5.4三角铁和铃鼓（教学课件+素材）小学音乐鲁教版（五四制）一年级上册（新教材）

该小学音乐课件聚焦三角铁和铃鼓的认识与演奏，通过“拉丁音乐世界”导入，引导学生辨认乐器形状、聆听音频感知音色，再学习演奏方法和节奏谱，搭建从感知到实践的学习支架，最终为《两只小象》伴奏。 其亮点在于以审美感知为核心，通过形状联想与音色对比强化辨识，结合图谱节奏和分组合作提升艺术表现，设计小象动作伴奏培养创意实践。如“乐器找朋友”巩固形状与音色联系，分发乐器实践演奏，助力学生提升音乐素养，为教师提供直观可操作的教学流程。

两只小象游乐往河边走，扬起鼻子又啰啰咬一口呀哟就像好朋友哟呵呵前面握握手，前面握握手又摸摸。两只小象优隆隆河边走呀哟啰啰，扬起鼻子又呵呵一口哟呵呵就像有了我好朋友，有个我见面握握手，点点我，我手又摸摸。 两只小象优隆隆，河边走又隆隆，扬起鼻子又摸摸，抠一抠又摸摸，就像一对哟罗罗好朋友哟啰啰前面握握手，有前面握握手哟。两只小象哟啰啰河边走，又啰啰，扬起鼻子又摸摸，狗一头又摸摸，就像一对哟萌萌好朋友，又萌萌千年天天握握手又摸摸。 《三角铁和铃鼓》 第五单元 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 核心素养目标 审美感知：能聆听、辨别三角铁（清脆、悠长）和铃鼓（响亮、短促）的音色特点，感受其与音乐形象的联系。 艺术表现：能按照图谱节奏，用正确方法敲击三角铁和摇（或拍）击铃鼓，为歌曲《两只小象》进行简单、稳定的伴奏。 文化理解：了解三角铁和铃鼓是常见的打击乐器，体验其为歌曲增添色彩、烘托氛围的作用。 创意实践：能在完成基本伴奏的基础上，初步尝试为“小象”的特定动作（如走路、钩鼻子）设计不同的乐器音色和节奏。 乐器王国新朋友（导入与认识） 课程导入 ​ “小朋友们，欢迎来到奇妙的乐器王国！今天，有两位可爱的‘声音小精灵’要来和我们做朋友。它们是谁呢？让我们一起来认识一下吧！” 认识“三角铁” ​ “第一位朋友来了！它的身体是银色的，是什么形状的？（三角形）对，因为它全身都是金属做的三角形，所以它的名字就叫——（学生接）‘三角铁’。敲响它的是一根小小的金属棒。” 听听三角铁的声音 “我们来听听三角铁的声音。（播放音频）听到了吗？它的声音是什么样的？（引导学生：很清脆、叮叮的，响很久）对了，三角铁的声音是‘叮——’，又脆又长，像小泉水滴落的声音。” 认识“铃鼓” “第二位朋友也来了！看看它，圆圆的，有一面小鼓，周围还挂着好多亮晶晶的小铁片。它的名字是‘铃鼓’。它既可以拍，也可以摇。” 听听铃鼓的声音 “铃鼓的本领可大了！听，这是拍它的声音（播放‘咚’），这是摇它的声音（播放‘沙沙’）。它的声音和三角铁一样吗？（引导学生：不一样，铃鼓的声音更响、更热闹）” 乐器找朋友（巩固辨认） ​ “乐器朋友们要考考你们的眼力！当看到三角铁时，请用手比一个‘三角形’；看到铃鼓时，请用手比一个‘圆形’。看谁反应快！” 我是小小演奏家（学习演奏） 学做“三角铁”小乐手 “怎样才能让三角铁发出好听的声音呢？看这位小乐手是怎么做的。（指图）他用左手（或右手）的食指勾住绳子，让三角铁悬空。注意，手不要碰到铁框哦！然后用右手拿着小棒。” 敲响三角铁 “小棒轻轻地敲一下，然后马上把小棒拿开，让声音自由地‘叮——’出来。我们来学一学，在空中练习一下‘敲-拿开’的动作。” 学做“铃鼓”小乐手 “铃鼓怎么拿呢？有两种主要方法。如果想摇出‘沙沙’声，可以像图上的小姐姐这样，用手握住鼓的边边。如果想拍出‘咚’的声音，可以用一只手像端盘子一样托在鼓的下面。我们一起来学一学。” 拍与摇 ​ “拿到铃鼓，我们可以做两个动作：‘拍’和‘摇’。用手掌拍打鼓面，会发出‘咚’的声音。手腕快速地左右摇动，让小铃片互相碰撞，会发出‘沙沙沙’的声音。大家用小手当铃鼓，试试这两个动作。” 认识图形节奏谱 ​ 观察图谱，认识图谱中不同乐器图标与其下方节奏型的对应关系。 解读“节奏密码” ​ “这个‘密码’怎么读呢？看，‘X’就代表要敲（或拍）一下。‘0’代表休息，不发出声音，停一拍。我们一起用手拍腿来读读这个密码：三角铁是‘敲、停-’；铃鼓是‘敲、摇、摇’。一起来！” 徒手节奏练习 ​ 将学生分为“三角铁组”和“铃鼓组”（或全体轮流模拟），跟随背景节拍，看着图谱，用拍手和静止的动作，模拟演奏指定的节奏。 为《两只小象》伴奏（综合实践） 复习歌曲《两只小象》 “我们的乐器朋友已经准备好啦！它们想为谁伴奏呢？对，就是我们上节课学的好听的歌曲——《两只小象》！让我们先用甜美的歌声欢迎小象出场吧！” 看谱慢速合练 持模拟乐器（或徒手），跟随慢速音乐和清晰的图谱提示，尝试将节奏型与歌曲的节拍对齐。教师可分段指导。 分发乐器，感受音色 “现在，老师要把真正的乐器发给大家。请拿到乐器的小朋友，先不要着急敲，用正确的方法拿好。我们先来轻轻地试一下，听听它们真实的声音。（组织学生轮流轻敲一下）” 乐器与歌声合作（第一遍） ​ “小乐手们都准备好了吗？让我们用真正的乐器，为《两只小象》伴奏！拿着三角铁的小朋友，要像小泉水滴落的声音，‘叮——’，清脆一点。拿着铃鼓的小朋友，要像小象的脚步，‘咚咚’，有力一点。我们一起，听着歌声，看着图谱，试试看！” 强调合作，优化演奏 “刚才的合奏真不错！但我们要让声音更好听。三角铁的声音要清脆，像星星在闪烁，是点缀，所以不用太响。铃鼓的声音要活泼，像小象在跳舞，要稳定、整齐。我们再来一遍，注意听音乐，也听听旁边小朋友的演奏。” 完整表演唱 ​ “最精彩的时刻到了！请全班同学一起，一部分小朋友用你们最美的歌声唱歌，一部分小朋友用你们手中的乐器伴奏。让我们变成一个快乐的小乐队，一起表演《两只小象》！” 课堂总结与延伸 爱护乐器 “今天我们认识了：三角铁 和 铃鼓”、“我会看节奏图演奏了！”、“乐器是我们的好朋友，要爱护它。” 教师小结 同学们，今天我们认识了三角铁和铃鼓这两位“声音朋友”，还和它们一起为《两只小象》伴奏。老师看到大家都能看懂节奏图，让乐器发出好听的声音。记住，不同的乐器有不同的“语言”，只要我们用心合作，就能演奏出美妙的音乐。希望大家继续用耳朵去听，用手去探索，在音乐世界里发现更多的快乐！下课！ 鲁教版（新教材）小学音乐一年级上册 谢 观 感 看 null Other 73716.93 $