2026—2027学年统编版高一语文开学第一课：语你相遇 真的好幸运

这是一份高中语文开学课件，共45页，以“语文是什么”“语文学什么”“怎么学语文”为核心支架，通过姓名含义、年龄称谓等生活案例引入，涵盖语文本质、核心素养、学习方法及课堂要求，辅以教师寄语与招聘启事。 资料注重核心素养培养，通过“月”诗词飞花令视频、房琪语录等增强文化自信与语言运用能力，对比“粗人版”“文艺版”“诗经版”文字培养审美创造与思维能力，设计课代表招聘等互动环节。能帮助高一学生适应身份转变，激发学习兴趣，也为教师高效开展开学第一课提供教学框架。

语你相遇， 好幸运！ 在这美好与浪漫的学科 2026年秋语文第一课 教师：XX老师 日期：2026.9 1 “语”你相遇，真的好幸运！ 2 你喜欢语文吗？ 你觉得语文重要吗？ 你满意你的语文成绩吗？ 你有信心和决心在初中学好语文吗？ 来一个灵魂叩问 你眼中的语文是怎样的？ 默写？ 背书？ 作文？ 考试？ 01 语文是什么 01 语文是什么 生活中语文现象随处可见，它就藏在你的姓名中；你的年龄中；你喜欢的文章中；你摘抄的歌词中；你追剧的台词中；甚至你玩的游戏中；你狂刷的视频中……你能找到它们吗？ 01 在古代你的年纪 12岁（女） ——金钗之年； 13岁（女） ——豆蔻年华； 13~15岁 ——舞勺之年； 15岁（女） ——及笄之年； 16岁（女） ——破瓜年华、碧玉年华、破瓜之年； 15~20岁 ——舞象之年； 语文与生活同在，学好语文是我们学好其它学科的基础，是提高生活质量的基础，因此我们要 学习语文 学好语文 01 语文是什么 平常说的话叫口头语言，写到纸面上的话叫书面语言。语就是口头语，文就是书面语。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。 01 语文是什么 语就是口头语，文就是书面语。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。 ——叶圣陶 语文是最容易拉开差距的学科，同时也是最容易提分的学科。 得语文者得天下！ 4分钟，25句带“月”古诗词，两位00后上演最强飞花令！ 1.学语文，给人以高雅与自信 房琪语录 他强任他强，清风拂山岗， 十五六岁的那股清风， 越过了重重的山岗， 吹到今天， 你也还是最好的年纪， 我想跟你说这世界很喧嚣，做你自己就好。 2.学语文，让文字也有了温度和力量 余华访谈 写书不会烂尾的原因？ 您给《活着》打几分？ 这个世界上的感同身受？ 3.学语文，即使老了，也活得通透幽默 现实中的语文很有魅力！ 学语文，给人以高级的娱乐享受 学语文，让人谈吐优雅深入人心 学语文，让人活得自在通透幽默 学语文，让人既有眼前的苟且，又有诗和远方 学语文，等着你们为她定义和给她注释……　 现实中的语文很有魅力！ 当你听到一首动人心魄的歌，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文； 当你看到一幅雄浑俊雅的书画，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这就是语文； 当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，这也是语文。 语文是李白的诗——浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游壮丽山河。 语文是苏轼的词——豪迈豁达，心鹜八极，带你评古论今，与哲人携手共探人生真谛。 语文是余秋雨的散文——带领你我游历世界，做历史的思考。 语文的魅力 语文让生活更有诗意 粗人版 文艺版 诗经版 你说你爱雨天， 你有本事别打伞啊; 你说你爱阳光， 你有本事别乘凉啊; 你说你爱吹风， 你有本事别关窗啊…… 你说烟雨微芒，兰亭远望； 后来轻揽婆娑，深遮霓裳。 你说春光烂漫，绿袖红香； 后来内掩西楼，静立卿旁。 你说软风轻拂，醉卧思量； 后来紧掩门窗，漫帐成殇。 你说情丝柔肠，如何相忘； 我却眼波微转，兀自成霜。 子言慕雨，启伞避之。 子言好阳，寻荫拒之。 子言喜风，阖户离之。 子言偕老，吾所畏之。 02 语文学什么 02 语文学什么 02 语文学什么 学习时，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 02 语文学什么 学习时，要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化，在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情，有的文章情感显豁直露，易于直接把握；有的则深沉含蓄，要从字里行间细细品味。 02 语文学什么 学习时，重点学习默读。不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。 02 语文学什么 学习时，继续学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。 02 语文学什么 学习时，继续学习默读。边读边思考，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。 02 语文学什么 学习时，注重快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。 02 语文学什么 专题 病句、 排序、 成语运用、文学常识、书法、对联、仿写、应用文、图文转换、口语交际、综合性学习。　　 要求平时学习中打好基础，学会归纳总结，掌握各个专题的答题方法，记好笔记，多加练习。 02 语文学什么 作文 以记叙、抒情、议论文章为主，尤其考察记叙文写作，主要内容有成长、感恩、亲情、阅读等，字数600字。　　 要求平时学习中注重积累，对好词好句可进行仿写，学习优秀文章的写作方法、结构清晰。 03 怎么学习语文呢？ 学习语文非一日之功， 也不可一日无功。 如何学语文 调整心态 老油条心态 怠惰心理 迷茫无措 急功近利 29 如何学语文 不同于数学，需要有灵敏的思维，也不同于英语，需要有准确的语感。 语文，是一门非下苦功夫不可的学科。 语文涉及的知识面很广，包含的内容量巨大，且具有很强的综合性和实践性。 因此，语文学习是一个艰苦的过程。 30 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 听 读 说 写 思 耳听六路 眼观八方 读书破万卷，下笔如有神 言为心声 不耻下问 不动笔墨不读书 学而不思则罔 学习方法 31 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 学习方法 ——听君一席话，胜读十年书 听 1.认真听课。 （1）要动笔。随时在课本上记下重点、难点、疑点，对以后的复习是个极好的提示。 （2）记笔记。记下板书和老师反复强调的内容，这些往往是必考之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。 2.善听发言。拓宽听的渠道，捕捉有利于自己的信息。 32 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 学习方法 ——言为心声，不耻下问 说 1.上课时积极回答问题，多参与讨论，主动与人交流心得。 2.多请教老师和同学，不懂就问。 3.看电视时积极评论剧情或演员，锻炼你的欣赏能力，使你的思维更加敏感。 4.朗诵、演讲、辩论，提高你的表达能力。 33 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 学习方法 ——读书破万卷，下笔如有神 读 1.朗读。可以更好的体会文章情感；有利于理解和记忆；帮助你“出口成章”。 2.背书。培养扎实的文学功底；使作文更加“出彩”。 3.阅读。读报、读杂志，拓宽你的视野，丰富你的情感。 34 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 学习方法 写 1.写好每个字，注意书面整洁。 2.认真写作业，准备一个错题本，将做错或自己不懂的题目记下。 3.整理笔记，将所学知识分门别类，日后好复习。 4.准备摘抄本，记下精彩的文章词句、段落。 5.写日记。 6.写随笔。 —— 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 35 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 学习方法 ——学而不思则罔，思而不学则殆 思 1.独立思考，切不可人云亦云。 2.反思。将一天所学的知识大致思量一下，对已掌握和未掌握的东西做到心中有数。 3.好奇多问。 4.记下自己思考的结论并与人交流。 36 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 学习方法 ——读有字之书，也读无字之书 行 1.广泛搜集资料（书、报、电视、网络）。 2.做好摘抄笔记。 3.自改作文。 37 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 六个“一”目标 这里我们把语文学习的最高目标、毕生追求定为 “六一居士”： 一笔好字， 一口标准普通话， 一张铁嘴， 一肚子名篇佳作， 一手好文章， 一颗敏锐的心。 38 一个总要求：重视语文学科，保持良好心态，养成优秀习惯。 现代汉语词典 古代汉语常用字字典 04 积累本 02 听默本 03 建议使用活页本，分门别类整理字音字形、词语辨析、文言词汇、答题模板、作文素材等 用于词语、古诗文默写等，如不合格须重新听默写 勤做笔记 勤思考 按时按量完成作业 01 课前要预习并准备好学习用具，课上及时做好笔记，积极讨论，有序回答问题，课后规范整洁地完成作业，还有改错整理 记住几句话 1.语文就是要“死记硬背” 。 2.学好语文其实就是三个字：读、写、背。 如果还要加三个字，那就是——多读，多写，多背！ 3.理科学习靠题海，文科学习靠书海。 4.好记性不如烂笔头。 5.经典不是你正在读的书而是你正在重读的书。 6.看得多了、做得多了，以后才会有创造。 生活处处皆语文 背下了才是自己的 ！ 预习要求 新单元：读单元导语及单元学习任务，明确学习目标。 新课： ①读预习提示和课后习题，明学习重点； ②通读全文，注音，标段序，初步感知课文内容和情感； ③思考老师提出的问题并组织语言形成简单的文字。 课堂要求 一、早读课 开口读书、背诵，否则全组罚抄早读内容 二、课堂 1.认真听讲，不做小动作 2.认真做好笔记，不做与语文学习无关的事情 三、课后 1.按时、自觉完成作业，作业必须工整，否则重写。 2.每次考试的卷、印发的补充资料要保存好，考后 要分析。 3.自我归纳复习笔记，不懂就多问 4.积累作文素材，摘抄有用句段，每周一篇随笔 招聘启事 因（X）班草创，班内人才缺口较大，特于此进行一场班内招聘会，拟聘请两名课代表，来为集体服务。 招聘要求： 1.热爱语文学科，乐于表达，乐于帮助他人； 2.做事认真负责，在组长收齐学科作业后清点作业并记录未交作业的同学交与老师，在老师批改完作业后及时下发作业； 3.有效组织早读，在早读时按照早读任务，一人领读，一人巡视，杜绝无效早读这一情况； 4.为人正直善良，不因私人关系徇私枉法！！！ 窗外有风景， 笔下有前途， 低头是题海， 抬头是未来， 现在有多努力！ 未来就有多幸运！！ 教师寄语： 我们不要因为起点比别人低，就甘愿做被安排的那一个，而是要去努力争取，做可以选择、可以说“不”的人。愿今日之你们，能在踏进初中校门伊始，努力学习，去做光，做炬火。 老师还有话要说： Lavf58.45.100 $