5.2化学方程式（2）教学设计--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学教学设计聚焦化学方程式的书写原则、步骤及配平方法，通过分析氢气燃烧的化学方程式导入，引导学生从物质种类、质量、反应条件等方面回顾信息，搭建与元素符号、化学式、质量守恒定律的知识联系，形成学习支架。 此资料以“写—标—配—等—查”五字口诀整合书写步骤，结合观察法、最小公倍数法、奇数配偶法等配平训练，如C2H2燃烧反应配平练习，培养科学思维。强调以客观事实为基础和质量守恒定律的化学观念，易错提醒（如点燃与加热的区别）助力规范书写，既帮助学生理解化学变化微观本质，又为教师提供清晰教学流程，提升课堂效率。

《化学方程式》教学设计 课题 课题2第2课时 单元 第五单元 学科 化学 年级 九年级 课标分析 《化学方程式》这个课题是人教版九年级化学上册第五单元课题2的内容，主要包括化学方程式的书写原则、化学方程式的书写步骤、化学方程式的配平等。从教材知识体系上看，它是元素符号、化学式、质量守恒定律等知识的拓展和延伸，并与元素符号、化学式构成了九年级化学教学中的三个重要的化学用语。它是联系质量守恒定律和化学计算的中介，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点内容之一，是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的有力武器。 素养目标 1. 通过具体的化学反应分析，加深理解化学方程式的含义。 2. 通过了解书写化学方程式应遵守的原则，能正确书写简单的化学方程式。 3. 通过正确书写化学方程式,发展学生对化学反应中物质变化、化学变化中微观粒子变化。 4. 通过对书写原则和配平方法的讨论，培养学生遵从客观规律的辩证唯物主义观点。 重点 难点 化学方程式的书写原则；化学方程式的配平方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 从物质种类、质量和反应条件等方面考虑，下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息？ 2H2 + O2点燃2H2O (1)反应物是氢气和氧气,生成物是水,反应条件是点燃。 (2)在点燃条件下,每2个氢分子与1个氧分子完全反应生成2个水分子。 (3)在点燃条件下,每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水。 (4)氢气具有可燃性,氧气具有助燃性。 …… 温故知新 讲授新课 一、书写化学方程式要遵循两个原则： 1.绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。 2.遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。 思考讨论 温故知新 二、化学方程式的书写步骤 (1)写:左边写反应物的化学式，右边写生成物的化学式，式子两边用一条短线连接 (2)标:在短线上注明化学反应发生的条件，如加热(常用“△”号表示)、点燃、催化剂等。 (3)配:化学式前面配上适当的化学计量数，使等号两边各原子的种类和数目相等。 (4)等:将短线改为等号。 配平化学方程式注意： 1.配平时只能在化学式前配上适当的计量数，绝不能改动化学式右小标的数字，或在化学式中添加数字，否则就违背了客观事实； 2.在化学方程式中，参加反应的各物质化学式前边所配的计量数比应是最简整数比，即不存在公约数； 3.对于同一个化学方程式，常常可以用几种不同方法进行配平，配平时并不局限于某一种方法。 生成新的状态：有沉淀生成、有气体生成 常见反应条件：加热 (△)、点燃、高温、通电、催化剂 反应物、生成物中都有固体则不标“↓ 反应物、生成物中都有气体则不标“↑” 箭头只标给生成物气体↑，沉淀↓ 【易错提醒】 点燃≠加热（△） ；点燃≠燃烧（不能写燃烧）；高温≠加热（△）；不能写成电解 1个条件：一般写在等号上方；2个条件：分别写在等号上下方 及时训练加深对知识的理解 三、化学方程式的配平方法 1.观察法：这种方法对一些简单的方程式很有效，凑数进行配平。 2.最小公倍数法  （1）找出关键元素（是O）。反应前、后该（氧）原子个数的最小公倍数 （2）最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。 （3）再配平其他原子。 3.奇数配偶法 （1）找出关键元素：反应前、后某元素出现次数最多，并且短线两边该原子总数为一边奇数、一边偶数。 （2）把奇数配成偶数。 （3）再配平其它原子和氧原子，短线变等号。 【巩固提升】： 如果不进行配平，化学方程式的左右两边原子数目往往不相等，违反了质量守恒定律。‌ 配平的过程在化学方程式两边添加适当的化学计量数，使得反应前后每一种元素的原子总数相等，证明化学方程式已经配平。 配平时首先在反应物或生成物中找出一种化学式相对比较复杂的物质，把它的化学计量数看作1，以此为标准来确定其他化学式的化学计量数。然后,根据已确定的化学式的化学计量数来确定其他化学式的化学计量数，并将短线改为“=” 练习奇数配偶配平： C2H2+ O2 - CO2 + H2O 遇到原子团：一般作为整体考虑。 【思考与讨论】 （1）实验室和某些供氧器以二氧化锰为催化剂，利用过氧化氢分解制取氧气。请写出该反应的化学方程式。 （2）请结合以上反应，思考为什么要配平化学方程式，如何判断化学方程式是否已配平。 几种配平方法灵活运用，不至于学死知识。 课堂小结 1. 化学方程式的书写原则(1)以客观事实为基础,(2)遵守质量守恒定律 2.化学方程式的书写步骤五字口诀: 写—标—配—等—查 3. 配平化学方程式的方法：①观察法②最小公倍数法③奇数配偶法 板书设计 1. 课题2 如何正确书写化学方程式 1.化学方程式的书写原则 （1）必须以客观事实为基础 （2）遵守质量守恒定律 2.化学方程式的书写步骤 （1）“写” （2）“配”（3）“标” （4）“等” （5）“查” 3.化学方程式的配平 观察法、最小公倍数法、奇数配偶法、 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $