11.2 全面推进国防和军队现代化 教学设计-2025-2026学年统编版（五四学制） 道德与法治 八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦全面推进国防和军队现代化，涵盖强军意义、目标、路径及公民责任等核心知识点。通过播放强军影像短视频导入，结合历史与现实案例设问，构建“强军意义—目标—路径—责任”的学习支架，衔接新旧知识。 该资料以核心素养为导向，采用议题式教学，通过小组探究“听党指挥”内涵、宪法法条解读强化法治观念，结合“我的国防担当”实践活动培养责任意识。历史与现实对比案例提升政治认同，为教师提供多元互动设计，助力学生树立强军报国信念，落实学科育人目标。

部编版道德与法治《全面推进国防和军队现代化》教学设计 课题 单元 学科 道德与法治 年级 学习 目标 政治认同：认同党对军队的绝对领导，深刻理解强军思想的核心内涵，坚定拥护国防和军队现代化建设战略部署。 道德修养：树立爱国拥军、崇军尚武的道德情操，自觉维护国防安全，恪守国防道德准则。 法治观念：知晓国防相关法律法规，明确公民国防义务，树立依法护国、依法强军的法治意识。 责任意识：认清国家安全与个人命运的紧密联系，主动承担青少年国防责任，树立强国强军的时代担当。 重点 教学重点：掌握全面推进国防和军队现代化的重要意义，明确新时代强军目标，理解党对军队绝对领导的核心地位，知晓公民的国防责任与义务。 教学难点：深刻辨析国防、军队建设与国家安全、民族复兴的内在关联，理解国防军队现代化建设的具体路径，引导学生将国防意识转化为日常行动，树立长期强军报国信念。 难点 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 教师播放短视频：我国辽宁舰、山东舰实战化训练、歼-20巡航、边防官兵戍边执勤精彩片段，搭配新时代强军建设成果混剪。随后提问学生：看完视频，你感受到了什么？强大的国防军队对国家和人民有何意义？结合生活见闻，说说为什么新时代要全面推进国防和军队现代化？顺势引出本节课课题。 以直观强军影像冲击学生视觉，激发学生爱国拥军热情，贴合初中生认知特点。通过设问引发思考，衔接新旧知识，自然导入新课，快速聚焦课堂核心主题。 讲授新课 （一）教材标题一：强国必须强军，军强才能国安 核心教材内容：国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。巩固国防和强大人民军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。当今世界百年未有之大变局加速演进，国际局势复杂多变，霸权主义、强权政治依然存在，地区冲突、局部动荡频发，我国国家安全面临多元复杂的威胁挑战。没有一支强大的军队，就没有国家的安宁稳定，就无法保障人民的幸福生活，民族复兴的伟大梦想就缺少坚实的安全保障。 师生活动设计： 教师首先结合教材文本，梳理当下国际国内安全形势，对比近代中国有国无防、备受欺凌的历史与新时代强军护国的现状。随后展示两组对比材料：一是近代鸦片战争、甲午战争中，我国因国防薄弱、军力落后，山河破碎、百姓流离的历史史料；二是新时代我国边防官兵守护边疆、海军护航海外侨胞、军队参与抢险救灾的真实案例。 教师提问：结合历史与现实，谈谈为什么说“强国必须强军，军强才能国安”？国防和军队建设与国家发展、人民生活有什么关系？ 学生独立思考2分钟后，自由发言。学生1：近代中国因为军力弱小，无法抵御外敌入侵，国家主权丧失，人民饱受苦难；学生2：现在强大的军队可以守护国土安全，抵御外部风险，保障我们安稳的学习和生活；学生3：国家发展、经济建设、民族复兴都需要安全的环境，而强大的国防军队是安全的最大保障。 教师总结点评：同学们的回答贴合教材核心观点，精准把握了强军与强国、安民的内在联系。历史和现实反复证明，国家安全、民族复兴，离不开强大的国防和人民军队。和平从不是凭空而来，而是强大军力捍卫出来的。新时代我国面临复杂的安全环境，更需要筑牢国防根基，建设强大军队，为国家发展和民族复兴保驾护航。 教师进一步拓展教材知识点：国防是国家生存与发展的安全保障，军队是国防建设的核心力量。新时代坚持总体国家安全观，军事安全是国家安全的重要支柱，只有全面推进国防和军队现代化，才能全方位抵御各类安全风险，守住国家发展的安全底线。 （二）教材标题二：新时代强军目标与军队建设要求 核心教材内容：新时代强军的总体目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队全面建成世界一流军队。听党指挥是强军之魂，决定军队建设的政治方向；能打胜仗是强军之要，聚焦军队的核心职能；作风优良是强军之基，彰显人民军队的根本本色。人民军队始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，是保卫国家和人民利益的坚强柱石。 师生活动设计： 教师结合教材原文，逐句解读新时代强军目标的三大核心内涵，明确三者相辅相成、缺一不可的关系。随后开展小组合作探究活动，将学生分为六个小组，围绕“听党指挥、能打胜仗、作风优良”三个关键词，结合教材内容和生活案例，分组探究对应内涵、意义和具体体现。 探究问题1：为什么说听党指挥是强军之魂？结合阅兵仪式党旗引领军旗的场景谈谈理解。探究问题2：能打胜仗对新时代人民军队提出了哪些要求？探究问题3：作风优良体现在人民军队的哪些行动中？ 各小组围绕问题展开讨论，梳理核心观点，推选代表进行课堂展示。第一小组代表发言：听党指挥保证了军队的政治本色，让军队始终忠于国家、忠于人民，不偏离正确方向，这是人民军队区别于其他军队的根本标志；第二小组代表发言：能打胜仗要求军队锤炼实战能力，精进军事技能、更新军事装备，随时能够抵御外敌、捍卫主权；第三小组代表发言：作风优良体现在军队纪律严明、无私奉献，抗震救灾、抗洪抢险中人民军队冲锋在前，全心全意为人民服务。 教师针对性点评并深化教材知识：三组同学的探究成果全面贴合教材重难点。听党指挥筑牢军队政治根基，确保军队绝对忠诚、绝对可靠；能打胜仗立足实战需求，提升国防安保核心能力；作风优良坚守初心使命，维系军民鱼水深情。三者共同构成新时代人民军队的建设标准，是全面推进国防和军队现代化的核心目标。 教师补充教材延伸知识点：新时代国防和军队现代化建设有明确的阶段目标，力争到2035年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队，为民族复兴提供坚实战略支撑。 （三）教材标题三：坚持党对人民军队的绝对领导 核心教材内容：党对军队的绝对领导是中国特色社会主义的重要原则，是人民军队的建军之本、强军之魂。人民军队是党领导下的人民子弟兵，必须毫不动摇坚持党对军队的绝对领导，这是历史和实践证明的真理。坚持党的绝对领导，才能保证军队建设的正确方向，凝聚强军力量，确保军队始终听从党中央指挥，有效履行保家卫国、守护和平的神圣使命。 师生活动设计： 教师结合教材内容，梳理党领导人民军队的发展历程：从南昌起义建军，到长征、抗日战争、解放战争，再到新时代强军建设，人民军队的成长壮大始终离不开党的领导。展示教材配套素材：95后飞行员“每一次起飞，都是向党报告；每一次返航，都是向党交卷”的感言，以及军队官兵听党指挥、坚守岗位的先进事迹。 教师抛出核心思辨问题：为什么人民军队必须无条件接受党的绝对领导？坚持党对军队的绝对领导对国防现代化建设有何意义？ 学生自由思辨发言，结合历史知识和本节课所学分享观点。有学生谈到，正是因为有党的坚强领导，人民军队才能克服重重困难，不断发展壮大，从弱小走向强大；有学生表示，党的领导能够统一军队思想、凝聚强军力量，避免军队涣散、偏离方向，保障军队始终为人民服务、为国家护航。 教师总结升华教材核心观点：历史充分证明，没有党的领导，就没有强大的人民军队。党对军队的绝对领导，是人民军队永葆生机活力的根本保障，是国防和军队现代化建设的根本政治保证。新时代推进强军建设，必须牢牢坚守这一根本原则，任何时候、任何情况下都不能动摇。 教师进一步细化知识点：坚持党对军队的绝对领导，要全面贯彻习近平强军思想，落实新时代军事战略方针，健全党领导军队的制度体系，让强军建设始终沿着正确政治方向稳步推进。 （四）教材标题四：全面推进国防和军队现代化的实施路径 核心教材内容：全面推进国防和军队现代化，必须全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新时代军事战略方针。坚持政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军，全方位提升国防和军队现代化水平。同时，要完善国防动员体系，开展全民国防教育，凝聚全社会强军护国的磅礴力量，构建全民国防、全军奋进的强军格局。 师生活动设计： 教师结合教材五大强军路径，逐一拆解知识点，结合新时代强军实例辅助讲解。政治建军筑牢思想根基，坚守听党指挥的根本原则；改革强军破除体制机制障碍，优化军队编制和作战体系；科技强军聚焦科技创新，升级军事装备、提升智能化作战水平；人才强军培育高素质军事人才，夯实强军人才支撑；依法治军健全军事法规体系，规范军队建设和管理。 教师展示我国国防科技发展成果：国产航母、隐形战机、无人机、卫星导航系统等先进军事科技成果，结合教材案例讲解科技强军的重要意义。同时呈现全民国防教育月、国防知识进校园、征兵宣传等活动素材。 教师组织课堂研讨：结合教材内容，说说政治建军、科技强军、全民国防分别在强军建设中发挥什么作用？新时代如何全方位推进国防和军队现代化？ 学生分组研讨后集中发言，梳理五大强军路径的核心作用，总结出强军建设既要依靠军队自身建设，也要依靠国家政策支撑、科技发展和全民参与。 教师总结：全面推进国防和军队现代化是一项系统工程，五大路径相辅相成、协同发力。既要强化军队自身建设，提升实战能力和现代化水平，也要依托全社会力量，强化全民国防意识，构建军民同心、共筑国防的良好格局。 （五）教材标题五：公民的国防责任与青少年的强军担当 核心教材内容：保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。宪法明确规定，公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务，依法服兵役是公民的光荣义务。国防建设不是军队的专属责任，而是全体公民的共同责任。青少年作为新时代接班人，更要树立国防意识，主动学习国防知识、践行国防责任，厚植爱国强军情怀。 师生活动设计： 教师解读教材宪法相关法条，明确公民的法定国防义务，区分成年公民服兵役义务和青少年现阶段国防责任。随后开展课堂实践活动：“我的国防担当”主题分享，引导学生结合自身身份，谈谈中学生可以为国防建设做哪些力所能及的事。 学生积极发言：认真学习国防知识、主动参与国防教育活动、自觉维护国家荣誉和国防安全、抵制损害国防利益的言行、努力学习科学文化知识，未来投身国防建设、报效祖国等。 教师点评总结：青少年是强军报国的新生力量，虽然现阶段无法直接参军入伍，但可以立足当下、立足本职，树立强国强军理想，夯实知识基础、锤炼优良品格、增强国防素养，把个人理想融入强军兴国伟业，用青春力量守护国家安全。 本节课采用议题式、互动式教学，紧扣新教材核心知识点，以“强军意义—强军目标—强军路径—公民责任”为主线搭建课堂框架。通过师生问答、小组探究、案例分析等多元活动，突破教学重难点，兼顾知识传授与素养培育，引导学生从认知、理解到践行，层层递进树立国防强军意识，落实道法学科育人目标。 课堂小结 本节课我们围绕全面推进国防和军队现代化展开系统学习，明确了强国必须强军、军强才能国安的核心道理，知晓了复杂国际形势下强军建设的重要战略意义。我们掌握了新时代听党指挥、能打胜仗、作风优良的强军目标，深刻理解了党对军队绝对领导的建军强军根本原则，明晰了政治建军、科技强军等多元强军路径。同时明确了公民的国防义务和青少年的时代担当。国防无小事，强军靠大家。希望同学们牢记强军使命，厚植爱国情怀，主动学习国防知识，树立国防安全意识，以青春之力助力国防和军队现代化建设，争做新时代护国强军的接班人。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $