2027届高考语文一轮复习课件：文学类文本阅读 专题二 项目8 赏析语言技巧

该高中语文高考复习课件聚焦文学类文本阅读小说语言艺术专题，依据高考评价体系覆盖赏析重要词句和鉴赏语言特色两大核心考点，通过2024浙江卷及2026多地模考题分析，明确比喻象征手法、语言风格等高频考点分布，归纳定向与综合赏析常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题典例精析+答题方法建模+核心素养融合”，如以《麦子》为例解析比喻象征手法艺术效果，结合“茧豆”词语赏析培养语言运用与思维能力，总结“手法分析+效果阐释”答题模板。助力学生掌握应试技巧提升得分率，为教师提供精准复习指导与实战教学资源。

2027年高考语文一轮复习 1 专题二 阅读Ⅱ 文学类文本阅读 第一部分 小说 第四讲 语言艺术 项目8 赏析语言技巧 2 任务三 赏析重要词句 任务四 鉴赏语言特色 3 任务三 赏析重要词句 4 常见问法 （2026·嘉兴二模卷）赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。 （4分） 限定艺术手法 （2026·周口二模卷）赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效 果。（6分） 限定艺术手法 （2026·衡水一模卷）文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种 艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。（6分） 艺术效果反推艺术手法 5 问法识别 赏析重要词句题考查对文本艺术表达的把握，命题呈现两种路径：一 是定向赏析，要求分析指定手法的具体效果；二是综合赏析，要求阐 释作者如何通过技巧创造出特定的艺术境界。 赏析重要词句的核心是通过拆解词句的表层形式与深层内涵，挖 掘其在文本中的表达功能、情感价值与思想意义。赏析重要词句可以 从词语、句式、手法等角度进行分析。 6 7 对接教材1 （赏析重要词句）请结合小说《祝福》的内容，简要分析 下面语句的表达效果。 “我真傻，真的，”祥林嫂……说，“我单知道下雪的时候野兽在山 墺里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有……”她接着断续呜 咽，说不出成句的话来。 ………… “我真傻，真的，”……她于是淌下眼泪来，声音也呜咽了。 答： ________________________________________________________ _____________________________________________________________ ①运用反复手法，强化情感表达。“我真傻，真的”，重复语句 突出祥林嫂的自责与悔恨，表现其遭受重大打击后的心理状态。 8 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ②借助人物对细节的叙述，刻画其心境。祥林嫂对雪天野兽觅食和春 天狼患等细节进行详细叙述，表明她因丧子之痛陷入重复性回忆与自 我归咎，其精神濒临崩溃。 典例分析 （2024·浙江卷）阅读下面的文字，完成题目。 麦 子 红 柯 他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是 谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要 平和一些:“搬走怎么办呢?你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多 凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁:“往 哪搬?我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。 10 房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿 的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是 长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱,疯狂地扑打风，风疼得满地打 滚,窜到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。 风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆:“树抽打它们呢，树是老天爷 的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢:“老 天爷为啥抽它们?”老头说:“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱 跑。” 老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团 团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。 麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上， 云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草， 云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳 鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天 最美丽的地方。 麦子在老婆婆掌心里颤动。 老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆 真大呀，又圆又壮实，比麦粒大，比麦粒好看，就像一颗小太阳。大 漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色 的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都 拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子 紧紧抱着他心爱的女人。 老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声:“长高了，长 胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生 的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。” 老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有 生过孩子。#1.1.8 那时，他们年轻力壮,老头自己动手做了几只木碗,换了一口大锅,好 像他们要生一大群孩子。她说:“拿什么养活他们呀?”丈夫自豪得不得了: “咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指,外边是辽阔 的原野。 旷野无边无际，伸向远方。好多年以后，从大城市来的洋学生把 这辽阔的土地叫太平洋。 老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从 太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕［注］把金黄的麦种大把大把撒 出去。那正是落日时分,泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟 鹰一样伸向苍穹,把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即 发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群 一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。 老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。 那年,他去团部接受重要任务。他已经30岁,他在农场最偏远的地方 开荒种地,领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决 这个问题。他骑马跑了三天三夜,赶到团部。他喊报告进去的时候，政 委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼 是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说:“怪 我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气:“那么 漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说:“我那地方需要结 实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说:“你要身体 棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。” 他很快就见到那个大块头女人。他们在猪圈见面的,她是炊事班长， 兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起,那些猪 个个肥壮无比。大家发出惊叹:谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是 没人动这个念头。他们见面，她就说:“你这么壮你还来找我。”他说: “谁不想壮。”“你想壮?”“我想壮。”“你找对人啦。” 他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马,跟他走 了。 走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来。他不 停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打 个照面，胡杨就亮起来，坚实的木纹显得很清晰:她整个庞大的身躯一 下子让大荒漠充满了生机。 女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到 他能娶这么大一个媳妇，一个顶三个。 “你说我一个顶三个。”#1.1.18 “三个女人才顶你一个。” “从来没人这么说过我。” “我是你男人才这么说你。” “你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。” 跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们 说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子 就像太阳升起来…… 长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起 来。 老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥 土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住 了。 “我们是簸箕命。” 1. 赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。（4分） 【审题有方】 本题考查赏析比喻、象征手法的艺术效果的能力。分析时，需先 明确画线部分中运用比喻、象征手法的具体语句；然后分别赏析两种 手法的艺术效果。答题时，要紧密结合文本内容，不能空谈艺术效果。 19 【答题有法】 第一步：找出比喻和象征手法的具体运用。 她竟然一身金黄……就像一头金色的豹子……（比喻）。麦子的 金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就 像戴了金笼头……（象征）。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳 鼠……（比喻）。 第二步：赏析比喻和象征手法的艺术效果。 （1）老婆婆→豹子：恶劣环境下，豹子代表强悍→老婆婆守护边 疆的意志。 （2）手→跳鼠：摸麦的亲昵、麦粒的饱满→对麦子的爱意与丰收 的喜悦。 （3）麦子→金光：金光带来生机，麦子是垦荒成果→生命丰盈。 20 第三步：按照“手法分析+艺术效果”的结构，分点作答。 规范答题： __________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ①把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境 的强悍性格和守护领土的强烈意识。②把老婆婆抚摸麦子的手比喻成 跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜悦。③用麦子的金光 铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。 （每点2分，①②任 答一点，③必答） 21 他们伸出手，手指肚上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗 才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗， 搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈我有这么多孩子。” （有删改）#1.1.28 ［注］簸箕:用竹篾或柳条编成的器具，三面有边沿，一面敞口， 用来簸粮食等。#1.1.29 2. （原创类题拓展·赏析词语的表达效果）文中将老婆婆手上的茧称为 “茧豆”，请赏析“茧豆”一词的表达效果。（6分） 答： ________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ①“茧豆”运用比喻，以“豆”圆壮饱满的特征，生动具象地描绘 出老婆婆手上茧的形态与金黄色泽，让手上的“茧”变得可感可知。② “茧豆”与文中金黄、肥实的“麦粒”相呼应，暗示这茧是长期垦荒种麦 的劳作印记，凸显老婆婆与麦子的深度联结。③既暗含对老婆婆辛勤 劳作的体恤，也体现她对种麦劳作的投入，同时为后文她将麦粒视作 “孩子”埋下伏笔，强化情感逻辑。（每点2分） 23 方法总结 24 任务四 鉴赏语言特色 25 常见问法 （2026·赣州二模卷）小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文 中举出三处手法不同的例子，并简要分析。（6分） 特定语言特色 （2026·贵港三模卷）小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品 格，试作分析。（6分） 多样语言风格 问法识别 鉴赏语言特色题主要从两个维度设问：一是分析特定语言效果的生成 机制，要求辨识并赏析达成该效果的具体手法；二是探究多样化语言 风格在塑造形象、表现主题等方面的具体表现。 26 一、了解小说常见的语言风格 27 二、掌握品味语言艺术的四个角度 语言风格：感受小说的语言风格，并能够从文中找到体现这种风 格的例子。 词语特征：注重分析词语的表现力，比如时代感、地域性、口语 化特征等。 句式特点：从句子的语气以及长短句、整散句等角度分析句式的 特点。 修辞手法：从修辞的角度阐释语言的表现力。 28 对接教材2 （赏析幽默讽刺的语言特色）《阿Q正传》（节选）处处有 谐趣，富有幽默感和讽刺性，请从下列句子中任选一例，分析其庄词 谐用这一特点。 （1）阿Q更得意，而且为满足那些赏鉴家起见，再用力的一拧，才放手。 （2）阿Q看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来。 29 答： ________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ （示例1）“赏鉴家”本用于艺术、文化等高雅领域，是指专业鉴 赏者的庄重词汇。此处却用来指围观阿Q拧小尼姑的看客。这些看客 低俗地围观、取乐，用“赏鉴家”一词指代他们，让庄重称谓与粗俗场 景形成反差，既显滑稽，又讽刺看客把他人难堪当“赏鉴”对象的行为， 批判其空虚、低俗的看客心理。 （示例2）“勋业”本指重大功勋事业，常用来指有突出贡献的行为。这 里却用来指代阿Q的低俗举动，形成价值错位，体现出阿Q将低俗行为 进行自我美化的荒唐可笑，讽刺其“精神胜利法”，也暗批麻木的围观 者。 30 典例分析 （2024·浙江卷）阅读《麦子》（文本见第102页“典例分析”），完成题目。 3. 小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。 （6分） 【审题有方】 审题要点有二：一是“多种风格的人物语言”，二是“主人公多方面 的品格”。 31 【答题有法】 人物语言 人物品格 老婆婆：“搬走怎么办呢？你前脚 走，草就后脚跟过来……往屋里 钻。” 老头：“往哪搬？我搬走你住呀。” 两位老人坚定地驻守在祖国边 疆，不愿离开，语言质朴。 老头：“我们是簸箕命。”老婆婆： “咱不要财。” “簸箕”代表着付出，老人说自己 是“簸箕命”“不要财”，表现出他 们无私奉献的美好品格。 32 人物语言 人物品格 “我们虽然住的是地窝子，但我们 种的是太阳”“我把泥土的光芒端回 来啦”。 两位老人将种麦子比作种太阳， 认为撒麦种时带到簸箕里的泥土 都充满光芒，语言充满诗意，表 现出他们的乐观积极。 规范答题： __________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 续表 ①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作 品第一自然段中的人物语言。②诗化的语言，塑造主人公对未来充满 信心的乐观品格，如“我们种的是太阳”。③含蓄的语言，塑造主人公 大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。（每点2分） 33 4. （原创类题拓展·赏析表达技巧）小说运用多种手法表现“土地与生 命”的关联，请从文中举出两个例子，并简要分析。（6分） 答： ________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ①“你前脚走，草就后脚跟过来……你刚转个身，它们就爬到窗 户上”运用夸张手法，夸张描写了草的生长速度，凸显土地生命力旺盛， 暗示人与土地紧密相连。②将老婆婆手上的茧豆比作“太阳”，运用比 喻的修辞手法把劳作痕迹与农作物关联，体现土地孕育生命的力量。 ③以“簸箕”象征夫妻平凡的劳作生活，虽“不聚财”却收获“胖乎乎的麦 粒”，凸显土地给人的精神滋养。（每点3分，手法1分，分析2分，答 出两点即可） 34 方法总结 35 谢谢观看 Thank you $