第二单元实验活动实验室制取氧气导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案围绕实验室制取氧气展开，核心知识点包括加热高锰酸钾和过氧化氢分解两种制备方法及氧气性质。课堂导入通过默写相关反应文字表达式回顾旧知，搭建前后知识联系的学习支架，引导学生系统学习实验操作。 资料亮点在于注重科学探究与实践，通过分组实验、思考讨论（如氧气不纯原因分析）培养学生实验操作能力和科学思维，课堂检测针对性强，结合化学观念帮助学生理解物质制备与性质的关系，提升学习效率和学科素养。

第二单元 实验活动 实验室制取氧气 一、学习目标 1.练习仪器组装、加热、检查装置气密性、收集气体和检验气体等基本操作。 2.学习实验室制取氧气的方法，并通过实验探究氧气化学性质，加深对氧气化学性质的理解和识记。 2、 学习重难点 教学重点：学习实验室制取氧气的方法，并通过实验探究氧气化学性质，加深对氧气化学性质的理解和识记。 教学难点：学习实验室制取氧气的方法，并通过实验探究氧气化学性质，加深对氧气化学性质的理解和识记。 3、 新课导入 【回顾旧知】默写文字表达式 加热高锰酸钾制氧气： 过氧化氢分解制氧气： 红磷燃烧： 硫燃烧： 木炭燃烧： 铁丝燃烧： 上节课我们简单了解了实验室制备氧气的方法，今天我们进行一次实验课，系统学习实验室制取氧气的实验操作。 四、实验讲解 知识点1 加热高锰酸钾法制备氧气 实验装置：固体加热装置＋排水集气法 实验用品： 仪器：A B C D E F 药品：高锰酸钾 实验步骤： 1、 查：连接装置，并检查 。 操作方法为 2、 装：向试管中加入少量高锰酸钾，并在试管口放 ，防止 。 3、 定：将试管固定在铁架台上，试管口应 ，防止 。 4、 点：点燃酒精灯，不要直接加热，要先 。 5、 收：导管口有气泡冒出时不要收集，应等到 时再收集。 6、 离：收集完毕后，先撤离 。 7、 熄：熄灭酒精灯。 【归纳总结】理解记忆整个实验过程的步骤和注意事项。 【思考讨论】若收集到的氧气不纯，可能的原因有哪些？ 知识点2 过氧化氢制备氧气 实验装置：固液常温装置＋向上排空气法 常见的固液常温装置 氧气的验满： 长颈漏斗的使用要求： 分液漏斗的优点： 【交流讨论】 排水法和排空气法各有什么优劣？ 知识点3 氧气的性质 ①氧气的检验： ②木炭燃烧现象： ③硫的燃烧现象： ④铁丝的燃烧现象： 【交流讨论】若没有观察到铁丝燃烧的现象，可能的原因有哪些？ 五、分组实验 6、 归纳总结（画出装置图） 实验室制取气体的装置选择 1、发生装置： ①固体加热装置： ②固液常温装置 2、 收集装置： ①排水集气法（适用于 ） ②排空气集气法 Ⅰ向上排空气法 （适用于 ） Ⅱ向下排空气法（适用于 ） 七、课堂检测 1.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热，②检查装置的气密性，③装试剂，④用排水集气法收集，⑤从水槽中移出导气管，⑥熄灭酒精灯，⑦连接仪器。其中操作顺序正确的是 （ ） A.①⑦③②⑤④⑥ B.⑦②③①④⑤⑥ C.⑤⑦③②①④⑥ D.⑦③①②④⑥⑤ 2.实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是（ ） A.在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管 B.把试管口略向下倾斜固定在铁架台上 C.导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉 D.用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯 3.根据如图所示装置，回答下列问题： (1)写出仪器的名称① ，② 。 (2)实验室用过氧化氢溶液制氧气时，应选用的发生装置是 ，收集装置是 。发生反应的文字表达式为 ，该反应的基本反应类型是 。 (3)如果用高锰酸钾制氧气时在试管口放一团棉花的作用是 。 (4)加热氯酸钾用排水法开始收集氧气的适宜时刻是 ；当看到 时证明氧气收集满了。 (5)停止加热时应先 ，然后 ，原因是 。 4．小高同学利用塑料瓶、注射器、饮料管等材料设计了如图所示的简易供氧器。下列分析错误的是（ ） A.甲瓶中二氧化锰能增加生成氧气的质量 B.乙瓶中的水具有观察输出氧气速率的作用 C.用注射器可控制反应速率 D.将带火星木条放在乙装置导管口，木条复燃，说明产生了氧气 学科网（北京）股份有限公司 $