[中学联盟]江苏省连云港市岗埠中学八年级语文上册苏教版教案:第23课 幽径悲剧

备课内容 执教人备课 【课题】《幽径悲剧》 【教学目标】 1．能根据课文具体内容说出紫藤萝悲、美之处。 2．探求悲剧的涵义，剖析紫藤萝悲剧之因，学会维护真、善、美。 【重点难点】 1．作者情感变化的“源点”以及“悲”的实质。[来源:学科网ZXXK] 2．探求悲剧的涵义，剖析紫藤萝悲剧之因，学会维护真、善、美。 【教具准备】 多媒体 【教学过程】 （分课时备课） 第一课时 时间： 年 月 日 课型： 一、深情导入 他曾经说过：“平生爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的！”他是著名的古文字家、历史家、东方学家、翻译家、作家。他精通12国语言。他是北京大学副校长、著名教授。他是2006年感动中国十大人物之一。他2009年7月11日病逝于北京，享年98岁。 他是谁？他就是著名学者、国学大师季羡林先生。今天我们一起来学习季先生的散文《幽径悲剧》，下面请同学们打开课本。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 二、感知课文 1．教师提问：同学们，谁能告诉我课文向我们讲述了一个什么悲剧？ 2．学生展示 。 3．教师明确：北大校园里燕园幽径上的一株古藤萝无端被毁的悲剧。 板书： 幽径古藤萝 悲剧 三、阅读感悟 （一）感受藤萝之美——第一幕：古藤萝生前之美 1．教师（过渡）：现在，我们就走进这一悲剧的第一幕“古藤萝生前之美”。鲁迅先生曾这样解释悲剧，“悲剧就是将人生的有价值的东西毁灭给人看。”越美的事物被毁灭，其悲剧性就越强烈。现在就请同学快速阅读课文，从文中找出描写古藤罗之美的语句读一读，并说说古藤罗美在何处？ 投影： 活着的古藤萝美在何处？ 2．教师（提示）：请同学们按照下面的句式来说说。 示例： 我从“隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味”这句话中读出了古藤萝的美，古藤罗美在它的色彩。 3．学生：划出句子，同桌交流，然后全班交流。 4．教师明确： （1）外在 形象美 （第8段文字184页） 教师明确：文章具体描写了这棵古藤“盘曲而上”之形，（美在气势）“蓦地”扑鼻之香，（美在芳香）写了“袭入耳内”的蜜蜂声衬托花香，“一朵朵紫红色的花”之色（美在色彩），从形、色、味不同角度描写，有形有声有色，可观可闻可嗅。 板书：形 味 色 （2）内在品质美 a教师设问： 我们感受到了古藤萝的外在形象美，不过，对一个事物的认识只