给你画只会掏鸟窝的小调皮！”糖液落下，小猫的胡须细细的，尾巴卷着一朵小花。 ⑧前几天路过，发现巷口的改造通知贴了新告示：“保留传统摊位3处，糖画摊为其中之一。”社区工作人员说：“张爷爷的摊子不仅是生意，更是老巷子的文化符号——很多老街坊小时候都吃过他的糖画，现在带着孙子孙女来，图的就是这份念想。” ⑨张爷爷的糖画摊，其实是个“流动博物馆”。他的木桌上摆着几幅珍藏的旧糖画：有1998年画的“三峡大坝”，糖块硬得像石头却保存完好；有2008年画的“奥运福娃”，色彩虽褪了，轮廓依然清晰；还有去年画的“航天飞船”，他说：“现在的娃娃喜欢这些，我就学着画。” ⑩我站在巷口，看糖稀的甜香混着桂花香飘进风里。忽然明白，有些东西从未离开——不是那架旧木桌，不是那半锅糖浆，而是张爷爷始终如一的耐心，是他对每个孩子说“好嘞”的承诺，是平凡日子里，那一点点被小心呵护的甜。 《重庆晚报·人文周刊》有删改 【问题】文章结尾说“有些东西从未离开——是张爷爷的耐心，是对孩子的承诺，是被呵护的甜”。有人认为，随着时代发展，这类“平凡的甜”终将被工业化生产的糖果取代；也有人认为，它的价值永远不会消失。请结合文本与生活体验，阐述你的观点。 【答案】答案示例1（支持“不会消失”）我认为“平凡的甜”不会被取代。文中张爷爷的糖画不仅是食物，更是手作的温度——他记得每个孩子的需求（如重画兔子、允许赊账），熬糖时“手稳心巧”的专注，社区改造中保留摊位的决定，都说明这种“甜”承载着人情味与文化记忆（文本依据）。生活中，手工月饼、老面馒头等传统食物同样受欢迎，因为它们背后的用心无法被机器复制。只要人们珍惜这种“慢的温暖”，平凡的甜就会一直存在（联系生活）。 答案示例2（支持“会被取代”）我认为“平凡的甜”可能逐渐消失。工业化生产的糖果更便宜、更卫生、更便捷（现实依据），文中提到“现在的娃娃有的连糖画是啥都不知道”，说明年轻一代对传统技艺的认知在减弱（文本依据）。如果张爷爷的摊位因无人继承而关闭，这种依赖手工的“甜”可能被流水线产品替代（推论）。 【详解】本题考查文章内容理解和拓展思考。 要求就“平凡的甜”（如文中的糖画）在工业化时代是否会消失这一议题，发表自己的观点并阐述理由。解答时，需明确立场，并紧密结合文本中糖画所承载的超越物质本身的价值，以及其在现代社会的独特意义进行论证，亦可适当联系更广泛的生活体验。 根据文章第⑧段社区工作人员所说“张爷爷的摊子不仅是生意，更是老巷子的文化符号……现在带着孙子孙女来，图的就是这份念想”以及第⑩段作者感悟“是他对每个孩子说‘好嘞’的承诺，是平凡日子里，那一点点被小心呵护的甜”的内容分析可知，糖画摊存在的核心价值，远非提供一种甜味食品。它更是一个情感枢纽，连接着过去与现在，承载着个人的童年记忆和社区的集体历史。它所提供的“甜”，是融入了个体关怀、手工温度和共同记忆的复合体验。 根据文章第⑥段张爷爷传授技艺时强调的“稳、准、巧”和第⑨段他的糖画作为“流动博物馆”记录了时代变迁的内容分析，糖画这类传统手艺本身，就是一种活态的文化载体。它蕴含着特定的技艺、美学和时代精神，这是标准化工业产品无法复制的文化价值。 示例：我认为，这种“平凡的甜”其核心价值永远不会消失。正如文中的糖画，它早已超越了糖果本身，成为承载社区记忆（街坊们带着孙辈来寻找念想）和手工温度（张爷爷的“稳、准、巧”和定制图案）的情感符号。工业糖果可以无限复制甜味，但无法复制那份基于人与人之间互动（如张爷爷的承诺和耐心）而产生的独特情感体验和文化记忆。在物质丰富的时代，人们会更加珍视那些能带来精神慰藉和情感连接的非物质价值。因此，这类蕴含人情味与文化根的“甜”，不仅不会消失，反而会因其稀缺性和独特性，在现代社会中愈发显得珍贵。 考点八 整本书阅读 1．（25-26八年级上·北京东城·期中）读完《红星照耀中国》，你有怎样的阅读体会？请从下面的词云图中任选一个词语，结合书中具体内容，谈谈你的理解。（100字左右）（注：词云图中字号越大，表示该词语出现的次数越多） 【答案】示例：我会想到“坚韧不拔”。长征途中的“飞夺泸定桥”，淋漓尽致地展现了长征路上红军战士不怕牺牲、坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索。红军战士凭借着坚韧不拔的斗志，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。 【详解】本题考查对名著的理解。结合要求从图中任选词语，然后结合自己的读书体会作答即可。 示例1：选“力量”。《红星照耀中国》中，红军的力量既源于精神，也源于群众。战士们怀揣解放人民的理想，凭着“为了信仰能豁出命”的精神，在湘江战役、四渡赤水等战斗里，顶着敌人的炮火冲锋；同时，红军深得百姓拥护，根据地百姓争着给红军送粮、掩护伤员，军民一心的力量，让装备劣势的红军能屡屡突破重围，这种精神与群众汇聚的力量，是红军无往不胜的关键。 示例2：选“成长”。书中的“红小鬼”们的成长令人动容。他们年纪轻轻就离开家乡参加革命，起初或许只是好奇，但在红军队伍里，他们跟着战士们学军事、学文化，更在长征的苦难中快速蜕变。有个“红小鬼”曾因想家哭泣，可经历过守护物资、穿越枪林弹雨送信后，他变得沉稳坚毅，清晰地懂得“革命是为了让更多孩子有好日子”，从稚嫩少年成长为有信念、能担当的革命力量，见证了革命精神在年轻一代身上的传承与壮大。 2．（25-26八年级上·江苏苏州·期中）苏州人文荟萃，人杰地灵。振华中学八年级正举办展示苏州精神之探寻名著中的英雄人物专题活动，拟制作《红星照耀中国》英雄人物展板，仿照示例，补写展板内容。 【答案】贺龙 勇敢无畏、爱护部下、平易近人、有出色的领导能力 用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；在长征路上背过许多受伤的部下行军；曾经把一个地方的哥老会全部成员收编进红军；在一次酒宴上，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪，他面不改色，连眼睛都没有眨一下。（意对即可） 【详解】本题考查名著内容的识记。 结合题干所给示例，第一空应补写人物姓名；第二空应补写人物形象特点；第三空应补写人物的具体事件。根据图片中“一把菜刀”这一元素，可判断人物为贺龙，因为《红星照耀中国》第二篇“去红都的道路”一章，“贺龙二三事”一节中记述，贺龙传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区，曾不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军。据此结合名著内容，分析贺龙的人物形象特点及具体事件即可。 示例：①贺龙 ②英勇无畏、有勇有谋、感召力强、平易近人、忠诚谦虚。 ③贺龙出生于贫苦农民家庭，早年曾加入国民党，但在目睹了国民党对穷人的残酷镇压后，他毅然投向共产党，参加了南昌起义。南昌起义失败后，贺龙转移到湖南，用一把菜刀在那里建立了一个苏区，成功武装了农民军，为革命斗争做出了重要贡献。在长征途中，贺龙带领部队克服了重重困难，经历了无数生死考验。他的坚韧不拔和英勇无畏激励着士兵们不断前行。在长征的最后阶段，贺龙率领部队与朱德等红军主力会师，为革命的胜利奠定了坚实基础。 3．（25-26八年级上·浙江绍兴·期中）第四组同学追踪了“人物风华”。请完成以下任务： (1)以下语言最有可能在《红星照耀中国》谁的采访对话中出现？请将序号写在括号内。 A．“许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家。” B．“（92天的行程攻略）是我个人的建议……我认为你会觉得这次旅行是非常有趣的。” C．“一把菜刀走天下，一腔孤勇闯四方。” （1）贺龙：①_________  （2）周恩来：②_________  （3）彭德怀：③_________ (2)《红星照耀中国》中，我们看到了一系列坚定而勇敢的革命者，他们的精神也深深打动着我们。请你根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他的经历印证下面的诗句。 _________：__________________ 【答案】(1) C B A (2) 示例一：我选彭德怀。 彭德怀生活简朴，性格直率；为了生活下去，他当过牧童，做过煤矿工人、鞋匠的徒弟、筑堤工人；即便遭到逮捕，他的信念也毫不动摇，坚决不招供；他善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得了胜利。他就像竹子，经历过成千上万次的折磨和打击后依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还依然坚韧挺拔。 示例二：我选朱德。朱德是一个传奇人物，面对强大的敌人能够镇定自若。卑微的出身，凄惨的命运，并没有压倒他。他在长期的作战中形成了自己特殊的战术策略，指挥全军打过几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿。他就像竹子，经历过成千上万次的折磨和打击后依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还依然坚韧挺拔。 示例三：我选毛泽东。从橘子洲头到保安，从西柏坡到天安门，毛泽东把一生倾洒给了神州大地。他领导秋收起义，率起义部队上井冈山，发动土地革命，创立第一个农村革命根据地，参加红一方面军长征，同周恩来等促使西安事变和平解决。他就像竹子，经历过成千上万次的折磨和打击后依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还依然坚韧挺拔。 【详解】（1）（1）贺龙是性格刚烈、侠肝义胆的传奇将领，有“两把菜刀闹革命”的经典事迹，勇猛无畏、敢闯敢干。C句“一把菜刀走天下，一腔孤勇闯四方”，高度概括贺龙的革命经历与勇武特质，语言风格豪迈，与他“勇猛、精壮”的人物形象完全契合。 （2）周恩来睿智儒雅、细致周到，斯诺初到苏区时，他亲自为斯诺拟定92天的采访行程，并说明“这是我个人的建议”。B句“（92天的行程攻略）是我个人的建议……我认为你会觉得这次旅行是非常有趣的”，对应书中周恩来为斯诺规划采访行程的原话，体现他热情待客、思虑周全的特点。 （3）彭德怀出身贫苦、体恤百姓、嫉恶如仇，少年时目睹地主囤粮欺压穷人，便带领农民反抗，同情底层民众、敢于反抗压迫。A句“许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家”，还原彭德怀早年反抗地主、为民出头的经历，契合他正直、率真、同情百姓的性格。 （2）先理解诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的核心内涵，它借竹子象征历经磨难、始终坚韧不屈的品格。解题时需先选定人物，再从《红星照耀中国》中提取其经历——如出身磨难、革命挫折、困境坚守等，将人物经历与诗句精神对应，突出其面对“千磨万击”仍信念坚定、百折不挠的特质，最后用比喻呼应诗句，点明人物如竹般坚韧的革命精神，确保事例贴合诗句，表达连贯。 示例一：我选彭德怀。彭德怀出身贫寒，少年时便尝尽人间疾苦，为了谋生当过牧童、煤矿工人、鞋匠学徒，受尽欺凌与压迫。投身革命后，他多次面临生死考验，被捕入狱时遭受酷刑却始终坚贞不屈，绝不泄露任何革命秘密；在战场上，他面对装备悬殊的敌人，沉着指挥，带领部队在游击战中一次次打破敌人的围剿，即便身处困境也从不退缩。他就像石缝中的竹子，历经风雨、酷刑与战火的千磨万击，依旧挺直腰杆，任凭风霜雨雪侵袭，始终坚守着革命的信念，坚韧不拔，傲然挺立。 示例二：我选朱德。朱德出身贫苦佃农家庭，从小便饱尝底层人民的辛酸，早年为寻求救国之路四处奔走，历经无数坎坷。加入革命后，他面对国民党的围追堵截、党内的分歧考验，始终坚定立场，不离不弃；在长征途中，他带领部队爬雪山、过草地，面对极端恶劣的自然环境和敌人的重重封锁，始终镇定自若，用沉稳的指挥稳住军心，带领部队突破绝境。他一生经历过数百次大小战役，面对敌人的五次大围剿、无数次枪林弹雨，从未动摇过革命的决心。他就像扎根岩石的竹子，历经战火、磨难与考验的千磨万击，依然坚韧挺拔，任凭狂风骤雨的冲击，始终初心不改，屹立不倒。 示例三：我选毛泽东。毛泽东早年便立下救国之志，在探索道路上屡屡碰壁，却始终没有放弃。领导秋收起义受挫后，他果断转向井冈山，在艰苦的环境中建立第一个农村革命根据地，面对敌人的封锁与围剿，他带领军民开展土地革命，一次次打破敌人的企图；长征途中，面对恶劣的自然条件和党内的分歧，他始终坚定信念，带领红军突破重重难关，走向胜利。在长期的革命斗争中，他历经无数次挫折与考验，却始终保持着坚定的信念与乐观的精神。他就像风雨中的竹子，历经无数次挫折、围剿与磨难的千磨万击，依旧坚韧不屈，任凭时代的狂风骤雨，始终扎根于中国大地，为革命指引方向，傲然挺立。 4．（25-26八年级上·重庆九龙坡·期中）阅读《红星照耀中国》，回答下面小题。 (1)下列《红星照耀中国》中人物与原著细节的对应，有误的一项是（   ） A．毛泽东——在延安的窑洞内仅有方桌和地图，财物仅有一卷铺盖和随身衣物。 B．周恩来——曾组织上海工人第三次武装起义，到苏区后仍保持简朴作风，用粗布毛笔在草纸上起草革命文件。 C．朱德——说话温和，处事沉稳，参加革命后率部与毛泽东在井冈山会师，曾用降落伞做背心。 D．贺龙——在哥老会中威望极高，性格直爽，他人曾向斯诺讲述他的经历，因“两把菜刀闹革命”的事迹被战士敬佩。 (2)纪实作品的生命力在于“用细节还原真实，用真实传递精神”。细节也在那些普通人的言行里。请从《红星照耀中国》中“红小鬼、普通农民、红军战士”这三类群体里任选一类，结合该群体的一处“平凡细节”，分析这些细节如何通过“还原真实”传递出特定的精神内涵。 【答案】(1)C (2)示例一：选“红小鬼”。红小鬼们承担着在后方检查过路旅客通行证的任务。一次彭德怀因忘带通行证，被红小鬼拦下不让通行，直到彭德怀自己签字才放行，红小鬼执行任务时态度一丝不苟。这个细节还原了红小鬼们在革命中坚守规则、认真负责的真实状态，传递出他们虽年少却有着强烈的责任感和坚定革命原则的精神内涵。   示例二：选“普通农民”。陕北的普通农民在红军到来后，积极支持革命，有的农民把自己仅有的粮食拿出来支援红军，自己却忍饥挨饿。这一细节还原了农民们对红军的信任与支持的真实场景，传递出他们淳朴善良、拥护革命的精神内涵。    示例三：选“红军战士”。红军战士在长征过草地时，陷入异常诡秘茂盛的水草沼泽深处，许多人来不及援救。草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜；没有帐篷，到了夜晚就拥一丛灌木枝紧紧蜷缩在下面。这些细节还原了红军战士在过草地时极端艰苦的真实状态，传递出他们在绝境中坚韧不拔、为革命胜利顽强抗争的精神内涵。 【详解】（1）本题考查名著内容的相关细节。 C.“用降落伞做背心”的细节出自《红星照耀中国》中“彭德怀印象”（属于第八篇“与红军在一起”的部分章节）。在该章节里，作者斯诺详细描写了彭德怀的生活细节，由于红军物资极度匮乏，彭德怀为了利用现有资源，曾将缴获的降落伞改做背心，这一细节生动体现了彭德怀在艰苦环境中乐观、节俭的生活态度。而关于朱德的细节，出自《红星照耀中国》中“朱德的生平”（属于第十篇“战争与和平”的部分章节）。原著里明确描述朱德说话温和、处事沉稳，在革命历程中，他率部与毛泽东在井冈山成功会师，为红军的发展壮大奠定了重要基础。此选项错误地将彭德怀的“降落伞做背心”细节嫁接到朱德身上，属于人物与细节的对应错误。故选C。 （2）本题考查名著细节及精神内涵。 本题要求从《红星照耀中国》中“红小鬼、普通农民、红军战士”三类群体里任选一类，结合该群体的一处“平凡细节”，分析细节如何通过“还原真实”传递出特定的精神内涵。解题时需精准提取细节，再结合细节剖析其还原的真实场景与传递的精神。 示例一：红小鬼，出自《红星照耀中国》第十篇“战争与和平”中的“红小鬼”部分。红小鬼承担着在后方检查过路旅客通行证的任务。书中记录，一次彭德怀因忘带通行证，被红小鬼拦下不让通行，直到彭德怀自己签字才放行，红小鬼执行任务时态度一丝不苟。红小鬼的主要任务之一就是负责检查通行证，这是他们参与革命工作的真实职责。“拦下彭德怀并要求签字”的细节，既符合红小鬼“在后方执行基础管理任务”的真实角色，又通过“不畏惧权威、严守规则”的行为，还原了革命队伍中“制度面前人人平等”的真实氛围。即使是高级将领，也需遵守红小鬼执行的检查规则，直观展现了红小鬼在革命中的实际作用与真实面貌。这一细节传递出红小鬼虽年少却有着强烈的责任感和坚定的革命原则。他们明确“检查通行证”是维护革命区域安全的重要环节，因此在执行任务时，无论面对谁都不敷衍、不妥协，体现出对革命规则的坚守和对革命事业的负责态度，展现出少年革命者的责任担当与原则意识。 示例二：普通农民，出自《红星照耀中国》第七章“去前线的路上”中的“与红色农民的交谈”部分。该章节记录了陕北普通农民在红军到来后的生活选择与对革命的态度。陕北的普通农民在红军到来后，积极支持革命，有的农民把自己仅有的粮食拿出来支援红军，自己却忍饥挨饿。在当时的社会环境下，粮食是维持生存的关键资源。农民们将仅有的粮食贡献给红军，这一细节真实还原了农民们对红军信任与支持的生活场景，是农民们在革命背景下真实生活选择的体现，没有丝毫的虚构，让读者能真切感受到农民与红军之间的紧密联系。这一细节传递出普通农民淳朴善良、拥护革命的精神内涵。农民们尽管自身生活并不富裕，却愿意为红军奉献，体现出他们对红军的信任和对革命事业的支持，展现出陕北农民淳朴的本性和对革命的衷心拥护。 示例三：红军战士，出自《红星照耀中国》第五篇“长征”中的“过大草地”部分。斯诺详细描述了红军过草地时的极端困境：“许多人陷进了异常诡秘茂盛的水草里，连头顶都没入沼泽深处，其他同志根本来不及援救。草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜；没有帐篷，到了夜晚就拥一丛灌木枝紧紧蜷缩在下面”。红军过草地的艰难是历史事实，战士们在沼泽中面临生命威胁、缺衣少食、无遮无蔽也是真实的生存状态。“陷进沼泽来不及援救”“生吃青稞野菜”“拥灌木枝蜷缩过夜”这些细节，是战士们在极端恶劣环境下的真实经历。它们具体且生动地还原了红军战士在草地绝境中的生存状态，让读者能直观感受到长征过草地的残酷与战士们在困境中挣扎求生的顽强意志。在草地的极端恶劣环境下，战士们时刻面临着沼泽吞噬、冻饿交加的死亡威胁，但他们没有被困难击垮，而是以超乎常人的毅力坚持前行，体现出在绝境中坚韧不拔、绝不屈服的意志。尽管身处绝境，战士们依然没有放弃对革命胜利的追求，他们以最原始的方式求生，只为能继续跟随队伍前进，这种行为传递出红军战士为了革命胜利可以忍受一切苦难、顽强抗争的精神。 考点九 人物传记写作 1．（25-26八年级上·山东枣庄·期中）阅读下面文字，按照要求，写一篇不少于600字的文章。 《天上有颗“南仁东星”》《美丽的颜色》两篇传记，传主南仁东和居里夫人是闪耀在历史星空两颗璀璨的巨星。亲爱的同学，和你朝夕相处的“星级亲人”中，哪一位在你心目中最闪亮呢？ 请以“ 小传”为题，为其写一篇小传。 【答案】例文： 父亲小传 世间璀璨的星辰，有攻坚克难的科研伟人，有深耕求索的时代先驱，如南仁东、居里夫人，以毕生热忱照亮岁月。而于我而言，最耀眼的星辰，从不在遥远的天际，而是朝夕相伴、平凡坚韧的父亲。他没有惊天动地的壮举，却以温柔与担当，撑起我的整片天地，是我心中永远闪亮的星级亲人。 父亲年过四十，相貌普通，眉眼温和，岁月在他眼角刻下浅浅纹路，也沉淀出沉稳从容的气质。他是一名普通的基层务工者，没有高薪的工作，没有耀眼的履历，日复一日奔波在平凡的岗位上。日出而作，日落而息，风雨无阻，勤恳踏实是他最鲜明的标签。他从不抱怨生活的奔波，始终以乐观坚韧的心态，扛起家庭的责任，为家人遮风挡雨。 父亲生性淳朴敦厚，待人真诚友善，对待工作从不懈怠敷衍。平日里，他踏实肯干，凡事尽心尽力，对待邻里热心相助，谁家有困难，他总会主动搭把手，不求回报，因此深得身边人的敬重。他不善言辞，从不会说华丽的道理，却始终用行动诠释责任与善良，把温柔和偏爱全都留给家人。 在我的成长路上，父亲是最沉默也最坚定的守护者。幼时懵懂顽皮，犯错哭闹时，他从不会严厉斥责，只会耐心开导我，教我待人处事的道理。求学路上，每当我遭遇挫折、心生迷茫，倍感疲惫想要放弃时，他从不施压，只是默默陪伴，轻声安慰我。他常说，人生没有一帆风顺，脚踏实地、坚持不懈，就终会收获成长。 生活里的父亲，节俭自律，从不贪图享乐，却愿意倾尽所有满足我的求学需求。他省吃俭用，把最好的一切都留给我，默默扛起生活的重担，独自消化工作的疲惫与生活的压力。闲暇之余，他不沉溺娱乐，要么打理家事，要么读书静心，用质朴的言行潜移默化地影响着我，教会我踏实、善良、坚韧。 南仁东倾尽毕生打造天眼，居里夫人潜心科研追逐真理，他们的光芒震撼时代。而我的父亲，以平凡之身，守一方小家，用日复一日的坚守、默默无闻的付出，温暖我的岁岁年年。他没有耀眼的光环，却拥有最珍贵的品格，这份平凡中的坚守与温柔，远比星光更动人。 于浩瀚人海，父亲只是平凡一人；于我的人生，他是独一无二的星辰。这颗扎根烟火、温暖纯粹的星辰，始终照亮我的成长之路，指引我向阳而行，成为我一生最珍贵、最闪亮的信仰。 【详解】第一、审题立意 本题以名人传记为引子，借南仁东深耕科研、毕生奉献，居里夫人潜心探索、执着坚守的巨星品格，引出“身边的星级亲人”这一核心话题。题目核心是跳出伟人光环，聚焦日常生活中朝夕相伴的亲人，挖掘平凡亲人身上闪光的品质、可贵的精神。题干中的“星级亲人”“最闪亮”并非指身份出众、成就卓越，而是指亲人身上善良、坚韧、勤劳、担当、温柔等动人品格，如星辰般照亮“我”的成长。写作核心是以小传的文体，记录平凡亲人的生平点滴、性格特质、动人小事，赞美普通人身上的珍贵闪光点。立意积极真挚，旨在发现平凡烟火里的伟大，感悟亲人的精神力量，表达对亲人的敬佩与感恩，明白平凡坚守亦是璀璨星光的人生道理。 第二、选材构思 本文文体限定为人物小传，以记叙为主，兼具概括性与抒情性，贴合传记真实、质朴、纪实的特点。可拟题如《母亲小传》《爷爷小传》《父亲小传》。如开篇由南仁东、居里夫人的璀璨巨星引入，对比引出自己身边平凡却闪光的亲人，点题主旨。中间主体部分，概括亲人的年龄、身份、日常状态，结合1–2件具体生活小事：如祖辈一生勤劳质朴、默默耕耘；父母吃苦耐劳、温柔坚韧、顾家尽责、待人善良，细致刻画人物性格与可贵品质。结尾升华主旨，将亲人的平凡坚守与伟人的星辰光芒呼应，点明平凡亲人亦是自己人生中最闪亮的星辰，写出亲人精神对自己成长的滋养与指引，收束全文、升华情感。整体行文真实质朴，贴合传记文风，叙事平实动人，立意温暖深刻。 2．（25-26八年级上·浙江宁波·期末）以《朋友小传》为题目，为你的朋友写一篇传记。 写作提示： （1）传记的主要内容是传主的主要经历，要选典型的事件体现人物的特点。 （2）记述事件时，要具体表现人物的典型语言和重要行为，使人物有血有肉，形象丰满。 要求：（1）按照写作提示写作；（2）文章不少于500字；（3）不得套作，不得抄袭；（4）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 朋友小传 偷偷告诉你我们班有一个雷人小姐，她叫崔悦。是我班的数学课代表，总是对我一副凶巴巴的样子，叫人有点喜欢她。 崔悦是我们的数学课代表，不管在什么时候，她总是那么公正无私，不畏强权，令人敬佩。 她的辫子不是太长，但总有一种沁人心脾的香味。大大的眼睛像两颗水晶葡萄，樱桃一样的小嘴，两个耳朵像动画片图图的一样。 崔悦有一回，忽然叫了一声：“站住！”，把我吓了个半死。我回过头来问她：“有什么事么？”她问道：“你看，你怎么没写名字，写一百遍。”“唉，管它三七二十一，只要作业做完了，不就行了吗？”我说道。“你写不写，是不是想来分筋错骨手。”她有一些傲慢。但由于我不是她对手只好写了，写的同时还骂她，她的样子叫我永世难忘。底下没有比她厉害的人了。但她总是叫人那么喜欢，所以我喜欢叫她小媳妇。 一次，我和她一起在院子里玩耍，这时，一位高年级的大哥哥一下子碰倒了一个小弟弟。他不但不认错，而且还骂起了那个小弟弟，说他不长眼睛，长大肯定是头猪。崔悦见了很是生气，准备冲上去找那个大哥理论，我一把把她拉住了，说：“别管他，等他走了，我们给那个小弟弟买些糖吃就可以了，现在过去，会挨打的。”“不！我不能这样！”崔悦果断地回答，“他这样欺负人，天理难容！”我忽然一怔，不知不觉地松了手，油然而生一种激动。是呀，当一个强大的人去欺负弱小者时，我们怎能坐视不管，并且不英勇救助呢？正义，难道就不能燃烧在我们的心中？我感动了。我冲上前去，和崔悦一起去找那个大哥哥理论，我们先是给他讲道理，可他不听，但最终在我们的努力下，他终于信服了。 崔悦，她多么可爱呀！她公正无私，不畏强权！她真像一朵带刺的花儿，用自己的锐刺去刺掉他人的缺点，使别人更加快乐。崔悦，这朵带刺的花朵，将会永远，永远地绽放在我的心灵深处。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：传记讲究“真实”，即真实地记录人物生平经历，包括时间、地点、人物、事件及重要细节，做到确有其人其事其言其行，以保证人真事真言真情真，以真取信，以真感人。讲究“突出重点”，即详写成绩突出、影响较大的经历，次之的略写，平淡的不写，就是要选择能凸显人物性格及精神品质的典型材料来写。小传属于记叙文，因此宜以记叙为主，综合运用描写、抒情、议论等多种表达方式。语言尽量质朴、简练，但不排除比喻、拟人、夸张等手法的合理运用。本题要求为朋友写小传，身边的朋友朝夕相处，彼此之间互为了解。但正值青春期的孩子往往会陷入叛逆的迷茫，以个人为中心，缺少对朋友的宽容、理解、关怀与爱。因此，首先要“用欣赏的眼光观察身边的朋友，发现他们身上的闪光点”。如某一个朋友虽然成绩很差，但热爱劳动，每次都认认真真地扫地，从不偷懒。其次，还要有对他独特的了解。比如对朋友的了解就比对一般同学的了解更全面深刻，甚至能较为详尽地了解到别人不知道的亮点。 选材构思：行文中，要抓住人物富有特色的细微之处进行细腻的刻画，揭示人物内心世界和表现人物复杂的感情。正面描写与侧面描写相结合，也是一种很好的写作方式，能让故事内容更完整。引用他人的评价或传主自己的语言，都是一种常见的手法。比如写朋友品学兼优，就可以借助学校德育处、教导处、班主任及科任老师的学期综合评价语来体现。写他乐于助人，就可以直接写他热心帮助旁人的故事等。这样既可以避免读者认为作者是故意美化这个人物形象，又有实实在在的证据，从而让内容更加充实与真实。 3．（25-26八年级上·江苏镇江·期中）根据要求作文。 以“最______的自己”为题，写一篇不少于600字的人物小传。 提示：①将题目补充完整，横线上可填自信、勇敢、坚强、乐观等表现人物性格的词语。②用欣赏的眼光发现自己身上的闪光点，选取最有代表性的事件和言行。③文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 【答案】例文： 最乐观的自己 那段时间，家里气氛沉得像铅块。父亲失业，母亲整夜叹气，连窗外的阳光都仿佛蒙了灰。我把自己关在房间里，连最爱的画笔也搁在角落，落了一层薄尘。 期中考试成绩下来了——数学只考了68分。放学路上，雨下得没完没了，我攥着试卷，脚步沉重得像灌了水泥。回到家，母亲正蹲在厨房洗菜，背影佝偻，水龙头哗哗地响，像在替她哭。我没敢说话，悄悄把试卷塞进书包最底层。 可生活不会因为沉默就放过你。第二天，班主任宣布市里要举办“青春绘梦”绘画比赛，主题是“希望”。同学们纷纷报名，我却犹豫了。家里连颜料钱都拿不出，还谈什么参赛？可夜里躺在床上，脑海里总浮现出小时候父亲带我去公园写生的情景——他蹲在我身后，指着柳树说：“你看，风一吹，枝条弯了，可它笑着呢。” 我忽然坐起来，翻出旧素描本和一支快秃了的铅笔。没有彩铅，就用铅笔画黑白；没有新纸，就把背面用过的草稿纸裁整齐。每天做完作业，我就趴在窗台上画：画阳台上倔强开花的仙人掌，画楼下修车老人给流浪猫喂食的手，画清晨扫街阿姨口罩上方弯弯的眼睛……线条虽简单，但每一笔都藏着我想说的话：世界再难，也总有光。 交稿那天，我把画命名为《裂缝里的光》。画面中央是一堵斑驳老墙，墙缝中钻出一株小野花，花瓣上停着一只蝴蝶。老师看了很久，轻声问：“你最近是不是有心事？”我摇摇头，又点点头，最后笑着说：“没事，我挺好的。” 没想到，那幅画竟得了二等奖。领奖时，我站在台上，看见台下母亲眼里闪着泪光，却也在笑。回家路上，她第一次主动牵起我的手，说：“你爸今天去面试了，是个新开始。” 那一刻，我忽然明白：乐观不是假装快乐，而是在泥泞里依然愿意抬头看天；不是无视苦难，而是相信苦难终会过去。那个在困顿中仍执笔画画的少年，那个在雨里还能微笑的自己，是我见过最乐观的模样。 原来，真正的光不在画里，而在不肯熄灭的心里。 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目“最______的自己”要求聚焦于自我成长中的某一积极品质，如自信、勇敢、坚强、乐观等，核心在于通过真实经历展现“我”在特定情境下如何体现并确认这一特质。立意应突出“发现自我价值”“在挑战中成长”或“平凡时刻中的闪光”，避免空泛赞美，强调过程性与真实性。情感基调宜积极向上，体现青少年对自我的认同与肯定，同时符合“人物小传”的文体要求——以第一人称叙述自身典型经历，塑造鲜明形象。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。选材可从学习、生活、兴趣或突发事件切入：如一次演讲比赛前克服怯场最终从容登台，体现“最自信的自己”；或坚持三年照顾生病亲人，展现“最坚强的自己”；又或在团队合作中主动承担责任，呈现“最勇敢的自己”。建议选取“学骑自行车”这一日常小事：起初屡次摔倒、膝盖淤青，想放弃时想起父亲“再试一次”的鼓励，咬牙练习，终于在黄昏的小区路上稳稳前行。构思上采用顺叙+细节描写：开头点题“那个傍晚，我遇见了最勇敢的自己”；主体按“畏难—尝试—失败—坚持—成功”推进，重点刻画摔倒时的疼痛、内心的挣扎与再次跨上车座的瞬间；结尾升华：勇敢不是不害怕，而是带着害怕依然向前。语言上善用动作（“攥紧车把”“咬住嘴唇”）、心理（“心跳如鼓”“一股热流涌上眼眶”）和环境（夕阳、蝉鸣）烘托，结构首尾呼应，情感真挚自然，符合初中生认知与表达水平。 综合攻坚·知能拔高 一、现代文阅读 （一）（25-26八年级上·浙江温州·期中）请你阅读传记，完成下面的任务。 冯雪峰：“革命之子”的成长史与精神史 ①1903年6月2日，原名冯福春的冯雪峰出生于浙江义乌的一个农民家庭，小小年纪便上山放牛割草，直到9岁才在祖父的坚持下，得以到邻村私塾读书，之后又转入义乌县立小学。1918年，他以优异成绩从小学毕业。1919年春，冯雪峰瞒着家人考入金华中学，之后又考入浙江第七师范学校。五四运动爆发后，七师也发动罢课风潮，冯雪峰满怀热情地投身其中，结果被学校开除学籍。1921年秋，他转入浙江省立第一师范学校，开启自己独立的人生道路。也正是在这段求学岁月里，他把自己的名字由“冯福春”改为“冯雪峰”。他虽然逐渐成长为一名知识分子，但正如其所强调，他身体中始终流淌着的是农民的血液。 ②1924年，冯雪峰由郭沫若介绍到上海中华学艺社做事务员，后经柔石介绍到浙江慈溪县立女子小学代课。1925年，冯雪峰来到北京，边打工边在北大旁听，同时自修日文。他自述道：“在一九二五至二七年之间，我在北京过那时所谓的流浪生活，曾经走进北京大学的教室听过几次鲁迅先生的讲课。”此时的他虽生活艰辛，但所幸身边围绕着一群好朋友，包括柔石、张天翼等。他们彼此认同，互相支持，构成了一个文学青年的共同体，由此，革命的初心开始锻造。 ③1927年四一二反革命政变后，冯雪峰在革命的低潮之际毅然入党。是年底，他因在被查抄的译稿上写有“这本书献给为共产主义而牺牲的人们”而被通缉，南逃至上海。【A】在上海，他一边坚持翻译马克思主义文艺理论，一边寻找党组织。次年7月，冯雪峰回到义乌，恢复了党组织关系。 ④1928年11月，冯雪峰重返上海，并于12月迎来人生的重大转折点——经柔石介绍认识鲁迅。如论者所言：“能够和鲁迅相知相交，无疑是冯雪峰一生中最为重要的事。荣也好，辱也好，兴也好，衰也好，他命运走向的改变，几乎都因此而发生。” ⑤1929年前后，冯雪峰便在鲁迅的支持下主编了“科学的艺术论丛书”，共出版8种，其中他本人翻译了4种。此外，他还翻译过高尔基、法捷耶夫、罗曼·罗兰、藏原惟人、卡尔·李卜克内西等人的部分文艺论述。 ⑥冯雪峰不仅做翻译工作，还积极参与组织实践工作，他受党委托联系鲁迅商谈成立左联，团结了一批进步作家，又将埃德加·斯诺介绍到中共西安联络站，后来有了《西行漫记》的诞生。1937年至1940年间，他创作了以长征为主题的小说《红进记》，还撰写了《论典型的创造》《论形象》《文艺与政论》《民族性与民族形式》等论文，从美学与历史相统一的视角研究文艺，标志着他文艺思想的进一步发展。这使他成为了翻译、组织与创作的多面手。 ⑦1941年皖南事变后，冯雪峰不幸被国民党逮捕，囚禁于江西上饶集中营。从被捕至1942年11月以治病名义保释出狱，他的诗歌创作迎来继“湖畔诗人”之后的第二个高潮，留存至今的共有39首狱中诗。这是以生命与信仰锻造出的特殊诗篇，亦为革命时代的宝贵精神写照。这些诗篇于1943年在重庆结集出版，诗作名为《真实之歌》，那位曾在湖畔吟咏爱情的年轻人，如今已几经磨炼，成长为一名共产主义战士。出狱之后直至1949年上海解放，冯雪峰在创作上屡获丰收，创作出大量杂文和寓言，编述《百喻经故事》近百篇。 ⑧1949年10月1日冯雪峰参加了开国大典。他始终坚持从生活出发的、“广义的”现实主义道路。他反对由领导规定主题、计划性格，然后作家按照指示体验生活、寻找材料的创作套路。与此截然相反，他强调的是主客观的统一，作家应该现实主义地肉搏现实斗争：“说到现实主义地肉搏，那就不容存有某种的隔离或虚伪的态度，不能不真实地深入现实的社会生活和斗争，而在斗争的烈火中也不能不烧焚着自己，又生长着自己。” ⑨1957年被划为“右派”。【B】在此期间，他仍兢兢业业地从事编辑事业，准备相关材料着手编辑《郁达夫选集》。1965年，他赴河南安阳参加四清运动。1969年，他被下放到湖北咸宁文化部“五七干校”，1972年回京后，除写作《小天堂》外，他将全部重心放在鲁迅著作的整理研究上，与孙用合作校订《鲁迅日记》，并为培养下一代鲁迅研究者继续倾注心血。 ⑩1976年1月31日，冯雪峰因病去世。1979年4月，获得平反。同年11月17日，在冯雪峰同志的追悼大会上，悼词称他为“中国共产党的优秀党员，著名的文艺理论家、作家和诗人”。【C】这是一份迟来的肯定，也是一份公正的评价。 1．【梳理重要经历】以时间线索记录传主重要经历是写传记常见的手法。请梳理内容，补全下列思维导图。 2．【关注写作方法】引用是传记写作的重要方法，文章画波浪线处引用了冯雪峰的原话，这种引用情况在课文《美丽的颜色》中也有，请你参考下面的示例，结合文章内容分析画横线句的作用。 引句摘录 引句分析 探究发现 后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。……我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”（《美丽的颜色》） 示例：这段对居里夫人原话的引用，让读者更清晰地了解到居里夫妇实验环境的艰苦简陋，同时也表现出居里夫人克服困难的自豪与对科学事业的热爱。 在传记中引用传主原话，可以②___ 他自述道：“在一九二五至二七年之间，我在北京过那时所谓的流浪生活，曾经走进北京大学的教室听过几次鲁迅先生的讲课。”（《冯雪峰：“革命之子”的成长史与精神史》） ①_____ 3．【理解作传意图】本文的标题是“冯雪峰：‘革命之子’的成长史与精神史”。通读全文，你认为作者在平静的叙述中，寄寓了对冯雪峰的哪些情感？请参考下列句子，结合加点的词语谈谈你的理解（至少结合2句） 。 【A】在上海，他一边坚持翻译马克思主义文艺理论，一边寻找党组织。次年7月，冯雪峰回到义乌，恢复了党组织关系。 【B】在此期间，他仍兢兢业业地从事编辑事业，准备相关材料着手编辑《郁达夫选集》。 【C】这是一份迟来的肯定，也是一份公正的评价。 4．【总结写作要点】小语准备参加传记写作征文活动，却不知如何下笔。请阅读下面的小贴士，回顾以上研讨经过并结合本文以及《天上有颗“南仁东星”》或《美丽的颜色》的内容，总结出传记写作的要点，为小语支招。 小贴士：传记是记述人物生平的作品。传记要求真实、凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。（节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》） 【答案】1． ①开启独立的人生道路（或成长为一名知识分子） ②重返上海（或认识鲁迅 ） ③1942年 ④诗歌创作迎来高潮 ⑤获得平反 2．（探究发现）：在传记中引用传主原话，可以增强叙述的真实性，使人物形象更鲜活，同时直接展现传主的性格、思想和情感。 （引句分析）：这段对冯雪峰原话的引用，生动展现了他早年在北京的艰苦生活和对鲁迅的敬仰，突出了他在困境中仍坚持学习、追求进步的精神。 3．A句分析：加点词“一边……一边……”表现了冯雪峰在困境中仍坚持革命理想和文艺工作的双重努力，体现了他的坚韧与忠诚。作者以此表达对他的敬佩之情。 B句分析：加点词“仍”突出了冯雪峰即使在被划为“右派”的逆境中，依然坚守岗位、默默奉献的精神，作者对此充满敬意与惋惜。 C句分析：加点词“迟来”和“公正”暗含作者对冯雪峰遭遇不公的遗憾，以及对他最终获得历史公正评价的欣慰。 4．（1）真实性：确保时间、事件、人物等准确，可引用可靠资料（如本文引用冯雪峰自述，《美丽的颜色》引用居里夫人原话）。 （2）典型事例：选取传主的重要经历和言行（如冯雪峰入党、狱中写诗，南仁东建FAST的执着）。 （3）引用传主原话：增强真实性和感染力（如本文引冯雪峰自述，《美丽的颜色》引居里夫妇对话）。 （4）情感寄托：通过细节或评价性语言表达对传主的情感（如本文对冯雪峰坚韧的敬佩，《天上有颗“南仁东星”》对南仁东的赞美）。 （5）结构清晰：按时间顺序或主题组织材料（如本文以时间线索梳理经历）。 【导语】本文以时间为轴，勾勒冯雪峰从农家子弟到革命文人的精神蜕变。通过求学、入党、结友鲁迅、狱中创作等关键事件，突出其“革命之子”的身份认同与多重贡献——既是文艺理论家、翻译家，亦是坚守现实主义的战士。文章叙事与评述结合，史料与人物言论交织，生动呈现了一位知识分子在时代洪流中燃烧生命、践行信仰的完整人格与精神史。 【详解】1．本题考查故事情节的概括。 ①空：结合第①段“1921年秋，他转入浙江省立第一师范学校，开启自己独立的人生道路”可知冯雪峰开启独立的人生道路； ②空：结合第④段“1928年11月，冯雪峰重返上海，并于12月迎来人生的重大转折点——经柔石介绍认识鲁迅”可知冯雪峰重返上海，认识鲁迅先生； ③空：结合第⑦段“1942年11月以治病名义保释出狱”可知时间为1942年； ④空：结合第⑦段“1942年11月以治病名义保释出狱，他的诗歌创作迎来继‘湖畔诗人’之后的第二个高潮，留存至今的共有39首狱中诗”可知结果为冯雪峰的诗歌创作迎来高潮； ⑤空：结合第⑩段“1979年4月，获得平反”“这是一份迟来的肯定，也是一份公正的评价”可知冯雪峰获得平反。 2．本题考查对传记中引用手法作用的分析能力。 ①根据原文中冯雪峰自述“在一九二五至二七年之间，我在北京过那时所谓的流浪生活，曾经走进北京大学的教室听过几次鲁迅先生的讲课”可知，这段引用直接呈现了他在北京时期的生活状态——“流浪生活”，让读者直观了解其当时的艰辛处境；同时提及“听过几次鲁迅先生的讲课”，既体现他对这段经历的重视，也侧面反映出鲁迅对他后续文学与革命道路的影响，使人物形象更鲜活，同时直接展现传主的性格、思想和情感。增强了传记的真实性与细节感。 ②这段对冯雪峰原话的引用，让读者能清晰感知他的生活轨迹和对鲁迅的敬仰，突出了他在困境中仍坚持学习、追求进步的精神，能让读者更直接地触摸传主的经历与内心世界；另一方面可强化传记的真实可信度，使人物形象更立体鲜活，如《美丽的颜色》中居里夫人的原话让其科研历程与情感更具说服力。 3．本题考查字词的赏析。 （A）根据“在上海，他一边坚持翻译马克思主义文艺理论，一边寻找党组织。次年7月，冯雪峰回到义乌，恢复了党组织关系”可知，“一边……一边”这个关联词，强调两件事的同时进行，他在“坚持翻译马克思主义文艺理论”的同时，还在寻找党组织，两件事同时进行。表现他对党的忠诚与热爱，对革命信仰的坚守。从这里可以看出作者对他的赞美与敬佩。 （B）根据“在此期间，他仍兢兢业业地从事编辑事业，准备相关材料着手编辑《郁达夫选集》”可知，“仍”的意思是“仍然、依旧”的意思，冯雪峰被打为右派之时，仍然“兢兢业业地从事编辑事业，准备相关材料着手编辑《郁达夫选集》”，表现了他对自己的编辑事业的热爱，认真地干着这件事，不管身处哪个环境，没能阻挡他干他热爱的事业，表现了作者对他的这种热爱的赞美与敬佩。 （C）根据“这是一份迟来的肯定，也是一份公正的评价”可知，“迟来”点明了冯雪峰获得公正评价的时间滞后性，暗含对他长期遭受误解的惋惜；“公正”则突出了评价的客观性与权威性，表达了作者对他最终得以正名的欣慰，以及对他一生贡献的深切肯定。 4．本题考查对传记写作要点的总结能力。 根据②段“他自述道：‘在一九二五至二七年之间，我在北京过那时所谓的流浪生活，曾经走进北京大学的教室听过几次鲁迅先生的讲课’”“后来她写过这样一段话：‘我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好……我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期’”可知，本文引用冯雪峰自述、《美丽的颜色》引用居里夫人的话等可靠的资料，确保时间、地点、事件等准确，以此增强叙述的真实可信度。 根据③段“1927年四一二反革命政变后，冯雪峰在革命的低潮之际毅然入党。是年底，他因在被查抄的译稿上写有“这本书献给为共产主义而牺牲的人们”而被通缉，南逃至上海。在上海，他一边坚持翻译马克思主义文艺理论，一边寻找党组织……”、⑤段“1929年前后，冯雪峰便在鲁迅的支持下主编了“科学的艺术论丛书”，共出版8种，其中他本人翻译了4种。此外，他还翻译过高尔基、法捷耶夫、罗曼·罗兰、藏原惟人、卡尔·李卜克内西等人的部分文艺论述”、⑥段“冯雪峰不仅做翻译工作，还积极参与组织实践工作，他受党委托联系鲁迅商谈成立左联，团结了一批进步作家……这使他成为了翻译、组织与创作的多面手”、⑦段“1941年皖南事变后，冯雪峰不幸被国民党逮捕，囚禁于江西上饶集中营。从被捕至1942年11月以治病名义保释出狱，他的诗歌创作迎来继‘湖畔诗人’之后的第二个高潮，留存至今的共有39首狱中诗。这是以生命与信仰锻造出的特殊诗篇，亦为革命时代的宝贵精神写照。这些诗篇于1943年在重庆结集出版，诗作名为《真实之歌》……出狱之后直至1949年上海解放，冯雪峰在创作上屡获丰收，创作出大量杂文和寓言，编述《百喻经故事》近百篇”可知，选取了冯雪峰翻译著作、创作诗歌、遭遇挫折仍坚守事业等典型事件，通过具体的言行、事件展现人物性格与精神。 根据⑦段“1941年皖南事变后，冯雪峰不幸被国民党逮捕……从被捕至1942年11月以治病名义保释出狱，他的诗歌创作迎来继“湖畔诗人”之后的第二个高潮，留存至今的共有39首狱中诗。这是以生命与信仰锻造出的特殊诗篇，亦为革命时代的宝贵精神写照”、⑧段“作家应该现实主义地肉搏现实斗争：‘说到现实主义地肉搏，那就不容存有某种的隔离或虚伪的态度，不能不真实地深入现实的社会生活和斗争，而在斗争的烈火中也不能不烧焚着自己，又生长着自己’”、⑩段“1976年1月31日，冯雪峰因病去世……在冯雪峰同志的追悼大会上，悼词称他为“中国共产党的优秀党员，著名的文艺理论家、作家和诗人”“这是一份迟来的肯定，也是一份公正的评价”可知，本文在叙述冯雪峰经历时，既客观记录事件，又通过“坚定”“忠诚”等情感性词汇及评价性词汇传递作者态度，运用文学化表达，避免履历式的枯燥叙述，通过合理的叙事节奏、情感融入让传记更生动。《美丽的颜色》也通过场景描写、细节刻画让居里夫妇的形象更鲜活。 根据“1918年，以优异成绩从小学毕业……”、1921年秋，他转入浙江省立第一师范学校……”1927年，在革命低潮之际入党，因译稿被通缉”……可知，文章按时间顺序叙述，使条理更清晰。 （二）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读《文哲季羡林》，完成下面小题。 文哲季羡林① 张亚杰 ①认识季羡林先生，完全出于偶然。 ②1996年6月，我客居京城。一天早晨，我的朋友苏东河找我说：“我约好去北京大学看望季羡林先生，你想不想和我一起去？”听到季羡林的名字，我怦然心动，脱口说道：“去！当然去！” ③来到北京大学，校园里湖光塔影，苍松翠柏，那极富园林之美的景色令人心旷神怡。我们沿着弯曲的小路，来到朗润园。在花木扶疏、幽静绝尘的林荫下，一位气质儒雅、神情安详的白发长者正在漫步。他一身极普通的蓝卡其布中山装，脚上是一双圆口黑布鞋。东河兄说那就是季老。 ④坐在阳台上，后湖景色尽收眼底，一阵轻风拂过，湖水荡漾，垂柳摇曳。稍事寒暄，我们便随兴倾谈。我向先生谈到他的散文：“没有真情，就没有散文，您的散文深沉隽永、大朴无华，是每个特殊阶段的人生感悟，写景、抒情、怀人、纪事，每一篇都堪称范文。”先生说：“您过奖了，一来我本身就是研究语言的，二来中国是世界散文大国，从古到今各种不同的风格、不同的流派纷然杂陈，散文家人才辈出，我的散文只能说是一种探索和尝试而已。”我又好奇地问：“您研究古梵语和吐火罗文，听说懂这种语言和文字的全世界也只有几个人？”季老说：“这两种都属印欧语系，我的德国老师用了20年的时间才把它读通，后来又教给了我，懂这种文字的人在英国、法国、美国都有，但人数不多。”我半开玩笑半认真地说：“如果可以的话，让我拜在您的门下，做您研究梵文和吐火罗文的学生吧。”先生说：“完全可以，不过你得先补课，那比背英文字母和汉语拼音难呀。”听到这里大家都笑了。先生和蔼可亲，没有一点大师的威严，和我们交谈时，像拉家常般缓缓述说、娓娓道来。这之后，只要有机会来京，我总要去先生家看望他。 ⑤季老住着门对门两套房子，东边一套三间装满了各种版本的藏书。西边一套除了一些简单的家具外，也全是书籍。就在这陋室清居，先生一灯荧然②，心如秋月，把对亲友的思念、劳动人民的同情、祖国的赤诚和对生活的挚爱，化作了一篇篇不朽的华章，凝聚出一种探索和追求真理的精神力量，闪耀着独特的人格之美和智慧之光。 ⑥先生不以书法闻名，但求他题字的人很多。一次，我在先生书房中，看到他书写的陶渊明诗句，折服于其中蕴含的睿思和禅意，请先生也为我书写。不久，我就收到季老的两帧条幅。其中一幅是朱熹的诗句：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”那字写在洒着细细银箔的宣纸上，显得古朴俊秀，极有韵致，而内容又是勉励我刻苦学习的，我舍不得装裱，一直珍藏着。 ⑦1998年年底，甘肃正在筹建兰州碑林，我们请季老写一篇《兰州碑林记》。几天后我如约去取，季老叮咛说：“字的行间距离你们到时候再调整，作得不好，写得也不好，献丑了。”在向先生告辞时，他要出门送我，我执意不允，在屋里向他道别，然后替他关上了门。那天刮着大风，天很冷。当我上车准备离开时，猛然看到季老由助手搀扶着站在台阶下送我，我的心陡然一惊，立刻让司机停车，跑下去劝先生回屋，助手说：“你赶快上车，你不走先生是不会回屋的……”一听此言，我顾不了许多，转身上车，让司机加速离开。回首望着仍在凛冽寒风中目送我的先生，顿感静穆庄严，心头一热，不禁潸然泪下。 ⑧2002年11月，我又约好去看望多年未曾见面的季老。先生眉鬓霜染，清癯③如鹤，举步蹒跚。我们谈到他将一生珍藏的孤本、善本等书籍和珍贵字画捐赠给北大图书馆的事，先生说：“我做了一辈子学问，读了一辈子书，身旁仅有的就这些东西，捐赠出来大家用、大家看，我就放心了。”我问先生：“您著作等身，功成名就，现在还写作吗？”他毫不犹豫地说：“写，去年年底有一次突然便血达四五次，但我文章照写不误，只要能思想，我就会一直写下去……”临别时，先生赠送我一套装帧精美的《季羡林文集》，并在首卷上为我签了名。我欣喜不已，倍感先生的情笃谊厚。文集共24卷，皇皇八百余万言。这是他耗费无数心血，终生为之奉献的事业成果和思想精华，是留给人类的一笔丰厚的精神财富。 ⑨回到兰州不久，在和北京一位友人通话时得知，季老身患重疾，动了手术，上次我去看望他时，他刚刚从医院回到家中……我异常震惊，心情久久不能平静。那几天，兰州下着漫天大雪，天地一片迷茫，杜甫说：“明日隔山岳，世事两茫茫。”我站在古老的黄河岸边，遥望京城，临风寄意，企盼来年在那“接天莲叶无穷碧”的未名湖畔与先生再次重逢。 （有删改） 注：①季羡林（1911—2009），博古通今，学贯中西，中国著名文学家、语言学家、教育家、翻译家、散文家和社会活动家，精通多种语言。他的学术研究“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，人们尊称他为“东方鸿儒”“国学大师”。他的散文淳朴恬淡，内涵深厚，读之有如高山流水、梵钟悠韵，给人以甘之如饴的精神享受。②荧然：光亮微弱的样子。③清癯（qú）：清瘦。 5．作者在回忆季老的过程中，也写了季老留给他的印象。忆及首次在北大季老的居所和他随兴倾谈时，他留给我的印象是①______；后来，他②______，让我体会到他关爱青年人，希望我辈勤勉惜时；当我去季老家里取约稿时，他③______，令我感动于他的谦逊有礼；得知季老向北大图书馆捐赠珍藏，带病笔耕不辍，更感叹先生的④______。 6．“惊”字在第⑦和第⑨段两次出现。请联系上下文，说说这两个“惊”字表现了作者怎样的心理。 7．除了选取典型事例外，作者还善于运用环境描写、侧面描写来表现人物特点，请从③⑤⑥段中选取两处加以分析。 【答案】5．蔼然可亲（博学） 赠送条幅 出门送别 无私奉献（执着追求） 6．第⑦段“我”没想到近90岁高龄的季老在寒冷的天气坚持出门送我并执意目送我离去，所以“陡然一惊”；第⑨段“我”没想到刚刚手术后的季老拖着虚弱的病体接待“我”，所以“异常震惊”，“我”从中感受到国学大师良好的礼仪素养和风度，感受到他对晚辈的尊重和提携。 7．第③段描写了北大极富园林之美的景致，烘托出漫步中的季老儒雅的风度。第⑤段写季老家中家具简单，藏书丰富，从侧面表现出季老心无旁骛，把全部心思都放在了治学上。第⑥段写季老送我的题字“古朴俊秀，极有韵致”，从侧面写出了季老底蕴丰厚和气质高雅。无论是环境描写还是侧面描写，都突出了季老的特点。 【导语】这篇《文哲季羡林》以细腻的笔触勾勒出季羡林先生作为学者与长者的双重形象。作者通过四次典型会面（初遇、赠字、取稿、探病），以白描手法展现季先生“和蔼如家常”的交谈风格（④段）、“古朴俊秀”的书法造诣（⑥段）、“寒风送客”的赤诚品格（⑦段）及“病中笔耕”的学术坚守（⑧段）。环境描写如朗润园的“幽静绝尘”（③段）与书房的“一灯荧然”（⑤段）形成隐喻，暗示学者孤灯治学的精神境界。全文以“惊—泪—盼”的情感脉络，完成对大师“人格之美与智慧之光”的立体塑造。 【详解】5．本题考查筛选信息和概括能力。 第一空。结合第④段中“您研究古梵语和吐火罗文，听说懂这种语言和文字的全世界也只有几个人”“听到这里大家都笑了。先生蔼然可亲，没有一点大师的威严，和我们交谈时，像拉家常般缓缓述说、娓娓道来”可知，作者首次见到季羡林先生时，对先生博学多识、蔼然可亲的印象非常深刻。可用“蔼然可亲”或“博学”填空。 第二空。结合第⑥段中“不久，我就收到季老的两帧条幅。其中一幅……容又是勉励我刻苦学习的”可知，季羡林先生亲手书写条幅赠送给“我”，表现出季羡林先生关爱青年。可用“赠送条幅”填空。 第三空。结合第⑦段中“那天刮着大风，天很冷。当我上车准备离开时，猛然看到季老由助手搀扶着已经站在台阶下送我，我的心陡然一惊……回首望着仍在凛冽寒风中目送我的先生，顿感静穆庄严，心头一热，不禁潸然泪下”可知，先生执意出门送“我”，表现出季羡林先生谦逊有礼。可用“出门送别”填空。 第四空。结合第⑧段中“我们谈到他将一生珍藏的孤本、善本等书籍和珍贵字画捐赠给北大图书馆的事，先生说：‘我做了一辈子学问，读了一辈子书，身旁仅有的就这些东西，捐赠出来大家用、大家看，我就放心了’”可概括：无私奉献（执着追求）。 6．本题考查对文章内容和情感的把握。 第⑦段中“猛然看到季老由助手搀扶着已经站在台阶下送我”，可知“我”万万没想到近90岁高龄行动不便的季老，在寒冷的天气不顾自己衰弱之躯坚持出门送我并执意目送我离去，所以会让我“陡然一惊”。 第⑨段中“在和北京一位友人通话时得知，季老身患重疾，动了手术，上次我去看望他时，他刚刚从医院回到家中……”“可知“我”没想到上次相见是季老刚刚手术后拖着虚弱的病体来接待“我”，季老作为博古通今，学贯中西的国学大师，对晚辈后进如此关爱、尊重和提携，良好的礼仪素养和风度使作者既感且佩，所以“异常震惊”。 这两处“惊”，都表现了“我”从中感受到国学大师良好的礼仪素养和风度，感受到他对晚辈的尊重和提携。 7．本题考查对环境描写和侧面描写手法及其作用的分析。 根据文章第③段“校园里湖光塔影，苍松翠柏，那极富园林之美的景色令人心旷神怡”以及“在花木扶疏、幽静绝尘的林荫下，一位气质儒雅、神情安详的白发长者正在漫步”的内容分析，此处幽美、清雅的自然环境，与季羡林先生“气质儒雅、神情安详”的形象相互映衬，和谐地烘托出季老作为学者所具有的沉静、儒雅的风度与气质。 根据文章第⑤段“季老住着门对门两套房子，东边一套三间装满了各种版本的藏书。西边一套除了一些简单的家具外，也全是书籍”的内容分析，这里通过对居所环境的直接描写，极其直观地从侧面表现出季老生活简朴、不慕物质享受，而将全部身心与财富投入到学术研究中的高尚品格。满屋的藏书正是他“学富五车”的生动体现。 根据文章第⑥段“那字写在洒着细细银箔的宣纸上，显得古朴俊秀，极有韵致”的内容分析，这是对季老书法作品的直接描绘。“古朴俊秀，极有韵致”的评价，并非直接赞美季老本人，而是通过对其艺术成果的鉴赏，从侧面巧妙地反映出季老深厚的文化底蕴、高雅的艺术审美情趣以及温和敦厚的个人气质。 （三）（25-26八年级上·江苏扬州·期中）阅读文学作品，回答下面小题。 我的南山 普溪钓叟 ①陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山……我的南山是干山。 ②乡下房子朝南，山在吾乡之南，照理是时时处处可以望见南山的，正所谓“开门见山”。然而，事实并非如此。山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。 ③祖母六十六那年，姑姑捎来一块肉。A．好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。肉皮上面的肉皮和肥肉被精心地切成方块状，整整六十六块。这肉名义上是给祖母吃的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于捞到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取“寿比南山”之意，祝愿长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。 ④后来在梦里无端地出现这样的情形：港面开阔，河水清澈，菱蔓挨挨挤挤，密密的枝叶间有白色菱花绽放，星星点点。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山…… ⑤至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难耐，便起身走出门去，仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。 ⑥从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。每至雷雨过后，碧空如洗，便会欣然南望。南山静默如太初，但颜色分外凝重清晰，面目可亲。南山是三座玲珑小山的组合：东山长，西山高，中间矮又小。在我的想象里，那是两个大人护着小孩玩咧。从祖母的口里，我知道了那三座山在德清界里，东面的叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山。 ⑦小学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，前面红旗引路，浩浩荡荡，蜿蜒前行。山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山。 ⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登上南岸后，船便回来渡我们过去。过了干山溪，旋即登山。大多数人选择登龙山或凤山，我不假思索上干山。干山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。从没登过山的我，虽也很快登顶了，却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。B.水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果。我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然看不见她坐在山巅的孙子。我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恹恹欲睡了。不一会，哨声响起，便下山集结，渡河北归了。 ⑨以后，亲近干山的机会就很多了。暑假跟着大人们到德清斫草，每次往南进入干山溪，然后往西、过东或上南。德清所多的是圩田，上得岸去，遍地是草，圩埂、田埂、水渠，蹲下来一路斫去，身后便留下一堆堆的草。不多时便一担一担地装进船里。 ⑩然而，我不见南山久矣。外出读书，继而工作，终年为俗务所绊，不复有闲散从容之心。即便回家，也多半没有了悠然望南山的情致。年过半百之后，却时时忆起往事来，嘘唏不已。去年赴德清开会，回来时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心。应该不会再挖下去了吧，因为道旁已赫然树起广告宣传牌——绿水青山就是金山银山。 ⑪唉，不知何时我能重归旧居，闲望南山？ ⑫恍惚中，又是“丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开”的水面，我们的小船在水面滑行。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山…… 8．【回忆•梳理往事】 阅读散文，完成思维导图。 （1）_________（2）_________（3）_________ 9．【回忆•关注语言】 本文语言精妙，从用词、句式、修辞手法等角度对下列句子做简要赏析。 A好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。 B水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。 10．【回忆•品析结尾】 联系上下文，仔细品读第⑫段，分析本文结尾的妙处。 11．【回忆•双重视角】 根据回忆性散文的文体特点，分析南山于“我”而言的特殊意义。 知识卡片：回忆性散文通常有双重视角：一是过去的“我”（体验主体）；二是现在的“我”（回忆主体）。 【答案】8．第一次见南山的夏夜 奋力登山，却没有找到韩家湾 大失所望 9．A.作者用“雍容端方”这样郑重庄重的词来形容肉，并用拟人的手法写肉是坐在大罗碗里，而且还“高出一截来”，把大块肉在碗里的情状及肉的方正形象生动地描写出来，幽默风趣，读来让人不禁莞尔。 B.运用比喻的修辞手法，形象写出登顶后，看到船变小，塔变细的画面，极具有感染力。且句式对偶工整，增添古典雅致。 10．呼应了第④段的童年梦境，勾起对童年和祖母的回忆；与现实中面目全非的“南山”形成鲜明对比，表达了作者心中的惆怅唏嘘；梦中再现此景，表达作者对美好的自然、美好的童年和美好祖孙情的向往和怀念。以梦境收束全文，给人留下无限想象的空间，余味悠长。 11．示例：“我的南山”是“我”的一种期待，童年“我”渴望登上山顶，眺望远方，找到自己的家乡，看到祖母；外出的日子，对南山充满牵绊，但现实所迫，不能如愿，它便成为“我”心中的期待；亲见最爱的南山面目全非，心生无限凄凉，不知能够重见，有期待，也有无尽的惆怅。 【导语】本文以南山为核心，串起童年对祖母的温情、初见南山的欢喜、登山的怅惘，及今时再见南山的触目惊心。文字如细流，裹着乡土风俗的暖意与岁月变迁的叹惋，以梦境始，以梦境终，让南山成为藏着祖孙情、童年味与故园思的精神原乡。 【详解】8．本题考查概括文章。 （1）由第⑤段“至今，我还记得第一次得见南山的情形……不意间就望见那南山”可知，这段文字详细描述了“我”第一次见到南山的时间是夏夜，场景是睡醒后偶然望见，这是“我”与南山情感联结的起点，可概括为：第一次见南山的夏夜； （2）由第⑧段“我不假思索上干山……我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果”可知，这段写了“我”登干山的过程，以及登顶后急切寻找家乡韩家湾却没找到的情节，这是小学春游干山时的核心事件，可概括为：奋力登山，却没有找到韩家湾； （3）由第⑧段“我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果……我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恹恹欲睡了”可知，“我”登山本是期待望见家乡与祖母，却因没找到目标而心生失落，“大失所望”直接体现了此时的情感状态，可概括为：大失所望。 9．本题考查赏析句子。 A.“雍容端方”本是形容人仪态庄重、举止大方的褒义词，此处属于词语的移用，用来形容碗里的肉，赋予了这块肉一种规整、饱满的质感，暗含着这块肉在当时物质条件下的珍贵。同时，“坐在大罗碗里”运用了拟人的修辞手法，将肉当作人来写，生动形象地描绘出肉的体积之大——不仅填满了大碗，还高出一截，画面感十足。这种用词和修辞的结合，让原本平淡的场景变得鲜活有趣，既写出了肉的形态，又暗含了孩子对这块肉的好奇与期待，语言幽默风趣。 B.从修辞角度看，运用了比喻的手法，把水面的小船比作蚌壳，把溪边的塔比作笔杆，精准地写出了“我”登上干山山顶后，因视野抬高而产生的视觉效果：山下的事物都显得渺小而精致。从句式角度看，“水面的船小似蚌壳”与“溪畔的塔细若笔杆”结构对称、字数相近，形成了对偶的句式，让句子节奏明快，读起来朗朗上口，增添了语言的古典雅致之美。这两种手法的结合，既突出了山顶视野的开阔，又让描写的画面更具感染力，体现了作者对语言的精心锤炼。 10．本题考查赏析句段。 由第④段“后来在梦里无端地出现这样的情形：港面开阔，河水清澈，菱蔓挨挨挤挤，密密的枝叶间有白色菱花绽放，星星点点。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山……”和第⑫段“恍惚中，又是‘丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开’的水面，我们的小船在水面滑行。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山……”可知，从结构上看，结尾的梦境与第④段的童年梦境完全呼应，形成了前后照应的结构闭环，让文章脉络更清晰，也唤醒了读者对前文温情场景的记忆。 由第⑩段“去年赴德清开会，回来时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心”可知，从内容上看，结尾的梦境描绘了一幅祖孙泛舟、菱花盛开的美好画面，与现实中被破坏的南山形成鲜明对比，突出了作者对南山原貌的怀念和对环境破坏的痛惜，流露了内心的惆怅唏嘘。 同时，结尾以梦境收束全文，属于以虚写实的手法，没有直白地抒发情感，而是将对美好自然、纯真童年、深厚祖孙情的向往与怀念，寄托在朦胧的梦境里，给读者留下了广阔的想象空间，韵味悠长。 11．本题考查文体特征与主旨情感。 回忆性散文具有双重视角的文体特征，需先区分“过去的‘我’”和“现在的‘我’”两个视角，再分别分析两个视角下南山的意义，最后整合出南山对“我”的特殊价值，体现体验与回忆的交织。 由第③段“经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼”、第⑤段“站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜”、第⑧段“我极目北望，努力寻找韩家湾的所在……我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然看不见她坐在山巅的孙子”可知，从过去的“我”（体验主体）视角来看，南山是童年的情感寄托。小时候因“寿比南山”的风俗，对南山生出温情与期盼；初见南山时满心欢喜；春游登南山时，渴望站在山顶望见家乡和祖母，此时的南山是与亲情、家乡紧密相连的美好存在，是“我”童年的向往与期待。由第⑩段“外出读书，继而工作，终年为俗务所绊，不复有闲散从容之心。即便回家，也多半没有了悠然望南山的情致。年过半百之后，却时时忆起往事来，嘘唏不已”“竟发现已然面目全非……令我触目惊心”可知，从现在的“我”（回忆主体）视角来看，南山是承载乡愁与怅惘的精神原乡。成年后被俗务牵绊，失去了凝望南山的闲情；再回故乡时，南山已面目全非，让“我”心生痛惜与惆怅。此时的南山不仅是童年的记忆符号，更寄托了“我”对逝去时光、美好自然的怀念，以及对重归旧居、再望南山的期盼。两个视角交织，让南山的意义更厚重：它既是童年的乐园与期盼，也是成年后慰藉心灵的精神寄托，见证了“我”的成长与岁月的变迁。据此概括即可。 （四）（25-26八年级上·浙江舟山·期中）山水之间，花开花落，有数不清的故事曾在其中发生。纪念册编辑打算将下面的回忆性散文辑录到册中，请你共同研读。 会唱歌的火炉 迟子建 ①我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的绿色植物就枯萎了雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。 ②冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖，一直到次年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能熄灭。 ③火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。 ④拉柴火的工具主要有两种：手推车和爬犁。手推车是橡皮轮子的，体积大，既能走土路装载又多，所以大多数人家都使用它。爬犁呢，它是靠滑雪板行进的，所以只有在雪路上它才能畅快地走，一遇土路，它的腿脚就不灵便了，而且它装载小，走得慢，所以用它的人很零星。 ⑤我家的手推车是二手货，有些破旧，看上去就像一个辛劳过度的人，满面疲惫的样子。它的车胎常常慢撒气，所以我们拉柴火时，就得带着一个气管子，好随时给它打气。否则，你装了满满一车柴火要回家时，它却像一个饿瘪了肚子的人蹲在地上，无精打采的，你又怎么能指望它帮你把柴火运出山呢? ⑥我们家拉柴火，都是由父亲带领着的。 ⑦姐姐是个干活实在的孩子，所以父亲每次都要带着她。弟弟呢，那时虽然也就是八九岁的光景，但父亲为了让他养成爱劳动的习惯，时不时也把他带着。他穿得厚厚的跟着，看上去就像一头小熊。我们通常是吃过早饭就出发，我们姊妹三人推着空车上山，父亲抽着烟跟在我们身后。冬日的阳光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睁不开眼睛。父亲生性乐观，很风趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。 ⑧我们拉的柴火，基本上是那些风刮倒的树木，它们已经半干了，没有利用价值，最适宜做烧柴。那些生长着的鲜树，比如落叶松、白桦、樟子松是绝对不能砍伐的，可伐的树，我记得有枝桠纵横的柞树和青色的水冬瓜树。父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树，所以我们家拉柴火是镇上最本分的人家。为了这，我们就比别人家拉柴火要费劲些，回来得也会晚。因为风倒木是有限的，它们被积雪覆盖着，很难被发现。 ⑨我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。由于玩的心思占了上风，所以我找到风倒木的机会并不多。往往在我游山逛景的时候，父亲的喊声会传来，他吆喝我过去，说是找到了柴火，我就循着锯声走过去。父亲用锯把风倒木锯成几截，粗的由他扛出去，细的由我和姐姐扛出去。把倒木扛到放置手推车的路上，总要有一段距离。有的时候我扛累了，支持不住了，就一耸肩把风倒木丢在地上，对父亲大声抗议：“我扛不动！”那语气带着几分委屈。姐姐呢，即便那风倒木把她压得抬不起头来，走得直摇晃，她也咬牙坚持着把它运到路面上。所以成年以后，她常抱怨说，她之所以个子矮，完全是因为小的时候扛木头给压的。言下之意，我比她长得高，是由于偷懒的缘故。为此，有时我会觉得愧疚。 ⑩冬天的时候，零下三四十度的气温是司空见惯的。在山里呆得时间久了，我和弟弟都觉得手脚发凉。父亲就会划拉一堆枝桠，为我们笼一堆火。洁白的雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰，那画面格外的美。我和弟弟就凑上去烤火。因为有了这团火，我和弟弟开始用棉花包裹着几个土豆藏到怀里，带到山里来，待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。后来父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃。所以，一到了山里，烧柴还没扛出一根呢，我就嚷着冷，让父亲给我们点火。父亲常常嗔怪我，说我是只又懒又馋的猫。 ⑪天越冷，火炉吞吃的柴火越多。我常想火炉的肚子可真大，老也填不饱它。渐渐地，我厌倦去山里了，因为每天即使没干多少活，可是往返走上十几里雪路后，回来后腿脚也酸痛了。我盼着自己的脚生冻疮，那样就可以理直气壮地留在家里了。可我知道生冻疮的滋味不好受，于是只好天天跟着父亲去山里。 ⑫现在想来，我十分感激父亲，他让我在少年时期能与大自然有那么亲密的接触，让冬日的那种苍茫和壮美注入了我幼小的心田，滋润着我。每当我从山里回来，听着柴火在火炉中“噼啪劈啪”地燃烧，都会有一股莫名的感动。我觉得柴火燃烧的声音就是歌声，火炉它会唱歌。火炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温暖的获得是有代价的。所以，我成年以后回忆少年时代的生活，火炉的影子就会悄然浮现。虽然现在我已经脱离了与火炉相伴的生活，但我不会忘记它，不会忘记它的歌声。它那温柔而富有激情的歌声在我心中永远不会消逝！ 12．【散文·梳理内容】文中作者回忆了她小时候的山居生活，有艰辛也有快乐。艰辛在：冬季寒冷漫长、________、锯下的风倒木难搬；快乐在：听父亲唱歌打口哨、________、烧火烤土豆吃。“艰辛”和“快乐”似乎矛盾，但正是因为有了它们的相互存在，“我的少年时代”才更值得回忆。 13．【散文·人物形象】完成下表。 人物 父亲 姐姐 “我” 语句摘抄 父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树，所以我们家拉柴火是镇上最本分的人家。 ________ 往往是寻着找着，听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。 性格 ________ 干活实在，任劳任怨 ________ 14．【散文·品味语言】细读文中划线句，品味加点词的表达效果。 15．【散文·主旨探究】请你结合散文内容，分析“会唱歌的火炉”的丰富内涵。 16．【散文·勾连名著】实物常成为精神载体，本文“火炉”就是一例。请你列举两件《红星照耀中国》中提到过的红军所用实物，结合名著内容说说它们各自承载的精神。 【答案】12．拉柴火的工具破旧难用； “我”寻找风倒木时游山逛景 13．姐姐呢，即便那风倒木把她压得抬不起头来，走得直摇晃，她也咬牙坚持着把它运到路面上； 安分守己，爱护树木； 活泼淘气，喜欢大自然 14．“眨着眼睛”用了拟人的修辞手法，写出了炉火跳动的情态。表达了作者内心的温暖和幸福。 15．①火炉唱了回忆童年的歌。作者通过写火炉，回忆了童年时和父亲以及姐姐弟弟上山拉柴火的情形，写了当时艰苦却又快乐的生活，充满童真童趣。②火炉唱了感恩父亲的歌。通过写火炉，作者感恩父亲在少年时代能让自己与大自然有亲密的接触，并从父亲身上学会爱护自然，学会吃苦耐劳，感恩了父亲的严格教育。③火炉唱了一首热爱生活的歌。作者通过写火炉，回忆了童年冬天为生火取暖进山寻木所做的一系列生活琐事和趣事，表达了自己对生活的热爱。④火炉唱了一首热爱劳动的歌。作者通过写火炉，回忆了童年为生火取暖进山寻木的艰苦经历和辛勤劳动后收获的火炉带来的温暖，表达了对劳动的热爱。 16．①八角帽：斯诺为毛泽东拍照时将红军配发给自己的军帽又借给毛泽东，拍下了一张经典的毛泽东肖像照。八角帽是红军朴素、坚韧的革命精神的载体。②草鞋：红军穿着简陋草鞋翻越雪山草地、日行百里，它承载着红军坚韧不拔的意志。③“抗日”毛巾/“黑水”咖啡：在吴起镇，给养委员给斯诺送来了印有“抗日”字样的毛巾和咖啡，它们承载着红军的革命乐观主义精神和坚定信念。④“老套筒”：刘志丹率领突击队用“老套筒”对抗敌军机枪兵工厂，它承载着红军的革命大无畏精神。 【导语】《会唱歌的火炉》以“火炉”为情感锚点，串联起大兴安岭的山居岁月。作者将柴火燃烧声化为“歌声”，在拉柴的艰辛与烤薯的欢愉、工具的破旧与自然的野趣间，勾勒出鲜活的生活图景。父亲的安分爱树、姐姐的坚韧任劳与“我”的天真贪玩，皆因火炉的温暖具象化。文字质朴如柴薪，细节温润似炉火，既藏着劳动的厚重，又漾着童真的清甜，让艰苦岁月在记忆中绽放出动人暖意。 【详解】12．本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“我家的手推车是二手货，有些破旧，看上去就像一个辛劳过度的人，满面疲惫的样子。它的车胎常常慢撒气，所以我们拉柴火时，就得带着一个气管子，好随时给它打气”可知，作者家拉柴火的工具是破旧的二手手推车，存在车胎慢撒气的问题，需要随时打气，增加了拉柴火的负担。由此可知，拉柴火的工具破旧难用是作者少年山居生活艰辛的一个体现。   结合第⑨段“我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听见啄木鸟‘笃笃’地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹”可知，作者在寻找风倒木的过程中，并不会一味埋头干活，而是会停下脚步观察啄木鸟、白兔等自然景物，充满了游玩的乐趣。由此可知，“我”寻找风倒木时游山逛景是少年山居生活中的一份快乐。 13．本题考查人物形象。 第一空，结合第⑨段“姐姐呢，即便那风倒木把她压得抬不起头来，走得直摇晃，她也咬牙坚持着把它运到路面上”可知，这句话描写了姐姐扛风倒木时的艰难状态和坚持的行为。由此可知，该语句能直接体现姐姐干活实在，任劳任怨的性格，是对应姐姐的恰当语句摘抄。 第二空，结合第⑧段“父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树，所以我们家拉柴火是镇上最本分的人家”可知，父亲坚决不砍伐鲜活的树木，只捡风刮倒的树木做柴火，不做违背原则的事。由此可知父亲具有安分守己，爱护树木的性格特点。 第三空，结合第⑨段“往往是寻着找着，听见啄木鸟‘笃笃’地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹”可知，“我”在寻找风倒木的过程中，会被自然中的小动物吸引而停下脚步，心思不在干活上。由此可知“我”是一个活泼淘气，喜欢大自然的孩子。 14．本题考查词句理解赏析。 结合第②段“冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖，一直到次年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能熄灭”可知，句中的“眨着眼睛”本是形容人的动作，这里用来描写火炉燃烧时火焰跳动的样子，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了炉火忽明忽暗、跳动闪烁的情态，赋予了火炉鲜活的生命力；同时，火炉在漫长寒冷的冬日里持续释放温暖，这种拟人化的表达也传递出作者围炉取暖时的温暖与幸福之感。 15．本题考查标题理解。 结合第③段“火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火”、第⑨段“我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木”、第⑩段“待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆”可知，火炉的燃烧需要柴火，由此串联起作者童年和家人上山拉柴火、找风倒木、烤土豆的生活片段。由此可知，火炉承载着作者对艰苦却充满童真童趣的童年生活的回忆。 结合第⑧段“父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树”、第⑫段“现在想来，我十分感激父亲，他让我在少年时期能与大自然有那么亲密的接触”可知，父亲带领家人拉柴火时坚守不伐鲜树的原则，还带着孩子亲近自然，让作者在劳动中收获成长。由此可知，火炉关联着父亲的言传身教，饱含作者对父亲的感恩之情。 结合第②段“它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖”、第⑩段“我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆”可知，在漫长寒冷的冬日里，火炉带来温暖，家人围火烤土豆的画面满是生活气息。由此可知，火炉象征着平凡生活里的温暖与乐趣，寄托了作者对生活的热爱。 结合第⑤段“我家的手推车是二手货，有些破旧”、第⑪段“天越冷，火炉吞吃的柴火越多”、第⑫段“它的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐”可知，为了填满火炉，作者和家人要克服工具破旧、山路难行的困难上山拉柴火，而劳动换来的炉火温暖，让作者体会到劳动的价值。由此可知，火炉见证了作者的劳动经历，传递出对劳动的热爱。 16．本题考查名著内容理解。 从《红星照耀中国》中筛选红军所用实物，先锁定能体现红军精神的典型物品，再对应书中具体情节与精神内涵，确保实物、情节、精神三者匹配；优先选书中明确提及、关联关键场景的实物，如八角帽、草鞋、“抗日”毛巾等，准确提取斯诺记载的相关细节，保证情节真实可考；结合实物的使用场景与红军的行为，提炼实物承载的精神，如朴素坚韧、坚韧不拔、革命乐观主义等，确保精神提炼贴合情节逻辑；按“实物+情节+精神”的结构组织答案，语言简洁，符合题目要求。 示例：①八角帽。斯诺在保安为毛泽东拍照时，将红军配发给自己的八角帽借给毛泽东，拍下了经典的毛泽东肖像照。这顶八角帽样式朴素、无多余装饰，是红军统一的标志性装备之一，它承载着红军朴素自律、坚守革命信仰、意志坚定的革命精神。 ②草鞋。《红星照耀中国》中提到红军在长征途中物资匮乏，多数战士穿着百姓缝制或自己编织的简陋草鞋，翻雪山、过草地，日行百里，不少战士的脚被磨得鲜血淋漓仍坚持行军。草鞋承载着红军不畏艰险、坚韧不拔、与人民群众鱼水情深的革命意志和奋斗精神。   ③“抗日”毛巾。斯诺抵达吴起镇时，红军的给养委员为他送来印有“抗日”字样的毛巾和咖啡。在物资紧张的革命根据地，红军仍以这样的物品招待客人，毛巾上的“抗日”字样更是鲜明彰显了红军的斗争目标，它承载着红军坚定的抗日信念与革命乐观主义精神。 ④“老套筒”步枪。书中记载刘志丹率领突击队时，曾用老旧的“老套筒”步枪对抗敌军的机枪兵工厂，面对装备远超己方的敌人毫不退缩。这种老式步枪性能落后、火力有限，却成为红军抗击敌人的武器，它承载着红军不惧强敌、敢于斗争的革命大无畏精神。 二、整本书阅读 17．（25-26八年级上·山东威海·期中）班级举行《红星照耀中国》读书交流会，请你参与完成下面任务。 【辨人物】“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”“他”是（1）________（填人名） 【忆长征】红军长征路上历尽千辛万苦，作者斯诺认为长征是“惊心动魄的史诗”。毛泽东《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了长征中的两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是（2）________。 【析性格】“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军。”选文体现出贺龙的性格特点是（3）________。 【谈感悟】叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请结合书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。（4）________（写出两点即可） 【答案】（1）朱德 （2）强渡大渡河（或飞夺泸定桥） （3）有勇有谋（富有反抗精神等） （4）示例：①中国共产党有着坚定信仰和崇高理想，为人民幸福和国家独立而奋斗；（②中国共产党有卓越的领导集体，如毛泽东等具有非凡军事和政治才能；③中国共产党得到广大人民群众的支持和拥护，与人民紧密相连；④中国共产党有着顽强的战斗精神和不屈不挠的意志；⑤中国共产党注重理论结合实践，不断探索适合中国国情的革命道路等。） 【详解】本题考查识记名著内容。 《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺。1936年斯诺深入中国西北革命根据地，实地采访毛泽东、周恩来等革命领袖及普通红军战士、农民。他以客观视角，记录根据地的生活、红军的战略战术、革命理想的传递，破除了西方对中国革命的误解。全书不仅是红军长征等历史的真实写照，更展现了中国共产党人的信念与精神，成为了解中国革命的经典文献。 ①结合“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”可知，这是《红星照耀中国》中关于朱德外貌的描述。朱德有着坚定的革命信念，36岁时放弃高官厚禄，远赴欧洲寻找中国共产党，被陈独秀拒绝后仍不放弃，最终在周恩来等人介绍下入党。他军事才能卓越，参与领导八一南昌起义，在长征等诸多战役中展现出出色的指挥能力。同时，他生活朴素、待人温和，深受士兵和群众爱戴，是兼具军事智慧与高尚品格的革命领袖。 ②“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意思是金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。结合“金沙”可知上句写的是“巧渡金沙江”。大渡桥，指四川省西部泸定县大渡河上的泸定桥，故结合“大渡桥横”可知，下句写的是“强渡大渡河”或“飞夺泸定桥”。 ③结合“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义”可知，贺龙在行动前并非盲目冲动，而是提前与他人商议、规划，体现出他做事有计划、有谋略的特点；再结合“这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军”可知，面对国民党收税者，贺龙果断带领众人行动，甚至用菜刀作为武器反抗，展现出他敢于反抗压迫、勇敢无畏的品格。由此可知，选文体现出贺龙有勇有谋、富有反抗精神的性格特点。 ④结合《红星照耀中国》中对中国共产党理想信念的描述可知，毛泽东、周恩来等革命领袖始终向红军战士和群众传递“为民族独立、人民解放而奋斗”的信念，红军战士即便在长征中面临饥饿、严寒等极端困境，仍坚守初心、绝不退缩。由此可知，中国共产党因有着坚定信仰和崇高理想，为革命成功奠定了思想基础，这是成功的必然原因之一。 结合书中对毛泽东、彭德怀、周恩来等领导集体的刻画可知，毛泽东提出“农村包围城市”的革命道路，精准把握中国国情；彭德怀在长征中展现卓越军事指挥能力，带领红军突破敌人封锁；周恩来则以出色的组织协调能力，统筹革命事务。由此可知，拥有具备非凡才能的领导集体，为中国共产党革命成功提供了核心引领，是成功的必然原因之一。 结合书中对根据地群众生活的记录可知，中国共产党在根据地实行土地改革，让农民拥有土地，还建立学校、普及教育，切实改善群众生活；红军战士与群众同吃同住，帮助群众耕种、解决困难，赢得群众真心拥护——群众主动为红军传递情报、筹集物资，甚至加入红军队伍。由此可知，紧密联系人民、获得群众支持，是中国共产党革命成功的坚实基础，属于必然原因。 结合红军长征的相关内容可知，红军在长征中翻越夹金山、横渡大渡河、穿越草地，面对敌人的围追堵截和恶劣自然环境，始终不屈不挠，没有一人因困难放弃革命。即便在武器装备落后的情况下，仍凭借顽强意志多次击退敌人进攻。由此可知，顽强的战斗精神和不屈意志，让中国共产党在艰难处境中坚持前行，是革命成功的必然原因。 结合书中对革命道路探索的描述可知，中国共产党没有照搬国外革命模式，而是结合中国农村人口众多、城市反动势力强大的国情，放弃“城市中心论”，转向农村建立革命根据地，逐步积蓄力量；在军事战术上，根据敌人特点灵活运用游击战、运动战，避免盲目作战。由此可知，注重理论结合实践、探索符合中国国情的道路，让革命少走弯路，是中国共产党革命成功的关键必然原因。 18．（25-26八年级上·河北唐山·期中）10月13日，是第76个中国少先队建队日，曹妃甸区某中学举办了“追寻红色记忆，传承革命精神”主题队日活动。八年级（1）班同学结合正在阅读的《红星照耀中国》展开了讨论。 (1)任务一：请根据书中内容，完成下面的讨论。 小文：在《红星照耀中国》中，有许多少年加入了红军，成为少年先锋队的一员，他们来自中国各地，被斯诺亲切地称为“①________”。 小语：书中写了不少领导人与少年先锋队员的故事。如周恩来②________（事件），再如③________（人名）将棉衣给小号手披上。 (2)任务二：斯诺评价书中的少年先锋队员“在红色中国，很难给这个群体挑出什么毛病来”，作为新时代的少先队员，你可以向“这个群体”学习什么呢？请结合书中具体情节谈一谈。 【答案】(1) 红小鬼 搭着“红小鬼”的肩膀在乡间散步 彭德怀 (2)示例一：几名少先队员执勤时，坚决遵守没有路条不放行原则，让彭德怀自己给自己写了一张路条，才放行。我可以向他们学习认真负责、讲原则的品质。 示例二：季邦向斯诺郑重请求不要把自己的名字写错，以免给外国人留下坏印象。我可以向他们学习爱惜自己和民族声誉。 示例三：斯诺刚进入红区时，用“喂”招呼红小鬼，他们并不理睬，当斯诺道歉时，他们却有礼貌的回答。我可以向他们学习这种自尊意识。 示例四：有些红小鬼在实施侦查或开展工作时被捕，但依然不屈不挠。我可以向他们学习这种忠心耿耿、信念坚定的精神。 【详解】（1）本题考查对名著内容的理解与概括。 ①根据《红星照耀中国》第3篇“在保安”第2节可知，斯诺在描述少年先锋队员时写道：“他们常被称作’红小鬼’，对自己肩负的革命责任有着惊人觉悟”。这个称呼既体现少年们的机灵可爱，也饱含斯诺对他们革命精神的赞赏。 ②根据第3篇“在保安”第4节，周恩来在保安街头遇见一个执岗的“红小鬼”，主动搭着他的肩膀在乡间散步，耐心询问他的家庭情况和工作感受。当少年提到“想让全世界都像我们这里一样自由”时，周恩来郑重地回答：“这是我们正为之奋斗的”。 ③根据第8篇“同红军在一起”第1节，寒冬清晨，彭德怀看见少年号手穿着单薄的衣服练习吹号，立即脱下自己的棉大衣披在少年身上。当警卫员表示抗议时，彭德怀说：“我年纪大经冻，他们正是长身体的时候，不能受寒。” （2）本题考查阅读启示。 解答此题需紧扣斯诺的评价，理解“难挑毛病”的深层含义——少年先锋队员在思想品质、纪律作风、精神风貌等方面表现卓越。应结合书中具体人物和情节，从理想信念、责任感、吃苦精神等角度提炼学习点。注意联系“新时代少先队员”的身份，做到有理有据、情理交融。结构上可采用“总—分—总”形式：先概括精神品质，再举书中的典型事例佐证，最后落脚到当代青少年如何传承践行，实现历史与现实的呼应。 示例：斯诺招呼少年先锋队员拿冷水时直呼“喂”，队员们不予理会，直到斯诺以“同志”相称才提供帮助。我可以向他们学习自尊自爱、坚守平等尊重的意识。 19．（25-26八年级上·江苏南通·期中）班级组织《红星照耀中国》阅读探究活动。各小组根据自己兴趣选择自己喜欢的专题进行探究。 (1)专题一：了解《红星照耀中国》的意义 这本书通过美国记者埃德加·斯诺的见闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。在陕北，斯诺还采访了众多领袖和将领，如出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大“围剿”，用兵如神，爱护部下的________ (2)专题二：向斯诺学习写人物 斯诺眼中的周恩来既是一个温文尔雅、平易近人的人，又是一个背弃中国的基本哲学、中庸和面子哲学的“狂热分子”。你认为这种评价是否恰当？请联系作品相关内容阐述理由。 (3)专题三：名著分享会 小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受，你更赞同哪种观点？请结合书中的具体内容加以阐释。 小语：我想用“群英荟萃”来评价这本书，因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象，了解了他们的真实生活，感受到了他们身上平凡而伟大的精神。 小文：我想用“革命史诗”来评价这本书，因为斯诺在书中真实地还原了历史，让我充分了解中国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。 【答案】(1)朱德 (2)示例：恰当。周恩来接待斯诺时，第一次见面就用英语热情问候，主动为斯诺规划采访过程、介绍红军情况。揽着“红小鬼”同行。这是他温文尔雅、平易近人的一面。他出身官僚家庭，但学生时代就任运动领袖，从法国回国后领导上海工人运动、八一起义等。在苏区进行了多年艰苦斗争，后经过九死一生长征到了西北。对待革命始终忠诚，并怀有坚定的意志。所以说他又是一个背弃中国的基本哲学、中庸和面子哲学的“狂热分子”。 (3)示例一：我更赞同小语的观点。《红星照耀中国》描绘了毛泽东、周恩来、朱德、贺龙等一大批鲜活而立体的革命领袖形象，既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们身上平凡的一面。如毛泽东博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；但在生活中他十分简朴，财物只有一条毯子、几件个人用品，伙食与大家别无二致等。他们以自身独特的魅力，让我们感受到了红军领袖伟大而平凡的精神风貌。 示例二：我更赞同小文的观点。《红星照耀中国》真实地记录了作者对中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖的情况。例如，在书中详细介绍长征，让人们看到了红军战士一往无前、不怕牺牲的英雄气概；还详细记述了“西安事变”的具体经过和结果，以及中国共产党对形成抗日民族统一战线的积极影响等。让我们领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋斗的历程。 【详解】（1）本题考查名著人物识记。 在著作第十篇《战争与和平》“关于朱德”一节中，原文这样写道“在南方的这些年月里，朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿”“从纯粹军事战略和战术上处理一支大军撤退来说，中国没有见到过任何可以与朱德统率长征的杰出领导相比的情况”“难怪中国民间流传他有各种各样神奇的本领：四面八方能够看到百里以外，能够上天飞行，精通道教法术，诸如在敌人面前呼风唤雨”“朱德爱护他的部下是天下闻名的”，由此可知该人物为朱德。朱德有着丰富的作战经验，在长期的军事斗争中指挥众多战役，并且他非常关心士兵，在军队中有很高的威望。他的农民出身背景也体现了中国共产党将领来自人民的特点，展现了他从底层奋斗崛起，为革命事业立下赫赫战功的形象。 （2）本题考查人物形象分析。 在著作第二篇《去红都的道路》“造反者”一节里介绍了周恩来。他个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 结合“这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：‘哈啰，你想找什么人吗？’他是用英语讲的”可知，当斯诺初次到访时，周恩来便用英语热情地打招呼，并主动为斯诺规划采访过程、介绍红军情况。这种亲切态度和细致周到的安排，无疑让斯诺感受到了周恩来作为一位领袖的温文尔雅和平易近人。此外，在斯诺的笔下，周恩来还常常与“红小鬼”们揽肩同行，这种亲近士兵、关心下属的作风，更是进一步体现了他的平易近人。 结合“周恩来是一个大官僚家庭的儿子”“他在战后共产主义运动的影响下在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人”等内容可知，周恩来的另一面，则是他在革命理想上的坚定与执着。他出身于官僚家庭，但学生时代就积极投身革命运动，成为运动领袖。从法国回国后，他领导了上海工人运动、八一起义等重要革命活动。在苏区，他进行了多年艰苦卓绝的斗争，后经过九死一生的长征，最终到达了西北。这一系列经历，不仅展示了周恩来的革命勇气和坚定意志，更体现了他为了革命理想不惜牺牲个人利益的崇高精神。在这种坚定的革命信念面前，中国传统哲学中的中庸和面子观念似乎变得微不足道。周恩来在革命道路上所展现出的狂热和执着，正是他背弃这些传统哲学观念的体现。他不再追求个人的安逸和面子而是将全部身心投入到革命事业中，为了中国人民的解放和幸福而努力奋斗。故周恩来既是一个温文尔雅、平易近人的人，又是一个背弃中国的基本哲学、中庸和面子哲学的“狂热分子”。 示例：结合原著内容可知周恩来展现出了极具反差的性格特点。一方面，他温文尔雅、平易近人。当斯诺初次见到周恩来时，他以书生的儒雅形象出现，用流利的英语热情问候，耐心地向斯诺介绍红军的各种情况，让人如沐春风。然而，另一方面他又是狂热的“造反者”。在学生时代，周恩来就勇敢地担任运动领袖，展现出非凡的勇气和领导才能。从法国回国后，他积极领导上海工人运动以及八一起义，为了革命事业奋不顾身，以坚定的信念和顽强的斗志与旧势力进行坚决的斗争。这种看似矛盾的性格特点，实则共同塑造了一个立体多面、有血有肉的伟大人物形象。 （3）本题考查名著内容理解。 《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、贺龙、彭德怀、林伯渠、朱德等。他描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从出身和成长经历中找寻他们成为共产党人的原因。对中国共产党和中国革命做了客观的评价，刻画了共产党领袖人物伟大而平凡的精神风貌。例如他在与周恩来的接触中，渐渐发觉，这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者，是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。在斯诺看来，毛泽东是一个复杂而令人极感兴趣的人，他是一个颇有天才的军事和政治战略家。他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，天生精明。他还精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有着深入的研究；具有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人；专心致志的能力不同寻常，对于工作却一丝不苟。该著作让我们感受到了红军领袖伟大而平凡的精神风貌。 同时，《红星照耀中国》通过访谈与对话，搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。此外，斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查，斯诺在书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言，让我们领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋斗的历程。结合以上分析组织答案即可。 示例一：我更赞同小语的观点。《红星照耀中国》以大量笔墨刻画了红军领袖的鲜活形象，体现了“群英荟萃”的特点。例如，书中描写毛泽东精力过人，不知疲倦，每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。他还是一个感情相当深邃的人，当他讲到牺牲的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生的死人事件的时候，他的眼睛是湿润的；写周恩来温文尔雅却立场坚定，在西安事变中冷静斡旋，凸显其智慧与魄力；写朱德与士兵同吃同住，毫无架子，体现其平易近人的品质。这些细节不仅还原了领袖的“平凡”一面，更突显了他们心怀家国、无私奉献的“伟大”精神。 示例二：我更赞同小文的观点。《红星照耀中国》中斯诺以记者身份深入陕甘宁边区，通过4个月的实地采访，用镜头和文字记录了中国共产党领导下的革命实践。书中对长征的描写堪称“革命史诗”的典范。红军在绝境中，以“飞夺泸定桥”“巧渡金沙江”“过大草地”等壮举，完成了人类军事史上的奇迹。斯诺用具体数据与细节还原历史——泸定桥上红军战士抓着铁索爬行，边铺木板边与敌军激战；过大草地时，战士们将仅有的粮食让给伤员，自己啃树皮、吃皮带。这些场景不仅展现了革命的艰难，更揭示了中国共产党在绝境中求生存、求发展的智慧与韧性。斯诺以记者视角完整记录了红军长征、建立根据地等历史事件，用事实展现中国共产党为民族解放艰苦奋斗的壮阔历程，堪称一部用鲜血写就的“革命史诗”。 $