第2章 第2节 声音的特性-【勤径学升】2026-2027学年八年级上册物理同步练测（人教版·新教材）黑龙江专版

第二章 声现象 第2节 声音的特性 基础达标练 [答案P5] 知识点①音调 6.医生在诊病时使用听诊器，听诊器 A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大 1.(兰州模拟)我们平时说“五音不全”，其中的“五 B.能改变心跳的频率，使音调变高 音”是中国古乐的基本音阶，即“宫、商、角、徵、 C.能改变心跳的音色，使声音好听些 羽”，相当于简谱的“1、2、3、5、6”，五音指的 D.能减少声音的扩散提高声音的响度 是 2.[数村改编]一只蝴蝶10s内振翅60次，它振翅 知识点③音色 的频率为 Hz,人类 (选填“能” 7.新情境2026年春晚演播大厅采用120只音箱构 或“不能”)听到这种声音。 建360°矩阵声场，实现声音的精准定位。观众能 3.新情境如图，某款变频驱蚊器能够发出 清晰分辨出各种乐器演奏的声音，主要是依据声 22000Hz至55000Hz之间的声波，干扰蚊子的感 音的 ( 觉和行为，达到驱蚊效果。这款驱蚊器使用时发出 A.音调 B.响度C.频率 D.音色 的是 (选填“超声波”或“次声波”)。 8.[传统文化]“石磬(qing)”是中国古代一种石制 打击乐器，被称为“古乐之祖”。演奏时用木槌敲 击石磬，它们会发出古朴典雅的声音。当敲击大 小不同的石磬时，它们发出声音的音色 (选填“相同”或“不同”)。 知识点（②响度 4.“请勿大声喧哗”是指控制声音的 ( A.响度 B.音调C.音色 D.速度 5.新情境全运会开幕式上，智能机器人敲响了盛 知识点④声音的波形图 行于战国时期的青铜乐器。如图所示机器人敲 9.小枫为了进一步研究声音的三特性，找来了大小 打大小不同的乐器，发出的声音 不同的两个音叉、示波器做探究实验。他把不同 的声音通入示波器，得到如图所示的三个波形 图，其中可能是来自同一音叉的是 两 图，从波形图上可以看出二者的区别是声音的 A.音调不同，响度一定相同 不同。甲、乙、丙三图中来自小音叉的 图像是 B.音调不同，响度可能相同 C.音调相同，响度一定相同 D.音调相同，响度可能相同 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩 19 同步练测 八年级物理（上册） 能力进阶练 [答案P5] 1.（多选)[数材改编]小丽在筷子上缠一 吹 次数 长度L/m 重物/个数 频率f/Hz 些棉花，用水蘸湿后插入两端开口的 0.4 375 塑料管中，做成一个带有活塞的哨子， 2 170 活塞 0.8 0.8 4 265 如图所示。用嘴对着塑料管的上端吹 气时，可以发出悦耳的哨声。关于哨 (1)小组同学得到了表格中的数据，则第 声下列说法中正确的是 次实验中琴弦发声的音调最高。 A.哨声是由于空气柱振动发声 (2)分析数据可以发现，该小组同学研究的是弦 B.哨子发出的声音属于超声波 发声的音调与 和弦的松紧程度 C.音色随活塞的上下拉动而改变 这两个因素的关系。 D.用更大的力吹气哨声的响度变大 (3)可用 两次实验来研究弦的音调和弦 2.(多选)如图所示，有关声现象的实验中，下列说 的松紧程度的关系。 法正确的是 (4)在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制 弦粗细相同的长为0.4m的尼龙弦，来探究音调与 弦的材料的关系，则可悬挂重物个数为 个。 /W/素养培优练N 甲 丙 4.[科学探究]如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌 A.甲图通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音产 人质量不同的水，水面的高度不等。 生的条件” B.乙图通过观察乒乓球被弹起的幅度可以探究 1月月 “响度与振幅的关系” C.丙图通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究 A BC D E F G H “声音的传播是否需要介质” 为 D.丁图通过用相同大小的力拨动伸出长度不同 (1)若用相同的力敲击它们，就可以发出不同音 的钢尺探究“音调与振幅的关系” 调的声音，此时发出声音的声源是 (选 3.小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发音的， 填“空气柱”或“水瓶和水”)，盛水越多，敲击时 如图1所示。为了研究同一根钢制琴弦发声音 发出声音的音调就越 调与哪些因素有关，可利用图2所示实验装置， (2)若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的 一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A 声音，此时发出声音的声源是 (选填“空 楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分 气柱”或“水瓶和水”)；瓶中的水越多，发出声音 的长度。将钢制琴弦的末端固定在木板0点，另 的音调就越 0 一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个 (3)往保温瓶里灌开水的过程中， 数越多，琴弦绷得越紧，轻轻拨动琴弦，在AB间 听声音就能判断保温瓶里水位的 产生振动，并用仪器测出发声频率 高低，这是因为 0 A.随着水位升高，音调逐渐升高 B.随着水位升高，音调逐渐降低 C.灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D.灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 图 图2 20 见此图标跽微信扫码难题轻松解练出好成绩7.6.44.81.2 第二章声现象 第1节声音的产生与传播 基础达标练) 1.C2.B3.D4.B 5.空气 6.A7.D 8.空间较小，回声与原声混合在一起17 [解析]在教室讲课时老师的声音比在操场上更洪亮 的主要原因是教室内的回声与原声混在一起，使声 音加强。由于教室空间较小，回声与原声的时间差 很短，人耳无法区分回声与原声，因此它们混合在一 起，使得声音听起来更加洪亮。如果回声到达人耳 比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声跟原声区分开 1 来，此时障碍物到听者的距离至少是s=v。t= 2 1 340m/s×。×0.1s=17m 2 能力进阶练) 1.B 2.BC[解析]设钢轨的长度为L,声音在空气中传播 的时间，=上，声音在钢轨中传播的时间，=上，时 02 =乙_L,所以钢管的长度L=, 间间隔t=1- 02-U11 B正确，D错误；声音沿钢轨从一端传到另一端所用 VVzt 时间为5，=七西4 A错误，C正确。 V2V2 V2-V1 3.振动空气 4.320 [解析]铜铃发出的声波向甲、乙声信号采集器传播， 传播的路程差△s=s2-31=70cm-14cm=56cm= 0.56m,传播的时间差△t=1.75ms=1.75×103s,则 声波传播的速度= △s0.56m=320m/s。 △t1.75×10-38 素养培优练 5.(1)102(2)17 第2节声音的特性 基础达标练 1.音调 2.6不能 参考答案及解析 3.超声波 4.A5.B6.D7.D 8.相同 9.甲、乙振幅丙 能力进阶练) 1.AD 2.ABC 3.（1)1（2)弦的长度(3)2、3(4)2 素养培优练 4.(1)水瓶和水低(2)空气柱高（3)A [解析](1)当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体 是水瓶和水，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大， 越难振动，音调越低。（2)当用嘴依次吹瓶口时，振 动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越 容易振动，频率越大，音调越高。(3)往保温瓶里灌 开水的过程中，保温瓶内的水位升高，水越来越多， 空气柱越来越短，越容易振动，频率越大，音调越高， A正确。 第3节声的利用 基础达标练 1.B2.B 3.音色信息 4.超声波信息 5.D6.C 7.不是能量 能力进阶练 1.B 2.能量距离发声体的远近 3.（1)高低（2)信息(3)0.02~20 [解析](1)由题意可知，声呐发出的声波碰到的目 标如果是运动的，则回声的音调会发生变化，如果回 声的音调变高，说明目标正向声呐靠拢；如果回声的 音调变低，说明目标远离声呐。(2)声音可以传递信 息和能量，声呐设备能发出超声波，声呐能对水下目 标进行探测说明声音能传递信息。(3)由材料可知， 声呐能够向水中发射声波，声波的频率大多在10~ 30kHz之间，人类的听觉频率范围是20~20000Hz, 即0.02~20kHzo 素养培优练 4.信息乙 .5…