Unit 8 Near the water Period 1 （学习任务单）-2026-2027学年沪教版（五四制）英语二年级下册

该小学英语学习任务单聚焦“水体边动物”核心主题，围绕Unit 8 Near the water Period 1，通过视频歌曲视听勾选动物、听力判断位置信息、绘画描述动物位置的活动，构建从感知（动物名称、方位介词）到运用（句型“I see ... in/on/by ...”）的学习支架。 资料以多模态输入（视频、音频）与实践输出（绘画说）结合为特色，助力学生提升语言能力（听辨与表达）和思维品质（判断与描述）。作业设计涵盖跟唱歌曲、画说动物及词汇整理，通过“学用结合”强化学习能力，有效巩固核心词汇与句型运用。

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第二学期 课题 Unit 8 Near the water Period 1 Who's singing? 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2026年1月 学习目标 1. 在视听活动中，根据听到和看到的内容勾选出相应的不同水体边动物的图片； 2. 根据音频，判断对话中的回答是否正确； 3. 借助图片，用句型“I see ... in/on/by ...”介绍生活在不同水体中的动物。 课前学习任务 无 课上学习任务 【学习任务一】Watch and tick. 教师呈现视频歌曲“Who's singing?”，并向学生提出问题：“What animals can you see and hear in the song?”。通过课堂用语“Let's watch the video and find out who is singing. Tick the animals you see and hear in the song.”，引导学生带着问题观看视频，勾选出看到的动物的图片。接着，组织学生核对答案。 解析：五张图片分别是： 1. 池塘鸭子（√） 2. 岸边青蛙（√） 3. 小鱼（×） 4. 海豚（×） 5. 海马（×） 勾选：鸭子、青蛙 动物单词： duck 鸭子；frog 青蛙；fish 鱼；dolphin 海豚；seahorse 海马 【学习任务二】Listen. Then tick(√) or cross(×). 教师呈现教材第45页Activity B: Listen. Then tick or cross.引导学生倾听录音，关注音频中描述的动物及其位置信息。通过课堂用语“Listen and tick or cross.”，组织学生根据听到的内容进行判断。接着，组织学生核对答案。 解析： 标准录音判断答案 1. I see frogs by the pond. — √ 2. I see dolphins in the river. — ×（海豚在大海，不在小河） 3. I see ducks on the lake. — √ 【学习任务三】Draw and speak. 教师引导学生独立绘画，并尝试用所学句型进行描述，初步体会水体之美，以个体的学习方式进行操练。 解析：核心句型：I see ... in / on / by ... 介词区分： · by：在…… 旁边（岸边、池塘边） · on：在水面上 · in：在水里 推荐的学习资源 无 作业练习 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 第二学期 课题 Unit 8 Near the water Period 1 Who's singing? 教科书 书 名：《英语（上海版）》 出版社：上海教育出版社 出版日期：2026年1月 作业练习 1. Listen and sing the song.（听录音，跟唱歌曲） （指导建议：鼓励学生听录音，并模仿跟唱教材第45页Song time 的内容，然后自主演唱。） 2. Draw and speak.（画一画，说一说） （指导建议：鼓励学生想一想生活在水里或水边的动物有哪些，然后画一画，并尝试用所学语言“I see ... in/on/by the ...”进行介绍。） 3. 本课重点介词 & 单词 水体词汇 pond 池塘；lake 湖泊；river 小河；sea 大海；water 水 方位介词 by the pond 在池塘边 on the water 在水面上 in the water 在水里 in the sea 在大海里 学科网（北京）股份有限公司 $