第三单元 周末练5 宋元时期的政治与军事（配套课件PPT）-【步步高】2025-2026学年高一历史必修中外历史纲要上学习笔记（统编版 江苏专版）

这是一份高中历史第三单元的周测资料，围绕“宋元时期的政治与军事”展开，包含史学素养“历史解释”的内涵阐释、高考典例分析、解题流程及自主测评，构建从理论解读到实践应用的学习支架。 资料特色突出，聚焦历史解释核心素养，通过分层水平描述明确能力要求，结合2021年山东卷真题解析示范史料运用与术语表达，自主测评题涵盖宋辽金元政治军事案例，助力学生提升历史解释能力，为教师提供素养培养与单元巩固的有效工具。

宋元时期的政治与军事 第三单元　周末练5 史学素养3：历史解释的解读与运用 1.内涵阐释 历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。 水平 质量描述 表现要点 水平1 ①能够概述中国历史和世界历史的发展进程； ②能够简述中国历史和世界历史上重要历史事件的背景、过程和结果，重要历史人物的事迹，重要历史现象的基本状况 历史讲述、历史概述和历史叙述 2 水平 质量描述 表现要点 水平2 ①能够区分历史叙述中的史实与解释； ②在概述、简述历史事件时，能够综合其他学科知识，把握古今和中外历史的联系； ③能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，对具体史事作出解释 分析历史结论、区分史实和解释、运用专业术语解释历史 3 水平 质量描述 表现要点 水平3 ①能够分辨不同的历史解释； ②尝试从历史语境、观点立场、意图目的等多方面，说明形成这些不同解释的原因并加以评析； ③能够选择、组织和运用有价值的材料并准确使用相关历史术语，以正确的历史观和方法论为指导，对系列史事做出解释 分辨不同的历史解释、对不同的历史解释做出原因分析、对系列史事做出解释 4 水平 质量描述 表现要点 水平4 在独立探究历史问题时，能够选择、组织和运用有价值的史料，准确使用相关历史术语，并以正确的历史观和方法论为指导，在综合各种历史解释的基础上，形成合理且富有独到见解的历史解释 尝试论证已有的历史解释或提出新的解释 5 2.典例分析 (2021·山东卷，16，节选)阅读材料，回答问题。 开封：仅据天下之冲，还是奠万世之基？ 材料一　(976年，宋太祖西巡洛阳，有意迁都于此，甚或迁都长安，并就此与大臣展开了一场讨论。) 李怀忠曰：“①东京有汴渠之漕，岁致江、淮米数百万斛，都下兵数十万人，咸仰给焉。陛下居此(洛阳)，将安取之？且府库重兵，皆在大梁(开封)，根本安固已久，不可动摇。若遽迁都，臣实未见其便。” 晋王亦曰：“迁都未便。” 6 宋太祖曰：“迁河南未已，久当迁长安。……吾将西迁者无它，②欲据山河之胜而去冗兵，循周、汉故事，以安天下也。” 晋王又曰：“在德不在险。” 宋太祖曰：“晋王之言固善，今姑从之。不出百年，天下民力殚矣。” ——摘编自《续资治通鉴长编》卷十七 分析说明北宋继续以开封为都城的利弊。 7 [素养应用] 本题围绕“北宋以开封为都城”这一主题展开，要求学生能够选择、组织和运用有价值的材料并准确使用相关历史术语，以正确的历史观和方法论为指导，对这一史事做出解释。 8 [解题流程] (1)看设问·明方向 ①求答项：利弊。 ②限定项：北宋继续以开封为都城。 ③提示词：分析说明。 (2)读材料·提信息 由①可知，开封位置优越，交通便利； 由②可知，开封地处平原，需重兵拱卫，导致冗兵； 由所学知识可知，开封为都城具有一定历史基础。 (3)链教材·组答案 9 答案　利：(1)历史上多个政权以开封为都城，北宋已定都开封多年。 (2)长安、洛阳地区相对衰退，开封地区相对发展。 (3)开封地处中原，交通便利，利于南粮北运、巩固统治。 弊：开封地处平原，需重兵拱卫，导致冗兵。 10 1.(2024·盐城高一期中)有宋一代，多让文臣出任枢密使和安抚使、经略使等掌管军政的长官，以文臣驭武将，不给武臣以独立带兵作战的权力。由此可知宋朝 A.文臣治军能力较强 B.官僚队伍不断膨胀 C.实行崇文抑武方针 D.打破南北对峙局面 √ 自主测评 为抑制武将势力膨胀，北宋实行崇文抑武的方针，故选C项，排除B项； “文臣治军能力较强”不合逻辑，排除A项； 宋朝并没有打破南北对峙的局面，而是维持了南北对峙局面，排除D项。 2.(2024·无锡高一期中)宋初，大将石普提出要使用军中传信牌“北面抗敌，行阵间有所号令，则遣人驰告，多失详审，复虞奸诈。请令将帅破钱而持之，遇传令则合而为信”。仁宗时，宋朝正式推行军中使用的传信牌。这是由于传信牌 A.增强了军队的战斗力 B.提升了信息传递效率 C.强化了君主专制集权 D.减轻了边疆防务压力 √ 使用传信牌可以通过破钱合而为信的方式确保信息传递的准确性和安全性，从而提升信息传递效率，故选B项，排除A项； 传信牌主要是在军队中使用，用于解决军队内部信息传递的问题，与君主专制集权的强化并无直接关联，排除C项； 由于与辽、西夏、金等政权并立，宋代边疆战事频繁，防务压力一直很重，排除D项。 3.916年，耶律阿保机登基称帝。他建立孔庙，命皇太子于春秋释奠(古代学校陈设酒食祭奠先圣先师的典礼)；仿照汉制营建都城；借用汉字偏旁，创造文字；制定法律；改革官制，加强君主专制。从材料可以看出 A.契丹国与北宋形成对峙 B.契丹族改变游牧生活方式 C.辽与北宋长期维持和平 D.契丹族对汉文化高度认同 √ 耶律阿保机建立孔庙，仿照汉制营建都城，借用汉字偏旁创造文字等，这些行为表明了其对汉文化的借鉴和吸收，说明契丹族对汉文化高度认同，故选D项，排除A项； 辽采取南北面官制，契丹族没有改变游牧生活方式，排除B项； 宋辽在1005年签订澶渊之盟后长期维持和平局面，排除C项。 4.(2025·常州阶段练习)下图为南宋刘松年所绘《中兴四将图》(局部)，绘刘光世、韩世忠、张俊、岳飞全身立像，为南宋人物肖像画中的佳作。南宋史官章颖则将岳飞、李显忠、刘锜、魏胜列入自己的《皇宋中兴四将传》一书。这反映出当时 A.忠勇爱国精神受到推崇 B.武将势力膨胀威胁中央集权 C.军事人才选拔标准多样 D.绘画成就以人物画最为突出 √ 南宋刘松年所绘《中兴四将图》和南宋史官章颖所写《皇宋中兴四将传》都是为了颂扬岳飞等人为保卫家国而立下的卓著战功，是忠勇爱国精神受到推崇的一种体现，A项正确； 北宋初年为抑制武将势力膨胀，实行崇文抑武的方针，南宋没有武将严重威胁中央集权的现象，而且材料主要是对四将的褒扬，排除B项； C项与材料内容无关，排除； 材料中没有对比关系，无法得出“最为突出”的结论，排除D项。 5.(2025·高邮高一学情调研)元朝统治者吸取汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，采取犬牙交错的行政划分方式，避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。这一举措有助于 A.消除中央与地方的矛盾 B.调动地方政府自主性 C.推动经济文化的融合 D.巩固多民族国家统一 √ 据材料并结合所学可知，元朝统治者人为地将自然区域割开，采取犬牙交错的行政划分方式，有利于减少地方割据势力，加强中央集权，进而巩固多民族国家的统一，D项正确； “消除中央与地方的矛盾”表述过于绝对，排除A项； 材料信息强调的是中央对地方控制加强，并未涉及对地方政府自主性的调动，排除B项； 材料信息未涉及对经济文化交流的影响，排除C项。 6.(2025·常州五校联合调研)湖广行省以湖南、湖北为主体而又越过南岭有广西；江西行省也同样跨过南岭而有广东；河南江北行省则合淮水南北为一……元代的行省如此划分意在 A.方便文书传递 B.防范地方割据 C.缓和民族矛盾 D.实行地方分权 √ 结合所学内容可知，元朝行省的这种划分方法有利于削弱地方的势力，从而防范地方割据，加强中央集权，B项正确； 元朝行省这样划分主要是为了加强中央集权，并非为了文书传递，排除A项； 行省如此划分不会缓和民族矛盾，排除C项； 元朝实施行省制是为了加强中央集权，并非为了实行地方分权，排除D项。 7.(2025·常州高级中学高一期中)阅读材料，完成下列要求。 材料一　北宋初期为加强中央集权，削夺方镇支郡(引者注：节度使管理的行政单位)，以州县直属朝廷。至太宗统一南北后，因中央政府直接管理三百余州幅度太大，不得不在州县之上再设置一地方政府。经过发展变化，这级政府的职能分散在诸监司(转运司、提刑司与提举常平司)之中……北宋诸监司中，以转运司最先设置，也最重要。 ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 材料二　元代中央的宰相机构是中书省，委派官员代表中书省处理地方事务，称为行中书省，简称行省。元世祖末年，行省逐渐演化为常设的、固定的地方最高官府，但是终元一代，行省官名义上一直属于中央机构官员，其代表中央分驭各地的使命依然如故。全国共分为10个行省，行省“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”。 ——据李治安《元代政治制度研究》等整理 (1)根据材料一并结合所学，写出北宋州县的上级“地方政府”名称及其作用。说明“转运司最先设置，也最重要”的原因。 答案　名称：路。作用：分散地方机构权力，加强中央集权(或对各州进行监控和节制)。 原因：转运司统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷。 (2)根据材料二并结合所学，概括行省的特点。从地方管理制度的历史沿革和现实作用两个角度，分析行省制的历史影响。 答案　特点：辖区广阔，军政大权集中，兼具中央派出机构和地方最高行政机构的双重性质。 影响：①历史沿革：是我国省制的开端，是古代地方行政制度的重大变革； ②现实作用：提高了行政效率，巩固了统一多民族国家，也促进了边疆少数民族地区的发展。 本课结束 $