第四单元自然界的水教材全解--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学单元复习讲义围绕“自然界的水”构建知识体系，涵盖水资源及其利用、水的组成、物质组成的表示三大课题。通过表格对比（如电解水正负极气体现象）、要点梳理（如过滤“一贴二低三靠”要领）呈现知识脉络，突出重难点内在联系。 讲义亮点在于实验探究与方法指导结合，如【实验4-4】氢气燃烧及电解水实验培养科学探究与实践素养，“一贴二低三靠”操作要领强化科学思维。练习设计分层，基础题（选择、填空）与综合实践（小论文、海报）兼顾，助力不同层次学生提升，支持自主复习和教师精准教学。

第四单元 自然界的水 课题1 水资源及其利用 思考与讨论1…………………………………………………………… （海水淡化的方法和技术见本单元末相关资料） 思考与讨论2…………………………………………………………… 图中所示净水过程，主要通过沉淀、过滤、吸附、消毒等步骤除去水中杂质，将天然水变成生活用水。 【实验4-1】静置一段时间后可观察到，加入明矾的水样比未加明矾的水样更澄清。 【实验4-2】过滤后的水比未经过滤的水更清澈。 思考与讨论3…………………………………………………………… （1）过滤操作的关键点（要领）可概括为：一贴二低三靠。一贴：滤纸用水润湿，紧贴漏斗内壁，不留气泡，以免影响过滤速度；二低：滤纸边缘低于漏斗口边缘，防止液体从漏斗外流出；漏斗内液面低于滤纸边缘，防止液体未经过滤而从滤纸和漏斗的间隔流下；三靠：倾倒液体的烧杯尖嘴要紧靠玻璃棒，防止液体流到漏斗外；玻璃棒要紧靠漏斗内壁（靠在三层滤纸的一边）防止滤纸破损；漏斗末端尖嘴紧靠烧杯内壁，防止滤液溅出。 （2）日常生活中可以用矿泉水瓶、饮料瓶、植物油桶等自制漏斗，用棉花、口罩等来过滤液体。 【练习与应用答案】 1. A 2. （1）吸附可以使悬浮的杂质从水中沉降出来。 （2） 过滤可以除去水中的不溶性杂质，该方法用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗。 （3） 单一操作净化程度较高的是蒸馏。 （4） 综合运用沉降、过滤和蒸馏净水效果更好，其先后顺序是沉降、过滤、蒸馏。 3. 生活中见过和使用过的净水方法，如沉淀，浑浊的水经过一定时间的静置沉淀会变得比原来更清澈；过滤，河水经过沙石过滤后变得更清澈；饮水机中也有活性炭吸附和过滤等。 4.我国的节水标志由水滴、人手和地球变形而成。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是英文字母J、S（“节水”二字拼音的首字母）的变形，象征人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，寓意滴水汇成江河；绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要环节。节约用水，人人有责，爱护环境，保护地球，保护我们赖以生存的美好家园。 5.自来水经济实惠、便捷，而且自来水厂的处理工艺通常能有效去除大部分污染物，达到国家饮用水标准。自来水含有天然的矿物质（钙、镁等），煮沸后饮用安全、健康，是普通家庭最佳的饮用水。瓶装或桶装的矿泉水，水质较好，含有丰富的矿物质，能有效补充人体所需矿物质，也是推荐的较好的饮用水。蒸馏水和纯净水，不含任何杂质，口感纯净，但是缺乏矿物质，长期单一饮用不利于人体健康。 6.根据自己的兴趣和收集的资料选择主题，撰写小论文或制作海报。（见本单元末相关资料） 课题2 水的组成 【实验4-4】 纯净的氢气在空气中安静的燃烧，（有淡蓝色火焰），放出大量热，罩在火焰上方的干燥小烧杯内壁出现无色小液滴。 探究……………………………………………………………………… （1） 现象 与电源正极相连的玻璃管内 与电源负极相连的玻璃管内 有无色气泡产生 有无色气泡产生 比较两个玻璃管内现象的差异 与电源正极相连的电极产生气泡较少，与电源负极相连的电极产生气泡较多，气体体积比约为1：2。 （2） 实验内容 检验与电源正极相连的玻璃管内的气体 检验与电源负极相连的玻璃管内的气体 现象 使木条燃烧更旺 能够被点燃 解释 水在通电时生成了氧气 水在通电时生成了氢气 【分析与结论】 （1） 水在通电后发生了分解反应，生成氧气和氢气。 （2） 氢气在氧气中燃烧，只生成了水；水通电后分解生成了氢气和氧气。以上事实说明水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的。 【练习与应用答案】 1. D 化合物是指由不同种元素组成的纯净物。食醋的主要成分是水、醋酸等，是混合物；白酒的主要成分是水和酒精，也是混合物；糖水是糖溶解在水里形成的溶液，为混合物；水是由氢、氧两种元素组成的纯净物，是化合物。 2. B 水是一种化合物，由氢、氧两种元素组成；水分子是由氢原子和氧原子构成的，每个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子；河水过滤只除去了不溶性杂质，可溶性杂质没有除去，因此河水过滤后得到的不是纯水；水变成水蒸气是分子间的间隔变大，水分子本身的大小没有变。 3. 下列示意图中，表示混合物的是b ，表示纯净物的是acd ，表示单质的是cd ，表示化合物的是a 。 4. 混合物：（1） 纯净物：（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8） 单质：（2）（6）（7） 化合物：（3）（4）（5）（8） 氧化物：（3）（4）（8） 5. （1）错误，自然界中有很多物质以单质的形式存在，如氧气、氮气等； （2）错误，冰是水的固态，水是水的液态，冰水混合是水的两种不同形态共存，仍是纯净物； （3） 错误，只有由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物才是氧化物，其余都不是氧化物。 6.（1）①在普里斯特利的研究中，“易燃空气”实际上是氢气。请用文字表示其与空气混合后点火所发生的反应：氢气+氧气 水点燃 ②在拉瓦锡的实验中，水蒸气通过一根烧红的铁质枪管，枪管内壁由黑色固体（四氧化三铁）生成，同时得到了“易燃空气”。请用文字表示这一化学反应：水+铁 四氧化三铁+氢气。高温 （2） 在电解水的实验中，两个玻璃管上方产生气体分别是氢气和氧气。 （3） 水是由氢、氧（氢元素和氧元素）组成的，每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。 （4） 根据所含物质种类是否只有一种可把水分为纯净物，根据所含元素的种类是否只有一种可把水分为化合物，根据是否只含有两种元素且其中一种元素是氧元素可把水分为氧化物。 课题3 物质组成的表示 思考与讨论1…………………………………………………………… H的意义：表示氢元素，表示一个氢原子； 2H的意义：表示两个氢原子； H2的意义：表示氢气这种物质，表示氢气由氢元素组成，表示一个氢分子，表示一个氢分子由两个氢原子构成； 2H2的意义：表示两个氢分子。 思考与讨论2…………………………………………………………… 根据表格中的内容，可按化合价是否相同分类、按化合价的正负分类、按元素和原子团（根）分类、按是否有多种化合价分类等。 思考与讨论3…………………………………………………………… （1） 高锰酸钾中锰元素的化合价为+7价；锰酸钾中锰元素的化合价为+6价；二氧化锰中锰元素的化合价为+4价。 （2） 溴化钠的化学式：NaBr 氯化钙的化学式：CaCl2 氧化铝的化学式：Al2O3 二氧化氮的化学式：NO2 【练习与应用答案】 1. C 2. B 3.用元素符号或化学式填空。 7个氮原子7N；3个钠原子3Na； 1个氢分子H2；4个二氧化碳分子4CO2 4. SO2二氧化硫；MgCl2氯化镁 5. CO2 Na2O MgO Al2O3 6. （1）NaClO中氯元素的化合价是+1价； （2）NaClO的相对分子质量=23+35.5+16=74.5 （3）NaClO中钠元素和氧元素的质量比为23：16 （4）NaClO中氯元素的质量分数为： 7. 碳酸钙中钙元素的质量分数为： 每片药中碳酸钙的质量为： 学科网（北京）股份有限公司 $