第2练 二手资料的概念与作用 《市场调研》（高教版第二版-课程改革成果教材）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《市场调研》（高教版第二版-课程改革成果教材）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《市场调研》（高教版第二版-课程改革成果教材）一课一练的第2练，练习内容为二手资料的概念与作用。 《市场调研》（高教版第二版-课程改革成果教材） 项目1 商业环境调研 任务1.2 收集资料 第2练 二手资料的概念与作用 一、单选题 1. 下列属于二手资料的是（ ）。 A. 调查员现场访谈所得记录 B. 企业已经形成的销售报表 C. 观察员当天记录的客流 D. 为本次调查回收的问卷 2. 在设计调研方案前查阅人口年鉴，了解目标总体规模，这主要体现二手资料能够（ ）。 A. 代替全部实地调查 B. 保证原始数据准确 C. 提供有关总体的信息 D. 消除方案设计误差 3. 某调研组对实地调查数据中的反常增长无法说明，随后查阅行业报告和历年统计资料。此举最直接发挥的作用是（ ）。 A. 更深刻地解释原始数据 B. 直接形成全新的原始数据 C. 改变实地调查原有目的 D. 省去对调查问题的定义 二、是非选择题 4. （ ）二手资料又称次级资料。 5. （ ）二手资料与原始资料彼此排斥，一项调研只能使用其中一种。 三、填空题 6. 二手资料包括年鉴、报告、文件、期刊、文集、数据库和______等。 7. 二手资料既可回答一些调查问答题，也可检验某些______。 四、名词解释题 8. 二手资料 9. 原始资料 五、问答题 10. 简述二手资料在市场调研中的主要作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《市场调研》（高教版第二版-课程改革成果教材）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《市场调研》（高教版第二版-课程改革成果教材）一课一练的第2练，练习内容为二手资料的概念与作用。 《市场调研》（高教版第二版-课程改革成果教材） 项目1 商业环境调研 任务1.2 收集资料 第2练 二手资料的概念与作用 一、单选题 1. 下列属于二手资料的是（ ）。 A. 调查员现场访谈所得记录 B. 企业已经形成的销售报表 C. 观察员当天记录的客流 D. 为本次调查回收的问卷 【答案】B 【解析】二手资料是特定调查者按照原来的目的收集、整理的现成资料，企业已经形成的销售报表符合这一特征。 2. 在设计调研方案前查阅人口年鉴，了解目标总体规模，这主要体现二手资料能够（ ）。 A. 代替全部实地调查 B. 保证原始数据准确 C. 提供有关总体的信息 D. 消除方案设计误差 【答案】C 【解析】二手资料可为构造适当的设计方案提供有关总体的信息，也能帮助确定关键变量。 3. 某调研组对实地调查数据中的反常增长无法说明，随后查阅行业报告和历年统计资料。此举最直接发挥的作用是（ ）。 A. 更深刻地解释原始数据 B. 直接形成全新的原始数据 C. 改变实地调查原有目的 D. 省去对调查问题的定义 【答案】A 【解析】利用行业报告和历年统计资料说明实地调查中的反常现象，体现了二手资料能更深刻地解释原始数据。 二、是非选择题 4. （ ）二手资料又称次级资料。 【答案】√ 【解析】二手资料也称次级资料，是已经收集、整理好的现成资料。 5. （ ）二手资料与原始资料彼此排斥，一项调研只能使用其中一种。 【答案】× 【解析】二手资料与通过实地调查法、观察法等获得的原始资料相互依存、相互补充。 三、填空题 6. 二手资料包括年鉴、报告、文件、期刊、文集、数据库和______等。 【答案】报表 【解析】报表属于已经形成并可供利用的现成资料，是二手资料的常见形式。 7. 二手资料既可回答一些调查问答题，也可检验某些______。 【答案】假设 【解析】利用已有资料与待验证的判断进行对照，可以检验某些假设。 四、名词解释题 8. 二手资料 【答案】特定的调查者按照原来的目的收集、整理的各种现成资料，又称次级资料。 9. 原始资料 【答案】调查者通过实地调查法、观察法等直接收集到的资料。 五、问答题 10. 简述二手资料在市场调研中的主要作用。 【答案】 （1） 明确并更好地定义问题； （2） 寻找处理问题的途径； （3） 帮助确定关键变量、了解总体，构造适当的设计方案； （4）回答部分调查问答题并检验假设；⑤更深刻地解释原始数据。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $