第1章 微项目 探秘膨松剂(配套教参Word)-【步步高】2025-2026学年高一化学必修第一册学习笔记(鲁科版 京粤闽皖豫宁陕专版)
微项目 探秘膨松剂
——体会研究物质性质的方法和程序的实用价值
[核心素养发展目标] 1.运用研究物质性质的基本方法(观察、实验、分类、比较等)和基本程序,对碳酸氢钠用作膨松剂的作用原理进行实验探究,促使“科学探究与创新意识”核心素养的发展。2.了解复合膨松剂的组成,学会在真实情境中探究陌生物质的性质,分析、解决实际问题,促进“科学态度与社会责任”核心素养的发展。
一、探究碳酸氢钠用作膨松剂的作用原理
1.膨松剂及其类别
(1)概念
膨松剂是在食品加工过程中加入的,能使面胚发起形成多孔组织,从而使食品具有松软或酥脆特点的一类物质。
(2)分类
膨松剂
(3)化学膨松剂中基本上都含有一种化学物质——碳酸氢钠。
2.观察用不同方法蒸出的馒头
(1)图①所示过程中产生的气体较少,松软程度不理想。
(2)图②所示过程中产生的气体较多,效果较好。
3.推测碳酸氢钠用作膨松剂的作用原理
实验方案 | 推测的具体依据 | 推测的作用原理 |
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Ⅰ | 加入NaHCO3后,蒸出的馒头较为松软,色泽发黄,略带碱味 | NaHCO3受热发生分解产生的CO2气体使馒头变得较为松软,产生的碳酸钠使馒头发黄、略带碱味 |
Ⅱ | 加入NaHCO3和食醋后,蒸出的馒头更松软 | 食醋与NaHCO3反应可产生CO2气体 |
4.实验探究陌生物质(碳酸氢钠)的性质
(1)NaHCO3的物理性质
操作 | 取少许NaHCO3固体,观察外观 | 向盛有NaHCO3固体的试管中加入适量蒸馏水 |
结果 | 白色细小晶体 | 易溶于水 |
方法 | 观察法 | 实验法 |
(2)实验法探究NaHCO3的化学性质
实验方案 | ||
实验现象 | 澄清石灰水中有气泡产生且变浑浊 | 溶液中有气泡产生;燃着的火柴熄灭 |
化学 方程式 | 2NaHCO3 | NaHCO3+CH3COOH===CH3COONa+H2O+CO2↑ |
实验结论 | NaHCO3受热分解会产生水和二氧化碳;碳酸氢钠可用作膨松剂 | NaHCO3与醋酸反应生成气体CO2;在酸性物质存在的情况下NaHCO3的作用效果会更好 |
思考1
如果面团没有发酵,能否用加入纯碱的方法使其蓬松?
提示 不能。若面团没有发酵,不能生成乳酸等,且碳酸钠受热不分解,故不能产生CO2气体,不能使面团蓬松。
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思考2
根据NaHCO3的化学性质回答下列问题:
(1)用单一膨松剂NaHCO3蒸出的馒头松软,但颜色和口感会受到怎样的影响?
提示 颜色发黄,有碱味。
(2)用复合膨松剂NaHCO3和食醋蒸馒头时,从用量(或物质比例)的角度应注意什么问题?为什么?
提示 尽量使NaHCO3与食醋恰好完全反应;若NaHCO3相对食醋过量过多,过量的NaHCO3受热分解产生Na2CO3,导致馒头发黄、有碱味;若食醋相对NaHCO3过量过多,馒头会有酸味。
(3)用酵头发面时若产生了酸味,添加Na2CO3是否能减轻酸味、改善口感?若使用了Na2CO3,能否过量?
提示 Na2CO3与面团中的酸反应产生CO2,使馒头更蓬松,能减轻酸味,改善口感;但Na2CO3的用量不宜过多,否则馒头会发黄,有碱味。
1.判断正误
(1)等质量的Na2CO3与NaHCO3与足量盐酸反应,Na2CO3产生的CO2更多( )
(2)分别加热Na2CO3和NaHCO3固体,试管内壁均有水珠,则说明两种物质受热均分解( )
(3)为除去NaHCO3固体中的Na2CO3,可将固体加热至恒重( )
(4)食品工业上可用碳酸氢铵做膨松剂( )
答案 (1)× (2)× (3)× (4)√
2.(2024·河南南阳高一联考)膨松剂反应时,单位质量的膨松剂产生气体的体积(标准状况下,mL·g-1)是检验膨松剂品质的一项重要指标。某化学兴趣小组为研究某膨松剂的该项指标,设计了如图所示的实验(各装置中的气体吸收剂皆为足量,夹持装置已省略),已知该膨松剂中发挥作用的物质为碳酸氢钠。请回答下列问题。
资料:a.浓硫酸常用于吸收水蒸气。
b.碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙等的混合物。
(1)实验步骤:
①按图组装好实验装置后,首先进行的操作是 。
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