第2练 健康与疾病 山东省（春季高考）医学技术类《病理学基础》（人卫版第4版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《病理学基础》（人卫版第4版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《病理学基础》（人卫版第4版）一课一练的第2练，练习内容为健康与疾病。 《病理学基础》（人卫版第4版） 第一章 疾病概论 第一节 健康与疾病 第2练 健康与疾病 一、单选题（共8小题） 1．健康与疾病的关系是（ ） A. 两者由同一客观标准判定 B. 是一个连续的动态过程，存在过渡阶段 C. 两者绝对对立，不存在中间状态 D. 一旦患病就不可能恢复健康 2．疾病的本质是（ ） A. 机体短时间内的疲劳状态 B. 病原体进入体内后立即发病 C. 某一器官的局部疼痛 D. 机体自稳调节紊乱引起的异常生命活动过程 3．患者自觉头痛、恶心、乏力属于（ ） A. 诊断 B. 体征 C. 症状 D. 并发症 4．医生查体发现肺部啰音、心脏杂音属于（ ） A. 症状 B. 预后 C. 诱因 D. 体征 5．介于健康与疾病之间，可恢复为健康或发展为疾病的状态是（ ） A. 亚健康 B. 缓解期 C. 临床死亡 D. 脑死亡 6．关于健康标准，正确的是（ ） A. 各年龄、各地区都完全相同 B. 只由血压是否正常决定 C. 会随人群、地域和年龄阶段而变化 D. 只要没有疼痛就算健康 7．疾病发生后，组织细胞形态、结构、功能和代谢变化会导致（ ） A. 劳动能力和社会适应能力下降或丧失 B. 体温一定升高 C. 只能影响局部器官 D. 所有患者都会出现昏迷 8．下列关于亚健康的说法，正确的是（ ） A. 与生活方式无关 B. 可表现为疲乏、失眠和抵抗力下降 C. 一定会立即转变为疾病 D. 只见于老年人 二、简答题（共1题） 9．简述健康的概念。 三、综合分析题（共1题） 10．某学校组织全体教师年度体检，体检报告显示约30％的教师存在不同程度的异常指标，如血压偏高、血脂异常、血糖临界值升高等，但多数教师自述’平时没什么不舒服’。体检中心进一步问卷调查发现，这部分教师普遍存在长期加班、饮食不规律、缺乏运动、睡眠不足等情况，部分教师还伴有焦虑、情绪低落等表现。学校医务室拟针对这些情况制定干预方案。 （1）从症状和体征的角度分析，这些教师’没什么不舒服’但体检指标异常说明了什么？ （2）结合案例讨论，长期不良生活方式与疾病发生有什么关系？ （3）学校医务室可以从哪些方面对这些教师进行健康干预？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《病理学基础》（人卫版第4版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《病理学基础》（人卫版第4版）一课一练的第2练，练习内容为健康与疾病。 《病理学基础》（人卫版第4版） 第一章 疾病概论 第一节 健康与疾病 第2练 健康与疾病 一、单选题（共8小题） 1．健康与疾病的关系是（ ） A. 两者由同一客观标准判定 B. 是一个连续的动态过程，存在过渡阶段 C. 两者绝对对立，不存在中间状态 D. 一旦患病就不可能恢复健康 【答案】B 【解析】健康与疾病不是截然分开的，而是一个连续的动态过程，两者之间存在亚健康这一过渡阶段。 2．疾病的本质是（ ） A. 机体短时间内的疲劳状态 B. 病原体进入体内后立即发病 C. 某一器官的局部疼痛 D. 机体自稳调节紊乱引起的异常生命活动过程 【答案】D 【解析】疾病是在一定病因作用下，自稳调节紊乱后出现的异常生命活动过程。 3．患者自觉头痛、恶心、乏力属于（ ） A. 诊断 B. 体征 C. 症状 D. 并发症 【答案】C 【解析】症状是患者主观上能够感受到的异常，如头痛、恶心、乏力等。 4．医生查体发现肺部啰音、心脏杂音属于（ ） A. 症状 B. 预后 C. 诱因 D. 体征 【答案】D 【解析】体征是医生通过查体客观发现的异常变化，如啰音、杂音、肝大等。 5．介于健康与疾病之间，可恢复为健康或发展为疾病的状态是（ ） A. 亚健康 B. 缓解期 C. 临床死亡 D. 脑死亡 【答案】A 【解析】亚健康处在健康与疾病之间，既可能恢复，也可能进一步发展为疾病。 6．关于健康标准，正确的是（ ） A. 各年龄、各地区都完全相同 B. 只由血压是否正常决定 C. 会随人群、地域和年龄阶段而变化 D. 只要没有疼痛就算健康 【答案】C 【解析】健康标准并不是绝对固定的，会随人群、地域和年龄阶段而变化。 7．疾病发生后，组织细胞形态、结构、功能和代谢变化会导致（ ） A. 劳动能力和社会适应能力下降或丧失 B. 体温一定升高 C. 只能影响局部器官 D. 所有患者都会出现昏迷 【答案】A 【解析】疾病不仅影响机体内部变化，也会使社会行为、劳动能力和适应能力下降。 8．下列关于亚健康的说法，正确的是（ ） A. 与生活方式无关 B. 可表现为疲乏、失眠和抵抗力下降 C. 一定会立即转变为疾病 D. 只见于老年人 【答案】B 【解析】亚健康常见表现有疲乏、失眠、情绪低落、抵抗力下降等，并与生活方式密切相关。 二、简答题（共1题） 9．简述健康的概念。 【答案】健康不仅是躯体没有疾病或病痛，而且在精神、心理和社会上处于完好状态，并能进行有效的劳动和社会适应。 【解析】健康不仅是躯体没有疾病或病痛，更是在精神上、心理上和社会上处于完好状态，并能进行有效的劳动和社会适应。这一概念来自世界卫生组织的定义，包含三个层面：躯体健康（无器质性病变）、心理健康（情绪稳定、认知正常）、社会适应良好（能正常工作和社交）。健康标准不是绝对的，会随群体、地域和年龄阶段而变化。 三、综合分析题（共1题） 10．某学校组织全体教师年度体检，体检报告显示约30％的教师存在不同程度的异常指标，如血压偏高、血脂异常、血糖临界值升高等，但多数教师自述’平时没什么不舒服’。体检中心进一步问卷调查发现，这部分教师普遍存在长期加班、饮食不规律、缺乏运动、睡眠不足等情况，部分教师还伴有焦虑、情绪低落等表现。学校医务室拟针对这些情况制定干预方案。 （1）从症状和体征的角度分析，这些教师’没什么不舒服’但体检指标异常说明了什么？ （2）结合案例讨论，长期不良生活方式与疾病发生有什么关系？ （3）学校医务室可以从哪些方面对这些教师进行健康干预？ 【答案】（1）‘没什么不舒服’说明未出现明显主观症状，但体检指标异常是客观存在的体征（或亚临床改变），表明体征可早于症状出现，仅凭主观感受不能判断是否健康。（2）长期加班、饮食不规律等不良生活方式构成疾病的诱因或条件，持续作用下可逐渐导致机体自稳调节紊乱，最终发展为高血压、糖尿病等明确疾病。亚健康状态如不及时干预，很可能进一步发展为疾病。（3）可从健康教育（合理饮食、规律作息、适度运动）、心理疏导、定期复查、建立健康档案等方面进行干预。 【解析】长期加班、饮食不规律等不良生活方式构成疾病的诱因和条件，持续作用可逐渐破坏机体自稳调节，使机体从亚健康向疾病方向发展。健康干预可从三方面入手：健康教育（倡导合理饮食、规律作息、适度运动），心理疏导（缓解焦虑和压力），定期体检（早期发现异常指标并干预）。这些措施可阻断亚健康向疾病转化的进程。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $