第33卷 应用文格式（1） 考点训练卷 2027年贵州省高职（专科）院校分类考试《语文考纲百套卷》
2026-08-06
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摘要：
**基本信息**
应用文格式专项训练，通过25道选择聚焦格式规范，强化语言运用能力。
**专项设计**
|模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑|
|----|-----------|----------|----------|
|应用文格式|25题|单项选择辨析格式错误|按文种分类，覆盖标题、称呼、正文、落款等要素，形成格式规范知识网络|
内容正文：
编写说明：2027年贵州省高职(专科)院校分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共76份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的14份专项训练卷，第三个部分是按照贵州省高职（专科）院校分类考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。
2027年贵州省高职（专科）院校分类考试《语文考纲百套卷》 第33卷
应用文格式（1） 考点训练卷
考试时间：50分钟 满分：100分
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分）
1. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 请假条不需要写标题，直接写称呼和正文即可。
B. 请假条应在正文上方居中写明“请假条”三字，以提示文种。
C. 请假条正文一般要写清请假原因、起止时间和请假天数。
D. 请假条落款通常在右下方先写请假人姓名，再在下一行写日期。
【答案】A
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述错误。错误类型为“标题缺失”。普通请假条应有居中的标题“请假条”，不能省略标题。
B.表述正确。请假条应在正文上方居中写明“请假条”三字，以提示文种。
C.表述正确。请假条正文一般要写清请假原因、起止时间和请假天数。
D.表述正确。请假条落款通常在右下方先写请假人姓名，再在下一行写日期。
故选A。
2. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 通知标题一般居中书写，可以只写“通知”，也可以写成“关于……的通知”。
B. 通知标题应靠左顶格书写，以便与正文对齐。
C. 通知正文应写明时间、地点、对象和具体事项。
D. 通知落款应写发文单位和成文日期，位置在正文右下方。
【答案】B
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述正确。通知标题一般居中书写，可以只写“通知”，也可以写成“关于……的通知”。
B.表述错误。错误类型为“标题位置错误”。通知标题应居中书写，靠左顶格属于标题位置错误。
C.表述正确。通知正文应写明时间、地点、对象和具体事项。
D.表述正确。通知落款应写发文单位和成文日期，位置在正文右下方。
故选B。
3. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 普通书信一般不另设标题，称呼应顶格写并加冒号。
B. 书信正文每段开头一般空两格，内容表达要分层清楚。
C. 书信若写标题，应把“书信”二字加书名号写成《书信》。
D. 书信末尾常用“此致”“敬礼”等祝颂语，格式要规范。
【答案】C
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述正确。普通书信一般不另设标题，称呼应顶格写并加冒号。
B.表述正确。书信正文每段开头一般空两格，内容表达要分层清楚。
C.表述错误。错误类型为“标题标点误用”。普通应用文标题不用书名号；书信通常以称呼开头，不把文种加书名号作标题。
D.表述正确。书信末尾常用“此致”“敬礼”等祝颂语，格式要规范。
故选C。
4. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 倡议书标题可以居中写“倡议书”，也可写明倡议主题。
B. 倡议书开头应写明倡议对象，正文说明背景、目的和具体倡议内容。
C. 倡议书结尾应有号召性语言，右下方写倡议单位或个人及日期。
D. 倡议书标题可把“倡议书”写成“倡仪书”，二者格式意义相同。
【答案】D
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述正确。倡议书标题可以居中写“倡议书”，也可写明倡议主题。
B.表述正确。倡议书开头应写明倡议对象，正文说明背景、目的和具体倡议内容。
C.表述正确。倡议书结尾应有号召性语言，右下方写倡议单位或个人及日期。
D.表述错误。错误类型为“标题用词错误”。“倡仪书”是错别字，规范文种名称应写作“倡议书”。
故选D。
5. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 感谢信标题越长越规范，应把全部感谢事由、时间、地点都写进标题。
B. 感谢信标题应居中书写，一般可写“感谢信”或“致……的感谢信”。
C. 感谢信正文要交代感谢对象、具体事件和感谢之情。
D. 感谢信落款应写致谢单位或个人，并在下一行写日期。
【答案】A
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述错误。错误类型为“标题冗长”。应用文标题应简明醒目，不能把标题写得冗长杂乱。
B.表述正确。感谢信标题应居中书写，一般可写“感谢信”或“致……的感谢信”。
C.表述正确。感谢信正文要交代感谢对象、具体事件和感谢之情。
D.表述正确。感谢信落款应写致谢单位或个人，并在下一行写日期。
故选A。
6. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 倡议书标题应突出文种，可直接居中写“倡议书”。
B. 倡议书标题只写“让校园更美丽”，无需出现“倡议书”这一文种。
C. 倡议书正文可分条列出倡议内容，使建议清楚有序。
D. 倡议书署名和日期应写在正文右下方。
【答案】B
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述正确。倡议书标题应突出文种，可直接居中写“倡议书”。
B.表述错误。错误类型为“漏核心文种标题”。倡议书标题一般应标明文种，单写口号容易看不出应用文类型。
C.表述正确。倡议书正文可分条列出倡议内容，使建议清楚有序。
D.表述正确。倡议书署名和日期应写在正文右下方。
故选B。
7. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 书信开头应顶格写收信人的称呼，如“李老师：”。
B. 书信称呼后应用冒号，正文另起一行空两格写。
C. 书信可以不写称呼，直接从正文第一段开始。
D. 给长辈写信，称呼应礼貌恰当，不能随意口语化。
【答案】C
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述正确。书信开头应顶格写收信人的称呼，如“李老师：”。
B.表述正确。书信称呼后应用冒号，正文另起一行空两格写。
C.表述错误。错误类型为“无称呼”。书信必须有明确称呼，否则收信对象不清。
D.表述正确。给长辈写信，称呼应礼貌恰当，不能随意口语化。
故选C。
8. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 请假条应在标题下方顶格写受理人称呼，如“班主任老师：”。
B. 请假条正文应另起一行空两格写请假事由。
C. 请假条语言要简洁、诚恳，结尾可写“恳请批准”。
D. 请假条的称呼应空两格写在正文第一行中间。
【答案】D
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述正确。请假条应在标题下方顶格写受理人称呼，如“班主任老师：”。
B.表述正确。请假条正文应另起一行空两格写请假事由。
C.表述正确。请假条语言要简洁、诚恳，结尾可写“恳请批准”。
D.表述错误。错误类型为“称呼位置错误”。称呼属于顶格内容，应顶格书写，不能空两格或居中。
故选D。
9. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 书信称呼后应使用逗号，如“王老师，”。
B. 书信称呼应顶格写，称呼后使用冒号。
C. 正文应另起一行空两格写，不与称呼挤在同一行。
D. 称呼要符合对象身份，如对老师可写“尊敬的王老师：”。
【答案】A
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述错误。错误类型为“称呼后标点错”。称呼后规范使用冒号，不能用逗号或句号。
B.表述正确。书信称呼应顶格写，称呼后使用冒号。
C.表述正确。正文应另起一行空两格写，不与称呼挤在同一行。
D.表述正确。称呼要符合对象身份，如对老师可写“尊敬的王老师：”。
故选A。
10. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 倡议书称呼可写“亲爱的同学们：”，并顶格书写。
B. 面向全校师生的倡议书可顶格写“喂，各位：”。
C. 倡议对象应与倡议内容一致，如面向全校可写“全体同学：”。
D. 倡议书正文应先说明倡议背景，再提出具体做法。
【答案】B
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述正确。倡议书称呼可写“亲爱的同学们：”，并顶格书写。
B.表述错误。错误类型为“称呼称谓不当”。倡议书称呼要文明得体，“喂，各位”过于随意，不符合正式格式。
C.表述正确。倡议对象应与倡议内容一致，如面向全校可写“全体同学：”。
D.表述正确。倡议书正文应先说明倡议背景，再提出具体做法。
故选B。
11. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 通知涉及多个主送对象时，应按身份和范围有序排列。
B. 面向师生的通知可写“各位老师、同学：”或直接在正文中说明对象。
C. 通知称呼可写“各位同学、校领导、老师：”，顺序越随意越自然。
D. 通知正文要清楚说明参加对象，避免对象范围模糊。
【答案】C
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述正确。通知涉及多个主送对象时，应按身份和范围有序排列。
B.表述正确。面向师生的通知可写“各位老师、同学：”或直接在正文中说明对象。
C.表述错误。错误类型为“多对象排序混乱”。多对象排列应注意先上级后下级、先师长后学生，不能混乱排序。
D.表述正确。通知正文要清楚说明参加对象，避免对象范围模糊。
故选C。
12. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 寻物启事标题应居中写“寻物启事”，正文直接说明遗失物和联系方式。
B. 启事一般不需要顶格写称呼，正文可直接叙述事项。
C. 启事落款应在右下方写发布人或单位及日期。
D. 寻物启事开头必须顶格写“尊敬的拾到者：”。
【答案】D
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述正确。寻物启事标题应居中写“寻物启事”，正文直接说明遗失物和联系方式。
B.表述正确。启事一般不需要顶格写称呼，正文可直接叙述事项。
C.表述正确。启事落款应在右下方写发布人或单位及日期。
D.表述错误。错误类型为“启事误用称呼”。启事类文书通常不设顶格称呼，误加称呼属于文种格式混淆。
故选D。
13. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 书信正文每段都应顶格写，不能空两格。
B. 书信正文每段开头一般空两格，体现段落格式。
C. 书信内容较多时应分段表达，使层次清楚。
D. 书信祝颂语与正文、落款之间要按规范另行书写。
【答案】A
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述错误。错误类型为“段落首行不空格”。书信正文段落开头应空两格，顶格写正文不规范。
B.表述正确。书信正文每段开头一般空两格，体现段落格式。
C.表述正确。书信内容较多时应分段表达，使层次清楚。
D.表述正确。书信祝颂语与正文、落款之间要按规范另行书写。
故选A。
14. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 倡议书正文可按背景、倡议内容、号召结尾分层安排。
B. 倡议书应把背景、做法、呼吁和落款全部挤在一个自然段里。
C. 倡议内容较多时宜分条列项，便于阅读和执行。
D. 每条倡议内容应围绕同一主题，层次要清楚。
【答案】B
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述正确。倡议书正文可按背景、倡议内容、号召结尾分层安排。
B.表述错误。错误类型为“分段混乱”。倡议书内容较多时要合理分段，不能层次混乱、全部挤在一段。
C.表述正确。倡议内容较多时宜分条列项，便于阅读和执行。
D.表述正确。每条倡议内容应围绕同一主题，层次要清楚。
故选B。
15. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 通知分项列举时可使用“一、”“（一）”“1.”等规范序号。
B. 同一层级的序号形式应保持一致。
C. 通知可在同一层级混用“一、”“1、”“（3）”，无需统一。
D. 通知列出多项要求时，应注意序号层级清楚。
【答案】C
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述正确。通知分项列举时可使用“一、”“（一）”“1.”等规范序号。
B.表述正确。同一层级的序号形式应保持一致。
C.表述错误。错误类型为“序号使用不规范”。序号层级和标点应规范统一，同层级混用会造成格式错误。
D.表述正确。通知列出多项要求时，应注意序号层级清楚。
故选C。
16. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 通知正文应根据事项合理分段，不宜随意插入多余空行。
B. 简短通知可用一个清楚段落写明对象、时间、地点和事项。
C. 通知结尾如写“特此通知”，可另起一行空两格独立成段。
D. 通知每写一句话都必须空一行，空行越多格式越规范。
【答案】D
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述正确。通知正文应根据事项合理分段，不宜随意插入多余空行。
B.表述正确。简短通知可用一个清楚段落写明对象、时间、地点和事项。
C.表述正确。通知结尾如写“特此通知”，可另起一行空两格独立成段。
D.表述错误。错误类型为“空行滥用”。应用文讲求简洁规范，滥用空行会破坏版面和层次。
故选D。
17. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 请假条可以先写日期和姓名，再在后面补写请假原因。
B. 请假条应先写称呼和正文，再在右下方写请假人及日期。
C. 请假事由、起止时间应写在正文部分。
D. 落款是文末项目，不能替代正文。
【答案】A
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述错误。错误类型为“正文内容前置落款”。正文内容不能放在落款之后，落款应位于全文末尾。
B.表述正确。请假条应先写称呼和正文，再在右下方写请假人及日期。
C.表述正确。请假事由、起止时间应写在正文部分。
D.表述正确。落款是文末项目，不能替代正文。
故选A。
18. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 书信祝颂语中“此致”通常另起一行空两格写。
B. 书信的“此致敬礼”应紧接正文最后一句写在同一行。
C. “敬礼”应另起一行顶格写。
D. 祝颂语应放在正文之后、落款之前。
【答案】B
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述正确。书信祝颂语中“此致”通常另起一行空两格写。
B.表述错误。错误类型为“祝颂语位置错误”。祝颂语不能紧跟正文末尾挤在同一行，应按规范分行书写。
C.表述正确。“敬礼”应另起一行顶格写。
D.表述正确。祝颂语应放在正文之后、落款之前。
故选B。
19. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 感谢信可根据对象和内容使用恰当的致敬语。
B. 感谢信如使用“此致”“敬礼”，应注意分行和顶格格式。
C. 感谢信一律不能写任何致敬语，否则格式错误。
D. 感谢信结尾要再次表达感谢，并有落款日期。
【答案】C
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述正确。感谢信可根据对象和内容使用恰当的致敬语。
B.表述正确。感谢信如使用“此致”“敬礼”，应注意分行和顶格格式。
C.表述错误。错误类型为“缺少祝颂语”。感谢信可以写致敬语，不能说一律不能写。
D.表述正确。感谢信结尾要再次表达感谢，并有落款日期。
故选C。
20. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 书信中“此致”另起一行空两格写，“敬礼”另起一行顶格写。
B. 致敬语应位于正文之后、署名日期之前。
C. 若使用其他祝语，也应与对象身份相符。
D. 书信中“此致”顶格写，“敬礼”也空两格写。
【答案】D
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述正确。书信中“此致”另起一行空两格写，“敬礼”另起一行顶格写。
B.表述正确。致敬语应位于正文之后、署名日期之前。
C.表述正确。若使用其他祝语，也应与对象身份相符。
D.表述错误。错误类型为“致敬语格式错位”。标准格式是“此致”空两格，“敬礼”另起一行顶格。
故选D。
21. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 给爷爷写家书结尾最适合写“顺颂商祺”。
B. 给长辈写信可用“敬祝身体健康”等祝语。
C. 商务往来可用“顺颂商祺”等相对固定的祝语。
D. 给老师写信宜使用尊敬、庄重的祝语。
【答案】A
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述错误。错误类型为“祝词搭配错误”。“顺颂商祺”多用于商务信函，给长辈家书使用不合适。
B.表述正确。给长辈写信可用“敬祝身体健康”等祝语。
C.表述正确。商务往来可用“顺颂商祺”等相对固定的祝语。
D.表述正确。给老师写信宜使用尊敬、庄重的祝语。
故选A。
22. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 书信祝颂语格式要规范，一般不在“敬礼”后随意加句号。
B. 书信中“敬礼”后必须加句号，否则不完整。
C. “此致”与“敬礼”应按行分开，位置明确。
D. 祝颂语后接落款，落款另起行靠右写。
【答案】B
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述正确。书信祝颂语格式要规范，一般不在“敬礼”后随意加句号。
B.表述错误。错误类型为“祝词后乱加标点”。“敬礼”后通常不加句号，强行要求加句号属于格式误解。
C.表述正确。“此致”与“敬礼”应按行分开，位置明确。
D.表述正确。祝颂语后接落款，落款另起行靠右写。
故选B。
23. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 通知正文结束后，应在右下方写明发文单位和日期。
B. 通知落款能说明通知发布者，便于落实责任。
C. 通知只要正文写清楚，就可以不写发文单位和日期。
D. 单位通知的署名应使用单位或部门名称。
【答案】C
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述正确。通知正文结束后，应在右下方写明发文单位和日期。
B.表述正确。通知落款能说明通知发布者，便于落实责任。
C.表述错误。错误类型为“落款缺失”。通知必须有落款，发文单位和日期缺一不可。
D.表述正确。单位通知的署名应使用单位或部门名称。
故选C。
24. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 请假条落款应整体靠右，包括请假人姓名和日期。
B. 请假人姓名写在日期上一行，日期写在下一行。
C. 落款与正文之间应保持清楚的文末关系。
D. 请假条落款应写在页面左下角，与称呼顶格对齐。
【答案】D
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述正确。请假条落款应整体靠右，包括请假人姓名和日期。
B.表述正确。请假人姓名写在日期上一行，日期写在下一行。
C.表述正确。落款与正文之间应保持清楚的文末关系。
D.表述错误。错误类型为“落款位置错误”。请假条落款应位于右下方，左下角书写不规范。
故选D。
25. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 倡议书落款应先写日期，再写倡议单位或个人。
B. 倡议书落款应先写倡议单位或个人，再写日期。
C. 日期通常写在署名下一行，整体靠右。
D. 落款应能明确倡议发起者和发出时间。
【答案】A
【详解】本题考查学生掌握应用文格式规范的能力。
A.表述错误。错误类型为“署名日期顺序颠倒”。应用文落款通常上方署名、下方日期，顺序不能颠倒。
B.表述正确。倡议书落款应先写倡议单位或个人，再写日期。
C.表述正确。日期通常写在署名下一行，整体靠右。
D.表述正确。落款应能明确倡议发起者和发出时间。
故选A。
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编写说明：2027年贵州省高职(专科)院校分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（最新版）和历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是考点训练卷共76份，第二部分是按照近5年真题卷中各题型编写的14份专项训练卷，第三个部分是按照贵州省高职（专科）院校分类考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。
2027年贵州省高职（专科）院校分类考试《语文考纲百套卷》 第33卷
应用文格式（1） 考点训练卷
考试时间：50分钟 满分：100分
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 成绩：__________
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分）
1. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 请假条不需要写标题，直接写称呼和正文即可。
B. 请假条应在正文上方居中写明“请假条”三字，以提示文种。
C. 请假条正文一般要写清请假原因、起止时间和请假天数。
D. 请假条落款通常在右下方先写请假人姓名，再在下一行写日期。
2. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 通知标题一般居中书写，可以只写“通知”，也可以写成“关于……的通知”。
B. 通知标题应靠左顶格书写，以便与正文对齐。
C. 通知正文应写明时间、地点、对象和具体事项。
D. 通知落款应写发文单位和成文日期，位置在正文右下方。
3. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 普通书信一般不另设标题，称呼应顶格写并加冒号。
B. 书信正文每段开头一般空两格，内容表达要分层清楚。
C. 书信若写标题，应把“书信”二字加书名号写成《书信》。
D. 书信末尾常用“此致”“敬礼”等祝颂语，格式要规范。
4. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 倡议书标题可以居中写“倡议书”，也可写明倡议主题。
B. 倡议书开头应写明倡议对象，正文说明背景、目的和具体倡议内容。
C. 倡议书结尾应有号召性语言，右下方写倡议单位或个人及日期。
D. 倡议书标题可把“倡议书”写成“倡仪书”，二者格式意义相同。
5. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 感谢信标题越长越规范，应把全部感谢事由、时间、地点都写进标题。
B. 感谢信标题应居中书写，一般可写“感谢信”或“致……的感谢信”。
C. 感谢信正文要交代感谢对象、具体事件和感谢之情。
D. 感谢信落款应写致谢单位或个人，并在下一行写日期。
6. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 倡议书标题应突出文种，可直接居中写“倡议书”。
B. 倡议书标题只写“让校园更美丽”，无需出现“倡议书”这一文种。
C. 倡议书正文可分条列出倡议内容，使建议清楚有序。
D. 倡议书署名和日期应写在正文右下方。
7. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 书信开头应顶格写收信人的称呼，如“李老师：”。
B. 书信称呼后应用冒号，正文另起一行空两格写。
C. 书信可以不写称呼，直接从正文第一段开始。
D. 给长辈写信，称呼应礼貌恰当，不能随意口语化。
8. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 请假条应在标题下方顶格写受理人称呼，如“班主任老师：”。
B. 请假条正文应另起一行空两格写请假事由。
C. 请假条语言要简洁、诚恳，结尾可写“恳请批准”。
D. 请假条的称呼应空两格写在正文第一行中间。
9. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 书信称呼后应使用逗号，如“王老师，”。
B. 书信称呼应顶格写，称呼后使用冒号。
C. 正文应另起一行空两格写，不与称呼挤在同一行。
D. 称呼要符合对象身份，如对老师可写“尊敬的王老师：”。
10. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 倡议书称呼可写“亲爱的同学们：”，并顶格书写。
B. 面向全校师生的倡议书可顶格写“喂，各位：”。
C. 倡议对象应与倡议内容一致，如面向全校可写“全体同学：”。
D. 倡议书正文应先说明倡议背景，再提出具体做法。
11. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 通知涉及多个主送对象时，应按身份和范围有序排列。
B. 面向师生的通知可写“各位老师、同学：”或直接在正文中说明对象。
C. 通知称呼可写“各位同学、校领导、老师：”，顺序越随意越自然。
D. 通知正文要清楚说明参加对象，避免对象范围模糊。
12. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 寻物启事标题应居中写“寻物启事”，正文直接说明遗失物和联系方式。
B. 启事一般不需要顶格写称呼，正文可直接叙述事项。
C. 启事落款应在右下方写发布人或单位及日期。
D. 寻物启事开头必须顶格写“尊敬的拾到者：”。
13. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 书信正文每段都应顶格写，不能空两格。
B. 书信正文每段开头一般空两格，体现段落格式。
C. 书信内容较多时应分段表达，使层次清楚。
D. 书信祝颂语与正文、落款之间要按规范另行书写。
14. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 倡议书正文可按背景、倡议内容、号召结尾分层安排。
B. 倡议书应把背景、做法、呼吁和落款全部挤在一个自然段里。
C. 倡议内容较多时宜分条列项，便于阅读和执行。
D. 每条倡议内容应围绕同一主题，层次要清楚。
15. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 通知分项列举时可使用“一、”“（一）”“1.”等规范序号。
B. 同一层级的序号形式应保持一致。
C. 通知可在同一层级混用“一、”“1、”“（3）”，无需统一。
D. 通知列出多项要求时，应注意序号层级清楚。
16. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 通知正文应根据事项合理分段，不宜随意插入多余空行。
B. 简短通知可用一个清楚段落写明对象、时间、地点和事项。
C. 通知结尾如写“特此通知”，可另起一行空两格独立成段。
D. 通知每写一句话都必须空一行，空行越多格式越规范。
17. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 请假条可以先写日期和姓名，再在后面补写请假原因。
B. 请假条应先写称呼和正文，再在右下方写请假人及日期。
C. 请假事由、起止时间应写在正文部分。
D. 落款是文末项目，不能替代正文。
18. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 书信祝颂语中“此致”通常另起一行空两格写。
B. 书信的“此致敬礼”应紧接正文最后一句写在同一行。
C. “敬礼”应另起一行顶格写。
D. 祝颂语应放在正文之后、落款之前。
19. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 感谢信可根据对象和内容使用恰当的致敬语。
B. 感谢信如使用“此致”“敬礼”，应注意分行和顶格格式。
C. 感谢信一律不能写任何致敬语，否则格式错误。
D. 感谢信结尾要再次表达感谢，并有落款日期。
20. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 书信中“此致”另起一行空两格写，“敬礼”另起一行顶格写。
B. 致敬语应位于正文之后、署名日期之前。
C. 若使用其他祝语，也应与对象身份相符。
D. 书信中“此致”顶格写，“敬礼”也空两格写。
21. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 给爷爷写家书结尾最适合写“顺颂商祺”。
B. 给长辈写信可用“敬祝身体健康”等祝语。
C. 商务往来可用“顺颂商祺”等相对固定的祝语。
D. 给老师写信宜使用尊敬、庄重的祝语。
22. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 书信祝颂语格式要规范，一般不在“敬礼”后随意加句号。
B. 书信中“敬礼”后必须加句号，否则不完整。
C. “此致”与“敬礼”应按行分开，位置明确。
D. 祝颂语后接落款，落款另起行靠右写。
23. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 通知正文结束后，应在右下方写明发文单位和日期。
B. 通知落款能说明通知发布者，便于落实责任。
C. 通知只要正文写清楚，就可以不写发文单位和日期。
D. 单位通知的署名应使用单位或部门名称。
24. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 请假条落款应整体靠右，包括请假人姓名和日期。
B. 请假人姓名写在日期上一行，日期写在下一行。
C. 落款与正文之间应保持清楚的文末关系。
D. 请假条落款应写在页面左下角，与称呼顶格对齐。
25. 下列关于应用文格式的表述，错误的一项是（ ）
A. 倡议书落款应先写日期，再写倡议单位或个人。
B. 倡议书落款应先写倡议单位或个人，再写日期。
C. 日期通常写在署名下一行，整体靠右。
D. 落款应能明确倡议发起者和发出时间。
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