第11课《岳阳楼记》课件-2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《岳阳楼记》，涵盖文言实词积累、表达方式分析及作者情感体悟。课堂导入通过“江南三大名楼”文化常识、“记”文体分类及创作背景搭建支架，再以“三字诀”疏通文意，引导学生梳理段落内容与表达方式，构建知识脉络。 其亮点是用“三字诀”（看注释、联语境、辨词性）提升语言运用能力，通过对比迁客骚人与古仁人情感差异培养思维能力，结合“我眼中的忧乐观”作业深化文化自信。如对偶句诵读体会画面美，对比表格分析景情关系，助力学生掌握文言方法与人文精神，教师可直接应用结构化活动提高教学效率。

11 《岳阳楼记》 九年级上册 第三单元 教读引领 2课时 1 1.熟读课文直至成诵,能主动积累文言实词的意义、用法和名言警句。 2.参照注释理解课文内容,能朗读出排比、对偶句的情感和气势,体会作品语言的文采和诗意。 3.能分析写景、抒情和议论间的关系,体会作者的思想感情。 学习目标 第1课时 指导探究 “江南三大名楼” 湖北武汉 黄鹤楼 江西南昌滕王阁 湖南岳阳岳阳楼 活动一:了解创作背景及文学文化常识 《桃花源记》 《小石潭记》 “记”, 是古代的一种文体。主要是记载事物, 并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即借景抒情、托物言志。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。 《岳阳楼记》 《核舟记》 叙事 写景 说明 言志 6 范仲淹的挚友滕子京被贬到岳州做知州,重修岳阳楼。当时,范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》。 范仲淹借给岳阳楼作记,一方面重申自己的政治抱负,另一方面勉励、规劝友人。 活动二:用疏通文意“三字诀”读懂全文 疏通文意“三字诀” 看注释(优先借助课下注解) 联语境(结合上下文推断词义) 辨词性(通过词性判断词义) “谪”前文无直接解释,但后接“守巴陵郡”,结合“谪”的常见语境(古代官吏降职),可推测“谪”是“被贬官”之意。 “守”后带宾语“巴陵郡”,“守”与官职相关,结合“谪”(被贬),推测为“担任太守”。 句1:滕子京谪守巴陵郡 句意:滕子京被贬官后担任巴陵郡的太守。 句2:百废具兴 “百”修饰“废”,“兴”为动词,就“废”所在的位置推测应为名词,译为“荒废的事业”。 句意:各种荒废的事业全都兴办起来了。 句3:朝晖夕阴,气象万千 “气象”在句中为名词,结合“万千”(形容繁多、多样),以及课文中对“朝晖夕阴”的解释,推测“气象”指的是“景物、景象”。 句意:早晚阴晴明暗多变,(湖上的)景象千变万化。 句4:商旅不行 “商旅不行”中“商旅”是商人和旅人,“行”是动词,结合前面的天气情况,推测“不行”为“不能出行”。 句意:商人和旅客不能出行。 句5:而或长烟一空 “或”在文言中有或许、有时、有的人、或者等意。在句中根据“长烟一空”之意,推测“或”为“有时”之意。 句意: 有时大片的烟雾完全消散。 句6:或异二