Unit2 第3课时 Rhyme Time（分层作业）英语译林版一起一年级上册

**基本信息** 小学英语Unit 2第3课时同步练，通过基础、提升、拓展三层设计，以真实情境为载体，构建从单一问候语到语篇综合应用的知识巩固路径，培养语言能力与思维品质。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练|单一问候语（Good morning/afternoon/evening/night）在不同时间场景的应用|情景选择（如早上遇妈妈）、对话补充，依托“新情境·真实交际场景”强化基础语言能力| |提升练|问候语在图文语境中的灵活运用|单项选择、“新情境·生活实际”选词填空（如晚餐场景）、图文匹配排序，提升思维品质| |拓展练|语篇层面问候语的综合理解与应用|任务型阅读（判断对话时间、人物身份）及联系实际打招呼，培养学习能力与跨文化意识|

Unit 2 Good morning! 第3课时Rhyme time 基础练 一、【新情境·真实交际场景】情景选择。 ( )1．早上起床后，你在厨房遇到正在做早餐的妈妈，你应该说： A．Good evening, Mum. B．Good morning, Mum. ( ) 2．下午三点左右，你在图书馆门口遇到了图书管理员李老师，你应该打招呼说： A．Good afternoon, Miss Li. B．Good morning, Miss Li. ( ) 3．晚上八点半，你和朋友视频通话结束，准备下线休息了，你应该对朋友说： A．Good evening! See you! B．Good night! See you! ( ) 4．傍晚六点左右，你刚走进家门，看到爸爸正坐在沙发上看报纸，你应该说： A．Good evening, Dad. B．Good night, Dad. ( ) 5．清晨上学路上，你在小区门口碰到了同班同学Tom，你应该对他说： A．Good afternoon, Tom! B．Good morning, Tom! 二、Meimei在操场上遇到了Ms Yu。请将他们的对话补充完整，将相应的字母写在横线上) A．Thank you（谢谢）           B．I’m fine.（我很好。）      C．Good afternoon. D．Good afternoon.   E．How are you?    1. ________ 2. ________ 3. ________ 4. ________ 5. ________ 提升练 三、单项选择。 ( )1. —Good morning, Miss Li! —________ A．Good evening. B．Good morning. C．Good night. ( )2．—________, Tom. —Good afternoon, Lucy. A．Good morning B．Good afternoon C．Good evening ( )3．—Good evening, Grandma! —Good ________! A．morning B．afternoon C．evening ( )4．—________, Dad. I'm going to bed now. —Good night, dear. A．Good evening B．Good night C．Good afternoon ( )5．—Hi, Bobby! Good ________! —Good afternoon, Tina! A．morning B．afternoon C．evening 四、【新情境·生活实际】选词填空。 1．Good (morning / evening). 2．—Good morning, Miss Green. — (Good / Hello) morning, Sam. 3．Good (morning / afternoon), class. 4．—Good (morning/afternoon), Bobby. —Good afternoon, Sam. 5．—Good (morning / evening), Grandma!  —Good evening, Lingling. 五、【图文匹配】来看看Emma的一天吧！读对话，根据对话内容用数字给图片排序。 Emma: Good morning (早上好), Mum! Mum: Good morning, Emma! Miss Guo: Hello, Emma. Emma: Hello, Miss Guo (郭老师). Emma: Hello, I’m Emma. Liu Yan: Hello! I am Liu Yan. Nice to meet you. Emma: Nice to meet you, too. Emma: Goodbye (再见), Miss Guo! Miss Guo: Goodbye, Emma. ( ) ( ) ( ) ( ) 拓展练 六、【新题型·任务型阅读】阅读对话材料，完成任务。 A: Good morning, Mike. B: Good morning, Su Hai. A: Are you Yang Ling? C: No, I’m not. I’m Wang Ling. B: Goodbye, Su Hai. A: Goodbye, Mike. 任务一：阅读对话，判断正(T)误(F)。 ( )1．It’s in the afternoon. ( )2．“A” is Su Hai. ( )3．“B” is Mike. ( )4．“C” is Yang Ling. ( )5．Wang Ling says goodbye to Su Hai. 任务二：【联系实际】假设你在早上也遇见了他们，你会怎么跟他们打招呼呢？（请使用有明确时间提示的交际用语）。 ___________________________________________________ 参考解析 基础练 一、【新情境·真实交际场景】情景选择。 1. B 【详解】本题考查情景交际。早上起床后见到妈妈应说“Good morning.(早上好)”；“Good evening.”用于傍晚或晚上见面打招呼，意思是“晚上好。”，故选B。 2．A 【详解】本题考查情景交际。下午三点属于下午时段，见到老师应说“Good afternoon.(下午好)”；“Good morning.”用于早上见面打招呼，意思是“早上好。”，故选A。 3．B 【详解】本题考查情景交际。晚上准备休息或睡觉前与人告别应说“Good night.(晚安)”；“Good evening.”用于晚上见面打招呼，意思是“晚上好。”，故选B。 4．A 【详解】本题考查情景交际。傍晚刚进门见到家人应说“Good evening.(晚上好)”；“Good night.”用于睡前告别，意思是“晚安。”，故选A。 5．B 【详解】本题考查情景交际。清晨上学路上遇到同学应说“Good morning.(早上好)”；“Good afternoon.”用于下午见面打招呼，意思是“下午好。”，故选B。 二、Meimei在操场上遇到了MsYu。请将他们的对话补充完整，将相应的字母写在横线上) 1．C/D 2．C/D 3．E 4．B 5．A 【导语】本文是关于问候的一段对话。 【详解】1．根据图片可知跟老师打招呼，选项C/D“下午好”符合语境，故选C/D。 2．老师也说下午好，选项C/D“下午好”符合语境，故选C/D。 3．下句句意：谢谢您。可知这句问你好吗，选项E“你好吗？”符合语境，故选E。 4．上句句意：你好吗？可知这句说很好，选项B“我很好。”符合语境，故选B。 5．上句句意：你呢？很好。可知这句表示感谢，选项A“谢谢你”符合语境，故选A。 提升练 三、单项选择。 1．B 【详解】句意：——李老师，早上好！——______。本题考查交际用语。A晚上好。B早上好。C晚安。根据上文“Good morning”可知，回答也应使用“Good morning”，选项B符合题意，故选B。 2．B 【详解】句意：——______，汤姆。——露西，下午好。本题考查交际用语。A早上好。B下午好。C晚上好。根据答句“Good afternoon”可知，问句也应使用“Good afternoon”，选项B符合题意，故选B。 3．C 【详解】句意：——奶奶，晚上好！——晚上______！本题考查交际用语。A早上。B下午。C晚上。根据上文“Good evening”可知，回答也应使用“Good evening”，选项C符合题意，故选C。 4．B 【详解】句意：——______，爸爸。我现在要去睡觉了。——晚安，亲爱的。本题考查交际用语。A晚上好（用于见面打招呼）。B晚安（用于睡前告别）。C下午好。根据句意“going to bed now”可知，此处应为睡前告别，选项B符合题意，故选B。 5．B 【详解】句意：——嗨，鲍比！下午______！——下午好，蒂娜！本题考查交际用语。A早上。B下午。C晚上。根据答句“Good afternoon”可知，问句也应使用“Good afternoon”，选项B符合题意，故选B。 四、【新情境·生活实际】选词填空。 1．evening 【详解】句意：晚上好。本题考查名词辨析。morning早上，evening晚上。图中是晚餐场景。故答案为evening。 2．Good 【详解】句意：—早上好，格林小姐。—早上好，山姆。本题考查省略句。当别人对你说早上好，你也应该说早上好，good morning早上好。故答案为Good。 3．afternoon 【详解】句意：同学们，下午好。本题考查名词辨析，根据图可知是两点钟，是下午，故答案为afternoon。 4．afternoon 【详解】句意：—下午好，鲍比。—下午好，萨姆。根据答语的Good afternoon, Sam.，可知这句也是问候下午好，morning上午，afternoon下午，故答案为afternoon。 【点睛】 5．evening 【详解】句意：—晚上好，奶奶！—晚上好，玲玲。本题考查问候语Good evening，横线处填evening，故答案填evening。 五、【图文匹配】来看看Emma的一天吧！读对话，根据对话内容用数字给图片排序。 3 1 2 4 【导语】本文讲了艾玛和妈妈、老师和新朋友之间的问候或告别。 【详解】对话翻译： 艾玛：早上好，妈妈！ 妈妈：早上好，艾玛！ 郭老师：你好，艾玛。 艾玛：你好，郭老师。 艾玛：你好，我是艾玛。 刘燕：你好！我是刘燕。很高兴认识你。 艾玛：我也很高兴认识你。 艾玛：再见，郭老师！ 郭老师：再见，艾玛。 根据对话翻译可知第一幅图排第三，第二幅图排第一，第三幅图排第二，第四幅图排第四。 故答案为3124。 拓展练 六、【新题型·任务型阅读】阅读对话材料，完成任务。 任务一：1．F 2．T 3．T 4．F 5．F 【导语】本文主要是苏海向迈克问好，然后把王玲认错为杨玲的对话。 【详解】1．句意：现在是下午。根据“Good morning”可知时间是上午，而不是下午，故答案为F。 2．句意：“A”是苏海。根据“A: Good morning, Mike. B: Good morning, Su Hai.”可知A是苏海，故答案为T。 3．句意：“B”是迈克。根据“B: Goodbye, Su Hai. A: Goodbye, Mike.”可知B是迈克，故答案为T。 4．句意：“C”是杨玲。根据“C: No, I’m not. I’m Wang Ling.”可知C是王玲，而不是杨玲，故答案为F。 5．句意：王玲向苏海道别。根据“B: Goodbye, Su Hai. A: Goodbye, Mike.”可知迈克向苏海告别，而不是王玲向苏海告别，故答案为F。 任务二： Good morning, Mike, Su Hai and Wang Ling!（或者：Good morning, everyone!）（开放性问题，答案不唯一） 【详解】本题考查情景交际的实际运用。题目要求“在早上遇见他们”并使用“有明确时间提示的交际用语”。因为是早上见面，所以必须使用“Good morning（早上好）”；同时因为遇见了对话中的三位朋友（Mike, Su Hai, Wang Ling），可以将他们的名字连起来打招呼，或者直接用“everyone（大家）”来统称，这样既符合时间要求，又显得礼貌自然。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $