3.6我爱家乡 我爱祖国（教学课件+素材）小学音乐鲁教版（五四制）一年级上册（新教材）

该小学音乐课件以歌曲《我爱家乡 我爱祖国》为核心，通过提问“祖国的两条著名江河”导入，引导学生认识长江黄河母亲河，进而感受3/4拍韵律与优美旋律，分句学唱并结合旋律线绘画巩固，最后通过身体律动、打击乐伴奏等进行综合表现，构建逐步递进的学习支架。 其亮点在于融合审美感知（体验3/4拍摇曳韵律、画旋律线感知音高）、艺术表现（自然演唱与“小浪花”身体律动）和文化理解（认识母亲河与家乡祖国概念），采用旋律线绘画、接龙唱等学科方法，通过“我的音乐收获”小结升华情感。学生能提升音乐技能与情感表达，教师可获得结构化教学流程与多样化活动支持。

告诉大家。我爱爱我。我有条大河，像黄河。 null《我爱家乡 我爱祖国》 第三单元 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 核心素养目标 审美感知：能感受歌曲《我爱家乡 我爱祖国》优美、连贯的旋律特点，体验3/4拍摇曳、如波浪般的韵律感，感知音乐所表达的对山河的赞美与深情。 艺术表现：能够用自然、流畅的声音演唱歌曲，并尝试在歌唱中表达情感；能根据旋律特点，用身体的轻轻晃动来表现3/4拍的韵律。 文化理解：在歌唱中认识长江、黄河是中国的“母亲河”，初步理解“家乡”与“祖国”的概念及其在歌曲中承载的热爱与归属之情。 创意实践：能根据学习提示，探索运用拍手、打击乐器或其他方式为歌曲伴奏，并尝试与身体律动相结合，进行简单的综合表现。 导入与初识 课程导入 “同学们，我们的祖国地大物博，有很多美丽的河流山川。今天，我们要学唱一首赞颂祖国江河的歌曲——《我爱家乡 我爱祖国》。” 听，歌声里的江河 ​ “请你们安静地聆听这首优美的歌曲。听听歌里唱到了我们祖国的哪两条著名的江河？” 认识我们的母亲河 “长江和黄河是我们的母亲河。长江很长，水很丰沛；黄河是黄色的，像一条金色的带子。它们都发源于西部的高原，一路向东流入大海，养育了我们中华民族。” 感受“优美地” “作曲家希望我们用什么样的心情来唱这首歌？（中速 优美地）‘优美地’就像河水在缓缓流动，像微风吹过脸颊。让我们跟着音乐，轻轻摇晃身体，感受这种优美。” 发现特别的“节拍” ​ “这首歌是3/4拍。它的节奏感觉像小船在河里荡漾，一强两弱：划一下（强），荡啊荡（弱，弱）。我们一起用手拍出来：重-轻-轻。” 学唱歌曲 学唱第一句 “第一句是赞颂长江。‘3-3’这个长音，就像长江的水，连绵不断。唱的时候要吸足气，声音平稳地送出来。我们跟着琴声试试。” 学唱第二句 ​ “第二句是赞颂黄河。旋律和第一句有点像，但起音不同，感觉更宽广。唱‘黄河’的时候，可以想象黄河水奔腾的气势。” 学唱副歌 “这是歌曲最好听、感情最深的副歌部分。‘源远流长’就是说江河很长，历史很久。唱到‘我爱我的家乡，我爱我的祖国’时，要把心中的爱唱出来。” 完整的旋律线 一边用“la”哼唱主旋律，一边用手在空中画出旋律的起伏线条，建立音高概念。 接龙唱 与老师进行乐句接龙唱，巩固歌词和旋律，增加趣味性。 有感情地朗诵歌词 ​ “唱歌就像有感情地说话。我们先有感情地读一读歌词。读到‘长江’、‘黄河’、‘家乡’、‘祖国’这些词时，声音可以更饱满，更充满感情。” 完整演唱 ​ “现在，让我们带着对母亲河的赞美，对家乡和祖国的热爱，用自然、优美、连贯的声音，完整地演唱这首歌曲。” 表现与创编 身体律动：我是小浪花 ​ “刚才我们是用声音歌唱，现在让我们的身体也加入进来。听着优美的3/4拍音乐，想象自己是一朵小浪花，或者水面上的一条小船，随着音乐的波浪轻轻摇晃。” 发现节奏图谱 “看，书本还给我们提供了一个小节奏，可以用来为歌曲伴奏。我们先用拍手和拍腿来模仿一下。” 我是小小演奏家（打击乐伴奏） 分发打击乐器，分组（摇奏组和敲击组）练习节奏型，然后在老师指挥下为歌曲伴奏。 创编其他伴奏方式 “除了乐器，我们的身体和身边的东西也能发出好听的声音。你能想到其他为这首歌伴奏的方法吗？比如拍手、捻指，或者轻轻用铅笔敲桌子？” 综合表演：歌唱+律动+伴奏 “现在我们分成三组：歌唱组、浪花律动组、伴奏组。让我们合作，共同来表现这首优美的歌曲。记住，所有的声音和动作都要为歌唱服务，要和谐、好听。” 情感升华：我爱我的家乡 ​ “歌曲里唱‘我爱我的家乡’。你的家乡在哪里？你的家乡有什么美丽的地方或者让你喜欢的事物？虽然我们来自不同的家乡，但我们都共同热爱着我们的祖国——中国。” 总结与延伸 我的音乐收获 “这节课，我们像一条快乐的小河，在音乐中流淌。我们学会了优美的歌曲，感受了拍子的韵律，还用各种方式为它伴奏。最重要的是，我们把对家乡和祖国的爱，唱进了歌里。” 教师小结 同学们，今天我们乘着优美的歌声，游览了长江与黄河。我们不仅用歌声赞美了母亲河的壮丽，也用身体的律动感受了音乐如波浪般的起伏。希望这首动听的旋律能留在你们心里，当你们再次看到祖国的山川河流时，心中能响起这首歌。让我们把对家乡、对祖国的爱，化作每一天的歌声与行动，像长江黄河水一样，永远流淌，生生不息。 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 谢 观 感 看 null 78053.68 $为什么长江是江，黄河是河？小朋友们，长江和黄河都是中国非常重要的河流，但他们的名字为什么一个叫江，一个叫河呢？第一，长江比黄河更长、更宽，流经的地方也更多。长江全长约6300多千米，流过了雪山、森林、平原，流域面积180万平方千米。而黄河虽然也很长，约5400多千米，但它的流域面积只有75万平方千米，人们习惯用江来称呼更大的河流。第二，它们流向的终点不同，长江一路向东奔流，汇入广阔的东海，而东海是连接大洋的外海，黄河则注入渤海。博海更像一个被陆地包围的内海。古人在命名时常把流入外海的大河称为浆，流入内海或湖泊的称为河。现在你们明白了吧？长江和黄河的名字不仅和他们的体型有关，也和他们的目的地密不可分。下次看到地图记得找找他们的身影。